中班教案

時間：2023-06-28 18:26:12 教案我要投稿

《蠶寶寶》中班教案推薦度：
愛護(hù)環(huán)境中班教案推薦度：
《病毒快躲開》中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
《消防安全》中班教案推薦度：
相關(guān)推薦

精選中班教案范文匯編十篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選中班教案范文匯編十篇

中班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

　　2、認(rèn)識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。

　　準(zhǔn)備：

　　握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆

　　過程：

　　一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。

　　二、認(rèn)識筷子

　　1、認(rèn)識餐具，了解筷子

　　1）提問交流，認(rèn)識各種各樣的筷子

　　2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT

　　2、老師小結(jié)

　　三、學(xué)習(xí)使用筷子

　　1、幼兒第一次嘗試使用筷子

　　1）幼兒用筷子練習(xí)夾菜，吃菜。

　　2）幼兒介紹自己吃了什么。

　　2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法（結(jié)合PPT）

　　1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

　　2）幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。

　　3）幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

　　3、幼兒再次嘗試使用筷子

　　1）請小朋友用剛才學(xué)會的方法夾餛飩到自己的盤子里。

　　2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。

　　4、夾豆豆比賽

　　1）講解比賽要求。

　　2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

　　3）幼兒數(shù)豆豆，比出夾豆豆冠軍。

　　四、大家來評“進(jìn)餐小明星”

　　讓幼兒評出今天的“進(jìn)餐小明星”，并說說評的理由。

　　活動反思：

　　將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的“情境教學(xué)”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周圍生活”為源泉的情境教學(xué)。

　　1．以“真”為核心——根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。

　　2．以“情”為紐帶——達(dá)成師生的.情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶。活動中，教師為幼兒營造共同進(jìn)餐的平等而又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學(xué)活動中相互合作，達(dá)到情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。

　　3．以“趣”為手段——促進(jìn)積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進(jìn)。活動中，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學(xué)的個體學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達(dá)成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。

　　4．以“美”為目標(biāo)——實現(xiàn)有效的教學(xué)整合�！敖虒W(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)”，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景、美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口，以“美”為追求的境界，一方面利用美，另一方面進(jìn)行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標(biāo)的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。

中班教案篇2

　　主題目標(biāo)：

　　感知醫(yī)生、建筑工人、裁縫工作與我們生活的關(guān)系，萌發(fā)對醫(yī)生的感激之情。

　　了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材。

　　學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，體驗醫(yī)生工作的快樂和自豪。

　　激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動內(nèi)容：

　　醫(yī)生，您好（活動有：去醫(yī)院看病、大狗醫(yī)生、醫(yī)生看病、白衣天使、小小救護(hù)員、救護(hù)車等。）

　　建筑工人辛苦了（活動有：身邊的房子、熱鬧的工地、我是建筑工人、運磚、編車牌號、粉刷匠、三只小豬造房子、漂亮的房子等。）

　　巧手裁縫（活動有：各色各樣的服裝、裁縫師傅來做客、時尚的服裝、比較布料、織布等）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　主題墻創(chuàng)設(shè)：布置＂勤勞的人們＂的'主題墻飾。

　　逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。

　　區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

　　巧手心藝：提供正方形的白布，供幼兒折護(hù)士帽。

　　閱讀區(qū)：增添有關(guān)＂勤勞的人們＂方面的圖書，圖卡、兒歌圖等等。

　　科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號。

　　噴染區(qū)：提供一些形狀的模板，讓幼兒進(jìn)行對稱裝飾。

　　亮亮超市：為超市提供流程圖、物價表，以便幼兒更明確地操作。

　　主題區(qū)：提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如：油畫棒、剪刀、膠水等供幼兒畫自己喜歡的東西。

　　家長工作：

　　請家長引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中各行各業(yè)的勞動者，說說他們的職業(yè)和工作環(huán)境。

　　請家長配合主題活動收集有關(guān)＂勤勞的人們＂主題的材料。

　　教學(xué)反思：

　　現(xiàn)代社會已經(jīng)是多元化分工的社會，每一個人都承擔(dān)著不同的社會工作職責(zé)，每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會。孩子雖然年齡還小，但是對各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿了好奇心。活動引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.感知并認(rèn)識圓形，能找到生活中的圓形物體。

　　2.能夠根據(jù)圓形，發(fā)揮自己的想想，創(chuàng)作出各類物品或動物的形象。

　　3.喜歡太空泥制作。

　　4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各色太空泥、托盤。

　　2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

　　活動過程

　　1.以魔術(shù)游戲引入圓形。

　　教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人(出示圓形)，瞧瞧，知道它是誰嗎?

　　教師：原來是我們的老朋友-圓形呀!來，我們用熱烈的掌聲歡迎"圓形寶寶"來我們班做客。

　　教師：圓形寶寶是怎樣的?

　　小結(jié)：圓形是圓圓的，很光滑的，沒有尖尖角，還可以滾動呢!

　　教師：今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶，變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。

　　2.認(rèn)識生活中圓形物體。

　　(1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說：圓形寶寶，變變變!(逐步出示小花)

　　教師：呀，魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

　　(2)教師：我們再來變一個吧。這回，魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)接下來雪人和手鏈的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　(3)激發(fā)幼兒找生活中的'圓形物體。

　　教師：小朋友，你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像，它還能變成什么東西呢?

　　3.幼兒制作。

　　教師：你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?

　　4.幼兒展示自己的作品，并分享交流制作經(jīng)驗。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班教案篇4

　　【內(nèi)容與要求】

　　嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志或設(shè)施來幫助我們認(rèn)路，積累運用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．材料準(zhǔn)備：電子板及相關(guān)課件、操作材料若干份。

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對馬路邊的標(biāo)志有初步的了解。

　　【活動過程】

　　一、識別標(biāo)志

　　1、這是什么(地圖)?

　　2、地圖上有什么？

　　3、教師小結(jié)：原來馬路邊有各種各樣的標(biāo)志。

　　二、觀察討論

　　1、認(rèn)識標(biāo)志，找到路線。

　�。�1）小紅從家里到幼兒園經(jīng)過了哪些地方?

　�。�2）誰能將小紅走的路線按順序排隊呢?

　�。�3）你能把小紅剛才走的路線畫出來嗎?

　　（4）播放小紅上幼兒園的路線，驗證路線是否正確。

　　（5）小結(jié)：記住標(biāo)志能幫助我們找到去幼兒園的路線。

　　2、看懂路線圖，找到正確的路線。

　　（1）小黃去幼兒園的路上要經(jīng)過一個理發(fā)店，我們一起來看看地圖，找一找是哪一條路呢？

　�。�2）出示提示卡，小黃到底走的是哪一條路呢？

　�。�3）播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒驗證地圖上的'路線是否正確。

　　（4）小結(jié)：看懂路線圖，能夠幫助我們找到需要的路線。

　　3、尋找捷徑，找到合適的路線。

　�。�1）小蘭會走哪條路到幼兒園?

　　（2）哪條路線最方便？

　　（3）小結(jié)：去幼兒園有很多路線，我們要選擇最近、最便捷的路線。

　　三、鞏固拓展

　　1、尋找回家的路

　　(1)小紅、小黃、小蘭想考考你們，能不能幫助他們找到回家的路？

　　(2)幼兒操作

　　2、互動交流

　�。�1）我們都幫助她們找到回家的路線了嗎？（幼兒集體驗證）

　�。�2）上學(xué)的路線和回家的路線一樣嗎？

　�。�3）小結(jié)：上學(xué)跟回家的路線是一樣的，只是順序相反，記住這個道理，到哪兒都不會迷路。

　　3、延伸

　　引導(dǎo)幼兒記錄上幼兒園的路線。

中班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識數(shù)字6、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

　　2．通過目測正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。

　　3．能夠大膽表述自己的操作過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《秋風(fēng)》歌曲，5以內(nèi)樹葉圖片若干，1—5點子卡片人手一張，寫有1—5數(shù)字的筐，數(shù)字卡片6、7，圖片蘋果6個、圖片橘子7個，幼兒連線操作卡人手一份。

　　活動過程：

　　（一）導(dǎo)入

　　教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，那讓我們一起去撿樹葉吧。

　�。ǘ⿹鞓淙~活動，復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　交代活動要求：幼兒根據(jù)小桌子底下的點子卡片，按照點子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉，并把樹葉分別放進(jìn)寫有1-5數(shù)字的筐子中去。

　�。ㄈ┓炙�，認(rèn)識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

　　師：果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯的水果豐收了，讓我們看看有哪些水果啊。

　　1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰來說說，都有些什么水果？

　　2．請個別幼兒來把水果分類，分別放在兩個筐中。

　　3．看一看，數(shù)一數(shù)，蘋果有幾個？6個蘋果可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字6）看看6象什么？誰會用身體動作來表示6的.樣子。

　　４.數(shù)字6還可以表示那些東西？

　　５.同樣方法認(rèn)識7。（7個橘子）

　�。ㄋ模┯變哼B線操作，鞏固認(rèn)識6、7數(shù)量

　　1．師：農(nóng)民伯伯的水果收了以后要賣出去，小動物也來幫忙了，他們筐里的水果應(yīng)該送到幾號水果超市呢？出示小動物運水果的操作圖。請幼兒按照水果數(shù)量與相應(yīng)的水果超市連線。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：小動物為什么要把水果送到幾號水果超市。

　�。ㄎ澹┓窒硭�

　　農(nóng)民伯伯看小朋友都辛苦了，他要讓我們來品嘗水果。不過他有一個要求，請小朋友根據(jù)自己組里的人數(shù)來拿水果，小朋友商量好自己組要拿幾份水果，再請小組長來領(lǐng)。

中班教案篇6

　　一、活動的設(shè)計意圖

　　自本班的小朋友升入中班以來，我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中，小朋友之間的缺少交流，且互相合作的的意識也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動，為了增加幼兒間的互相關(guān)注，我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動重新進(jìn)行了設(shè)計，希望通過這節(jié)活動讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活動中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會讓小朋友與同伴進(jìn)行交往，合作，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能，體驗團(tuán)結(jié)，合作的的快樂。

　　二、活動的目標(biāo)

　　1、感知物體的`高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。

　　2、探索兩個物體和三個物體比高矮的方法。

　　3、通過與朋友之間比高矮，體驗團(tuán)結(jié)，合作的快樂。

　　4、能積極主動的參與活動，感受活動帶來的快樂。

　　三、活動的準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

　　四、活動的重點，難點

　　幼兒通過游戲?qū)ふ胰齻€物體比較高矮的方法。

　　五、活動的過程

　　1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)別。（音樂游戲“高人走和矮人走）

　　“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”

　　（幼兒學(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮）

　　2（教學(xué)課件）通過讓幼兒比較課件上兩個小朋友（男孩和女孩）的高矮，討論正確比高矮的方法。

　�。�1）（出示教學(xué)課件一，設(shè)置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）

　　“現(xiàn)在有兩個小朋友正在一起比高矮呢，你們愿不愿意幫他們比比看？”“他們兩個誰高，誰矮？”“為什么？”

　�。�2）（設(shè)置語言情境）“哦，原來男孩站在椅子上，他當(dāng)然高了，但是女孩現(xiàn)在不服氣了，她說呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎，我也會站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教學(xué)課件二）

　　“你們說，象他們兩個這樣比來比去能比出高矮嗎，為什么？”

　　“那怎樣才能比出高矮呢？”

　　（3）幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。（出示教學(xué)課件三）

　　“原來呀，要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮�！�

　　3音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）

　�。�1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”

　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤�，誰高誰矮？”

　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）

　�。�2）（出示教學(xué)課件四）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”

　　（３）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？

　　（4）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　�。�5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。

　　4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。

　�。�1）“剛才我們玩游戲高興嗎？（出示教學(xué)課件六）猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？（出示教學(xué)課件七）三只猴比高矮。

　�。�2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。

　�。�3）幼兒討論三個物體如何比高矮：

　　1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。

　�。�3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用討論出的好方法幫三個玉米寶寶比高矮。

　　5音樂游戲：三個朋友比高矮。

　　（1）“剛才我們學(xué)會了三個物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個小朋友組成一組比高矮，你們行不行呀？”。

　　幼兒游戲找朋友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出“誰最高，誰最矮”

　　幼兒操作活動：比較高矮（教學(xué)課件十二）

　　“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，找到了三個物體比較高矮的方法，在游戲中我們還找到了許多新的朋友，你們高不高興呀，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧�。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作）

　　六、活動的延伸

　　區(qū)域活動：比較高矮

　　活動反思：

　　這節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗、領(lǐng)悟。

中班教案篇7

　　設(shè)計理念：

　　這個學(xué)習(xí)活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關(guān)盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關(guān)愛他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來，因此，我設(shè)計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的.人。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

　　2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;

　　2、有關(guān)盲人用具的圖片等。

　　活動過程：

　　一、交流

　　1、出示盲人圖片：這些是什么人?

　　2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)

　　小結(jié)：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。

　　3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)

　　小結(jié)：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護(hù)自己的眼睛。

　　4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?

　　小結(jié)：盲人真可憐但他們很堅強(qiáng)，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。

　　二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)

　　1、你看到了什么?

　　2、討論：平時看到盲人我們應(yīng)該怎么做?

　　小結(jié)：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應(yīng)該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。

　　三、活動延伸

　　1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?

中班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　2．聽信號做動作，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，初步樹立自我保護(hù)意識。

　　3．培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾；大鼓一只。

　　2、設(shè)置情景：樹林、山洞。

　　3、房子一座。

　　重點難點

　　1、能根據(jù)信號的變化，變速和變換方向爬行。

　　2．倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，活動身體。

　　1、今天老師和你們一起做個游戲。我做大熊，你們做小熊好嗎？

　　2、現(xiàn)在跟著我一起來活動一下身體吧！

　　二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

　　1、教師示范講解動作要領(lǐng)。

　　2、幼兒練習(xí)。

　　三、參觀新家。

　　1、教師：寶貝們，告訴你們一個好消息，我們的新家造好了，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧！

　　2、幼兒跟著教師向前行進(jìn)。

　　3、在家聽音樂休息。

　　四、小熊運糧食。

　　1、教師：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過冬的'糧食了，寶貝們，讓我?guī)銈円黄鹑ミ\糧食吧！

　　2、途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。

　　3、到達(dá)目的地，運糧食。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)地往背上裝糧食。

　　五、運糧食回家。

　　教師：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。

中班教案篇9

　　活動目標(biāo)

　　1 、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2 、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　3 、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　4 、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　讓孩子完整的講出故事，激發(fā)孩子們的想象力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1 、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

　　2 、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

　　3 、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

　　活動過程

　　1 、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。

　　師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動起來。

　　幼：有小象，還有小鳥啊!

　　(學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。)

　　2 、通過談話，引出活動。

　　師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀?

　　幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　　師：你們說說還有誰會飛呢?

　　幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……

　　師：那你們說，小貓會飛嗎?

　　幼：不會。

　　師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

　　3 、幼兒看掛圖;老師講述故事。

　　師：小朋友們看看圖上有誰呀?

　　幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!

　　師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的?

　　幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　師：它怎么跟媽媽說的呢?

　　幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　師：它又遇到誰啦?快看一看。

　　4 、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!

　　5 、識字游戲。

　　①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他(她)的禮物。

　�、谌w幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　6 、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　�、賻�(出示貓頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”

　　“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎?”

　�、趲煟盒∨笥褌�，你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

　　③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天(鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)

　　幼： A 幫小貓做一對大翅膀

　　B 坐上熱氣球

　　C 坐上直升飛機(jī)

　　D 坐在飛艇上

　　E 讓小貓坐上宇宙飛船

　　F 讓小貓坐火箭

　　7、結(jié)束活動

　　師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

　　幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

　　師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的'小貓

　　師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣?

　　師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧!

　　(放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動室。)

　　8、活動延伸

　　藝術(shù)活動：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

　　美術(shù)活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課雖然在上課前對課本內(nèi)容有了一定的理解，備課自以為很認(rèn)真了，但是，卻忽略了孩子們的特點。他們對課堂內(nèi)容很感興趣，但是，思維不夠靈活，而我在組織活動時缺乏對孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動過程出現(xiàn)了短暫的冷場。今后的活動中，一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，精心策劃活動過程，力爭上好每一堂課。