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科學活動教案

時間:2023-06-10 10:02:37 教案 我要投稿

關(guān)于科學活動教案范文錦集七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的科學活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于科學活動教案范文錦集七篇

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒冬天不怕冷 。

  2、使幼兒知道運動是冬天取暖的一種好方法。

  3、了解冬天運動時的.注意事項和自我保護的方法。

  活動準備: 繩子、球等運動工具。

  活動過程:

  1、導入:

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

  2、展開:

 。1)組織幼兒討論用什么方法取暖。

 。ǘ啻┮路⑸鸂t子、開空調(diào)、跑步、跳繩等)

 。2)提問:你認為哪種方法好?為什么?

  跑步、跳繩、拍球……運動能使我們身體暖和,能鍛煉身體,有益健康。

 。3)組織幼兒到室外運動。

  跳繩、拍球、跑步。感受到運動使身體暖和。

 。4)組織幼兒討論冬天有哪些適合的運動,為什么?

  跑步、跳繩、滑冰。因為運動量大,能使身體暖和,

  其他方法也能取暖,但有不足的地方。如穿衣服太多,活動不方便,空調(diào)房間空氣不好等。

  對小朋友來說,最好的方法是運動。

 。5)組織幼兒討論:冬天到室外活動應注意什么?

  a、運動前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。

  b、跑步時閉上嘴,不講話。

  c、跳繩、拍球。不站在風口或?qū)χL。

  d、運動時候不要脫衣服,防止感冒。

  3、結(jié)束:教育幼兒冬季不怕冷。

科學活動教案 篇2

  活動名稱:

  活動目標:

  1、根據(jù)長方體和正方體的特征,會辨別長方體和正方體。

  2、學會抽象的數(shù)和記錄長方體和正方體個數(shù)。

  活動準備:

  1、長方體、正方體的禮盒若干。

  2、正方體、長方體平面圖。

  3、作業(yè)紙若干。

  活動過程:

  一、引起興趣。

  以新年快要到了,老師給小朋友帶來了許多的'禮物,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、幼兒辨別長方體、正方體。

  1、教師根據(jù)禮盒講解長方體、正方體的特征。

  2、請幼兒重申長方體、正方體的特征,進行鞏固。

  三、讓幼兒學會數(shù)。

  1、出示擺好的長方體和長方體禮盒。

  2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個。

  3、重新擺好再讓幼兒數(shù)(連續(xù)進行幾次)。

  四、讓幼兒自己擺一擺,數(shù)一數(shù)。

  五、出示平面圖數(shù)一數(shù)。

  1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。

  2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。

  五、學會記錄。

  1、讓幼兒把自己所數(shù)的個數(shù)記錄到作業(yè)紙上。

  2、教師點評,共同數(shù)一數(shù)。

  七、活動延伸

  1、讓幼兒找一找活動室哪些事物是正方體,哪些是長方體?

  2、數(shù)一數(shù)活動室里有多少長方體,多少正方體?

科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、了解家鄉(xiāng)的主要作物——茶葉,了解茶葉的特征和喝茶的好處。

  2、初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

  3、增進幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動準備:

  1、錄像、磁帶。

  2、新鮮茶葉和茶葉。

  3、茶道表演。

  活動過程:

  一、認識茶葉,引發(fā)興趣

  1、(出示新鮮茶葉)小朋友,你們認識這是什么?(幼兒回答)

  2、(出示干茶葉)這又是什么?(幼兒回答)

  3、對了,這兩樣都是茶葉,它們是什么樣的?有什么不一樣?

  4、一個是剛剛摘來的新鮮茶葉,一個是已經(jīng)做好的、可以泡茶喝的`茶葉。

  二、看錄像,了解茶葉的制作過程

  1、新鮮茶葉是怎么變成泡茶的茶葉呢?(幼兒回答)

  2、今天,老師帶來了一段關(guān)于茶葉制作的錄像,一起來看看吧。úシ配浵瘢

  3、交流:茶葉是怎么制作的?

  三、看錄像,了解茶葉從哪里來

  1、新鮮的茶葉又是從哪里來的?(幼兒回答)

  2、觀看錄像,了解松陽的茶葉

  3、小結(jié):茶葉是我們松陽的特產(chǎn),最有名的有松陽銀猴、碧云天、松陽白茶。每年到了茶葉開始采摘的時候,我們都要舉辦茶商大會,邀請全國各地的茶商都到我們松陽來買茶葉,現(xiàn)在很多人只要說起茶葉都知道我們松陽,都說松陽的茶葉——好!

  四、交流喝茶的好處

  1、喝茶有什么好處呢?

  2、介紹相關(guān)知識:茶葉含有豐富的維生素和礦物質(zhì),營養(yǎng)價值和醫(yī)藥功效都很高。經(jīng)常飲茶的人,對輻射、齲齒、癌癥、心血管疾病等都有較強的抵抗力,還有保護肌膚的作用,所以茶被稱為保健飲品。

  五、看茶道表演

  下面我們一起來看茶道表演吧!

科學活動教案 篇4

  【活動設(shè)計背景】

  《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認知活動方面,無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細致的觀察力。

  【活動目標】

  1、通過實驗、觀察和比較,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

  2、引導幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進行表達。

  【教學重點、難點】

  目標中提到:在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進行表達。

  【活動準備】

  掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

  【活動過程】

  首先把活動室布置成實驗室,投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。

  一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣

  今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)

  教師拿出一杯清水,一些沙子,讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了?(還能看見、不溶化)

  二、喚醒前概念、引發(fā)認知沖突

  1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變

  教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說:“老師知道小朋友們最喜歡做實驗了,在你們的桌上,老師為每組小朋友準 備了糖、泡沫板、鹽、小石子,一會兒我們就取一些這些材料,一起放入裝滿水的杯內(nèi),不攪拌,靜靜觀察,比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化,過一會輕輕攪拌,觀察它們的變化!痹鯓用枋鎏呛望}在水中的狀態(tài)?泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢?

  小結(jié):觀察到的哪些現(xiàn)象,使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了?泡沫板和小石子在水中沒有溶化?”

  三、觀察掛圖

  讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了?不是正方形了?說明方糖正在被水溶化中。

  四、探索活動

  1、指導幼兒認識水的的溫度可以加快溶化,初步了解對比實驗的設(shè)計方法。

  (1)講解:

  在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖,為幼兒提供冷熱水和小勺, 在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中,然后選擇自己需要的材料進行操作,比一比誰的糖先化完。

  (2)幼兒自行實驗。

 。3)匯報實驗結(jié)果。

  以上實驗說明什么?(物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系)

 。4)教師小結(jié):通過以上實驗,我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學到一種實驗方法,要驗證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,可以用兩個實驗進行比較,一個是涼水,一個是熱水;其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時間等都必須相同,只有這樣,才能驗證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

  2、指導幼兒認識用不同大小的物體也可以加快溶化,進一步了解對比實驗的設(shè)計方法。

 。1)講述:什么樣的物品溶化的快,什么樣的物品化得慢?剛才,有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,我們來驗證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖,在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。(先化完的在表格里表上1,后化完的表上2)

 。2)幼兒自行實驗。

 。3)匯報實驗結(jié)果。(教師引導幼兒一起看記錄的結(jié)果,明確兩種糖的溶化速度)

 。4)教師小結(jié):通過以上實驗,我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度)。

  五、課外延伸

  教師引導幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的'知識。

  【教學反思】

  這節(jié)活動課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實驗、記錄,到討論和交流的基本環(huán)節(jié),注重了幼兒的主動參與和主動探索,讓孩子在自己的動手操作試驗中驗證猜想的結(jié)果,在操作實驗的過程中獲取知識和解決問題。實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細,消失,這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,孩子們自始至終都積極投入,積極地進行猜想,主動地投入實驗,認真地記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,在實驗中選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

科學活動教案 篇5

  設(shè)計背景:

  走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能,幫助幼兒學會整體觀察、全方位思考,培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。

  我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗,但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮;有的幼兒很容易迷失方向,多次"碰壁"后才能走出迷宮;有的幼兒急于求成,缺乏一定的耐心,等等。基于此,我們設(shè)計了這個活動,將科學學習融入走迷宮游戲中感知迷宮,了解迷宮所含的基本秘密,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中,提升經(jīng)驗,形成策略,鞏固走迷宮的方法。

  活動目標:

  1.感知迷宮,了解迷宮所含的基本秘密。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  3.體驗迷宮游戲的樂趣。

  活動準備:

  1.自制迷宮圖3副。

  2.幼兒操作材料若干。

  活動過程:

  一、談話引題:

  1.小朋友,你們玩過"走迷宮"的游戲嗎?

  2.迷宮圖上會有哪些標志呢?

  二、分析迷宮圖:

 。ㄒ唬┏鍪久詫m圖一,初步感知迷宮。

  1.從這張迷宮圖上你看到了什么? √代表什么? ×代表什么?

  2.誰愿意上來走一走?

 。ǘ┏鍪久詫m圖二,剖析迷宮圖的秘密。

  1.從這張迷宮圖上你看到了?知道了什么?

  2.這兩張迷宮圖藏著一個共同的秘密,都有什么?

  3.誰愿意大膽嘗試幫小豬來搭橋?

 。ㄈ┏鍪咀灾泼詫m半成品圖,學習擺迷宮陣。

  1.走迷宮看來難不到你們,那你們玩過擺迷宮陣的游戲嗎?

  2.今天我們來一起布迷宮陣,怎么擺放才能使迷宮陣覺得有難度、更好玩?

  3.師生共同擺迷宮陣:第一步:放石頭 第二步:鱷魚 第三步……三、幼兒操作1.幼兒第一次布迷宮陣,教師巡回指導,并用相機拍下幼兒擺的迷宮陣。

  2.教師有針對性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣,請幼兒說一說這幅迷宮圖擺的.好嗎?好在哪里?不好,不好在哪里?

  3.幼兒再次布迷宮陣,請旁邊的小朋友來走迷宮陣。

  四、展示幼兒設(shè)計的迷宮圖教師對幼兒設(shè)計的迷宮陣進行設(shè)當點評。

  五、延伸活動:

  出示圖四: 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣?如果讓你來走一走,你會嗎?回去之后我們可以繼續(xù)布迷宮陣,走迷宮圖,比一比誰的辦法多,誰的辦法好。

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、理解“0”的實際意義。

  2、對認識“0”的活動有興趣,促進幼兒積極思維。

  活動準備:

  貨架、文具、數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、賣鉛筆盒:

  ——“熊大嬸的店剛開張,請小朋友幫忙記賬,貨架上有5只鉛筆盒,用數(shù)字幾來表示?賣掉1只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

 。1)、幼兒取出卡片列出5-1=4的算式:

  ——“又賣掉一只,還剩幾只?可以怎樣表示?”

 。2)、幼兒用同上的方法列出算式:

  ——“最后一只也賣掉了,該怎么記?”

  (3)、幼兒想像,得出沒有可以用0來表示。

  2、賣文具:

  ——“熊大嬸店里的商品很多,你們還能幫忙嗎?”

  再出示8支鉛筆,6塊橡皮,提問同上:

  “咦,這些題目都一樣嗎?它們的得數(shù)都是0,為什么?”

  “猜一猜,熊大嬸賣文具,還會碰到等于0的題目嗎?”

  “怎樣才能等于‘0’?這樣的`題目做得完嗎?為什么?”

  3、游戲:躲“0”:

 。1)、介紹游戲規(guī)則:看見得數(shù)是“0”的題目或看到用“0”表示的圖片躲起來。

 。2)、游戲若干遍。說說你為什么躲得那么快?

  4、粗心的小熊:

  ——“熊寶寶看見‘0’覺得它沒有意義,幫媽媽記賬是把‘0’都拿掉了,猜一猜發(fā)生了什么?”

  “熊寶寶打電話時把‘0’都拿掉了,它把車開到馬路上,猜一猜發(fā)生了什么?”

  “想一想生活中哪兒還有‘0’,‘0’能去掉嗎?‘0’還能表示其他意思,它還能表示什么?”(記分,門牌號碼,天氣溫度,溫度計等)

  5、請幼兒回去找找“0”。

科學活動教案 篇7

  活動目標

  觀察生與熟食物,發(fā)現(xiàn)生與熟的不同。

  增進幼兒對食物的煮熟過程的了解,激發(fā)幼兒的好奇心。

  活動準備

  1、 生的河蝦、雞蛋、速凍湯圓、餃子、發(fā)面團若干,熟的河蝦一盤。

  2、 小電飯煲2~3只。

  活動過程

  一、引出課題

  1、小朋友,過春節(jié)的時候,你們在家吃到過哪些好吃的菜?

  2、你看過媽媽燒菜嗎?說說生的菜和熟的'菜有什么不同?(請幼兒舉一種菜的例子給予說明)

  二、觀察并燒制食物

  1、出示一盤生河蝦和熟河蝦,讓幼兒區(qū)分生和熟。

  說說哪一盤是生河蝦,哪一盤是熟河蝦呢?

  你是怎么看出(判斷)生和熟的?生河蝦和熟河蝦有什么不一樣?(熟的蝦顏色是紅的,有香味道又鮮)果真嗎?老師來煮一煮試試。(教師把生河蝦放在電飯煲里煮一煮,看一看外殼有什么變化)

  聞一聞、嘗一嘗、說一說生河蝦、熟河蝦的不同。

  2、讓幼兒觀察湯圓和餃子生熟的變化。

  將電飯煲中的水燒開,分別放下湯圓和餃子,觀察這時候的湯圓和餃子是怎樣的?(沉在下面,是生的)燒著燒著湯圓和餃子怎么樣了?(浮起來了,熟了)

  聞一聞、嘗一嘗、比一比生湯圓、熟湯圓、生餃子和熟餃子的不同。

  三、幼兒操作

  請一部分幼兒揉發(fā)面、做成小面包樣,一部分幼兒打蛋漿。(教師事先把蛋打在盆子里,再讓幼兒舀到小碗里,把蛋黃打散)活動中提醒幼兒注意安全。

  教師把幼兒做好的生面包和生蛋漿放進電飯堡里蒸,留下一些生的面包和蛋漿

  看一看、聞一聞、嘗一嘗、比一比生面包和熟面包、生蛋漿和蛋羹的不同。

  四、生活經(jīng)驗交流

  為什么有些東西要燒熟了才能吃?

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