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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-26 12:53:33 教案

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總九篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總九篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  《有趣的葉子》這一主題活動(dòng)在我班已經(jīng)開(kāi)展三個(gè)星期了,幼兒對(duì)葉子的外形特征、生長(zhǎng)變化都有了一定的認(rèn)識(shí),也知道了葉子的一些功能,如美化環(huán)境、凈化空氣以及是人和動(dòng)物不可缺少的食物等。在此過(guò)程中,幼兒對(duì)人可以食用的葉子產(chǎn)生了較大的興趣,也提出了許多問(wèn)題:“什么樣的葉子可以吃呢?”“為什么我吃了一種葉子就不會(huì)肚子疼了?”“葉子可以生吃嗎?吃了會(huì)拉肚子嗎?”抓住幼兒共同的興趣點(diǎn),我們班生成了“可以食用的葉子”這一主題活動(dòng),目的在于讓幼兒通過(guò)觀察、比較、分類、制作、品嘗等活動(dòng),來(lái)進(jìn)一步了解葉子的多種食用方法。

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒進(jìn)一步了解葉子的各種食用方法。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦,教育幼兒多吃蔬菜,不挑食。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種可以食用的葉子:大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷葉、魚(yú)腥草等。

  2、方籃若干個(gè)(標(biāo)有生吃、熟吃、做藥等圖形標(biāo)志)。

  3、電腦課件《可以食用的葉子》;電腦兩臺(tái)。

  4、其他輔助材料:小西紅柿、胡蘿卜、白蘿卜、沙拉醬、番茄醬等;清水幾盆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集中談話:師生共同回憶葉子的用途,引入活動(dòng)的主題——許多葉子我們?nèi)丝梢猿浴?/p>

 。1)師:“小朋友們平時(shí)吃過(guò)那些葉子呢?你是怎么吃的?”引入分組討論活動(dòng)。

 。2)集中討論:你吃過(guò)那些葉子,你是怎么吃的`?

 。3)師小結(jié):原來(lái)葉子有這么多的吃法呀,有的可以煮熟了吃,有的可以生吃,有的可以作藥吃。

  2、分類活動(dòng):

  (1)第一次分類:師:今天,林老師也為你們準(zhǔn)備了 許多可以吃的葉子,請(qǐng)小朋友找一找,想一想,那些葉子你吃過(guò),你是怎么吃的,然后把它放入三個(gè)相應(yīng)的籃子里。(依次出示三種標(biāo)志并作解釋)。

 。2)師檢查其中一組幼兒分類情況,指出明顯的錯(cuò)誤,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入第二次分類。師:小朋友分得這么多,老師都檢查不過(guò)來(lái)了,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,檢查一下別的小朋友分得對(duì)不對(duì),好嗎?如果不對(duì),請(qǐng)你把它找出來(lái),放在合適的籃子里。

  (3)小結(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你發(fā)現(xiàn)哪些葉子分錯(cuò)了,你是怎么分的。

  3、師:其實(shí)我們可以食用的葉子還有很多很多,老師在電腦上也找到了一些,我們一起來(lái)看看好嗎?引入觀看電腦課件活動(dòng)。

 。1)幫助幼兒進(jìn)一步鞏固葉子的食用方法。

  (2)電腦顯示一些可以食用的葉子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些葉子叫什么,是怎么吃的。

  過(guò)程中出現(xiàn)了兩種幼兒不認(rèn)識(shí)的葉子,對(duì)于這個(gè)突發(fā)情況,我沒(méi)有馬上把答案告訴他們,而是讓他們請(qǐng)教客人老師,收到了較好的效果。

  4、提問(wèn):剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多可以吃的葉子,你們知道它是從那里來(lái)的嗎?是誰(shuí)種出來(lái)的?引入表演活動(dòng):《種菜忙》。教師鼓勵(lì)幼兒將平日里看到的農(nóng)民伯伯及爺爺奶奶種菜的樣子大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

  5、以談話的形式進(jìn)行品德教育:

 。1)知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),要多吃蔬菜。(陳倩茜說(shuō):黃金搭檔是葉子做的,我們要多吃。)

 。2)知道農(nóng)民伯伯種菜很辛苦,要尊敬他們。

  6、師:今天來(lái)了這么多客人老師,我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)品嘗一些可以食用的葉子,好嗎?引入分組延伸活動(dòng):

 。1)制作葉子拼盤(pán)。

 。2)制作生菜沙拉。

 。3)分菜、洗菜。

 。4)查看電腦資料,繼續(xù)了解可以食用的葉子的名稱、食用方法。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠仔細(xì)的觀察,根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行推測(cè),感知不同動(dòng)物的體貌特征。

  2.能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè),感受智闖羊羊村的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一份幼兒操作材料一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.羊羊村情境導(dǎo)入,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  師:你們看過(guò)“喜羊羊與灰太狼”嗎?羊羊村里有誰(shuí)?

  師:一共有幾只?

  2.仔細(xì)觀察,根據(jù)顏色、圖案來(lái)推測(cè)動(dòng)物,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特性。

 。1)出示羊村路線圖,了解路線圖的.基本情況。

  師:這是通往羊村的路線圖,羊村在哪個(gè)位置?我們小朋友在哪里呢?

  師:我們有幾條路可以通往羊村呢?

 。2)出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)

  師:可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過(guò)呢?在路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?

  師:你能看出來(lái)哪種顏色的路上,藏著什么動(dòng)物嗎?

  動(dòng)物一:豹子

  師:豹子是什么顏色的斑點(diǎn)?這條路能走嗎?為什么不能走?

  動(dòng)物二:老虎

  師:你是怎么看出來(lái)是老虎的?老虎的毛和豹子的一樣嗎?有什么不同?有老虎的這條路安全嗎?會(huì)有什么危險(xiǎn)?

  動(dòng)物三:長(zhǎng)頸鹿

  師:長(zhǎng)頸鹿的毛是什么顏色的,圖案是什么樣的?長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呢?

  3.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),根據(jù)自己的細(xì)致觀察,來(lái)辨別不同的黑白色動(dòng)物。

  師:我們沿著長(zhǎng)頸鹿的紅色道路走,走呀走呀,咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一幢房子)

  師:這房子里也藏著動(dòng)物,會(huì)是什么動(dòng)物呢?(黑白條房子)還有什么動(dòng)物也是黑白的?除了顏色還有什么地方也像斑馬?

  師:其實(shí)呀,這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物,會(huì)有誰(shuí)呢?

  出示黑白色動(dòng)物的局部圖片(奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗)

  師:他們都是黑色和白色,一樣嗎?什么地方不一樣,會(huì)是什么動(dòng)物呢?

  結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  師:有幾種黑白的動(dòng)物呀?其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢,回家后再去找找。

  4.感受順利達(dá)到羊村的快樂(lè)情緒。

  師:我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村,心情怎么樣?

  羊羊們都來(lái)迎接我們了,讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  中國(guó)的茶文化是我國(guó)的代表特色之一,而家鄉(xiāng)安康的茶文化也是淵源流長(zhǎng),幼兒園的孩子們對(duì)茶的認(rèn)識(shí)不多,這次學(xué)習(xí)通過(guò)看、聞、品,讓孩子對(duì)三種茶有了初步的認(rèn)識(shí),看——看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的'變化,聞——茶葉的香味,品——感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道家鄉(xiāng)盛產(chǎn)茶葉。

  在觀看茶葉制作過(guò)程和飲茶的過(guò)程中感受中國(guó)的茶文化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種茶葉若干、杯子、透明茶壺等

  茶葉制作過(guò)程PPT

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀察茶葉,小組交流

 。1)請(qǐng)幼兒拿出家里帶來(lái)的茶葉,看一看,聞一聞,互相說(shuō)以自己帶來(lái)的茶葉的名稱,是什么地方產(chǎn)的,是什么樣子的,它的味道怎么樣。

  (2)教師給每組幼兒提供綠茶、紅茶和花茶,請(qǐng)幼兒看一看、聞一聞,說(shuō)一說(shuō)三種茶葉的不同。

 。3)小結(jié)。

  2、出示PPT

  教師講解,幼兒了解茶葉的制作過(guò)程

  3、品茶

  教師給每組幼兒分別倒一點(diǎn)綠茶和紅茶,請(qǐng)幼兒觀察顏色、聞清香,然后品嘗,說(shuō)說(shuō)喝兩種茶的不同感覺(jué)。

  教師沖泡茉莉花茶,請(qǐng)幼兒品嘗,說(shuō)說(shuō)和錢兩種茶有什么不同。

  4、小結(jié) 活動(dòng)反思

  孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動(dòng)了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn),看到過(guò)爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對(duì)茶的認(rèn)識(shí)。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對(duì)茶的認(rèn)識(shí)的延續(xù),激起他們新的學(xué)習(xí)的欲望。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在玩樂(lè)中讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗的七彩。

  2、引導(dǎo)幼兒探索出不同形狀的圈吹出的泡都是一致的。

  3、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液。

  2、每個(gè)幼兒一個(gè)吸管,不同形狀的小鐵圈若干(長(zhǎng)方形、心形、三角形)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、探索活動(dòng)(1)

  教師:小朋友們,你們吹過(guò)泡泡嗎?(吹過(guò))我這兒有四種液體,清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水,請(qǐng)你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?

 。、請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽猜想,教師做好記錄,不能吹的放上“x”標(biāo)牌,能吹的放上“√”標(biāo)牌,鼓勵(lì)幼兒充分猜想。

  2、讓幼兒進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。

  得出結(jié)論:只有清水不能吹出泡泡,其他三種都能吹出泡泡。

 。、與猜想進(jìn)行對(duì)照來(lái)驗(yàn)證自己的猜想是否正確。

  二、探索活動(dòng)(2)

  1、教師:小朋友,你們看看吹出的泡泡是否有顏色?有幾種?

  幼兒操作觀察。(共有七種顏色)

  2、教師:那么這些顏色是從哪里來(lái)的呢?

  讓幼兒紛紛說(shuō)出自己的想法。

  3、讓幼兒在光的地方和背光的.地方分別進(jìn)行嘗試觀察是否一樣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),在有光的地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒(méi)有顏色。

  結(jié)論:泡泡是反射的太陽(yáng)光的顏色。而不是自己的顏色。

  三、探索活動(dòng)(3)

  1、出示圖表,猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。幼兒說(shuō)心形就是用“ ”表示,三角形就用“△”表示,長(zhǎng)方形就用“口”表示,要求把每個(gè)幼兒把不同的猜想都記錄在內(nèi)。

 。病(duì)三角形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

 。、長(zhǎng)方形圈吹出的泡泡形狀進(jìn)行猜想并做記錄。

 。础⒂變悍殖扇M進(jìn)行探索,教師巡回指導(dǎo)。

  5、讓每組選出一名幼兒把結(jié)論告訴大家。

  6、各組交換用具分別嘗試。

  得出結(jié)論:不同形狀的圈吹出來(lái)的泡泡都是球形的,并沒(méi)有隨著圈的形狀而改變。

  活動(dòng)反思

  本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn),幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。活動(dòng)過(guò)程中,針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題,因材施教,引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、對(duì)生活中的自然物有好奇心和探索精神。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、實(shí)物展示臺(tái),相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實(shí)物。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以觀察"石頭展覽"談話引入:

  教師:今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個(gè)要求:參觀時(shí)請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說(shuō)一說(shuō),這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。

  2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。

  3、請(qǐng)幼兒自由挑選一塊自己喜歡的'石頭,并起個(gè)好聽(tīng)的名字。

  4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)

 。1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)

 。2)教師:小朋友參觀石頭展,誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家:你認(rèn)識(shí)哪些石頭(要求說(shuō)出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性)。

  5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。

 。1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。

  教師:今天大家認(rèn)識(shí)了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。

 。2)了解石頭的作用。

  教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說(shuō),展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。

  6、欣賞石頭風(fēng)景圖。

  教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們?cè)诖笞匀恢谐蔀槊利惖氖^風(fēng)景,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞,要邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,同伴之間互相交流)

  7、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過(guò)主動(dòng)觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。

  2、 能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國(guó)的場(chǎng)景布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀場(chǎng)景,引起幼兒的興趣。

  “這是什么地方?”

  “這里住著誰(shuí)呀?”

  “它們很想和小朋友做朋友,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

  二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

  “每人找一個(gè)管子,說(shuō)一說(shuō)你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

  小結(jié):“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣,有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗,有的細(xì);有的管子上面滑滑的,有的有許多的`褶皺……”

  三、通過(guò)嘗試操作,了解管子中間是空的。

  “看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

  “我們用它們和管子來(lái)做游戲,看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

  小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過(guò),說(shuō)明管子中間是空的!

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),了解管子的用途。

  “你還在哪里見(jiàn)到過(guò)這些管子?”

  “它們是干什么用的呢?”

  小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機(jī)上有,空調(diào)上有,抽油煙機(jī)上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來(lái)通水等等,給我們的生活帶來(lái)了許多方便。”

  活動(dòng)反思:

  在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)一開(kāi)始,教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問(wèn)題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  目標(biāo)

  1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái),感知力與平衡的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

  3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂(lè)于合作探究。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號(hào)筆人手一份。

  2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè);金、銀、銅的獎(jiǎng)?wù)屡c幼兒人數(shù)對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

  1、提出活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

  師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時(shí)要遵守下面幾條規(guī)則:

 。1)可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。

 。2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

 。3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

  2、幼兒自由探索撲克的玩法。

  3、幼兒交流分享玩法。

  4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。

  師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法玩撲克的`。

 。ń處熡么笥涗洷硪苑诸、排序、比大小等形式總結(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)

  二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

  1、提出探索的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

  師:剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是

 。1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

  (2)一種方法記錄一格。

 。3)聽(tīng)到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

  2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

  3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)

 。1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

 。2)有不一樣的方法嗎?

  (3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

  (4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

  4、教師小結(jié)。

  師:原來(lái)讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時(shí)站立最穩(wěn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程生長(zhǎng)的。

  2.樂(lè)于參與種植活動(dòng),學(xué)習(xí)觀察和比較,并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過(guò)程照片若干,“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫(huà)。

  2.幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖,一張記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、喚起記憶

  前一段時(shí)間,我們和蔣老師一起在。1)班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

  二、觀察、比較:植物是怎樣長(zhǎng)大的

  在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí),老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:

  1、我們種下的種子是什么樣的.呢?種子組的寶寶在干什么?

  2、哇,種子變得怎么樣了?

  3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?

  4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀,F(xiàn)在,你看到了什么?

  5、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?

  三、提煉總結(jié)

  1、你看,小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗,苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大,結(jié)出果實(shí)。其實(shí),種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。(看動(dòng)畫(huà))

  2、再次欣賞動(dòng)畫(huà),嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。

  四、操作很活動(dòng)

  按植物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片排序。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒愛(ài)吃常見(jiàn)的幾種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,但有特殊味道的蔬菜。

  2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。

  3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱。

  (1)今天,我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來(lái)看看它們是誰(shuí)?

  (2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。

  (3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。

  (幼兒四散聞一聞,教師問(wèn)幼兒:“你聞到了什么味道?”)

  小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?

  2.讓幼兒了解四種蔬菜的'營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

  (1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來(lái)。有的小朋友喜歡吃,有的不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?

  (2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn),讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。

  胡蘿卜寶寶說(shuō):“我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會(huì)變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說(shuō)完,香菇寶寶跑上去說(shuō):“我是香菇寶寶,我身上有許多的營(yíng)養(yǎng),吃了我,身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō):“我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō):“可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。”

  教師邊看邊提問(wèn):吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶,會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶,會(huì)怎樣?

  小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng),經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。

  3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵(lì)幼兒吃完。

  教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來(lái)了,我們一起來(lái)嘗一嘗吧。

  鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。

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