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中班科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-28 18:41:21 教案

【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文合集十篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案范文合集十篇

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 .了解動(dòng)物不同的睡覺(jué)方式,初步懂得動(dòng)物睡覺(jué)方式的原因。

  2.能大膽講述觀察的結(jié)果,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3.熱愛(ài)大自然,有了解動(dòng)物的興趣和愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本:《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》、ppt課件。

  2.動(dòng)物睡覺(jué)知識(shí)課前調(diào)查。

  3.動(dòng)物圖片、記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀交流,引起興趣。

  教師:上次請(qǐng)大家完成一個(gè)很重要的任務(wù),收集小動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,你收集了嗎?讓我們一起去參觀一下吧。

  二、交流調(diào)查情況,了解不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。

  教師:你收集的是什么小動(dòng)物?它睡覺(jué)的姿勢(shì)是什么樣的?

  教師小結(jié):小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)各不相同。有的站的睡,有的躺著睡,有的蜷著睡,還有的倒掛著睡。

  三、繪本閱讀,了解多種動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

  教師:老師也帶來(lái)了《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》,里面有許多動(dòng)物睡覺(jué)的秘密,請(qǐng)大家看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  教師:你看到了誰(shuí)?它是怎么睡覺(jué)的?

  教師小結(jié):動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)、睡覺(jué)的時(shí)間和睡覺(jué)的'地點(diǎn)都不同,那是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得不一樣,生活的地方和生活的習(xí)慣不一樣。

  四、鞏固游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1.問(wèn)答游戲。

  2.模仿體驗(yàn)。

  五、拓展延伸,了解其他動(dòng)物睡覺(jué)的方式。

  教師:你還知道哪些動(dòng)物睡覺(jué)的秘密?

  活動(dòng)延伸:

  日;顒(dòng):繼續(xù)了解動(dòng)物的睡覺(jué)方式,用自己的方式記錄。進(jìn)一步了解睡眠與人類的關(guān)系。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性,能正確區(qū)分家禽、家畜。

  2、了解家禽、家畜于人類的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)難點(diǎn):能正確區(qū)分家禽、家畜。

  活動(dòng)難點(diǎn):了解動(dòng)物的外部特征和生活習(xí)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:常見(jiàn)的家禽、家畜圖片、兩幅圖、家禽、家畜圖片的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、參觀“動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)”引起興趣。

  出示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)里,看到了那些動(dòng)物,它們生活在哪里。

  教師提問(wèn):

  (1)小朋友在圖上看見(jiàn)有那些小動(dòng)物?

  (2)為什么這些動(dòng)物會(huì)生活在一起呢?

  2、講述家禽、家畜的演變過(guò)程。

  教師講述:以前這些動(dòng)物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情,人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái),所以它們現(xiàn)在都都在一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

  二、基本部分:

  1、教師講述:

  天黑了小動(dòng)物們要回家了,可是它們要按特征一些回籠子里一些去柵欄里分別回家。

  幼兒討論怎么分得出家禽進(jìn)籠子了,家畜進(jìn)柵欄里。

 。1)引導(dǎo)幼兒對(duì)家禽、家畜的認(rèn)識(shí)。

  家畜有四條腿,有皮毛,有尾巴,由人工飼養(yǎng),如:狗、貓、豬、牛、馬、羊、驢、兔等;

  家禽有兩條腿,有羽毛,有翅膀,由人工飼養(yǎng),如:雞、鴨、鵝、鴿子、鵪鶉等。

 。2)放幻燈片讓幼兒了解家禽家畜與人們的關(guān)系。

  教師提問(wèn):

  馬能幫人們做什么事情呢?

  牛能幫人們做什么事情呢?

  狗能幫人們做什么事情呢?

  雞能幫人們做什么事情呢?

  2、教師講述:

  家畜:馬能幫助人們運(yùn)東西,牛能幫助人們耕地,狗可以看家,貓可以抓老鼠,豬、羊等可以為人們提供肉食品。

  家禽:母雞、母鴨下的蛋可以供人們食用,有豐富的營(yíng)養(yǎng);鴿子可以為人們送信等。

  三、結(jié)束部分

  農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物來(lái)我們班做客讓我們和它們一塊來(lái)唱歌跳舞。幼兒戴頭飾唱歌表演結(jié)束。

  幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫(huà)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見(jiàn)花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

  (2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

  (1)做藥

 。2)可以吃

 。3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

 。6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

  3.幼兒繪畫(huà):花的禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

  幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì)生蛋,對(duì)事物有探究的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.ppt-各種各樣的蛋

  2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

  幼兒園課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)各種蛋

  1.出示蛋,引起幼兒興趣。

  教師:你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎?

  你們還認(rèn)識(shí)什么蛋?

  2.ppt課件:各種各樣的蛋

  引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng)。

  3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋?

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋。

  1.教師:這些蛋一樣嗎?有什么不同?

  引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。

  2.教師小結(jié):有的蛋大,分量重;有的蛋小,分量輕。

  有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的.活帶斑點(diǎn)的。

  三、由表及里觀察,產(chǎn)生探索的興趣。

  1.教師:雞蛋里面是什么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),并將雞蛋打開(kāi)觀察。

  2.觀察:是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢?

  每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎?

 。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。)

  3.教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃、蛋清。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  教師講述有關(guān)蛋的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

  如:蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的?為什么蛋有大有小?

  結(jié)合主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的各種方法。

  幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的玻璃片

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察不同的玻璃片,引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

  2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:小花貓

  2、三塊玻璃片(凸片、凹片、平面片)、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)觀察桌上放著的玻璃片(凸片、凹片、平面片)

 。2)小花貓圖片

  請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

 。3)提問(wèn):透過(guò)這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大?

 。ù罅、小了、和原來(lái)一樣)。

  2、啟發(fā)、探索。

 。1)為什么透過(guò)三塊玻璃片看同樣的東西,大小不一樣呢?

 。2)請(qǐng)小朋友用手摸摸,用眼看看,這三塊玻璃片是不是一樣?

 。3)教師示范并告訴幼兒:“先摸玻璃片兩面的中間,再摸邊緣是不是一樣,

  然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看!

  3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

  (1)請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,

  告訴幼兒這是“平玻璃片”

 。2)請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

  告訴幼兒這是“凸玻璃片”

 。3)請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

  告訴幼兒這是“凹玻璃片”

  4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

 。1)請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物,講講有什么不同.

 。ㄆ剑骸獦哟;凸:放大;凹:縮。。

  (2)教師小結(jié):玻璃片真有趣,用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

  科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋,他們利用不同的玻璃片,制造出各種各樣的東西,玻璃片的作用可真大呀!

  5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,引起幼兒制作興趣。

 。2)請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒,把凹玻璃片放在紙筒后面,凸玻璃片放在紙筒前面,

  望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

 。3)請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,

  進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

  (教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。)

  活動(dòng)延伸

  幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡,對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索。

  幼兒園中班科學(xué)教案:有趣的水試驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),初步體驗(yàn)量的守恒。

  2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

  3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:——教具:一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,里面分別裝有不同水位的水。

  3、——學(xué)具:粗細(xì)不同的杯子若干(數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,其中粗杯子里盛有蘭色的水,細(xì)杯子里盛有紅色的水),粗細(xì)不同空杯子若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、哪個(gè)多哪個(gè)少?

  ——教師(出示粗細(xì)不同的杯子):這兩個(gè)杯子一樣嗎?哪兒不一樣?

  ——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

  ——教師:杯子里面有什么?你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎?哪個(gè)多哪個(gè)少呢?你是從那里看出來(lái)的?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

  二、思考實(shí)驗(yàn)方法

  ——教師:我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢?

  ——鼓勵(lì)幼兒思考,并提出建議。師幼歸納多種方法,并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,哪些方法有難度,現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

  三、幼兒操作活動(dòng)

  ——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),一人拿一杯水,然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多,誰(shuí)多誰(shuí)少,然后再實(shí)驗(yàn)。

  ——教師觀察指導(dǎo),了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

  如,方法一:一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,比較水位與標(biāo)記的高低:

  方法二:一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,然后把水倒入空杯中,另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,比較水位與標(biāo)記的高低。

  方法三:如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小,則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

  ——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

  四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),光用眼睛看,結(jié)果不一定正確,要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

  科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

  經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

  中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

  目標(biāo):

  1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

  準(zhǔn)備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(gè)(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過(guò)程:

  一 .談話

  你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

  剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中,讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  塑料小陀螺、紙花片、長(zhǎng)方形小積木、風(fēng)車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣

  老師這兒有五種不同的物體,你們想知道是什么嗎?

  這小陀螺會(huì)怎樣?

  這幾種物體都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?

  二、幼兒預(yù)測(cè)結(jié)果

  請(qǐng)幼兒把你自己認(rèn)為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

  請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣記錄的?

  三、幼兒操作,驗(yàn)證自己的做法是否正確,并及時(shí)進(jìn)行記錄。

  要求幼兒動(dòng)腦筋仔細(xì)觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  四、討論記錄結(jié)果

  請(qǐng)幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開(kāi)始認(rèn)為的一樣嗎?你又是如何記錄的?

  五、找一找生活中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)動(dòng)物體。

  六、再次探索物體轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。

  請(qǐng)幼兒再玩一次,仔細(xì)觀察它們轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)有什么不同?

  活動(dòng)延伸:

  制作風(fēng)車,玩風(fēng)車。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的`對(duì)象!币虼,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式,讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一,只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的,忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解送貨員和我們生活的關(guān)系并感知他們工作的辛苦。

  2、懂得尊重送貨員的勞動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。

  2、送貨單和相應(yīng)的貨品若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  主要提問(wèn):

  1、老師收到了一個(gè)包裹,我們打開(kāi)來(lái)看看是什么?

  2、我又沒(méi)有到店里去,為什么就送來(lái)了,我昨天才從網(wǎng)上定的,你們知道是誰(shuí)定的嗎?

  3、你們見(jiàn)過(guò)送貨員嗎?

  小結(jié):送貨員叔叔就是會(huì)按照我們的要求把東西送到我們手上的人,有了送貨員叔叔我們沒(méi)出家門就能收到了,太方便了。

  二、經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)

  主要提問(wèn):孩子們,你們都看到過(guò)送貨員送過(guò)來(lái)的是什么東西嗎?(幼兒自由回答)

  過(guò)渡:我?guī)?lái)了四幅圖,你們知道他們送的是什么?你看到了第幾副圖,和大家介紹下。

 。úシ鸥魉拓泦T的ppt,根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行拓展)

  *送匹薩

  主要提問(wèn):

  1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的?

  2、匹薩要從店里送到家里,怎么吃到的時(shí)候還是熱乎乎的呢?

  小結(jié):為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩,送匹薩的叔叔一刻不停留,做好了就送到我們手里。

  * 送牛奶

  主要提問(wèn):

  1、照片上的人在送什么?

  2、牛奶是什么時(shí)候送過(guò)來(lái)的?為什么這么早送?

  小結(jié):為了讓我們?cè)缟掀鸫簿秃鹊叫迈r的牛奶,讓我們的身體變的'棒棒的,送牛奶的人不睡覺(jué),每天很早很早就幫我們把牛奶送過(guò)來(lái)了。

  *送家具

  主要提問(wèn):

  1、他們?cè)诟墒裁?看看他們的表情東西重不重?

  2、我們來(lái)幫幫他們也搬搬看家具,“一二三,嗨呦;一二三,嗨呦;一二三,嗨呦”。

  小結(jié):為了讓我們可以省力點(diǎn),送家具的叔叔不管多重都會(huì)幫我們把東西送到家里。

  * 郵遞員

  主要提問(wèn):

  1、郵遞員為我們送什么?

  2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事?

  3、下這么大雨,郵遞員叔叔都淋濕了,為什么我們收到的報(bào)紙是干干的呢?

  小結(jié):為了讓我們收到干干的報(bào)紙,不管天氣多壞,郵遞員叔叔都會(huì)保護(hù)好報(bào)紙。

  三、視頻推進(jìn)

  過(guò)渡:你們想看看送貨員是怎么工作的嗎?我們來(lái)看一段視頻(播放視頻)

  主要提問(wèn):

  1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么?你看了視頻有什么感覺(jué)?

  2、你想對(duì)送水員叔叔說(shuō)什么?

  3、我這里有一桶水,請(qǐng)你們來(lái)拎拎看,它有多重。

  小結(jié):為了讓我們最快喝到水,送水員叔叔不管多遠(yuǎn)多重,都會(huì)及時(shí)幫我們送水過(guò)來(lái)。是呀,有了送貨員,我們的生活更方便了,人們就離不開(kāi)送貨員了。

  游戲延伸:

  孩子們,你們想不想做做送貨員?我這里有四個(gè)包,是四位送貨員叔叔的,我們下次做游戲的時(shí)候試試,做做送貨員吧。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

 。刍顒(dòng)目標(biāo)] 通過(guò)對(duì)豆子的觀察和實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備] 高腳杯6個(gè)、黃豆若干、大鐵盤6個(gè)、記錄白紙30張、鉛筆30支。

 。刍顒(dòng)過(guò)程] 探究的問(wèn)題:把黃豆放到高腳杯里,要裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上,看看有什么變化?

  幼兒討論。

  (1)豆子被泡大了。 (2)豆子會(huì)從杯子里跳出來(lái)。 (3)不會(huì)有變化。

  試一試。

  幼兒把黃豆放到高腳杯里,裝得滿滿的,然后加入少量清水,再將酒杯放在大鐵盤上并仔細(xì)觀察。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)看見(jiàn)一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

  (2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲,好像豆子在“跳舞”。

  (3)豆子被水泡大了,杯子里放不下就跳出來(lái)了。

  數(shù)一數(shù)。

  有多少豆子在“舞池”中跳舞,并在記錄紙上記錄活動(dòng)的`結(jié)果。

  想一想。

  還有哪些豆子會(huì)跳舞呢?水泡過(guò)的豆子與干豆子有什么不同?

  注意事項(xiàng): 1.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)前要做好充分的準(zhǔn)備工作,各個(gè)環(huán)節(jié)教師要提前做一遍,才能做到心中有數(shù)。 2.挑選黃豆時(shí)要挑選顆粒飽滿的黃豆。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象,知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。

  2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)什么是單面鏡,什么是雙面鏡以及夾角。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入。

  1、師出示單面鏡引入,提問(wèn)鏡子的用途"這是什么?老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢?"

  2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照,并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照,看看你會(huì)在鏡子里看到什么?然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"

  二、出示雙面鏡,集中幼兒的注意力。

  1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法。

  2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角,并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來(lái)做游戲。

  3、出示小人,引導(dǎo)幼兒了解操作的方法,并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  "請(qǐng)小朋友猜猜看,把小人放在這,我們可以從鏡子里看到什么?"

  4、幼兒探索操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么?""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人,甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多,這到底是真的嗎?我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。"

  三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。

  2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖,告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟。

  (1)先把雙面鏡擺放在夾角上。

  (2)再把小人放在指定的方框里。

 。3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。

 。4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái),在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。

  3、提要求:

 。1)做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。

 。2)雙面鏡要擺放在夾角上。

 。3)可以多試幾次,看看每次記錄是不是一樣的。

  4、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。

  5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  6、教師利用投影儀,操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人?"

  四、教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。

  "在我們的記錄表里,你發(fā)現(xiàn)了什么?""原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少,而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道消防車、救護(hù)車、警車是執(zhí)行特殊任務(wù)的車輛,并能說(shuō)出它們的特殊標(biāo)志和不同作用。

  2、能記住特種車的求救號(hào)碼,懂得不能亂打求救電話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于特種車的課件一份,每幼兒一套特種車與求救號(hào)碼的圖片,消防車、救護(hù)車、警車玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題:

  1、幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、師:小朋友你認(rèn)識(shí)什么樣的車?(演示課件,各種各樣的汽車,啟發(fā)幼兒說(shuō)出各種車的作用)

  小結(jié):車輛的種類很多,各種車輛的'作用也都不一樣。

  二、認(rèn)識(shí)特種車的外形及特殊作用

 。ㄒ唬┫儡

  1、(演示課件)師:快看,這里發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))該讓哪種車去幫忙呢?

  2、消防車的外形特征

 。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結(jié):消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘,車身是急用儲(chǔ)水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。

  3、火警電話119

  師:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),該撥打什么電話叫消防車呢?

 。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打電話119及消防車救火

  小結(jié):當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),撥打火警電話119,消防隊(duì)員立即駕駛消防車,一路發(fā)出“嗚――”的警報(bào)聲,沿途的行人和其他車輛一律讓路,讓它盡快趕到現(xiàn)場(chǎng)滅火,保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)。

 。ǘ┚茸o(hù)車

  1、(演示課件)師:瞧,這個(gè)人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請(qǐng)那種車幫忙呢?

  2、救護(hù)車的外形特征

 。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察救護(hù)車的車身顏色、標(biāo)志,車頭和車門的特征及用途。

  小結(jié):救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色,車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志,車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面,便于擔(dān)架的進(jìn)出。

  3、急救電話120

  師:有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢?

 。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打120及救護(hù)車救人。

  小結(jié):當(dāng)有危急病人時(shí),撥打急救電話120,救護(hù)車會(huì)立即出發(fā),一路上響著警報(bào),其他車輛都讓路,以便讓救護(hù)車盡把病人送到醫(yī)院。

 。ㄈ┚

  1、(演示課件)師:不好了,小偷進(jìn)家了,該怎么辦?

  2、警車的外形特征

 。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察警車。

  小結(jié):警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒(méi)有固定車型,車牌有專門的標(biāo)記。車頭上面裝有報(bào)警器。

  3、撥打電話110

  有小偷必須立刻報(bào)警,該撥打什么電話呢?

 。ㄑ菔菊n件)引導(dǎo)幼兒觀察撥打110及警車行動(dòng)。

  小結(jié):當(dāng)你見(jiàn)到犯罪行為時(shí),立即撥打110,公安人員執(zhí)行任務(wù),拉響警報(bào),飛馳前進(jìn),其他車輛都要讓路,以保證公安戰(zhàn)士不失時(shí)機(jī)的逮捕罪犯。

  三、游戲鞏固

  1、《為人民服務(wù)》

  玩法:由教師提出現(xiàn)象,幼兒立即找出相應(yīng)的電話與車輛卡片。并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  提問(wèn);專用號(hào)碼能不能隨便亂打?打錯(cuò)了會(huì)怎樣?

  2、《出車》

  幼兒找一輛自己喜歡的玩具車,在專用號(hào)碼的指揮下隨音樂(lè)依次開(kāi)出活動(dòng)室。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  班級(jí)的玩具箱里放置著一些乒乓球,和其他各種小球,幼兒每次在玩玩具時(shí)都對(duì)這些小球很感興趣,但是每次玩球之后,球都散落一地。當(dāng)我要求他們撿起來(lái)放好時(shí),他們都會(huì)和我抱怨,球會(huì)滾動(dòng),放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法:為什么不讓孩子自己尋找讓小球站穩(wěn)的方法呢?

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo) :培養(yǎng)幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  2、情感目標(biāo):讓幼兒樂(lè)于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并且進(jìn)行各種嘗試,尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒,讓他們獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前給幼兒滲透球滾動(dòng)的特性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。可以一個(gè)人單獨(dú)玩,也可以分組玩,鼓勵(lì)孩子采取多種玩法。

  2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問(wèn)題,幼兒大膽設(shè)想。

  1、提出問(wèn)題:小球在柜子上站不穩(wěn),寶寶們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,并且說(shuō)出自己的想法。

  3、再次提出問(wèn)題,教師可進(jìn)行提示:可不可以用一張紙讓小球站穩(wěn)?

  4、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動(dòng)手實(shí)踐。

  1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

  2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。老師在巡回輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)用語(yǔ)言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法,讓孩子在制作過(guò)程中就組織好將來(lái)在交流中要表述過(guò)程的語(yǔ)言。

  四、交流。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子,減少消極等待。

  2、個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

  五、延伸活動(dòng):讓孩子利用其它材料嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的`方法。

  課后反思:這節(jié)課,我讓幼兒自己在游戲中發(fā)現(xiàn)小球易滾動(dòng)的特性,并讓幼兒自己尋求解決這一問(wèn)題的方法。做到了讓幼兒成為活動(dòng)主體,啟發(fā)引導(dǎo)比較到位,活動(dòng)很成功。這是我本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。但不足之處也很明顯,活動(dòng)中,我對(duì)幼兒鼓勵(lì)性的話語(yǔ)說(shuō)的較少而且比較單一。其實(shí)在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時(shí),我可以說(shuō)“恩你動(dòng)腦筋拉”,“ 你想的和別人不一樣, 還有不一樣的想法嗎?”“趕快動(dòng)動(dòng)小腦筋吧!”等等之類的話語(yǔ),但是我卻沒(méi)有這樣做,以后值得注意。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子凹凸面成像的不同,體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2.能仔細(xì)觀察和記錄,并用清晰的語(yǔ)言描述勺子凹凸面成像的不同。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不銹鋼勺子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等);幼兒記錄用紙、筆;鏡子若干;教師記錄紙(大張);凸面鏡、凹面鏡在生活中的運(yùn)用幻燈片;魔法師合格證(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法,你們想學(xué)嗎?魔法師是要有自己的寶貝的,小仙子有魔法棒,老巫婆有掃帚,那我的寶貝是什么呢?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)“你哭她也哭,你笑她也笑,要問(wèn)他是誰(shuí)?只有你知道”。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較勺子的兩面,發(fā)現(xiàn)勺子的凸面和凹面。

  我的寶貝不是鏡子,而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看,勺子是不是也可以“你哭她也哭,你笑她也笑呢?”你在勺子里能看到自己?jiǎn)幔?/p>

  陳老師在每個(gè)小朋友的椅子后面準(zhǔn)備了一個(gè)魔法勺子,請(qǐng)小朋友拿出來(lái)

  1.摸一摸勺子的兩面有什么不同?

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō)勺子的兩面有什么不同?

  嗯,勺子的一面是凹進(jìn)去的',這就是凹面(出示字卡凹),還有一面是凸出來(lái)的(出示字卡凸)小結(jié):原來(lái)鏡子是平平的、很光滑的,而勺子一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來(lái)的。這就是我們的魔法寶貝——魔法勺子。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。

 。ㄈ┨町(huà)記錄表,感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

  1.介紹記錄表的填畫(huà)要求。

  引導(dǎo)幼兒用勺子的凹面和凸面來(lái)照照自己,看看在里面你是什么樣的?記錄在紙上。

  師:陳老師給你們準(zhǔn)備了各種勺子,待會(huì)請(qǐng)小朋友選擇一根勺子,用勺子的凹面和凸面照一照自己,看自己變成什么樣?然后畫(huà)在這張記錄表里。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊,找一個(gè)位置坐好。

  2.幼兒交流記錄的結(jié)果。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你用的是什么樣的魔法勺子,照出來(lái)的你是什么樣子的?

  3.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,從而揭示魔法的秘密:用凸面照出來(lái)的人,臉都變形了,這就是“變形術(shù)”;用勺子凹面照出來(lái)的人,頭顛倒過(guò)來(lái),這就是“倒身術(shù)”。

 。ㄋ模┠Хǹ荚,鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

  我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法,學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書(shū)。

  教師介紹要求:我來(lái)說(shuō)魔法的名稱,你來(lái)做動(dòng)作。例如:我說(shuō)瘦身術(shù),你就要用勺柄照自己。

  提示語(yǔ):你們可以看著魔法秘笈來(lái)變魔法。生活中我們還有那些東西也是有凹凸面,也可以當(dāng)我們的魔法寶貝的?回去找一找再來(lái)跟小朋友說(shuō)一說(shuō)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并滲透環(huán)保知識(shí)。

  2.引起幼兒的探究欲望,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。

  3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,滲透環(huán)保知識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各種杯子、彩色面泥、托盤

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞杯子師出示杯子

  師:這是什么?它們是什么樣子的?用什么做的?

  二、引導(dǎo)幼兒自由探究、觀察,通過(guò)看、說(shuō)對(duì)不同的杯子初步感知

  1.師:今天,老師帶來(lái)了許多的杯子寶寶,看一看,你最喜歡哪一種(掀去蓋布,幼兒充分觀察)請(qǐng)你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)(幼兒交流)

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)杯子。

  通過(guò)比較認(rèn)識(shí)杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等多次出示不同的`兩個(gè)杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣?包括外表、花紋、大小、質(zhì)地、高矮等幼兒給杯子分類。(教師巡回指導(dǎo),個(gè)別提問(wèn):你是怎么分的?)小結(jié):這些杯子都不一樣,有的杯子高,有的杯子矮;有的杯子有把子,有的杯子沒(méi)有把子;有的杯子是綠色,有的杯子是紅色;有的杯子是塑料的,有的杯子是玻璃的;有的杯子是陶瓷的,有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎,搪瓷杯容易脫落,所以我們要輕輕拿、輕輕放。

  三、介紹幾種特殊的杯子、認(rèn)識(shí)一次性紙杯和一次性塑料杯

 。ǔ鍪疽淮涡约埍退芰媳

  1.提問(wèn):一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生,你覺(jué)得用紙杯和塑料杯哪個(gè)更好為什么? (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))分析紙杯與塑料杯對(duì)環(huán)境的影響。

  2.師:是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料杯會(huì)造成二次污染,而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對(duì)人類環(huán)境有利的物品,要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。請(qǐng)小朋友看看這個(gè)杯子下面有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,還有插孔,這是什么杯子呢>(電熱杯)

  3.師演示用電熱杯燒水。

  4.認(rèn)識(shí)保溫杯。

 。ㄒ来纬鍪静AП乇⒉讳P鋼保溫杯,讓幼兒觀察)介紹:一種是玻璃保溫杯,它是由雙層玻璃構(gòu)成的,雙層玻璃中間是真空的,熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯,是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子,頂部有蓋子,真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱,達(dá)到保溫的目的。

  小結(jié):杯子世界真奇妙,有這么多可愛(ài)好看的杯子。

  四、想象和制作杯子

  今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)聰明、能干的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出你最喜歡的杯子。幼兒動(dòng)手制作杯子。

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的杯子。(怎么做的什么形狀、色彩有什么用處?)

  2.展覽幼兒制作的杯子。教學(xué)評(píng)析本次活動(dòng)主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的杯子,并了解相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

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