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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-06-27 07:07:38 教案

關(guān)于美術(shù)教案匯總10篇

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于美術(shù)教案匯總10篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  繪畫《幼兒園真快樂》

  教學(xué)目的及要求:

  1.在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的快樂生活。

  2.學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面。 教學(xué)難點(diǎn):

  掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種制作好的示范畫、膠水、碎布、油畫棒、白紙、 剪刀、水彩筆。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  引題:談話:小朋友們,你們?cè)谟變簣@里最快樂的事是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩?那里有些什么?玩的時(shí)候心情怎么樣?今天老師教小朋友學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)繪畫制作《幼兒園里真快樂》。

  二、基本部分

  1.教師出示范作品,幼兒欣賞。

  提問:布有什么用?你們見過布貼畫嗎?看看這些畫和我們平時(shí)看的有什么不同?

  2.觀察桌子上有什么?

  3.教師講解制作方法:

  (1)先將玩具畫好,再將幼兒的身體部分用布剪出各種形狀粘貼在幼兒的身體部位。

 。2)再添畫草地、房子、白云等景物。

  (3)裝飾出各造型。

  4.制作要求:

 。1)制作時(shí)要細(xì)心、認(rèn)真還要大膽,不要把所需的材料浪費(fèi)。

  (2)要求幼兒創(chuàng)作時(shí)要保持桌面干凈整潔,使用剪刀時(shí)注意安全,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  5.幼兒自由制作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力差的幼兒給以幫助。

  6.互相欣賞作品。

  讓幼兒相互欣賞同伴的作品,并介紹自己制作的是什么。

  三、結(jié)束部分

  1.教師小結(jié)上課情況,對(duì)表現(xiàn)積極的幼兒給與鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  2.收拾用具,下課休息!

  教學(xué)效果分析:

  1.分析教材:在回憶、討論好創(chuàng)作的過程中,引導(dǎo)幼兒感受幼兒園的快樂生活,學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的.方法來表現(xiàn)自己的快樂生活。

  2.分析教法:通過講解示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)畫面,掌握補(bǔ)貼和繪畫的方法嘗試體驗(yàn)成功的快樂。

  3.分析幼兒:幼兒對(duì)幼兒園生活比較熟悉,能在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上畫畫,大部分幼兒效果好,個(gè)別幼兒對(duì)人物的形體構(gòu)圖有待于強(qiáng)化。

美術(shù)教案 篇2

   設(shè)計(jì)意圖

  木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù),在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動(dòng)中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中》,我們開展了環(huán)保主題活動(dòng)《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭,家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)裝飾服裝,再把木偶頭和服裝連接起來,就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內(nèi)容之一,通過引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計(jì)裝飾木偶的服飾,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶,并把做完的木偶投放到語言活動(dòng)區(qū)和表演活動(dòng)區(qū),讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來的樂趣,同時(shí)讓幼兒感受和體驗(yàn)本土文化,激發(fā)其愛家鄉(xiāng)的情感。

  評(píng)析:《(指南>解讀》中指出:要有意識(shí)地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動(dòng)中,讓幼兒置身其中,接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久,豐富多彩,我園從實(shí)際出發(fā),充分挖掘本土文化的優(yōu)勢(shì),注重探索有地方特色的閩南民間課程,在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子,激發(fā)他們熱愛閩南民間藝術(shù)的情感,使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳,發(fā)揚(yáng)光大。該活動(dòng)的選材體現(xiàn)生活化、本土化,非常符合《指南》的精神。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  2.積極參與美術(shù)活動(dòng),會(huì)用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。

  評(píng)析:林老師擬定的目標(biāo)較恰當(dāng),把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾衣服的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.木偶衣服8件,家長(zhǎng)和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

  2.活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

  評(píng)析:材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性,教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙,也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。

  活動(dòng)過程

  1.欣賞漂亮的服飾,發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對(duì)稱美。

  (1)自主欣賞:請(qǐng)幼兒自主選擇,欣賞木偶服飾,教師引導(dǎo)幼兒與同伴說說:喜歡哪件木偶衣服?為什么?

  (2)集中欣賞:引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞;引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計(jì)上進(jìn)行欣賞。

  (3)小結(jié):這些衣服有的采用對(duì)比色進(jìn)行裝飾,顯得鮮艷奪目;有的采用同類色進(jìn)行裝飾,顯得清新、雅致;有的采用左右對(duì)稱和有規(guī)律排列的方法裝飾,顯得整齊、大方、漂亮。

  評(píng)析:在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個(gè)地方值得借鑒:1.充分感受與欣賞。《指南》里藝術(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是“喜歡自然界與生活中美的.事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征,培養(yǎng)幼兒感官的敏銳,心靈的敏感,讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物,并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。2.創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法,幼兒在審美對(duì)象、色彩的直接刺激下,可以自由地展開想象,產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗(yàn),這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā),能夠大膽表達(dá)自己的見解。

  2.教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。

  (1)講解、示范:重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。

  (2)提出操作要求:

 、苎b飾前要先動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)好裝飾的圖案和色彩的搭配,想好后再開始動(dòng)手。

  ②先試著用新材料——扭柳條裝飾服裝。裝飾衣服時(shí)要注意色彩的搭配,設(shè)計(jì)圖案時(shí)要注意花紋的變化及規(guī)律性。

  評(píng)析:扭柳條是新提供的材料,教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)其余部分,如裝飾的圖案、顏色的搭配,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  3.幼兒設(shè)計(jì)、裝飾木偶服裝。

  (1)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服,并注意色彩美和圖案的對(duì)稱美。

  (2)指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾,選用以前活動(dòng)區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。

  評(píng)析:關(guān)于引導(dǎo)幼兒對(duì)美的表達(dá)和表現(xiàn),《指南》的核心要點(diǎn)有三個(gè)方面:第一,尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn),如對(duì)幼兒設(shè)計(jì)夸張的圖案給予肯定和認(rèn)同。第二,創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,如老師提供活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,讓幼兒自主選擇;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服,大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三,營造寬松的心理環(huán)境,使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn),如,教師指導(dǎo)過程中對(duì)不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo),注重引導(dǎo)幼兒積極思考,形成自己的見解,有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

  4.自由欣賞與表演。

  請(qǐng)幼兒自由討論,相互說說:“你設(shè)計(jì)的木偶衣服什么地方最好看?為什么?”、“哪件服飾最有創(chuàng)意?”

  評(píng)析:美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動(dòng)的最終目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),不能以“像不像”、“對(duì)不對(duì)”評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作,而要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵(lì)機(jī)制。林老師在評(píng)價(jià)中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求,引導(dǎo)幼兒自由討論,評(píng)價(jià)的語言生動(dòng)恰當(dāng),體現(xiàn)激勵(lì)性和發(fā)展性。大班幼兒能力較強(qiáng),已具備一定的審美能力和評(píng)價(jià)他人作品的能力,教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語言,將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

  5.活動(dòng)延伸。

  請(qǐng)幼兒自由組合,使用木偶合作表演學(xué)過的故事、歌曲等。

美術(shù)教案 篇3

  【教材分析】

  民族服飾是各民族文化的重要組成部分,每個(gè)民族都有自己的服飾特點(diǎn)。蒙古族的長(zhǎng)袍及腰帶和靴子、藏族的甩袖、維吾爾族的花帽等都是具有民族特征的服飾。為加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí),讓其充分感知民族服飾的美麗,激發(fā)大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,特設(shè)計(jì)本次服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾,了解服飾在衣領(lǐng)、袖口、飾品等處都有多樣化的圖案設(shè)計(jì)。教師可選擇“二方連續(xù)紋樣”作為切人點(diǎn),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“二方連續(xù)紋樣”創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝,感知民族服裝的圖案美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣,了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

  2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)自己喜歡的民族服裝。

  3.感受民族服飾的多樣美。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.教師自制課件《漂亮的'民族服裝》(藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾圖片)、二方連續(xù)圖案的圖片。

  2.《幼兒學(xué)習(xí)材料》——美術(shù)用紙第 7 頁。

  3.少數(shù)民族服裝、背景音樂《月光下的風(fēng)尾竹》。

  【活動(dòng)建議】

  1.請(qǐng)幼兒描述自己所喜歡的民族服裝,感知民族服裝的美。提問:你最喜歡哪個(gè)民族的服裝?為什么?

  2.請(qǐng)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用二方連續(xù)紋樣繪畫、裝飾民族服裝。

 。1)出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服飾圖片,引導(dǎo)幼兒觀察其裝飾花紋的特點(diǎn)。提問:這些服裝分別是哪個(gè)民族的?都有哪些花紋?這些裝飾花紋都出現(xiàn)在什么地方?

  小結(jié):少數(shù)民族服飾色彩鮮艷、紋樣豐富。裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口前胸、后背、裙邊等地方出現(xiàn)。有的服飾上繡滿龍風(fēng)、花卉、蟲鳥等圖案象征吉祥如意。

  (2)出示二方連續(xù)紋樣圖片,讓幼兒欣賞后總結(jié)其規(guī)律。提問:這些花紋有什么規(guī)律? 你還見過哪些二方連續(xù)紋樣?

  小結(jié):以一個(gè)或兩個(gè)單位紋樣,在兩條平行線之間的帶狀形平面上,作有規(guī)律的排列并已向上下或左右兩個(gè)方向無限連續(xù)循環(huán)所構(gòu)成的帶狀形紋樣,稱為二方連續(xù)紋樣。

 。3)教師示范。展示服裝輪廓圖,引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾,教師隨幼兒說出的花紋在服裝的前胸處裝飾,給幼兒以啟發(fā)。

  3.幼兒在美術(shù)用紙上嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾。

  提示幼兒運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾,鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

  4.幼兒展示作品并交流設(shè)計(jì)的意圖。

  (1)教師提問:你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝?用的是什么二方連續(xù)紋樣?你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)好在哪里?引導(dǎo)幼兒分享、交流自己的作品及其創(chuàng)意。

  (2)幼兒隨音樂身穿民族服裝跳民族舞。

美術(shù)教案 篇4

  課型:綜合與探索

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性;

  2、通過優(yōu)秀作品的欣賞,認(rèn)識(shí)和感受水墨畫的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);

  3、通過對(duì)名作的局部臨摹,掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。

  重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)水墨畫工具的大膽嘗試;對(duì)水墨特性的反思教案頻道 /jiaoan/;基本技法的體驗(yàn)與掌握

  課前準(zhǔn)備:水墨畫工具;范例作品;名家作品;數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

  作業(yè)要求:嘗試用水墨畫工具畫一幅畫。主題自定。

  教學(xué)過程:

  一、工具檢查:

  首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌,由指定的小組長(zhǎng)檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況,并作相應(yīng)的記錄。教師最后對(duì)工具的購置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買齊工具的同學(xué)加分獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、水墨畫簡(jiǎn)單介紹與體驗(yàn):

  水墨畫是中國一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的了解。認(rèn)識(shí)到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的.意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的,不宜多說。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的特性,更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課,是一個(gè)游戲,那么在學(xué)生的嘗試時(shí),我們就沒有必要作太多的限制,要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試,同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的變化,也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要,但體驗(yàn)之后的反思,卻是本環(huán)節(jié)教案頻道 /jiaoan/的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo):在嘗試的過程中,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西,我們要注意這些信息的整理,有條理地把水墨的特性通過學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來。

  三、名作欣賞:

  那么,水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢?我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品,而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品,特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié),了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來表現(xiàn)對(duì)象的。

  四、嘗試表現(xiàn):

  看過大師們的作品,學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉,這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題,然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn),可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。

  五、回顧與反思:

  在水墨游戲中,作為一種大膽的嘗試,本身是沒有對(duì)錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié),學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn),水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中,也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對(duì)這些問題的反思與探討,就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此,這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。

  最后,對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統(tǒng)的總結(jié),可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  嘗試體驗(yàn)雨給人和動(dòng)物帶來的不同感受,利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):

  用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線以及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音雨聲,彩色筆等。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué)

  1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。

  2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

  導(dǎo)入:

  1、播放雨聲,問這是什么聲音?

  2、播放歌曲,做下雨的動(dòng)作。

  欣賞探究:

  分組討論:

  說說可用哪些細(xì)小的'線條或形狀來表現(xiàn)不同的雨?

  用語言或動(dòng)作表演人或動(dòng)物在不同的雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。

  欣賞圖片,討論。

  我們用什么方法來表現(xiàn)下雨的情景?

  學(xué)生作業(yè):

  用自己喜歡的方法,來繪畫一幅雨中情景。

  小結(jié)評(píng)價(jià):

  作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

  小結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《有趣的動(dòng)物》是大班最近進(jìn)行的一個(gè)主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)獅子時(shí),我們組織孩子觀看了動(dòng)畫片《獅子王》,孩子們非常喜愛小獅子王辛巴,獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意,他們很想畫畫獅子,為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象,我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)以滿足孩子們的需要。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛,表現(xiàn)獅子的威武,激發(fā)相象力和創(chuàng)造力。

  2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 教學(xué)課件2個(gè)。

  2、 背景圖一幅,大頭針若干。

  3、 《獅王》的背景音樂。

  4、 幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

  三、教學(xué)過程:

  一、課題導(dǎo)入:

  前幾天,我們一起看過動(dòng)畫片《獅子王》。今天,獅子王國有要競(jìng)選獅子大王了,許多獅子都來登臺(tái)亮相了,他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

 。ㄔu(píng)析:以競(jìng)選獅子大王為鍥機(jī),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獅子大王的欲望。)

  二、欣賞雄獅的圖片課件。

  下面我們一起來欣賞這些雄獅,仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得什么樣子:

  1、 獅子的頭是什么樣子的?頭的頸部有什么?頭上有什么?

  2、 身體是什么形狀的?有幾條腿?尾巴象什么?

  小結(jié):雄獅長(zhǎng)著大大圓圓的頭,頸部披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色鬃毛,大大的鼻子,炯炯有神的眼睛,吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿,尾巴象鞭子。

  (評(píng)析:通過欣賞一系列的獅子圖片的課件,從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫——獅子的簡(jiǎn)筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞,加深幼兒對(duì)獅子外型特征的印象,梳理獅子的外型特征。)

  三、討論畫獅子的步驟:

  1、 假如你是小老師,你要給獅子大王畫像你覺得應(yīng)該怎樣畫?

  2、 小組討論后,請(qǐng)個(gè)別幼兒講講畫獅子的步驟。

 。ㄔu(píng)析:運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師,教別人畫獅子的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上,自己歸納出畫獅子的基本步驟,體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。)

  四、設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型。

  今天,我們把自己想象成參加競(jìng)選獅子大王的獅子,當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)什么樣的獅子鬃毛造型?使你的獅子看上去很威武,象個(gè)大王的樣子。

  1、 組織幼兒小組討論。

  2、 請(qǐng)幼兒介紹,自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想:

  如:設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛;象媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛;象游泳圈一樣的獅子鬃毛;象白云一樣的獅子;象火苗一樣的.獅子鬃毛;有許多長(zhǎng)方形組成的獅子鬃毛等等。

  小結(jié):要設(shè)計(jì)與眾不同的獅子鬃毛造型,獅子的臉要畫得大,毛發(fā)要多,要豐富,一直要畫到紙的邊緣,要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來。

  畫好后,涂上漂亮的顏色,涂色時(shí)要注意顏色的搭配,可以將冷色與暖色搭配起來涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來,貼到大森林里,參加獅子大王的競(jìng)選?纯凑l能當(dāng)選為獅子大王。

 。ㄔu(píng)析:通過讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型,競(jìng)選獅子大王,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想,有助于幼兒相互學(xué)習(xí),互相借鑒,拓展思維。)

  五、幼兒作畫,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  幼兒自由作畫,放《獅王》的背景音樂。

  幼兒畫好后,沿輪廓線剪下獅子,將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

  六、評(píng)選獅子大王,作品講評(píng)。

  你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王,說說你的理由。

  引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  最后,教師宣布:每個(gè)獅子都以他的自信贏得了成功,因此,我們個(gè)個(gè)都是“獅子大王”。

 。ㄔu(píng)析:用評(píng)選獅子大王的形式,引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王,對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育,讓幼兒體會(huì)成功的愉悅心情。)

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。(課件展示)

 。1)生活中常見的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;

 。2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片:人與杯子、房間、會(huì)亮的燈;

 。3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖: 通過分類欣賞,讓學(xué)生了解黑白圖形應(yīng)用比較廣泛,它們之間的轉(zhuǎn)換會(huì)產(chǎn)生意想不到視覺效果,初步感知黑白圖形表現(xiàn)出來的美感。)

  2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

  二、探究新知:

  1、學(xué)生按照《人像與杯》的制作過程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

 。1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察人像與杯的制作過程。

 。2)練習(xí)制作人像與杯圖。

  [設(shè)計(jì)意圖: 通過學(xué)生動(dòng)手操作,在嘗試過程中體驗(yàn)黑白對(duì)稱圖形組合后會(huì)產(chǎn)生不同的效果。]

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中插圖,小組討論:這些作品可以分為幾類?它們各有什么特點(diǎn)?

  [設(shè)計(jì)意圖:在討論中學(xué)生能夠博采眾長(zhǎng),從作品表現(xiàn)產(chǎn)生的效果將它們進(jìn)行歸類,進(jìn)一步體驗(yàn)到黑白圖形所表現(xiàn)出來的.美感。

  3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):

 。1)不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

  (2)對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

 。3)重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

 。4)二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。

  [設(shè)計(jì)意圖:通過二次欣賞,讓學(xué)生加深理解黑白圖形的表現(xiàn)方法,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑白圖形在內(nèi)容和形式表現(xiàn)出來的美感。]

  三、欣賞評(píng)述:

  引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計(jì)一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

  [設(shè)計(jì)意圖:在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能夠找到適合自己的方法和表現(xiàn)不同的黑白圖形。]

  四、創(chuàng)作表現(xiàn):

  1、用繪畫或剪紙等形式表現(xiàn)黑與白的正負(fù)形。

  要求:(1)圖形簡(jiǎn)潔,有創(chuàng)意,形式感強(qiáng)。

 。2)線條流暢,涂色均勻。

  2、學(xué)生進(jìn)行臨摹或創(chuàng)作,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)處理學(xué)生呈現(xiàn)的問題,發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品。

  五、評(píng)價(jià)小結(jié):

  1、作品展示與交流:

 。1)學(xué)生將完成的作品在視頻展示臺(tái)上展示或貼在黑板上。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),說說你喜歡哪一幅作品和喜歡的理由。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生自我反思,說說自己這幅畫有何需要改進(jìn)的地方。

  (4)教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定學(xué)生成功之處,提出合理化的建議。

  2、課堂小結(jié):

  學(xué)習(xí)后你有什么收獲?還有哪些地方有疑問?

  六、課后拓展:

  運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的方法創(chuàng)作一幅黑白漫畫,注意體現(xiàn)作品的形式美。

  教學(xué)反思:黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,會(huì)取得意想不到的效果,在作業(yè)過程中,許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn):從黑紙上剪下花紋后,剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果!我適時(shí)引導(dǎo)他們:這世上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界,沒有廢棄物,只看你肯不肯動(dòng)腦筋加工。

美術(shù)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過欣賞《拾穗者》和認(rèn)識(shí)色環(huán),讓幼兒了解秋天的色彩,并尋找秋天的主色調(diào)。

  2、通過綜合美術(shù)活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒運(yùn)用多種工具材料和藝術(shù)形式自主分工及獨(dú)立創(chuàng)作能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱愛。

  3、發(fā)展幼兒的觀察能力、想象能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn): 幼兒能自主分工,運(yùn)用多種工具、材料協(xié)作繪畫。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四張已畫好的底稿畫。(幼兒前一次活動(dòng)畫好的)。

  2、色環(huán)卡和掛圖《拾穗者》

  3、水粉顏料、水粉筆、臘光紙、有色紙、皺紋紙等。

  4、膠水、小盤子和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的五角星等。

  四、活動(dòng)過程:

  1、出示掛圖《拾穗者》請(qǐng)幼兒欣賞畫面以及畫面的色彩并簡(jiǎn)單的介紹這幅畫(法國著名的`印象派畫家米勒的作品)。

  (1)圖中是哪個(gè)季節(jié)的景色?(秋季)

  (2)圖中畫了什么?(畫了三位農(nóng)婦在拾穗子)

  (3)圖中都有哪些豐富的色彩?(淡黃色、橘黃色、檸檬黃、黃綠色等)

  (4)在這幅圖中哪種顏色最多或是以哪種顏色為主?(黃色)

  2、出示色環(huán),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  (1)與幼兒共同尋找屬于秋天的顏色,并共同探討它們的名稱。

  (2)在觀察中,使幼兒了解秋天的顏色屬于暖色調(diào),并知道暖色調(diào)的色彩組成。

  3、和幼兒一起逛《五彩超市》,分成四組,每組小朋友自己商量,選擇各組想要的材料完成前一次活動(dòng)的作品。

  在活動(dòng)中提醒幼兒注意:

  (1)找準(zhǔn)暖調(diào)的顏色。

  (2)請(qǐng)幼兒自己分組選擇各自的需要的材料,完成前一次活動(dòng)的作品。

  (3)在幼兒選擇的時(shí)候,提醒幼兒定好畫面的主色調(diào),大膽作畫。

  (4)在幼兒作畫時(shí)鼓勵(lì)幼兒,“你們是最棒的!”給畫的好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)五角星。

  4、幼兒和教師共同講評(píng)(體現(xiàn)以幼兒為主的美術(shù)活動(dòng))

美術(shù)教案 篇9

  小朋友們都很喜歡玩游戲,也很喜歡聽故事,除此之外,他們更喜歡親臨身臨其境去探索身邊的新鮮事。如果家長(zhǎng)或老師能多加關(guān)注,便會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我們?nèi)粘I町?dāng)中,也有很多可教之材。

  今天,咱們就和小朋友們一起來玩《與大灰狼決斗》的小游戲,通過戰(zhàn)勝大灰狼的游戲,愉悅幼兒的身心,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,進(jìn)一步體驗(yàn)多種工具繪畫所帶來的快樂。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與與大灰狼決斗的繪畫活動(dòng),充分享受活動(dòng)帶來的快樂。

  2.初步學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。

  3.懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.聽故事《與大灰狼決斗》,理解"籬笆"的含義

  2.小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。

  3.錄音機(jī)一臺(tái),錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

  4.粉筆數(shù)盒放在"小雞家"周圍。

  三、活動(dòng)過程:

  1.老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。(評(píng):活動(dòng)開始,老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現(xiàn),幼兒容易對(duì)老師產(chǎn)生依賴感和信任感。對(duì)于個(gè)別幼兒的"自由"動(dòng)作,老師未加干涉,給了幼兒自由發(fā)揮的空間。)

  2.插"籬笆",學(xué)習(xí)用粉筆畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線條。(1)"大灰狼"第一次襲擊,激起幼兒插"籬笆"的興趣。"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家,嘴里不停地說:"我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊?

  老師囑咐幼兒別害怕,并不時(shí)地對(duì)"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。(評(píng):大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物,它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短,但馬上引起了幼兒強(qiáng)烈的反應(yīng),激發(fā)了幼兒保護(hù)自己的意識(shí),激起幼兒插"籬笆"的欲望,為下面活動(dòng)的開展打下了一個(gè)基礎(chǔ)。添加大灰狼摔跤的環(huán)節(jié),使活動(dòng)自然過渡。)

  3、插"籬笆",初步學(xué)習(xí)用粉筆在地上畫直線。師:"大灰狼就住在附近,實(shí)在太危險(xiǎn)了,我們?cè)趺崔k呢?"幼a:"我要把大灰狼打死!"幼b:"我拿槍把大灰狼槍斃掉!"幼c:"我們躲在家里不出去!"師:"我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進(jìn)不來了!好嗎?"老

  師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程,老師邊插邊講:"我們?cè)诩业闹車迳匣h笆,要從上到下直直地插下來,插得長(zhǎng)一些,多一些,不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。"然后幼兒練習(xí)插"籬笆"。(評(píng):組織討論,讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象,老師的肯定也鼓勵(lì)了幼兒與大灰狼決斗的勇氣。

  幼兒第一次用粉筆,非常開心,完全融入活動(dòng)過程中。由于在地上畫有一定的難度,對(duì)幼兒是一次很好的`鍛煉機(jī)會(huì),也使

  4、"大灰狼"第二次襲擊,補(bǔ)插"籬笆",部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線。"大灰狼"第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:"哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡,當(dāng)"大灰狼"發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來的時(shí)候,老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些,馬上補(bǔ)插上籬笆。

  過了一會(huì)兒,大灰狼看了看,說"今天實(shí)在太累了,下次來一定吃個(gè)飽!"然后灰溜溜地走了。(評(píng):這是一個(gè)對(duì)幼兒的畫作評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓大灰狼來評(píng)價(jià)哪些線條畫歪了、畫短了?哪些地方畫少了?幼兒在活動(dòng)中,很明確地知道自己什么地方畫得不太好,并通過對(duì)付大灰狼,及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。)

  5、繼續(xù)插"籬笆",用粉筆在地上畫密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的直線。師:"看來大灰狼還會(huì)來,我們的家還不夠牢固,我們?cè)趺崔k呢?"幼a:"我們?cè)俣嗖逍┗h笆!"幼b:"我們搬走吧!"幼c:"我們把籬笆插得長(zhǎng)長(zhǎng)的!"師:"孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn),好嗎?"

  幼兒自由選擇地方,補(bǔ)插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)提供了幼兒繼續(xù)用粉筆畫直線的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒觀察籬笆的過程,也是對(duì)作品再次評(píng)價(jià)的過程,增強(qiáng)了判斷能力,更豐富了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助的機(jī)會(huì)。)

  6、.隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,"大灰狼"第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆",還氣呼呼地說:"這里的籬笆太多了,怎么進(jìn)不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。(評(píng):結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分。通過與大灰狼決斗,幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,體驗(yàn)了勝利的喜悅,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒作畫的自信心。)

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲情節(jié)貫穿始終,將繪畫技能很自然地融入游戲中,使幼兒學(xué)得輕松,學(xué)得開心。同時(shí),幼兒很輕松體驗(yàn)了粉筆的畫法,讓幼兒體會(huì)多種工具作畫的樂趣,整個(gè)活動(dòng)輕松有趣。

  2.整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊扣,層層遞進(jìn)。從"大灰狼"的出現(xiàn),激起幼兒作畫的愿望,到幼兒練習(xí)畫直線,補(bǔ)畫添畫,到第二次練習(xí),最后"大灰狼"的離去,是一個(gè)幼兒反復(fù)練習(xí)、反復(fù)評(píng)價(jià)的過程,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不斷得到鞏固和發(fā)展。

  3.活動(dòng)體現(xiàn)了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比,是以弱對(duì)強(qiáng)的關(guān)系。但活動(dòng)結(jié)束后,"雞"戰(zhàn)勝了"大灰狼",讓幼兒懂得了團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,培養(yǎng)幼兒勇敢的精神,萌發(fā)了幼兒相互幫助的品質(zhì)。

  4.此活動(dòng)在戶外進(jìn)行,能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對(duì)付"大灰狼"過程中,情緒容易興奮,又不斷地奔跑、躲閃,具有一定的活動(dòng)量,對(duì)幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

  另外,此活動(dòng)也給我們帶來了一定的反思:1.在場(chǎng)地選擇和布置時(shí),有待進(jìn)一步思考。場(chǎng)地不宜過滑和過粗糙,應(yīng)利于幼兒用粉筆畫。另外,幼兒人數(shù)和圓圈的大小關(guān)系要掌握好,否則會(huì)造成幼兒過擠的現(xiàn)象。

  5.在活動(dòng)過程中,老師應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)。粉筆作畫很容易斷,幼兒又是第一次用,老師應(yīng)提醒幼兒隨時(shí)將粉筆放入盒子里,保持地面干凈,養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣。

美術(shù)教案 篇10

  設(shè)計(jì)理念(或教材分析):

  下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣。。。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

  2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

  重點(diǎn):幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

  難點(diǎn):能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)

  2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。

  3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

  4、下雨場(chǎng)景的圖片。

  一、 好大的雨

  1、 教師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

  2、 師:你們?cè)趫D畫上看到人們手里都拿著什么。

  3、 師:什么樣的天氣我們要帶傘?

  4、 師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。

  二、 紙上下雨

  1、 教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。

  2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下來了。

  3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

  4、 教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的?(很多,很快,很密)

  5、 師:那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來我的'紙上下雨。

  6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了?(雨點(diǎn)更大、更密、更快了)

  7、 教師再請(qǐng)一個(gè)小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。

  8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來吹去了。

  9、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

  三、 幼兒實(shí)際操作。

  1、教師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

  2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。

  3、師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。

  四、 結(jié)束部分

  1、 幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。

  請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

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