科學(xué)活動教案模板錦集9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)活動教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
(一)自然智能
1、感受秋天落葉的美好景象。
2、喜歡親近大自然。
。ǘ┱掀渌悄
身體運動智能:在操場上玩游戲。
二、活動資源
1、活動材料:戶外已經(jīng)有了很多落葉,裝落葉的大塑料袋。
三、示例活動
1、帶領(lǐng)寶寶到戶外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵寶寶觀察并感受樹葉飄落的到處都是的景象。
師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來,和我一起做游戲。
2、可運用優(yōu)美和生動的語言激發(fā)寶寶對大自然的熱愛,加深寶寶對秋天到處都是落葉的美好景象的感受。
3、鼓勵寶寶用動作或語言表達對美好景象的感受,如學(xué)學(xué)小樹葉飄。
4、給每位寶寶一個小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹葉、撿到的樹葉放近筐里。
5、可請配班老師協(xié)助分組進行活動,注意觀察寶寶的行動,保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。
6、引導(dǎo)并鼓勵寶寶在撿樹葉的過程中注意觀察樹葉的顏色、形狀等。
7、鼓勵寶寶用自己的方式表達樹葉的喜愛,如摸一摸樹葉。
8、鼓勵寶寶將小筐里的`樹葉到進旁邊的大筐,根據(jù)寶寶的活動量適時調(diào)整活動時間,請配班老師協(xié)助將大筐帶回去。
師:我們把樹葉寶寶都送到大樹媽媽身邊去吧!大樹媽媽高興極了,謝謝小朋友把她的寶寶送回家。
四、活動指導(dǎo)策略:
。ㄒ唬┲攸c、難點
重點:感受秋天落葉的美好景象。
難點:喜歡親近大自然。
(三)活動形式:談話、戶外實踐。
四、活動觀察與評價
各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語言能力
感受能力
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過實驗,知道輪子是圓圓的,會滾動。
2、尋找生活中的輪子,發(fā)現(xiàn)輪子的作用。
3、激發(fā)思考與探索的興趣。
活動準(zhǔn)備:
汽車圖片或者實物,教學(xué)掛圖,積木
活動過程:
一、活動開始。
(老師出示汽車,引起幼兒興趣。)
老師:小朋友們,你們看,這是什么呀?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)汽車能跑起來的原因
老師:對啦,是小汽車,你們看,它能夠在地上跑,你們知道為什么汽車能在地上跑嗎?
(幼兒回答)
引導(dǎo)幼兒觀察出玩具車的輪子是圓形的,并說出玩具車是因為有圓形的輪子才能跑起來。
二、基本部分。
(感知輪子能跑起來的特點)
老師:如果把圓形的輪子換成其他形狀,想三角形,正方形的,這樣的小車能跑起來嗎?
(出示三角形,正方形的積木讓幼兒觀察、討論三角形,正方形能不能滾動起來。)
老師:好了,我們大家來看看三角形,正方形能不能滾動起來呢?小朋友們在桌子上試一試。
老師小結(jié):對了,三角形,正方形不能滾動起來,因為圓形沒有角,所以就能滾動起來。
三、出示教學(xué)掛圖,感知輪子的多樣性。
老師:這幅圖哪些地方有輪子呢?
(幼兒回答)
老師:這些輪子是什么樣子的?
(幼兒回答)
老師:輪子有大有小,有的是橡膠的`,有的是木頭的,有的輪子中間是空空的。但是無論怎么樣的輪子它都是圓形的,因為這樣才能滾動。有了輪子,我們搬運東西的時候就更輕松了也更快了,小朋友們回家了也可以找一找家里有哪些地方有輪子,好嗎?
三、收拾教具,結(jié)束活動。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖
《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動,但教材的內(nèi)容設(shè)計的比較少,我針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展需用,對其進行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時候,她們對操作活動充滿了興趣,競賽類游戲更是她們喜歡的活動。這節(jié)活動主要通過他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過利用四指和五指分別闖關(guān),體驗大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過情感教育,有初步愛惜雙手的愿望。這節(jié)活動不僅僅是以游戲收場,還設(shè)計了一張闖關(guān)記錄單,把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對比性更強烈。而且通過講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語言表達能力。
活動目標(biāo)
1、樂于參與實驗活動,探索手指的'作用。
2、能報告“大拇指放假了”的實驗結(jié)果。
3、鼓勵幼兒勇于參與挑戰(zhàn),大膽驗證自己的猜測
4、有初步愛惜雙手的愿望。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、木珠、盤子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣,教師和幼兒一起玩游戲。
1、教師和幼兒一起玩手指游戲,感受手指游戲帶來的快樂及手指的作用。
2、提問:我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)
二、進行小手闖關(guān)游戲
1、出示記錄單,幼兒猜測實驗結(jié)果
提問:
、傩∈株J關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?
、趦蓮堄涗泦斡惺裁床灰粯?
③你們認(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)
2、幼兒進行第一次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。
3、教師隨機指導(dǎo)幼兒,適時給與幫助。
4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問:
、傩∨笥褌,你們都闖關(guān)成功了嗎?
②你們都闖了幾關(guān)?你都是怎么做的?
。嚎磥碓趲赘割^的合作下你們很快就闖關(guān)成功了,你們真能干。
三、進行第二次闖關(guān)游戲
1、師:小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松,看來啊是難不倒你們,好,老師給你們出一個更難的任務(wù),F(xiàn)在把大拇指收起來,看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時候不能用到大拇指。
2、開始第二次闖關(guān)游戲,闖過一關(guān)貼一個過關(guān)標(biāo)記。
3、教師隨機指導(dǎo)幼兒,適時給與幫助。
4、闖關(guān)結(jié)束后提問:
、傩∨笥褌冴J關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?
、谀銈兪窃鯓幼龅降?
四、游戲
1、請幼兒對比兩次闖關(guān)記錄。
提問:
A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?
B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?
師:對,小朋友們要手指配合起來才能發(fā)揮手的作用。
五、情感教育
1、觀看殘疾人的小故事,教育幼兒要愛惜我們的雙手。
2、
師:小朋友們,我們做很多事情都離不開我們的雙手。但是還是有一些人因為疾病、意外事故而失去了雙手,這些人沒有害怕,經(jīng)過鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛惜我們的雙手。
六、延伸活動
師:請小朋友到各區(qū)角進行小手真能干的游戲
活動
“拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動,教師巧妙地運用闖關(guān)游戲,激發(fā)了幼兒探索的積極性,為幼兒設(shè)計的記錄單不僅為幼兒進行兩次操作對比了有力的保證,還讓幼兒知道了做記錄是進行經(jīng)驗的好方法。通過猜想----實際操作----驗證結(jié)果等,鼓勵、支持幼兒主動參加科學(xué)小實驗,喜歡猜想與動手操作嘗試;顒又薪處煘橛變毫艘粋自由探索,自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問題過程中養(yǎng)成細(xì)心、專心、耐心、堅持、不怕困難等品質(zhì)。
活動反思
這節(jié)活動給幼兒了豐富和自由的語言環(huán)境和活動場地,小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動,體驗闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動分別準(zhǔn)備了不同的記錄單,通過記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果,通過對比講述記錄單,更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論,有雙手做事情是更方便的,體驗雙手合作的重要性,培養(yǎng)幼兒愛護雙手的初步愿望。活動的整過過程都是以幼兒為主體,讓幼兒自主探索,學(xué)習(xí)、交流,梳理活動結(jié)果。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)
1.正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系;
2. 能排除顏色、排列方式等干擾,尋找與密碼箱相匹配的鑰匙;
3. 能正確表述自己的操作結(jié)果。
主要形式
集體活動
課時安排
1課時
教學(xué)重點
正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量,明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系
活動難點
能排除顏色、排列方式等干擾,尋找與密碼箱相匹配的鑰匙
教學(xué)準(zhǔn)備
1.用廢舊盒制作的密碼箱7個,每只箱子上有2組8以內(nèi)的數(shù)量;
2.紙制鑰匙若干;
3.幼兒操作用紙人手一份。
活動過程:
一、觀察密碼箱,了解破譯密碼的方法
1.今天,森林里的小熊遇到了一件麻煩事,它的密碼箱打不開了(出示密碼箱)。
2.小朋友們看看密碼箱上有什么?
3.密碼就藏在這些小圓點里。我們一起來數(shù)一數(shù)線的左邊有幾個小圓點。(幼:6個。)
師:“6個小圓點可以用數(shù)字幾來表示?(幼:“數(shù)字6”)。右邊又有幾個小圓點呢?用數(shù)字幾來表示?(8)
4.密碼就是由數(shù)字6和8組成的.。
5.(出示3把鑰匙)知道了這個密碼,看看哪把鑰匙才能打開這個密碼箱呢?
二、分組為密碼箱尋找鑰匙,學(xué)習(xí)感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系
1.小朋友們真能干,都學(xué)會破譯密碼的方法了。這里還有6個密碼箱,每個箱子有6把鑰匙,這么多,小熊都被弄糊涂了,F(xiàn)在請小朋友們一組合作,一起幫忙找出正確的鑰匙。(提醒:找到后把密碼箱和正確的鑰匙送上來放在指定的位置上)
2.幼兒小組操作,教師觀察幼兒操作情況。
3.集體檢驗:我們一起來檢查一下你們找的鑰匙對不對(依次檢查每組)。
三、個別練習(xí),學(xué)習(xí)排除顏色等干擾,感知8以內(nèi)物體與數(shù)量的關(guān)系
1.除了小熊,森林里的小動物都有密碼箱呢(出示表格),而且密碼都不一樣,仔細(xì)看看有什么不一樣的地方?(有箱子密碼顏色不一樣,有箱子密碼形狀不一樣,還有箱子密碼排的不一樣。)找鑰匙時可要看清楚密碼。
2幼兒操作,找到正確的鑰匙后,用漿糊貼在對應(yīng)的小框里。
3.集體檢驗
四.延伸活動
將不同形狀、排列、顏色的作業(yè)紙投放在區(qū)角,使幼兒繼續(xù)練習(xí)鞏固。
科學(xué)活動教案 篇5
活動背景:
洪澤縣實驗小學(xué)幼兒園座落于美麗的洪澤湖畔。洪澤湖邊是家長、孩子們散步休閑的好地方。蜿蜒多姿的洪澤湖大堤、豐富的洪澤湖水產(chǎn)資源,是我們幼兒園寶貴的教育資源,洪澤湖文化已列入我園的園本課程。漁民們?nèi)鼍W(wǎng)捕魚,洪澤湖上的圍網(wǎng)養(yǎng)魚,對生長在湖邊的孩子來說十分熟悉。
本活動是由園本課程中漁具—漁網(wǎng)引發(fā)出來的,由漁網(wǎng),我想到了生活中幾乎無處不在、無處不用的各種各樣的網(wǎng),因此,我決定帶領(lǐng)孩子們走進“網(wǎng)的世界”,去探索網(wǎng)狀物品的特點,了解網(wǎng)狀物品在生活中的運用,從而激發(fā)孩子們探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動目標(biāo):
1、通過收集網(wǎng)狀物品,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的特點, 了解各種各樣的網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用。
2、嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題,鼓勵幼兒大膽想象,培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
活動準(zhǔn)備:
1、請家長協(xié)助收集各種各樣的網(wǎng)狀物品或照片。
2、漁民用漁網(wǎng)捕魚課件,網(wǎng)狀物品在生活中的運用錄象片。
3、混在一起的綠豆和面粉;豆?jié){和豆渣混合物,魚缸、小金魚若干,小漁網(wǎng)、豆?jié){機濾網(wǎng)、小篩子等。
活動過程:
一、 發(fā)興趣,初步感知網(wǎng)。
1、播放漁民拉網(wǎng)捕魚課件,引出課題:
、拍憧吹搅苏l?他們在做什么?
幼:漁民在捕魚。
、茲O民用什么捕魚?
幼:漁網(wǎng)
2、在生活中你還見過哪些網(wǎng)?是用來干什么的?
幼:蜘蛛網(wǎng) 拎水果的網(wǎng)兜包在水果上的包裝網(wǎng)……
二、探究感知網(wǎng)的特點,了解網(wǎng)的用途。
1、討論交流我們?nèi)粘I钪幸娺^的網(wǎng)狀物品
。1)幼兒相互介紹自己收集到的網(wǎng)狀物品,比較異同點。(注:幼兒帶來的網(wǎng)狀物品有小魚網(wǎng)、羽毛球拍、攏頭發(fā)用的發(fā)網(wǎng)、包裝用的網(wǎng)、紗窗網(wǎng)、洗衣網(wǎng)袋等)
。2)討論交流:請幼兒說說在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?這些網(wǎng)裝物品有什么相同和不同的地方?大人們經(jīng)常用來干什么?
幼:都有小洞
有的`洞大,有的洞小
有的線是直的,有的線是斜的
幼:媽媽用這個來弄頭發(fā)
幼:把它裝在門上還有窗戶上
2、請幼兒帶著問題探索、了解網(wǎng)狀物品在生活中的實際應(yīng)用。
師:為什么要設(shè)計各種各樣的網(wǎng)狀物品?網(wǎng)狀物品有什么好處?
①出示蜘蛛織網(wǎng)圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
這是誰?在干什么?
幼:蜘蛛在織網(wǎng)。
蜘蛛網(wǎng)有什么用?
幼:網(wǎng)蒼蠅;捉小蟲;逮蚊子。
小結(jié):小蜘蛛十分聰明,它會選擇在蟲多的地方織一張網(wǎng),網(wǎng)織好后,自己躲到一邊。小蟲子飛來飛去的,一不小心就會碰到蜘蛛網(wǎng),原來,蜘蛛吐出的絲帶有粘性,小蟲子碰到它就會被粘住,怎么也跑不掉,這時小蜘蛛就出來享受它的美餐了。
、诔鍪咎子邪b網(wǎng)的蘋果
提問:蘋果上為什么要套上這個網(wǎng)呢?這個網(wǎng)上的洞洞又有什么用呢?
幼:保護蘋果;蘋果摔不壞;
師:水果套上這個網(wǎng),在運輸?shù)臅r候就可以防止水果皮碰壞了,上面的小洞還能讓水果呼吸到新鮮的空氣。
、凼倦婏L(fēng)扇
電風(fēng)扇上也有個網(wǎng),小朋友們知道在哪里嗎?它有什么用?
幼:手指防護罩,就不會打到我們的手
師:是啊!有了這個網(wǎng)罩,電風(fēng)扇用起來就很安全。
④出示紗窗
這也是一種網(wǎng),小朋友們在哪里見過?有什么用?
幼:門上;窗戶上;不讓蚊子、蒼蠅進來。
小結(jié):網(wǎng)的用處可真大呀!想親自用一用嗎?
3、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇操作材料分組活動,嘗試用網(wǎng)狀物品解決生活中的實際問題。
①將混在一起的面粉和大米分開;
、趯⑿〗痿~從魚缸里撈到盆里;
、郯讯?jié){和豆渣分開;
[備注]操作活動剛開始時,孩子們?yōu)檫x擇什么樣的網(wǎng)狀工具發(fā)生了分歧,經(jīng)過簡單的交流后,很快統(tǒng)一了意見。分“大米和面粉”的一組,由于小篩子現(xiàn)在家庭很少用,孩子們有點陌生,他們首先選了豆?jié){濾網(wǎng),發(fā)現(xiàn)無發(fā)分離,后來又選了小篩子?傊,孩子很投入。
三、觀看錄像,拓展幼兒思維,進一步了解網(wǎng)狀物品的用途
看錄像:汽車尾部的散熱網(wǎng);馬路旁邊下水道的過濾網(wǎng);建筑工地用的防護網(wǎng);家庭用的防盜網(wǎng);
科學(xué)活動教案 篇6
活動設(shè)計背景
孩子們天生愛玩水,根據(jù)這一特點,我設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
激發(fā)幼兒探索的興趣;
讓幼兒用各種感官去感知,并用語言大膽的表達自己的發(fā)現(xiàn),從而了解水具有無色、無味、透明、流動等基本特性;
讓幼兒了解水對我們生活的重要性,懂得節(jié)約用水,保護水資源
教學(xué)重點、難點
重點:激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點 ;對水的流動性的掌握。
活動準(zhǔn)備
字卡、透明塑料杯每人兩個,分別裝有水和酸奶,彩虹糖每人兩粒,水盆三個,玩水的玩具若干。
活動過程
(一)開始部分:交代本次活動的主題。教師(出示字卡:水的秘密):小朋友們,水有很多秘密,你們想知道嗎?今天我們就一起來探索水的秘密。
。ǘ┗静糠郑河變簢L試找出水的特性。
1、 比一比(每個幼兒準(zhǔn)備兩個透明的塑料杯,分別裝有水和酸奶)
讓幼兒觀察牛奶和水,比一比,說出牛奶是什么顏色的,再端起水杯,說一說水是什么顏色的?—從中知道水是無色的。
2、 嘗一嘗
讓幼兒分別品嘗牛奶和水,說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。
3、 看一看
教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖,(小朋友們,今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物)分別放到裝有水和牛奶的杯子里,觀察有什么不一樣的現(xiàn)象?為什么會這樣?—水是透明的。
4、 做一做
。1) 幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯,祝福大家今天開心,品嘗一下牛奶加糖的味道。
。2) 拿起裝有水的杯子, 提問:不能喝杯子里的.水,怎樣吃到水杯里的糖?不用任何工具幫忙。教師只提供一個空塑料盆,引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜,觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動”的同時,也將杯底的糖吃掉
。ㄈ┙Y(jié)束部分 : 玩一玩
在玩水中感知水的特性,發(fā)現(xiàn)新的秘密,告訴客人。
。ㄋ模┗顒友由欤河^看視頻—《水的故事》
幼兒了解水對我們生活的重要性,教育幼兒節(jié)約用水、保護水資源。
注:在總結(jié)水的秘密時,教師可將相應(yīng)的字卡貼在黑板上。即:無色、無味、透明、流動等。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過自身的探索來了解電池的特性和用途。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣以及相互合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
各種電池、電動物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象,幼兒操作材料:電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部,正確安裝電池的操作板一塊。
活動過程:
一、幼兒玩賽車,引出課題。
1、幼兒玩賽車,并引導(dǎo)幼兒觀察、討論:為什么有的'賽車沒有動?
2、出示電池,請幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀察、討論:為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言,教師不作結(jié)論,引導(dǎo)幼兒進入操作活動環(huán)節(jié)。)
二、探索、操作;討論、交流,了解電池特性、用途,并學(xué)習(xí)安裝方法。
1、出示操作材料,讓幼兒仔細(xì)觀察。
提問:電池的兩頭一樣嗎?(有“ ”“—”級)
2、幼兒兩人一組,相互合作,共同探索。
要求:用電珠、電線和電池使電珠亮起來。
3、記錄操作過程,討論、交流:怎樣使電珠亮起來?
小結(jié):電池供電,使電珠亮起來。
4、按正負(fù)級標(biāo)志正確安裝電池。
(1)正確安裝,線路通,電池才能供電,使彩燈亮起來,小喇叭響起來,風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來。
。2)想一想,現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒動呢?(小結(jié))
5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。
三、通過擴散思維,發(fā)展幼兒思維的靈活性。
1、你在生活中見過哪些東西用到電池的?它們是怎樣的?
2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象,了解生活中的電池及其廣泛用途。
四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
1、你想設(shè)計出和這些不一樣的電池嗎?
2、你想把它們用在哪里?
3、教育幼兒不玩電池,不隨便亂扔,因為電池里的物質(zhì)有毒,會污染環(huán)境。
五、結(jié)束,給各種電動物品裝上電池。
科學(xué)活動教案 篇8
為了讓大班的孩子認(rèn)識鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽,提供了鹽的科學(xué)活動教案給老師們借鑒!
活動目標(biāo):
1、樂于實驗,樂于與同伴交流,合作。
2、在實驗中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會增加水的浮力,鹽越多浮力越大。
活動準(zhǔn)備:
1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。
2.記錄紙、筆。
3.有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。
活動過程:
一.引導(dǎo),激發(fā)幼兒的探索欲望:
1、師:這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會沉下去還是浮起來?
幼:沉下去
師:那么你們有什么辦法可是使它不沉下去,浮在水面上嗎?
幼兒討論,說各自的辦法。
2、教師演示實驗。
出示兩只杯子,一杯裝滿自來水,一杯裝滿鹽水。
師:我把芋頭放在兩個杯子里,小朋友觀察下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢?
自來水杯里的芋頭沉了下去,鹽水杯里的芋頭浮了起來。
師:小朋友,你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎?
幼兒搖頭。
二.小組合作,操作實驗:鹽能使芋頭塊浮起來。
1、說明實驗規(guī)則:
師:老師為你們準(zhǔn)備了鹽,糖還有味精,這三種東西有一種可以使芋頭浮起來,請你們來做小科學(xué)家,小組合作來做實驗,先把碗里的鹽,糖還有味精分別舀進三個杯子中,用筷子攪拌到他們完全溶解后,再放入芋頭塊,看看有什么有趣的現(xiàn)象會發(fā)生呢?然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。
2、幼兒進行實驗,師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,即使糾正。
3、匯總
師:剛才你們在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么?
讓幼兒抒發(fā)自己的意見。
師小結(jié):從剛才的實驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。
師:你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎?
師生共同小結(jié):只有當(dāng)鹽達到一定濃度后芋頭才能浮起來,鹽越多水的浮力越大。
三.經(jīng)驗拓展:死海的故事
有關(guān)“死!钡慕榻B。
師:剛才我們從實驗中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動不動會怎么樣?而這片海名叫死海,聽說過沒有?你們知道死海有什么神奇的.地方嗎?人在死海中躺著一動不動,它也能讓你漂浮在海面上,還能浮在海面上看書看報呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
活動延伸:
請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做實驗,看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。
科學(xué)活動教案 篇9
設(shè)計意圖:
幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認(rèn)識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。
活動目標(biāo):
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。
2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性小班科學(xué)活動《神奇的紙船》小班科學(xué)活動《神奇的紙船》。
材料準(zhǔn)備:
五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?
二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。
1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。
2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果
三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性。
1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的.紙船打濕了呢?
讓我們來做個實驗: 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。
三、幼兒動手制作小蠟船。
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
四、自由在水中玩蠟船,活動結(jié)束。
活動延伸:鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。
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