中班語言活動教案

時間：2023-06-10 09:36:37 教案

中班語言活動教案范文匯編八篇

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言活動教案范文匯編八篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受詩歌的意境，學習有感情地朗讀詩歌。

　　2、遷移經驗，大膽想象，嘗試創(chuàng)編詩歌。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒已觀察過刮風時的現象。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒回憶詩歌內容。

　　1、教師：上節(jié)課，我們學習了一首關于風的詩歌，你們還記得嗎?

　　2、誰還記得詩歌的名字叫什么?詩歌的名字叫《風在哪里》。

　　3、詩歌里說風在哪里?

　　——樹兒是怎么說的?(引導幼兒用詩歌中完整的表述：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。)

　　——花兒是怎么說的?(引導幼兒用詩歌中完整的表述：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。)

　　——草兒是怎么說的?(引導幼兒用詩歌中完整的表述：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹過。)

　　——風在哪里?風就在我們身邊。為什么說風就在我們身邊?(春天，它吹綠了大地;夏天，它送來了涼爽;秋天，它飄來了果香;冬天，它帶來了銀裝。)

　　二、帶領幼兒完整朗誦詩歌。

　　1、教師：現在請小朋友跟著老師把這首詩歌朗誦一遍。

　　2、請幼兒有感情地朗誦詩歌。

　　教師：我們應該用什么樣的聲音朗誦詩歌呢?

　　3、分角色朗讀詩歌。

　　鼓勵幼兒根據自己扮演的角色邊朗誦邊做動作表演，通過有感情的聲音、表情、動作等來表現詩歌的'意境之美。

　　三、引導幼兒嘗試仿編詩歌。

　　1、教師：詩歌里面說到風在很多地方，風還會在哪兒呢?你能試著把它編進詩歌里嗎?(鼓勵幼兒結合生活經驗大膽地想象與表達。)

　　2、幼兒自由進行想像與創(chuàng)編。

　　3、請幼兒把編好的詩歌朗誦給大家聽，教師重點傾聽并幫助幼兒整理語言，并進行修飾。

　　4、請幼兒一起朗誦幼兒創(chuàng)編好的兒歌。

　　四、活動結束。

　　1、教師表揚上課認真，想象力豐富的幼兒。

　　2、復習詩歌《感恩的心》。

　　活動反思：

　　這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊�；顒又校揖o緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、在唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。

　　2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

　　活動重點：

　　唱唱、說說、學學、做做中，體驗與好朋友一起活動的快樂。

　　活動難點：

　　能在集體面前大膽地表現自己。

　　活動準備：

　　歌曲《找朋友》、小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、歌曲《找朋友》

　　"讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。"

　　放兩遍音樂。

　　2、說說自己的好朋友

　　"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"

　　（1）幼兒交流自己的好朋友。

　　說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

　　（2）小結：你們的.好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

　　3、游戲《我們大家都是好朋友》

　　（1）出示小鳥的頭飾

　　"聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"

　�。�2）邊念兒歌，邊做游戲。

　　許多小鳥飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。

　�。�3）讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

　　"除了小鳥，還有誰會來和我們做好朋友呢？"

　　（4）集體模仿小動物的動作，并做游戲。

　　延伸活動：

　　"我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢？"

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內容，學習詞語：嘲笑、竊竊私語、欣喜若狂。

　　2、懂得要尊重別人的不同，學習欣賞差異。活動重點：理解故事內容，并學習簡單的詞匯。活動難點：學習欣賞差異，懂得尊重別人

　　活動準備：

　　1、掛圖6號；《小朋友的書。我升中班了》

　　2、磁帶及錄音機

　　活動流程：

　　一、教師分段講述故事，幼兒認真傾聽故事

　　1、講述故事前半部分，從開始至“那里沒人取笑它們”

　　師：小朋友們，今天老師帶來一個故事，小朋友現在一起來聽一聽，聽完老師要提問的，請你們認真聽��！

　　問：故事的名字是什么��？剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？

　　2、講述故事后半部分，從“突然”到結束。

　　師：剛才小朋友都猜了接下來會發(fā)生什么，那我們現在一起來聽一聽故事的后半部分，是不是像小朋友們猜的那樣呢？

　　問：后來發(fā)生了什么啊？

　　二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問幫助幼兒理解故事內容

　　1、出示掛圖一。

　　師：小朋友看看這幅圖片，你們發(fā)現了什么��？提問：“奇怪的一對“指的.是誰和誰？為什么說鱷魚和長頸鹿是奇怪的一對呢？大家是怎么取笑它們的？

　　師：現在我們一起來理解一下詞語“嘲笑”、“竊竊私語”、它們要表達的意思是什么？

　　2、出示掛圖二。

　　師：我們一起來看看這幅圖，看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事？長頸鹿是怎么幫助小鱷魚和鱷魚奶奶的？長頸鹿和鱷魚為什么能順利救出被火困住的小鱷魚和鱷魚奶奶？這一次大家是怎么看待他們的？

　　師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來學學，看看它表達的是什么意思。

　　三、播放故事錄音，幼兒欣賞

　　師：小朋友，現在我們一起完整的聽一下這個故事。聽完后我請小朋友說一說自己喜歡鱷魚和長頸鹿嗎，為什么喜歡它們？

　　四、教師總結

　　師：鱷魚和長頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個認都有不同于別人的本領和才能，我餓美女應該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領去幫助別人

　　活動反思：

　　這次活動的主要目標是懂得要尊重別人的不同，學習欣賞差異。根據中班幼兒語言的發(fā)展特點，幼兒語音器官已發(fā)育成，5歲的兒童已基本上能對大部分簡單句按句法進行正確理解，還能用完整的句子較連貫地講述自己經歷的事，圖片上的內容，會有表情地朗誦兒歌和復述故事，能大膽、清楚的用語言表述自己的意見。

　　在活動中，讓幼兒了解每個人都有不同于別人的外表，但是每個人都有自己的本領，在尊重別人的同時讓幼兒知道要利用自己的本領去幫助別人。

　　這次的活動中還存在一些不足，諸如：對于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語”，理解不深入，還似懂非懂，個別幼兒在看圖說話中，發(fā)音不標準，語句不連貫。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標

　　1.理解故事的主要內容，能回答有關故事的問題。

　　2.初步了解警察的工作。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　親子故事《謝謝警察》（《謝謝你幫忙》幼兒用書或電子書第14-17頁。）

　　活動過程

　　1.請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。

　　2.出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫忙。然后講述故事《謝謝警察》：爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，現在怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫忙�！�

　　爸爸和小東立刻趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現錢包不見了？”爸爸回答說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現錢包不見了�！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣�！本煲贿厗�，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現他們撿到的錢包和自己的很像，他高興地對警察說：“那好像就是我的錢包！”警察打開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的.錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了。”爸爸對警察說：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應該的�！�

　　3.引導幼兒討論：

　　小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？（他發(fā)現自己的錢包不見了。）

　　爸爸丟了錢包，怎么辦的？（他和小東立刻到派出所報案。）

　　爸爸后來怎樣找回錢包的？（一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。）

　　故事中的警察負責什么工作？（接受市民報案。）

　　4.老師朗讀故事，讓幼兒完整地聽一遍故事，進一步理解故事內容。

　　活動評價

　　能專心聽故事。

　　能回答老師的提問。

　　能說出警察的工作。

　　活動建議

　　在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導幼兒進行復述。

　　活動反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班語言活動教案篇5

　　設計思路：

　　我班幼兒經過一年的幼兒園生活和學習，他們語言能力得到了一定的發(fā)展，但在日常生活中我發(fā)現孩子們的使用的語言比較隨意，不連貫，規(guī)范、生動的詞匯缺乏。有時不能很好的表達自己的想法。另外，我班的插班生比較多，新生還欠缺與人交往的能力，不大敢跟同伴交流，也不大會表現自己。一次，在我組織幼兒進行戶外活動時，發(fā)現孩子們對正在搬運東西的螞蟻產生了極大的興趣，于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動孕育而生。我利用幼兒喜愛的游戲活動，創(chuàng)設利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動的環(huán)境，活動中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設好的情景中豐富詞匯----學習短句----看圖講述，由淺入深的學習講述, 鼓勵幼兒大膽想象、多角度思考問題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動,在寬松自由，妙趣橫生的氛圍中體會快樂并享受與別人分享快樂的心情。

　　活動目標：

　　1、在活動中學習看圖講述，能清楚、連貫、完整地說話,豐富詞匯：“驚喜”。

　　2、通過對故事結尾進行猜想續(xù)編，激發(fā)幼兒好奇心，拓展幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒語言表達能力。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設情景環(huán)境―-森林，里面藏有“神奇寶貝”（里面附有各種圖片）若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數相等

　　2、教學講述掛圖4幅

　　3、錄音機、音樂《秋天》

　　活動過程：

　　1、情景游戲活動：“森林尋寶”。

　�、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進行尋寶，引導幼兒在森林里發(fā)現“神奇寶貝”。

　　教師提問：

　�、倌惆l(fā)現了什么？學習句式：“我發(fā)現了……”

　　②是在什么地方發(fā)現的？加深句式：“我在……發(fā)現了……”

　�、趯氊愑惺裁瓷衿娴牡胤�？

　�、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r候你的感受怎樣？學習新詞：驚喜

　�、埔龑в變鹤屑氂^察“神奇寶貝”里的圖片進行自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　教師提問：

　　①找個朋友一起看看，你們的圖片一樣嗎？不一樣在哪里？

　�、趫D上有什么？

　　教師巡回指導，及時對敢說、大膽說和能完整講述的幼兒進行表揚鼓勵。

　　2、創(chuàng)造性講述：《小螞蟻尋寶記》

　　教師發(fā)現“山洞”，引出故事講述掛圖，激發(fā)幼兒興趣。

　�、沤處熡斜砬榈刂v述故事前半段，引發(fā)幼兒對講述的欲望，對故事結尾進行猜想續(xù)編。

　　教師提問：幫小螞蟻猜猜，這條線可能會是什么？(教師用簡單的繪畫方式將幼兒的猜想記錄下來)

　�、钦垘酌變河米约旱恼Z言講述自己設想的`故事。

　　結束部分：“螞蟻媽媽”帶領“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。

　　附：故事：《小螞蟻尋寶記》

　　有一只小螞蟻，他離開了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想：森林里有這么多高大的樹木，美麗的花草，里面一定會藏著不少的寶貝！忽然，小螞蟻驚喜地發(fā)現草叢里有一條細細的線，“太好了，我發(fā)現寶貝了！”他高興的叫了起來。趕緊爬過去仔細的瞧一瞧，發(fā)現這條又細又長的線彎彎曲曲的一直向前伸去，小螞蟻就想：這到底是什么呢？……

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標

　　1.理解故事內容，知道好孩子要誠實，不說謊。

　　2.能積極參與故事表演，遷移經驗。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　教學圖片，動物頭飾、鋤頭、鐵鍬、歌曲《好孩子要誠實》。

　　指導要點

　　1.活動重點：知道要誠實，不說謊，不隨便騙人，不做惡作劇。

　　2.活動難點：能夠內化故事寓意，遷移經驗。

　　3.指導要點：通過傳統(tǒng)故事，通過表演，引導幼兒知道好孩子要誠實，不說謊。

　　活動過程

　　1.導入“狼來了”的頭飾，引起有的興趣。

　�。�1）師：小朋友，看看誰來了？

　�。�2）今天老師帶來了一個很好聽的故事，名字就叫做“狼來了”，讓我們一起來看看吧！

　�。�3）師：小朋友，這個小朋友為什么哭了？好吧，故事里講的`是一件什么事呢？

　　2.講述故事，理解故事內容。

　　（1）師結合圖片講述故事。

　　提問：小男孩在放羊時做了什么事情？大家相信他了嗎？結果怎么樣了？這樣做對不對？為什么？請你和他說說道理。

　　3. 故事表演，理解故事寓意，經驗遷移。

　�。�1）你說過謊嗎？聽了這個故事，你有什么想法？經常說謊會怎樣？我們要做個什么樣的孩子？

　　（2）小結：經常說謊的人說的話，人家不會相信。我們要做個誠實的好孩子，不說謊話，不隨便騙人。

　　4.延伸：欣賞歌曲《好孩子要誠實》。

中班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解作品內容，把握作品的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。

　　2、幫助幼兒懂得“把快樂傳遞，讓更多的人快樂”的道理。

　　3、理解詞語：誘人。

　　活動準備：

　　《會唱歌的生日蛋糕》ppt。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲導入。

　　請一教師彈《祝你生日快樂》歌曲。

　　1、剛才我們聽的是什么歌？什么時候會唱這首歌呢？（過生日的時候）

　　2、過生日的時候，我們還會吃？（點擊“生日蛋糕圖片”）

　　3、有一只小熊，他也想做生日蛋糕呢。不過他的生日蛋糕可神奇了。想知道發(fā)生了什么事么？小朋友們自己聽故事，看看故事里都有誰；猜猜發(fā)生了什么樣的事情。

　　二．初次欣賞。

　　1、教師播放故事。

　　2、誰老告訴我，你看見故事里都有誰？他們在做一件什么事情？為誰做的生日蛋糕呢？吃了生日蛋糕之后，發(fā)生了什么神奇的`事情呢？

　　三．完整欣賞故事。

　　教師結合ppt，完整講述故事一遍。

　　1、現在誰能告訴我，這是為誰做的生日蛋糕？

　　2、吃了蛋糕后，發(fā)生了什么神奇的事情呢？這是一個什么樣的蛋糕？（會唱歌的生日蛋糕）

　　3、歌聲是從哪里冒出來的呢？

　　四．教師分段講述故事。

　　1、小動物們是怎樣做蛋糕的呢？（一邊一邊）

　　2、“烤箱里飄出了誘人的香味�！薄罢T人”是什么意思呢？誰來做一個“誘人”的樣子看一看？大家都來做做“誘人”的樣子。

　　3、小熊吃了蛋糕，發(fā)生了什么神奇的事情？

　　4、小熊吃了蛋糕以后，從肚臍眼里冒出了歌兒，小熊高興嗎？分給好朋友們，好朋友們吃了以后呢？他們高興嗎？看來這真是一塊快樂的蛋糕，誰吃了就會高興，有快樂。

　　五．創(chuàng)編故事結尾。

　　1、他們把蛋糕給外婆送去了，外婆吃了蛋糕以后會發(fā)生什么樣的事情呢?然后外婆也會高興地哈哈大笑，感到很快樂。

　　2、如果你的爸爸媽媽過生日了，你想送一塊什么樣的蛋糕。請幼兒自由講述。

　　六．結束活動。

　　如果你想快快樂樂的話，其實很簡單，今天我們就學習到一個方法，把自己快樂的事情講給別人聽一聽，把自己的快樂分給別人一點。別人變得高興了，你會變得更快樂！

中班語言活動教案篇8

　　設計意圖：

　　現在是春天，各種花都開了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風景呢？我會采用ppt的形式表現出一幅幅很美的畫面，并串聯成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考，“小兔把什么送給了他的朋友們？”然后利用這個提問一點點的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。

　　活動目標：

　　1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。

　　2、知道有好的東西要想到他人，體驗與他人分享的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　自制故事繪本、桃花的花瓣若干（與幼兒人數一樣）、小白兔玩偶一個

　　活動重點難點：

　　活動重點：理解故事內容、體驗分享快樂。

　　活動難點：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

　　活動流程：

　　導入——理解故事——遷移經驗

　　活動過程：

　　一、導入

　　T：今天老師請來了一位新朋友，我們一起來猜猜看是誰（紅紅的'眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳）

　　T：是誰呀？（小白兔）

　　T：今天小白兔要和我們講個關于他自己的故事，你們可要認真聽好了，小白兔是有問題的

　　二、理解故事

　　T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們？

　　開始講故事，邊講故事邊與幼兒進行互動

　　T：老山羊把桃花的花瓣當成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽？

　　T：小貓愛漂亮他會把花瓣當成什么？

　　T：小松鼠會把花瓣當成什么？

　　T：小螞蟻又把花瓣當成什么？

　　老師和幼兒共同梳理一下故事內容

　　三、遷移經驗

　　T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

　　T：如果你們收到花瓣，你會把美麗的花瓣送給誰？你希望他用來做什么？

　　T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現在他要回家了，我們一起來跟她說一聲：“小白兔，謝謝你的花瓣，再見！”

　　活動反思：

　　首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。

　　其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

　　還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設計方面把握的還不是很好，還需要有經驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

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