精選中班教案范文匯編十篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家收集的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)筷子的不同外形特征,有樂(lè)意使用筷子的愿望。
準(zhǔn)備:
握筷姿勢(shì)圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳:四張餐桌,菜肴12盆
過(guò)程:
一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識(shí)餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。
二、認(rèn)識(shí)筷子
1、認(rèn)識(shí)餐具,了解筷子
1)提問(wèn)交流,認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子
2)幼兒看各種各樣的筷子的PPT
2、老師小結(jié)
三、學(xué)習(xí)使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜,吃菜。
2)幼兒介紹自己吃了什么。
2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法(結(jié)合PPT)
1)請(qǐng)1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
2)幼兒欣賞PPT,了解正確的握筷子的方法。
3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
1)請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)會(huì)的方法夾餛飩到自己的盤(pán)子里。
2)幼兒交流:我是怎樣夾餛飩的,用筷子夾了幾個(gè)餛飩。
4、夾豆豆比賽
1)講解比賽要求。
2)幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。
3)幼兒數(shù)豆豆,比出夾豆豆冠軍。
四、大家來(lái)評(píng)“進(jìn)餐小明星”
讓幼兒評(píng)出今天的“進(jìn)餐小明星”,并說(shuō)說(shuō)評(píng)的理由。
活動(dòng)反思:
將教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的“情境教學(xué)”,能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動(dòng)。將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個(gè)豐富多彩的大背景中,能形成以“真”為核心,以“情”為紐帶,以“趣”為手段,以“美”為整合,以“周?chē)睢睘樵慈那榫辰虒W(xué)。
1.以“真”為核心——根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境,使孩子們能身臨其境、如魚(yú)得水。
2.以“情”為紐帶——達(dá)成師生的.情感交融。建立親密無(wú)間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶;顒(dòng)中,教師為幼兒營(yíng)造共同進(jìn)餐的平等而又融洽的師幼合作關(guān)系,并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒,以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己,又接納了對(duì)方,在共同參與教學(xué)活動(dòng)中相互合作,達(dá)到情感上的溝通、融洽,形成積極和諧的師生關(guān)系。
3.以“趣”為手段——促進(jìn)積極的師幼互動(dòng)。幼兒喜歡通過(guò)假想的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)參與各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個(gè)帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境,能吸引幼兒的注意力,使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場(chǎng)。在這樣的磁場(chǎng)環(huán)境中,三者之間相互吸引、相互促進(jìn);顒(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間,運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。一方面抓好教學(xué)的個(gè)體學(xué)習(xí),讓他們自己去想想、說(shuō)說(shuō)、練練;另一方面通過(guò)小組討論,人人又說(shuō)又練,做到教師和所有幼兒的充分活動(dòng),達(dá)成積極的師幼互動(dòng),充分享受探究的樂(lè)趣。
4.以“美”為目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合!敖虒W(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)”,教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中,我們創(chuàng)設(shè)美的場(chǎng)景、美的畫(huà)面并配合兒歌音樂(lè),將場(chǎng)景、游戲、情感、行為、語(yǔ)言融為一體……以“美”為突破口,以“美”為追求的境界,一方面利用美,另一方面進(jìn)行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中,讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子,并自己嘗試使用筷子,使雙手的動(dòng)作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過(guò)程中,了解安全常識(shí)和基本禮儀,學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)“行為美”的文明人。修改后的活動(dòng)充分體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的整合之美、活動(dòng)過(guò)程的情景之美、活動(dòng)手段的多樣之美。
中班教案 篇2
主題目標(biāo):
感知醫(yī)生、建筑工人、裁縫工作與我們生活的關(guān)系,萌發(fā)對(duì)醫(yī)生的感激之情。
了解醫(yī)生看病的一般程序和方法,了解常用的醫(yī)療器材。
學(xué)當(dāng)小醫(yī)生,體驗(yàn)醫(yī)生工作的快樂(lè)和自豪。
激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)內(nèi)容:
醫(yī)生,您好(活動(dòng)有:去醫(yī)院看病、大狗醫(yī)生、醫(yī)生看病、白衣天使、小小救護(hù)員、救護(hù)車(chē)等。)
建筑工人辛苦了(活動(dòng)有:身邊的房子、熱鬧的工地、我是建筑工人、運(yùn)磚、編車(chē)牌號(hào)、粉刷匠、三只小豬造房子、漂亮的房子等。)
巧手裁縫(活動(dòng)有:各色各樣的服裝、裁縫師傅來(lái)做客、時(shí)尚的服裝、比較布料、織布等)環(huán)境創(chuàng)設(shè):
主題墻創(chuàng)設(shè):布置"勤勞的人們"的'主題墻飾。
逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料。
區(qū)域創(chuàng)設(shè):
巧手心藝:提供正方形的白布,供幼兒折護(hù)士帽。
閱讀區(qū):增添有關(guān)"勤勞的人們"方面的圖書(shū),圖卡、兒歌圖等等。
科探區(qū):為區(qū)域里的汽車(chē)貼上車(chē)牌號(hào)。
噴染區(qū):提供一些形狀的模板,讓幼兒進(jìn)行對(duì)稱(chēng)裝飾。
亮亮超市:為超市提供流程圖、物價(jià)表,以便幼兒更明確地操作。
主題區(qū):提供與主題相關(guān)的材料供幼兒操作。如:油畫(huà)棒、剪刀、膠水等供幼兒畫(huà)自己喜歡的東西。
家長(zhǎng)工作:
請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中各行各業(yè)的勞動(dòng)者,說(shuō)說(shuō)他們的職業(yè)和工作環(huán)境。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題活動(dòng)收集有關(guān)"勤勞的人們"主題的材料。
教學(xué)反思:
現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是多元化分工的社會(huì),每一個(gè)人都承擔(dān)著不同的社會(huì)工作職責(zé),每天都有可能產(chǎn)生新的工作機(jī)會(huì)。孩子雖然年齡還小,但是對(duì)各種不同職業(yè)的工作已經(jīng)充滿(mǎn)了好奇心。活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動(dòng),培養(yǎng)其對(duì)勞動(dòng)者的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知并認(rèn)識(shí)圓形,能找到生活中的圓形物體。
2.能夠根據(jù)圓形,發(fā)揮自己的想想,創(chuàng)作出各類(lèi)物品或動(dòng)物的形象。
3.喜歡太空泥制作。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色太空泥、托盤(pán)。
2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。
活動(dòng)過(guò)程
1.以魔術(shù)游戲引入圓形。
教師:小朋友,今天我們班來(lái)了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰(shuí)嗎?
教師:原來(lái)是我們的老朋友-圓形呀!來(lái),我們用熱烈的掌聲歡迎"圓形寶寶"來(lái)我們班做客。
教師:圓形寶寶是怎樣的?
小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒(méi)有尖尖角,還可以滾動(dòng)呢!
教師:今天圓形寶寶要請(qǐng)我們看魔術(shù)表演。我們只要對(duì)著小圓形說(shuō)'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會(huì)變出很多漂亮的東西。
2.認(rèn)識(shí)生活中圓形物體。
(1)魔術(shù)師對(duì)著圓形寶寶說(shuō):圓形寶寶,變變變!(逐步出示小花)
教師:呀,魔術(shù)師變出什么來(lái)了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。
(2)教師:我們?cè)賮?lái)變一個(gè)吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)接下來(lái)雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請(qǐng)幼兒來(lái)做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(3)激發(fā)幼兒找生活中的'圓形物體。
教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說(shuō)還有許多東西和它長(zhǎng)的很像,它還能變成什么東西呢?
3.幼兒制作。
教師:你們能不能來(lái)幫助圓寶寶變變變呢?
4.幼兒展示自己的作品,并分享交流制作經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
中班教案 篇4
【內(nèi)容與要求】
嘗試?yán)寐愤叺囊恍?biāo)志或設(shè)施來(lái)幫助我們認(rèn)路,積累運(yùn)用標(biāo)志找路的生活經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.材料準(zhǔn)備:電子板及相關(guān)課件、操作材料若干份。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)馬路邊的標(biāo)志有初步的了解。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、識(shí)別標(biāo)志
1、這是什么(地圖)?
2、地圖上有什么?
3、教師小結(jié):原來(lái)馬路邊有各種各樣的標(biāo)志。
二、觀察討論
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志,找到路線(xiàn)。
。1)小紅從家里到幼兒園經(jīng)過(guò)了哪些地方?
。2)誰(shuí)能將小紅走的路線(xiàn)按順序排隊(duì)呢?
。3)你能把小紅剛才走的路線(xiàn)畫(huà)出來(lái)嗎?
。4)播放小紅上幼兒園的路線(xiàn),驗(yàn)證路線(xiàn)是否正確。
。5)小結(jié):記住標(biāo)志能幫助我們找到去幼兒園的路線(xiàn)。
2、看懂路線(xiàn)圖,找到正確的路線(xiàn)。
。1)小黃去幼兒園的路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)理發(fā)店,我們一起來(lái)看看地圖,找一找是哪一條路呢?
。2)出示提示卡,小黃到底走的是哪一條路呢?
。3)播放小黃上幼兒園的路線(xiàn)圖,幼兒驗(yàn)證地圖上的'路線(xiàn)是否正確。
。4)小結(jié):看懂路線(xiàn)圖,能夠幫助我們找到需要的路線(xiàn)。
3、尋找捷徑,找到合適的路線(xiàn)。
。1)小蘭會(huì)走哪條路到幼兒園?
(2)哪條路線(xiàn)最方便?
(3)小結(jié):去幼兒園有很多路線(xiàn),我們要選擇最近、最便捷的路線(xiàn)。
三、鞏固拓展
1、尋找回家的路
(1)小紅、小黃、小蘭想考考你們,能不能幫助他們找到回家的路?
(2)幼兒操作
2、互動(dòng)交流
。1)我們都幫助她們找到回家的路線(xiàn)了嗎?(幼兒集體驗(yàn)證)
。2)上學(xué)的路線(xiàn)和回家的路線(xiàn)一樣嗎?
。3)小結(jié):上學(xué)跟回家的路線(xiàn)是一樣的,只是順序相反,記住這個(gè)道理,到哪兒都不會(huì)迷路。
3、延伸
引導(dǎo)幼兒記錄上幼兒園的路線(xiàn)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.通過(guò)目測(cè)正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3.能夠大膽表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《秋風(fēng)》歌曲,5以?xún)?nèi)樹(shù)葉圖片若干,1—5點(diǎn)子卡片人手一張,寫(xiě)有1—5數(shù)字的筐,數(shù)字卡片6、7,圖片蘋(píng)果6個(gè)、圖片橘子7個(gè),幼兒連線(xiàn)操作卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉變黃了,一片一片都落了下來(lái),那讓我們一起去撿樹(shù)葉吧。
。ǘ⿹鞓(shù)葉活動(dòng),復(fù)習(xí)感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量
交代活動(dòng)要求:幼兒根據(jù)小桌子底下的點(diǎn)子卡片,按照點(diǎn)子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)葉,并把樹(shù)葉分別放進(jìn)寫(xiě)有1-5數(shù)字的筐子中去。
。ㄈ┓炙,認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。
師:果園里的水果都成熟了,農(nóng)民伯伯的水果豐收了,讓我們看看有哪些水果啊。
1.散亂出示蘋(píng)果和橘子圖片:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),都有些什么水果?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把水果分類(lèi),分別放在兩個(gè)筐中。
3.看一看,數(shù)一數(shù),蘋(píng)果有幾個(gè)?6個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字6)看看6象什么?誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示6的.樣子。
。.數(shù)字6還可以表示那些東西?
。.同樣方法認(rèn)識(shí)7。(7個(gè)橘子)
(四)幼兒連線(xiàn)操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量
1.師:農(nóng)民伯伯的水果收了以后要賣(mài)出去,小動(dòng)物也來(lái)幫忙了,他們筐里的水果應(yīng)該送到幾號(hào)水果超市呢?出示小動(dòng)物運(yùn)水果的操作圖。請(qǐng)幼兒按照水果數(shù)量與相應(yīng)的水果超市連線(xiàn)。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):小動(dòng)物為什么要把水果送到幾號(hào)水果超市。
。ㄎ澹┓窒硭
農(nóng)民伯伯看小朋友都辛苦了,他要讓我們來(lái)品嘗水果。不過(guò)他有一個(gè)要求,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己組里的人數(shù)來(lái)拿水果,小朋友商量好自己組要拿幾份水果,再請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)。
中班教案 篇6
一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖
自本班的小朋友升入中班以來(lái),我發(fā)現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中,小朋友之間的缺少交流,且互相合作的的意識(shí)也比較差。正巧最近我們正好進(jìn)如“我們都是好朋友”的主題教學(xué)活動(dòng),為了增加幼兒間的互相關(guān)注,我將主題中的這節(jié)《我和朋友比高矮》的活動(dòng)重新進(jìn)行了設(shè)計(jì),希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓小朋友知道高矮的概念以及探索進(jìn)行兩人、三人比高矮的方法外,最重要的就是在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)比較多的機(jī)會(huì)讓小朋友與同伴進(jìn)行交往,合作,讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)與他人交往的技能,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的的快樂(lè)。
二、活動(dòng)的目標(biāo)
1、感知物體的`高矮,學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。
2、探索兩個(gè)物體和三個(gè)物體比高矮的方法。
3、通過(guò)與朋友之間比高矮,體驗(yàn)團(tuán)結(jié),合作的快樂(lè)。
4、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)的準(zhǔn)備
教學(xué)課件,音樂(lè)磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料
四、活動(dòng)的重點(diǎn),難點(diǎn)
幼兒通過(guò)游戲?qū)ふ胰齻(gè)物體比較高矮的方法。
五、活動(dòng)的過(guò)程
1幼兒通過(guò)游戲,用自己的身體感知高矮的區(qū)別。(音樂(lè)游戲“高人走和矮人走)
“天氣漸漸的冷了,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂(lè)一起來(lái)走路,好嗎?”
。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)
2(教學(xué)課件)通過(guò)讓幼兒比較課件上兩個(gè)小朋友(男孩和女孩)的高矮,討論正確比高矮的方法。
。1)(出示教學(xué)課件一,設(shè)置情境:男孩站在椅子上,女孩站在地面上比高矮)
“現(xiàn)在有兩個(gè)小朋友正在一起比高矮呢,你們?cè)覆辉敢鈳退麄儽缺瓤?”“他們兩個(gè)誰(shuí)高,誰(shuí)矮?”“為什么?”
。2)(設(shè)置語(yǔ)言情境)“哦,原來(lái)男孩站在椅子上,他當(dāng)然高了,但是女孩現(xiàn)在不服氣了,她說(shuō)呀,你有什么了不起不就是站在了椅子上嗎,我也會(huì)站呀?”女孩站到了更高的桌子上。(出示教學(xué)課件二)
“你們說(shuō),象他們兩個(gè)這樣比來(lái)比去能比出高矮嗎,為什么?”
“那怎樣才能比出高矮呢?”
。3)幼兒討論得出正確的比較高矮的方法。(出示教學(xué)課件三)
“原來(lái)呀,要讓他們站在同樣高的地方才能真正的比出高矮!
3音樂(lè)游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮)
。1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”
“有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤,誰(shuí)高誰(shuí)矮?”
“XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話(huà)說(shuō)完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我比你高和我比你矮的句子。)
。2)(出示教學(xué)課件四)“馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),我們就說(shuō)“比一比,誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?”
。ǎ常皠偛盼覀冋伊伺笥驯攘烁甙,但是朱老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見(jiàn)不統(tǒng)一,誰(shuí)有好辦法,正確的比出兩個(gè)人之間的高矮?
(4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
。5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。
4設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)正確的排序方法。
。1)“剛才我們玩游戲高興嗎?(出示教學(xué)課件六)猴寶寶們看到我們小朋友玩的這么開(kāi)心,他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?(出示教學(xué)課件七)三只猴比高矮。
(2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
。3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:
1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
。3)(出示教學(xué)課件八)幼兒用討論出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。
5音樂(lè)游戲:三個(gè)朋友比高矮。
。1)“剛才我們學(xué)會(huì)了三個(gè)物體間的比高矮,朱老師發(fā)現(xiàn)你們真的非常棒,那我們這一次要請(qǐng)每三個(gè)小朋友組成一組比高矮,你們行不行呀?”。
幼兒游戲找朋友,音樂(lè)停每三人組成一組比高矮,并大聲說(shuō)出“誰(shuí)最高,誰(shuí)最矮”
幼兒操作活動(dòng):比較高矮(教學(xué)課件十二)
“今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,找到了三個(gè)物體比較高矮的方法,在游戲中我們還找到了許多新的朋友,你們高不高興呀,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔?讓我們一起?lái)試試吧。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)
六、活動(dòng)的延伸
區(qū)域活動(dòng):比較高矮
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活出發(fā),在整個(gè)環(huán)節(jié)中,流程進(jìn)行的比較順利,也有不足之處:讓幼兒在不同一水平線(xiàn)上比較的高樓的高矮時(shí),討論還不夠充分,僅僅通過(guò)教師小結(jié)性的語(yǔ)言將概念灌輸給幼兒,反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線(xiàn)上直立進(jìn)行的概念理解不深,在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中將繼續(xù)針對(duì)此問(wèn)題設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的游戲讓此概念讓幼兒通過(guò)游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。
中班教案 篇7
設(shè)計(jì)理念:
這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)其實(shí)是一個(gè)生成活動(dòng),它來(lái)自于孩子們的話(huà)題,我們?cè)陂_(kāi)展周?chē)娜说闹黝}活動(dòng)時(shí),小部分幼兒有關(guān)盲人的話(huà)題引起了我的注意,雖然跟主題有些出入,但是對(duì)于孩子關(guān)愛(ài)他人的教育在這里很充分得體現(xiàn)出來(lái),因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在促使幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心幫助那些需要幫助的.人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試了解盲人的生活,感知盲人生活中的種種不便。
2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期和家長(zhǎng)一起初步了解過(guò)盲人的生活,盲人生活的多媒體;
2、有關(guān)盲人用具的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流
1、出示盲人圖片:這些是什么人?
2、什么樣的人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)
小結(jié):眼睛一直都看不見(jiàn)任何東西的人是盲人。
3、如果我們現(xiàn)在眼睛看不見(jiàn),想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗(yàn))
小結(jié):眼睛看不見(jiàn)任何東西,做任何事真不方便!所以我們平時(shí)我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛。
4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?
小結(jié):盲人真可憐但他們很堅(jiān)強(qiáng),盲人雖然眼睛看不見(jiàn),但他們通過(guò)自己的身體觸摸在熟悉的環(huán)境里做自己生活上簡(jiǎn)單的事,有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進(jìn)行學(xué)習(xí)、外出辦事等等。
二、觀看多媒體(盲人過(guò)馬路片段)
1、你看到了什么?
2、討論:平時(shí)看到盲人我們應(yīng)該怎么做?
小結(jié):盲人因?yàn)榭床灰?jiàn),行動(dòng)很不方便,所以我們平時(shí)應(yīng)該要多多幫助他們,做個(gè)有愛(ài)心的孩子。
三、活動(dòng)延伸
1、說(shuō)說(shuō)身邊還有哪些需要我們幫助的人?
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2.聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠三種顏色的小布袋、小熊頭飾;大鼓一只。
2、設(shè)置情景:樹(shù)林、山洞。
3、房子一座。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。
2.倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
1、今天老師和你們一起做個(gè)游戲。我做大熊,你們做小熊好嗎?
2、現(xiàn)在跟著我一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧!
二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
1、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒練習(xí)。
三、參觀新家。
1、教師:寶貝們,告訴你們一個(gè)好消息,我們的新家造好了,讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧!
2、幼兒跟著教師向前行進(jìn)。
3、在家聽(tīng)音樂(lè)休息。
四、小熊運(yùn)糧食。
1、教師:冬天快到了,我們要準(zhǔn)備過(guò)冬的'糧食了,寶貝們,讓我?guī)銈円黄鹑ミ\(yùn)糧食吧!
2、途中設(shè)置情境:遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)信號(hào)做躲好的動(dòng)作。
3、到達(dá)目的地,運(yùn)糧食。
4、引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色,挑自己喜歡的糧食運(yùn)回家。鼓勵(lì)幼兒互相幫助、協(xié)調(diào)地往背上裝糧食。
五、運(yùn)糧食回家。
教師:我們終于到了,我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1 、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)結(jié)構(gòu)字詞幫助,能夠完整地講述故事。
2 、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述。
3 、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4 、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子完整的講出故事,激發(fā)孩子們的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體,及其簡(jiǎn)單飛行原理。
2 、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。
3 、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。
活動(dòng)過(guò)程
1 、聆聽(tīng)音樂(lè),導(dǎo)入活動(dòng)。
師:用你的耳朵聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來(lái)。
幼:有小象,還有小鳥(niǎo)啊!
(學(xué)小象走,學(xué)小鳥(niǎo)飛,每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)
2 、通過(guò)談話(huà),引出活動(dòng)。
師:小朋友們,剛才學(xué)了小象和小鳥(niǎo),它們誰(shuí)會(huì)飛,誰(shuí)不會(huì)飛呀?
幼:小鳥(niǎo)會(huì)飛,小象不會(huì)飛。
師:你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢?
幼:飛機(jī)、熱氣球、大雁……
師:那你們說(shuō),小貓會(huì)飛嗎?
幼:不會(huì)。
師:可是有一只小貓就想飛,咱們一起聽(tīng)聽(tīng)吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。
3 、幼兒看掛圖;老師講述故事。
師:小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀?
幼:小貓、小鳥(niǎo)、草地、小河。
師:小朋友們,老師告訴你們,不僅這圖很漂亮,故事呀更好聽(tīng)。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)啊!
師:小朋友們,小貓看到了小鳥(niǎo),在天空飛來(lái)飛去,你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲?
幼:它也想飛,它想有一對(duì)翅膀。
師:它怎么跟媽媽說(shuō)的呢?
幼:媽媽?zhuān)乙蚕氲教炜湛匆豢、玩一玩…?/p>
師:它又遇到誰(shuí)啦?快看一看。
4 、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞,完整講述故事。
師:小朋友們剛剛聽(tīng)老師講了一遍故事,咱們又認(rèn)了字,現(xiàn)在一起看字講一遍故事,好嗎?老師相信你們講的非常棒!
5 、識(shí)字游戲。
、儆變洪]上眼睛,教師把字卡發(fā)到幼兒手里。
師:小朋友們閉上眼,我給你們放到手里的禮物拿好,睜開(kāi)眼睛,我講故事,你出字卡,看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。
、谌w幼兒站到前面,教師講故事,幼兒出字卡。
6 、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》
、賻(出示貓頭):小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?
“媽媽?zhuān)疫想到天空上去看一看,您快幫我想想辦法吧!”
“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友,請(qǐng)你們幫幫小貓,好嗎?”
②師:小朋友們,你們快幫一幫小貓吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。
、蹅(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)
幼: A 幫小貓做一對(duì)大翅膀
B 坐上熱氣球
C 坐上直升飛機(jī)
D 坐在飛艇上
E 讓小貓坐上宇宙飛船
F 讓小貓坐火箭
7、結(jié)束活動(dòng)
師:哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?
幼:幼兒畫(huà)報(bào),還有彩色故事書(shū)。
師:那你們想不想自己制作一本故事書(shū)啊?這本故事書(shū)的名字就是……
幼:想飛的'小貓
師:你們已經(jīng)想出辦法來(lái)幫小貓飛上天空了,改一改名字,叫“會(huì)飛的小貓”,怎么樣?
師:現(xiàn)在,大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧!
(放音樂(lè)《小飛機(jī)上藍(lán)天》,帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)
8、活動(dòng)延伸
藝術(shù)活動(dòng):小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子
美術(shù)活動(dòng):想像畫(huà)、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀
教學(xué)反思
本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了一定的理解,備課自以為很認(rèn)真了,但是,卻忽略了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感興趣,但是,思維不夠靈活,而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo),致使活動(dòng)過(guò)程出現(xiàn)了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中,一定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),精心策劃活動(dòng)過(guò)程,力爭(zhēng)上好每一堂課。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)生病小伙伴的感受。
2、學(xué)習(xí)用自己力所能及的、多樣的方式向生病的小伙伴表達(dá)自己的關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、白紙、蠟筆、皺紋紙、膠水和其他廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出
1、師:這幾天我們班誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?他怎么了?(教師告訴幼兒XX生病了。)
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病小伙伴的感受
。1)以前你自己生病時(shí)是什么感覺(jué)?(不舒服、難受、想念老師和小朋友等。)
。2)你生病時(shí)希望別人怎么樣?(希望別人關(guān)心我,問(wèn)候我,小朋友想我和我說(shuō)話(huà)等。)
。3)想一想,現(xiàn)在XX生病在家會(huì)是什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感受生病小伙伴的`心情,知道XX生病時(shí)會(huì)和自己生病時(shí)一樣難受、想念小朋友,希望得到別人的關(guān)心。)
二、討論如何關(guān)心生病的小伙伴
1、師:你們想XX嗎?我們?cè)鯓硬拍茏屗牢覀兿胨?/p>
師:XX生病了,我們可以怎么關(guān)心他?可以為他做點(diǎn)什么?
2、請(qǐng)幼兒相互討論交流,根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行指導(dǎo)。
3、小結(jié):小朋友們想的辦法真好,XX一定會(huì)特別高興的。
三、分組進(jìn)行操作
1、師:現(xiàn)在我們?yōu)閄X小朋友制作小禮物,送給他希望XX小朋友能高興并早點(diǎn)康復(fù)。
2、教師介紹各組的活動(dòng)內(nèi)容:錄音、畫(huà)畫(huà)、做手工等,引導(dǎo)幼兒自由選擇活動(dòng),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。
3、教師終點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確小禮物是為生病的小伙伴制作的
四、成果展示
1、播放錄好的錄音。
2、請(qǐng)介紹自己制作的禮物,說(shuō)一說(shuō)是什么禮物,為什么做這個(gè)禮物。
五、教師總結(jié)
XX收到我們給他的錄音帶、小禮物,一定會(huì)特別高興。我們班的小朋友這樣關(guān)心他,他的病一定會(huì)很快好起來(lái)。以后,不管是小伙伴,還是爸爸媽媽或別人生病時(shí),我們都要這樣關(guān)心他們,讓他們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)。
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