美術(shù)教案

時(shí)間：2023-06-27 07:07:38 教案

關(guān)于美術(shù)教案匯總10篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于美術(shù)教案匯總10篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　繪畫《幼兒園真快樂》

　　教學(xué)目的及要求：

　　1．在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中，感受幼兒園的快樂生活。

　　2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、剪刀、水彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　引題：談話：小朋友們，你們?cè)谟變簣@里最快樂的事是什么？和誰在一起？玩什么？怎么玩的？在哪里玩？那里有些什么？玩的時(shí)候心情怎么樣？今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂》。

　　二、基本部分

　　1．教師出示范作品，幼兒欣賞。

　　提問：布有什么用？你們見過布貼畫嗎？看看這些畫和我們平時(shí)看的有什么不同？

　　2．觀察桌子上有什么？

　　3．教師講解制作方法：

　　（1）先將玩具畫好，再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。

　�。�2）再添畫草地、房子、白云等景物。

　　（3）裝飾出各造型。

　　4．制作要求：

　�。�1）制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽，不要把所需的材料浪費(fèi)。

　　（2）要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔，使用剪刀時(shí)注意安全，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　5．幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒給以幫助。

　　6．互相欣賞作品。

　　讓幼兒相互欣賞同伴的作品，并介紹自己制作的是什么。

　　三、結(jié)束部分

　　1．教師小結(jié)上課情況，對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

　　2．收拾用具，下課休息!

　　教學(xué)效果分析：

　　1.分析教材：在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中，引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂生活，學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的.方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。

　　2.分析教法：通過講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面，掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。

　　3.分析幼兒:幼兒對(duì)幼兒園生活比較熟悉，能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫畫，大部分幼兒效果好，個(gè)別幼兒對(duì)人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。

美術(shù)教案篇2

　　 設(shè)計(jì)意圖

　　木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù)，在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動(dòng)中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中》，我們開展了環(huán)保主題活動(dòng)《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭，家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)裝飾服裝，再把木偶頭和服裝連接起來，就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內(nèi)容之一，通過引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計(jì)裝飾木偶的服飾，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶，并把做完的木偶投放到語言活動(dòng)區(qū)和表演活動(dòng)區(qū)，讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來的樂趣，同時(shí)讓幼兒感受和體驗(yàn)本土文化，激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。

　　評(píng)析：《(指南>解讀》中指出：要有意識(shí)地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動(dòng)中，讓幼兒置身其中，接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久，豐富多彩，我園從實(shí)際出發(fā)，充分挖掘本土文化的優(yōu)勢(shì)，注重探索有地方特色的閩南民間課程，在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子，激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感，使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。該活動(dòng)的選材體現(xiàn)生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2．積極參與美術(shù)活動(dòng)，會(huì)用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。

　　評(píng)析：林老師擬定的目標(biāo)較恰當(dāng)，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美，激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．木偶衣服8件，家長(zhǎng)和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

　　2．活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

　　評(píng)析：材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性，教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。

　　活動(dòng)過程

　　1．欣賞漂亮的服飾，發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對(duì)稱美。

　　(1)自主欣賞：請(qǐng)幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導(dǎo)幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服?為什么?

　　(2)集中欣賞：引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞；引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計(jì)上進(jìn)行欣賞。

　　(3)小結(jié)：這些衣服有的采用對(duì)比色進(jìn)行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類色進(jìn)行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對(duì)稱和有規(guī)律排列的方法裝飾，顯得整齊、大方、漂亮。

　　評(píng)析：在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個(gè)地方值得借鑒：1．充分感受與欣賞。《指南》里藝術(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是“喜歡自然界與生活中美的.事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征，培養(yǎng)幼兒感官的敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物，并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。2．創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對(duì)象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想象，產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗(yàn)，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā)，能夠大膽表達(dá)自己的見解。

　　2．教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。

　　(1)講解、示范：重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。

　　(2)提出操作要求：

　�、苎b飾前要先動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開始動(dòng)手。

　　②先試著用新材料——扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時(shí)要注意色彩的搭配，設(shè)計(jì)圖案時(shí)要注意花紋的變化及規(guī)律性。

　　評(píng)析：扭柳條是新提供的材料，教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　3．幼兒設(shè)計(jì)、裝飾木偶服裝。

　　(1)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對(duì)稱美。

　　(2)指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾，選用以前活動(dòng)區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。

　　評(píng)析：關(guān)于引導(dǎo)幼兒對(duì)美的表達(dá)和表現(xiàn)，《指南》的核心要點(diǎn)有三個(gè)方面：第一，尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn)，如對(duì)幼兒設(shè)計(jì)夸張的圖案給予肯定和認(rèn)同。第二，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，如老師提供活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服，大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三，營造寬松的心理環(huán)境，使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn)，如，教師指導(dǎo)過程中對(duì)不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)幼兒積極思考，形成自己的見解，有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

　　4．自由欣賞與表演。

　　請(qǐng)幼兒自由討論，相互說說：“你設(shè)計(jì)的木偶衣服什么地方最好看?為什么?”、“哪件服飾最有創(chuàng)意?”

　　評(píng)析：美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動(dòng)的最終目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，不能以“像不像”、“對(duì)不對(duì)”評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作，而要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵(lì)機(jī)制。林老師在評(píng)價(jià)中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求，引導(dǎo)幼兒自由討論，評(píng)價(jià)的語言生動(dòng)恰當(dāng)，體現(xiàn)激勵(lì)性和發(fā)展性。大班幼兒能力較強(qiáng)，已具備一定的審美能力和評(píng)價(jià)他人作品的能力，教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語言，將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

　　5．活動(dòng)延伸。

　　請(qǐng)幼兒自由組合，使用木偶合作表演學(xué)過的故事、歌曲等。

美術(shù)教案篇3

　　【教材分析】

　　民族服飾是各民族文化的重要組成部分，每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長(zhǎng)袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí)，讓其充分感知民族服飾的美麗，激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，特設(shè)計(jì)本次服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾，了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計(jì)。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝，感知民族服裝的圖案美。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

　　2．能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝。

　　3．感受民族服飾的多樣美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．教師自制課件《漂亮的'民族服裝》（藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片）、二方連續(xù)圖案的圖片。

　　2．《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第 7 頁。

　　3．少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風(fēng)尾竹》。

　　【活動(dòng)建議】

　　1．請(qǐng)幼兒描述自己所喜歡的民族服裝，感知民族服裝的美。提問：你最喜歡哪個(gè)民族的服裝？為什么？

　　2．請(qǐng)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

　�。�1）出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片，引導(dǎo)幼兒觀察其裝飾花紋的特點(diǎn)。提問：這些服裝分別是哪個(gè)民族的？都有哪些花紋？這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方？

　　小結(jié)：少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。

　　（2）出示二方連續(xù)紋樣圖片，讓幼兒欣賞后總結(jié)其規(guī)律。提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

　　小結(jié)：以一個(gè)或兩個(gè)單位紋樣，在兩條平行線之間的帶狀形平面上，作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

　�。�3）教師示范。展示服裝輪廓圖，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾，給幼兒以啟發(fā)。

　　3．幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。

　　提示幼兒運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾，鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

　　4．幼兒展示作品并交流設(shè)計(jì)的意圖。

　　（1）教師提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)好在哪里？引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。

　　（2）幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

美術(shù)教案篇4

　　課型：綜合與探索

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；

　　2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認(rèn)識(shí)和感受水墨畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

　　3、通過對(duì)名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)水墨畫工具的大膽嘗試；對(duì)水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/；基本技法的體驗(yàn)與掌握

　　課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

　　作業(yè)要求：嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。

　　教學(xué)過程：

　　一、工具檢查：

　　首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長(zhǎng)檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況，并作相應(yīng)的記錄。教師最后對(duì)工具的購置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、水墨畫簡(jiǎn)單介紹與體驗(yàn)：

　　水墨畫是中國一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的了解。認(rèn)識(shí)到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的.意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化，也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗(yàn)之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo)：在嘗試的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來。

　　三、名作欣賞：

　　那么，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié)，了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來表現(xiàn)對(duì)象的。

　　四、嘗試表現(xiàn)：

　　看過大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題，然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn)，可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。

　　五、回顧與反思：

　　在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對(duì)錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對(duì)這些問題的反思與探討，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此，這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。

　　最后，對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　嘗試體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受，利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音雨聲，彩色筆等。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)

　　1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。

　　2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

　　導(dǎo)入：

　　1、播放雨聲，問這是什么聲音？

　　2、播放歌曲，做下雨的動(dòng)作。

　　欣賞探究：

　　分組討論：

　　說說可用哪些細(xì)小的'線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨？

　　用語言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。

　　欣賞圖片，討論。

　　我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景？

　　學(xué)生作業(yè)：

　　用自己喜歡的方法，來繪畫一幅雨中情景。

　　小結(jié)評(píng)價(jià)：

　　作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)。

美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《有趣的動(dòng)物》是大班最近進(jìn)行的一個(gè)主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)獅子時(shí)，我們組織孩子觀看了動(dòng)畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)以滿足孩子們的需要。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威武，激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件2個(gè)。

　　2、背景圖一幅，大頭針若干。

　　3、《獅王》的背景音樂。

　　4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、課題導(dǎo)入：

　　前幾天，我們一起看過動(dòng)畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競(jìng)選獅子大王了，許多獅子都來登臺(tái)亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

　�。ㄔu(píng)析：以競(jìng)選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獅子大王的欲望。）

　　二、欣賞雄獅的圖片課件。

　　下面我們一起來欣賞這些雄獅，仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得什么樣子：

　　1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

　　2、身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴象什么？

　　小結(jié)：雄獅長(zhǎng)著大大圓圓的頭，頸部披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴象鞭子。

　　（評(píng)析：通過欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫——獅子的簡(jiǎn)筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對(duì)獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

　　三、討論畫獅子的步驟：

　　1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫？

　　2、小組討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講畫獅子的步驟。

　�。ㄔu(píng)析：運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。）

　　四、設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型。

　　今天，我們把自己想象成參加競(jìng)選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，象個(gè)大王的樣子。

　　1、組織幼兒小組討論。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹，自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想：

　　如：設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛；象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；象游泳圈一樣的獅子鬃毛；象白云一樣的獅子；象火苗一樣的.獅子鬃毛；有許多長(zhǎng)方形組成的獅子鬃毛等等。

　　小結(jié)：要設(shè)計(jì)與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。

　　畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時(shí)要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林里，參加獅子大王的競(jìng)選�？纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。

　�。ㄔu(píng)析：通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型，競(jìng)選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）

　　五、幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。

　　幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

　　六、評(píng)選獅子大王，作品講評(píng)。

　　你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說說你的理由。

　　引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　最后，教師宣布：每個(gè)獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個(gè)個(gè)都是“獅子大王”。

　�。ㄔu(píng)析：用評(píng)選獅子大王的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王，對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，讓幼兒體會(huì)成功的愉悅心情。）

美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。（課件展示）

　�。�1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；

　�。�2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；

　�。�3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過分類欣賞，讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛，它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺效果，初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

　　二、探究新知：

　　1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

　�。�1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。

　�。�2）練習(xí)制作人像與杯圖。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手操作，在嘗試過程中體驗(yàn)黑白對(duì)稱圖形組合后會(huì)產(chǎn)生不同的效果。]

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖，小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點(diǎn)？

　　[設(shè)計(jì)意圖：在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng)，從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類，進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來的.美感。

　　3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：

　�。�1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡(jiǎn)潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

　　（2）對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

　�。�3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

　�。�4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過二次欣賞，讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

　　三、欣賞評(píng)述：

　　引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫？

　　[設(shè)計(jì)意圖：在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

　　四、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

　　要求：（1）圖形簡(jiǎn)潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。

　�。�2）線條流暢，涂色均勻。

　　2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題，發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

　　五、評(píng)價(jià)小結(jié)：

　　1、作品展示與交流：

　�。�1）學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺(tái)上展示或貼在黑板上。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生自我反思，說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

　　（4）教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生成功之處，提出合理化的建議。

　　2、課堂小結(jié)：

　　學(xué)習(xí)后你有什么收獲？還有哪些地方有疑問？

　　六、課后拓展：

　　運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫，注意體現(xiàn)作品的形式美。

　　教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。

美術(shù)教案篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán)，讓幼兒了解秋天的色彩，并尋找秋天的主色調(diào)。

　　2、通過綜合美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 幼兒能自主分工，運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、四張已畫好的底稿畫。（幼兒前一次活動(dòng)畫好的)。

　　2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

　　3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

　　4、膠水、小盤子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、出示掛圖《拾穗者》請(qǐng)幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡(jiǎn)單的介紹這幅畫（法國著名的`印象派畫家米勒的作品)。

　　(1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色？（秋季)

　　(2)圖中畫了什么？（畫了三位農(nóng)婦在拾穗子)

　　(3)圖中都有哪些豐富的色彩？（淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

　　(4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主？（黃色)

　　2、出示色環(huán)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

　　(1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色，并共同探討它們的名稱。

　　(2)在觀察中，使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào)，并知道暖色調(diào)的色彩組成。

　　3、和幼兒一起逛《五彩超市》，分成四組，每組小朋友自己商量，選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。

　　在活動(dòng)中提醒幼兒注意：

　　(1)找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。

　　(2)請(qǐng)幼兒自己分組選擇各自的需要的材料，完成前一次活動(dòng)的作品。

　　(3)在幼兒選擇的時(shí)候，提醒幼兒定好畫面的主色調(diào)，大膽作畫。

　　(4)在幼兒作畫時(shí)鼓勵(lì)幼兒，“你們是最棒的！”給畫的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

　　4、幼兒和教師共同講評(píng)（體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))

美術(shù)教案篇9

　　小朋友們都很喜歡玩游戲，也很喜歡聽故事，除此之外，他們更喜歡親臨身臨其境去探索身邊的新鮮事。如果家長(zhǎng)或老師能多加關(guān)注，便會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中，也有很多可教之材。

　　今天，咱們就和小朋友們一起來玩《與大灰狼決斗》的小游戲，通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望，進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.積極參與與大灰狼決斗的繪畫活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

　　2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

　　3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.聽故事《與大灰狼決斗》，理解"籬笆"的含義

　　2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等)，雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3.錄音機(jī)一臺(tái)，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。(評(píng)：活動(dòng)開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn)，幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作，老師未加干涉，給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

　　2.插"籬笆"，學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?

　　老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。(評(píng)：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng)，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí)，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié)，使活動(dòng)自然過渡。)

　　3、插"籬笆"，初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我要把大灰狼打死!"幼b："我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c："我們躲在家里不出去!"師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們!這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"老

　　師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們?cè)诩业闹車迳匣h笆，要從上到下直直地插下來，插得長(zhǎng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評(píng)：組織討論，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒與大灰狼決斗的勇氣。

　　幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度，對(duì)幼兒是一次很好的`鍛煉機(jī)會(huì)，也使

　　4、"大灰狼"第二次襲擊，補(bǔ)插"籬笆"，部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候，老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。

　　過了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說"今天實(shí)在太累了，下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。(評(píng)：這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對(duì)付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

　　5、繼續(xù)插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。師："看來大灰狼還會(huì)來，我們的家還不夠牢固，我們?cè)趺崔k呢?"幼a："我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"幼b："我們搬走吧!"幼c："我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎?"

　　幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒觀察籬笆的過程，也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過程，增強(qiáng)了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助的機(jī)會(huì)。)

　　6、.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。(評(píng)：結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過與大灰狼決斗，幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)了勝利的喜悅，同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得開心。同時(shí)，幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法，讓幼兒體會(huì)多種工具作畫的樂趣，整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

　　2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn)，激起幼兒作畫的愿望，到幼兒練習(xí)畫直線，補(bǔ)畫添畫，到第二次練習(xí)，最后"大灰狼"的離去，是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過程，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。

　　3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后，"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神，萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

　　4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動(dòng)量，對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

　　另外，此活動(dòng)也給我們帶來了一定的反思：1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí)，有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過滑和過粗糙，應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好，否則會(huì)造成幼兒過擠的現(xiàn)象。

　　5.在活動(dòng)過程中，老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。

美術(shù)教案篇10

　　設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

　　下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好，他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣。。。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

　　2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

　　重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

　　難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）

　　2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

　　3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

　　4、下雨場(chǎng)景的圖片。

　　一、好大的雨

　　1、教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

　　2、師：你們?cè)趫D畫上看到人們手里都拿著什么�。�