有關(guān)中班音樂(lè)教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。音樂(lè)活動(dòng)《大中國(guó)》，旨在欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢(shì)雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國(guó)娃的自豪感。
2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)會(huì)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
組織形式：
集體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、事先聽(tīng)過(guò)歌曲。
2、自制道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我們的大中國(guó)
“你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的`國(guó)家？”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感覺(jué)？
三、感受、理解歌曲
1、引導(dǎo)幼兒講講對(duì)歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
2、感受歌曲性質(zhì)。
3、欣賞歌曲一遍。
（1）從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又感覺(jué)到了什么呢？
�。�2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)）
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
�。�1）你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT
�。�2）家里盤(pán)著兩條龍，是哪兩條？
�。�3）我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？
（4）你見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城嗎，是什么樣的？
（5）歌曲中為什么說(shuō)“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍
�。�1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
（2）歌曲中哪一句聽(tīng)上去感覺(jué)很激動(dòng)、很自豪？
（3）讓我們一起來(lái)大聲唱起來(lái)吧！
6、動(dòng)作創(chuàng)編
讓我們跟著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
師豐富幼兒動(dòng)作。
四、進(jìn)一步激發(fā)情感：
“歌曲唱完了，你們覺(jué)得做一個(gè)中國(guó)人光榮嗎？為什么？
請(qǐng)幼兒用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)祖國(guó)的祝福。
五、表達(dá)與表現(xiàn)。
1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動(dòng)反思
《大中國(guó)》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲，給人的感覺(jué)是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂(lè)曲比較少，所以在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，很快的隨著樂(lè)曲美妙的音樂(lè)不自覺(jué)的有節(jié)奏的拍起手來(lái)，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂(lè)的魅力的吧，孩子們?cè)跓o(wú)形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂(lè)感不由自主的快樂(lè)的手舞足蹈起來(lái)。孩子們學(xué)的很開(kāi)心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過(guò)那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語(yǔ)言給所以的孩子做了解釋：因?yàn)槲覀冏鎳?guó)有許多的寶物，外國(guó)的人想來(lái)?yè)屪呶覀冏鎳?guó)的寶物，所以他們來(lái)打我們，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國(guó)人終于把這些外國(guó)人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開(kāi)心的感覺(jué)。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，自由舞動(dòng)起來(lái)，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過(guò)傾聽(tīng)、理解、欣賞、表演，祖國(guó)大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂(lè)的魅力也就在于此�！洞笾袊�(guó)》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。
不足之處：
幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒(méi)有及時(shí)把他們的語(yǔ)言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒(méi)有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。
在音樂(lè)教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂(lè)教學(xué)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹(shù)和從樹(shù)上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹(shù)的動(dòng)作。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
3、散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的韻律活動(dòng)“蓋房子”
2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。
師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹(shù)、猴子玩耍、猴子從樹(shù)上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。）
3、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
師：你們聽(tīng)，老師彈的音樂(lè)哪一段是猴子一下一下往上爬樹(shù)的？哪一段是說(shuō)猴子從高高的樹(shù)上嘰里咕嚕滑下來(lái)的`？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂(lè)曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂(lè)曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
4、幼兒學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。
師“小猴子除了爬樹(shù)還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂(lè)曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）
5、幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。
師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹(shù)，我們一起來(lái)爬樹(shù)吧�。ń處熤笇�(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹(shù)。”）
6、結(jié)束語(yǔ)。
師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧！
中班音樂(lè)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課——《可愛(ài)的小音符》，音樂(lè)教案－可愛(ài)的小音符。目的在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的.長(zhǎng)短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。
目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。
2、 初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。
準(zhǔn)備：
自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車(chē)、音樂(lè)
過(guò)程：
一、情境體驗(yàn)，引出課題
1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室，幼兒教案《音樂(lè)教案－可愛(ài)的小音符》。
2、比較兩段音樂(lè)的不同。
二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短
故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。
梗概：音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。
三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短
1、游戲《變變變》
2、游戲《音符列車(chē)》
四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)
1、為音符小樓安裝門(mén)牌。
2、邀請(qǐng)小音符。
a、 全音符 用喂- - -叫喊請(qǐng)出
b、 四分音符 用敲門(mén)請(qǐng)出
c、 十六分音符 說(shuō)說(shuō)生活中類似的節(jié)奏型
五、律動(dòng)延伸，繼續(xù)感知
中班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
(一)初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的頓音部分。
(二)在合作表演風(fēng)箏的游戲中,感受放風(fēng)箏的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
風(fēng)箏一只，歌詞圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示風(fēng)箏,了解放風(fēng)箏的過(guò)程。
T:看,今天我?guī)?lái)了什么?你放過(guò)風(fēng)箏嗎?那放風(fēng)箏需要什么樣的線呢?
(1)風(fēng)箏會(huì)飛到哪里去?他會(huì)怎么飛呢?
1. 欣賞歌曲,理解歌詞
(1)師:風(fēng)箏飛的時(shí)候你覺(jué)得他像什么?我們來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么說(shuō)的吧!
(2)教師演唱歌曲一遍
提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
(3)再聽(tīng)聽(tīng)看，有沒(méi)有都聽(tīng)出來(lái)了。
教師演唱歌曲第二遍
請(qǐng)幼兒根據(jù)順序來(lái)放，教師根據(jù)幼兒放的情況來(lái)決定演唱次數(shù)。
3.幼兒嘗試演唱歌曲
(1)幼兒和教師一起演唱歌曲一遍
師：現(xiàn)在我們來(lái)一起試試唱唱這首歌吧!
(2)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中“啦”的`部分
師：這里有幾個(gè)啦?他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友要住在一起的呢?(教師范唱拉部分)
我們來(lái)一起試試
(3)減少圖片幼兒嘗試演唱歌曲
師:聽(tīng)!是什么?一陣風(fēng)吹來(lái)了,他把幾張圖片吹走了,現(xiàn)在你還能把歌曲唱出來(lái)嗎?
(4)將圖片全拿走幼兒演唱
又來(lái)了一陣風(fēng),這下把圖片全斗吹走了,這次難度大了,想不想挑戰(zhàn)一下?
4.表演歌曲
(1)猜猜這個(gè)好聽(tīng)的歌曲叫什么名字?《放風(fēng)箏》
師:你們想不想也來(lái)放風(fēng)箏?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做風(fēng)箏和線來(lái)進(jìn)行表演,集體幼兒為他們演唱。
(2)集體幼兒一起來(lái)進(jìn)行表演。
男小朋友做風(fēng)箏線，女小朋友做風(fēng)箏。
再進(jìn)行交換
結(jié)束：我們到外面去放一放風(fēng)箏吧!看看風(fēng)箏在天空中是怎么飛舞的。
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