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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-28 18:45:27 教案

實(shí)用的大班科學(xué)教案模板七篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班科學(xué)教案模板七篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解時(shí)鐘的鐘面等點(diǎn)及分針,時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

  2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并能正確撥出,讀出整點(diǎn)。

  3.初步形成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

  4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物鐘2個(gè),若干個(gè)鐘面,若干個(gè)圓,若干個(gè)勾線筆,掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、時(shí)鐘的分類

  師:聽,這是什么聲音?(鬧鐘的聲音)我們聽見鬧鐘的聲音會(huì)做什么事?(起床)有幾只小動(dòng)物一起約好在7點(diǎn)的時(shí)候去逛商店,聽見鬧鐘的聲音都起床了,都到他們約好的地方集合了,約好的時(shí)間到了,可是小豬沒來,你們說要不要等它呀。ㄒ龋┧麄兊攘撕镁,小豬還沒來,小動(dòng)物只好走了,小動(dòng)物們一起去逛商店了,他們來到了時(shí)鐘店,看了很多種,也不知道買什么種,我們也來看看有什么鐘。(欣賞圖片)你們看過這些鐘嗎?

  小結(jié):有小動(dòng)物的是卡通鐘,能掛在墻上的`是掛鐘,放在桌面上的是座鐘,放在地上的是落地鐘。

  二、觀察并認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。

  師:剛剛我們一起看了這些鐘,你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方?(上面有數(shù)字,有兩根針)這兩根針?biāo)麄兌加袀(gè)好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(分針,時(shí)鐘)

  小結(jié):鐘的上面有兩根針,一根短,一根長(zhǎng),短的叫時(shí)針,長(zhǎng)的叫分針,上面還有數(shù)字1-12,數(shù)字是怎么排列的?(小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的?

  師:出示時(shí)鐘,你們看看時(shí)鐘里的指針朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的?(向右)順著指針的方向我們叫它的順時(shí)針?纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈,時(shí)針有什么變化?

  小結(jié):小朋友真聰明,分針轉(zhuǎn)一圈走12格,時(shí)針則走一格,就一小時(shí),分針要走一圈才是一小時(shí)。

  三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

  師:出示圖,誰能告訴我圖片上的鐘幾點(diǎn)了?分別出示12個(gè)不同時(shí)間的鐘面,讓幼兒說出整點(diǎn)和怎樣寫整點(diǎn)。

  師:小動(dòng)物買好了鐘都是回家,可是小豬還沒來,它到底干什么了?我們?nèi)タ纯此诟墒裁?出示圖片(睡覺)看看幾點(diǎn)鐘了(10點(diǎn))小豬是一個(gè)不守時(shí)的小豬,我們不要學(xué)小豬,我們要按時(shí)睡覺,按時(shí)起床,吃飯,上學(xué),早睡早起,就不會(huì)遲到了,我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,因?yàn)闀r(shí)間過去就不會(huì)回來。

  四、學(xué)撥整點(diǎn)

  森林里其他小動(dòng)物看見他們買的鐘都很羨慕,可是他們不知道怎么看時(shí)間,小朋友幫幫小動(dòng)物,好嗎?老師撥時(shí)間,你們說,然后請(qǐng)小朋友來撥時(shí)間。

  五、練習(xí)畫鐘面、時(shí)鐘、分針

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各種各樣的輪子,知道我們周圍有各種各樣的輪子。

  2、通過操作活動(dòng),探究輪子的特性和用途。

  3、對(duì)輪子在生活的應(yīng)用感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種各樣的輪子的玩具、以及圓形、正方形、三角形各若干。

  2、幼兒人手一張《輪子大集合》調(diào)查登記表(幼兒畫圖、家長(zhǎng)記錄文字),人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由擺弄各種有輪子的器具,初步探索輪子的特性。

  1、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴,通過看一看、摸一摸、滾一滾、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。比較輪子的異同,感知輪子的特征。

  2、思考:為什么輪子都是圓形的`?如果是長(zhǎng)方形或三角形做的輪子會(huì)怎樣?

  3、幼兒再次分散操作活動(dòng),通過玩三角形和方形操作活動(dòng),知道原先的輪子才能滾動(dòng)。

  二、交流《輪子大集合》統(tǒng)計(jì)表。

  三、通過分組試驗(yàn)"搬運(yùn)"游戲,懂得"輪子滾動(dòng)快,能省時(shí)省力"。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。

  2.能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片,讓幼兒初步的了解垃圾回收的.知識(shí)。

  2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

  3.《幼兒畫冊(cè)》(第二冊(cè)p22)。

  活動(dòng)過程:

  1.請(qǐng)幼兒相互的交流平時(shí)見過的垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來的。

  2.組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識(shí)。教師補(bǔ)充。

  3.請(qǐng)幼兒觀看垃圾分類的圖片,認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記,說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處。

  如:

  電池回收箱、玻璃回收箱…。

  出示各種垃圾的圖片,請(qǐng)幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里?還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。

  4.鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能分類處理垃圾。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解水的浮力作用,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、感受自然之力的強(qiáng)大,體會(huì)事物的相對(duì)性。

  3、聯(lián)系生活,節(jié)約用水,養(yǎng)成正確的用水習(xí)慣。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 了解水的浮力作用,感受自然之力的強(qiáng)大

  難點(diǎn): 理解水的浮力作用,體會(huì)事物的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每桌一大盆水、紙杯、封閉的紙盒、鐵片、木塊、蘋果、紙制小船等

  活動(dòng)過程

  一、 提出問題,展開討論

  1、 教師出示一組關(guān)于水的圖片,幼兒觀察。有大海、小河、下雨、溫泉、海嘯、洪水、冰川、海難、等

  2、教師提問:你喜歡哪些圖片,不喜歡哪些圖片?

  3、要求幼兒自由選擇來分類,將圖片放入相應(yīng)的圓圈中

  喜歡

  不喜歡

  4、根據(jù)分類提問:你喜歡它的哪方面,為什么?

  幼兒回答:對(duì)于幼兒不同觀點(diǎn),教師要尊重,從科學(xué)的方面進(jìn)行解釋,

  如:有的幼兒喜歡海嘯,教師應(yīng)從自然災(zāi)害和水力資源兩方面談它的利弊。

  二、提出問題,展開探索

  1、教師講述:小朋友們從這些圖片我們知道水是有力量的,即使它看起來很安靜,但它仍然有強(qiáng)大的力量。現(xiàn)在你們面前有一盆水,我們來試試它的力量。

  2、幼兒自由選擇測(cè)試物品,放在水中進(jìn)行探索。(提醒幼兒注意有水濺出時(shí),用抹布擦掉)

  教師提問:你發(fā)現(xiàn)水的力量了嗎?它有多大?

  幼兒上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn),教師點(diǎn)評(píng)

  (幼兒的疑問很多,教師要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)而不代替幼兒講述。)

  于此點(diǎn)出“浮力”一詞,并歸納定義

  三、針對(duì)疑問,進(jìn)行相對(duì)力量的探索

  1、請(qǐng)發(fā)現(xiàn)相對(duì)特點(diǎn)的幼兒上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)和疑問,引起多數(shù)幼兒探索的興趣。

  教師提問:為什么會(huì)這樣?你們找找原因?

  幼兒探索、討論,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原因。

  2、引導(dǎo)幼兒歸納:物體大、輕——水的浮力大

  物體小、重——水的`浮力小

  物體大小相同 輕的 浮力大

  重的 浮力小

  3、播放音樂幼兒自由測(cè)試

  四、播放關(guān)于全球水資源缺少、惡化的圖片

  1、 教師講述圖片來源,幼兒討論解決方法

  2、提出保護(hù)水資源的辦法

  節(jié)約用水,關(guān)好水龍頭

  不向水里扔垃圾,不向水里倒污水

  用洗手的水沖廁所

  用雨水澆花

  多種樹、草

  教學(xué)反思

  水是我們常見的液體,幼兒從小就對(duì)它感興趣,玩水成為主要的游戲之一。怎樣玩,從玩中學(xué)到知識(shí),啟發(fā)智慧。幼兒《綱要》中提到“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!北菊n充分運(yùn)用幼兒身邊最見的水,用試驗(yàn)的方式讓幼兒體會(huì)到探索的樂趣,運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。教師在其中容易代替幼兒去解答問題,應(yīng)堅(jiān)守幼兒才是探索的主體,教師的作用是指向標(biāo),在幼兒深陷謎團(tuán)時(shí)給予點(diǎn)撥。

  教學(xué)中幼兒積極參于,大膽提問,自由探索的目標(biāo)很明確,對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)能用語言表達(dá)出來,可能表達(dá)不是很準(zhǔn)確,但發(fā)現(xiàn)的過程足以讓幼兒對(duì)科學(xué)活充滿好奇,激發(fā)出潛在的探索欲望。由于本課操作居多,課程的條理性要求很高,從觀察——體驗(yàn)——總結(jié),發(fā)現(xiàn)的過程就是在成長(zhǎng),幼兒的自主討論能力得到提高,教師應(yīng)尊重幼兒的好奇,和幼兒一同去尋找答案。同時(shí)將環(huán)保意識(shí)潛移默化的傳遞給幼兒,我們的生活因水而有生機(jī),同時(shí)因水的缺乏,失去希望。啟發(fā)幼兒熱愛生活,從自己做起,保護(hù)環(huán)境。

大班科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  在認(rèn)識(shí)倒影的基礎(chǔ)上,嘗試用對(duì)稱的方法繪畫倒影。

  對(duì)對(duì)稱繪畫感興趣,體驗(yàn)對(duì)稱作品的美。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)有繪畫簡(jiǎn)單對(duì)稱圖形的經(jīng)驗(yàn)。

  (材料準(zhǔn)備)大水盆、繪畫用具、繪畫底板等。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)倒影,理解認(rèn)知畫面的對(duì)稱 難點(diǎn):掌握對(duì)稱畫法。

  教學(xué)過程:

  一、認(rèn)識(shí)倒影

  1、講講說說:生活中的倒影

  提問:倒影是什么?你在哪里見到過倒影?

  2、請(qǐng)幼兒分組上來在大水盆旁,看看水面中的倒影。

  3、結(jié)合圖片,欣賞生活中倒影的畫面。

  重點(diǎn)討論:倒影是什么模樣的?它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點(diǎn)小結(jié):倒影是水邊景色的影子,外形和水邊的景色是一樣的,但上下方向不一樣,和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫面就是對(duì)稱的畫面。二、學(xué)畫倒影

  1、出示“水中倒影”范例。

  討論:岸上有什么?什么模樣的?屋頂在那里,墻壁在那里?

  倒影中的屋子會(huì)是怎么樣的?倒影的`屋頂在那里,墻壁又在那里,怎樣把它畫出來?

  2、個(gè)別幼兒上前試畫。在繪畫過程中難點(diǎn)小結(jié):

 。1)先沿著岸邊,畫出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁;再畫墻壁上方的屋頂。兩邊是對(duì)稱的畫面。

 。2)仔細(xì)觀察,看看除了大的東西倒過來對(duì)稱,很多細(xì)小的東西也倒過來了——門、窗等。

  三、幼兒繪畫

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助。

  提醒幼兒觀察,看清對(duì)稱的外形和方位,仔細(xì)耐心地繪畫。

  2、成功作品展示,感受對(duì)稱的美。

大班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復(fù)制時(shí)代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復(fù)制到復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、電腦復(fù)制、再到生物克隆……如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復(fù)制現(xiàn)象,并感受復(fù)制方法給人們帶來的便利呢?于是設(shè)計(jì)此活動(dòng),目的是讓幼兒初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象,嘗試最簡(jiǎn)單的復(fù)制方法。接下來,我們將利用家庭資源指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋復(fù)制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表,并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容,投放在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)、操作和交流。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象,感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的復(fù)制方法,萌發(fā)愛科學(xué)的.情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《有趣的復(fù)制》,投影儀、電腦

  2、操作材料(分兩次投放)

  活動(dòng)過程:

  一、出示獎(jiǎng)牌范例,提出任務(wù)要求。

  師:小朋友,幼兒園新年運(yùn)動(dòng)會(huì)就要到來了!今天,陳老師要請(qǐng)你們來為運(yùn)動(dòng)會(huì)做一件很重要的準(zhǔn)備工作。

  提出要求:

  1、在指定時(shí)間內(nèi)加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎(jiǎng)牌。

  2、給五分鐘時(shí)間,時(shí)間一到就停止操作,數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上,坐回座位。

  幼兒自由制作。教師觀察制作情況,提醒幼兒在既定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

  二、對(duì)比、分析作品,引發(fā)對(duì)復(fù)制現(xiàn)象的關(guān)注。

  集體提問:你做了幾個(gè)?引導(dǎo)幼兒對(duì)比,說出獎(jiǎng)牌的制作情況。小結(jié):這些獎(jiǎng)牌形狀大小各不相同。

  討論:要是把這些獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)給小朋友,他們會(huì)喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎(jiǎng)牌?生活中是不是有許多一模一樣的東西 ?你們?cè)谀膬阂娺^?

  三、觀看工廠車間制作的錄像,了解復(fù)制現(xiàn)象。

  提問:剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?

  小結(jié):小朋友都講得很好,原來工人叔叔就是用機(jī)器、模具很快的做出了許多一模一樣?xùn)|西的,這種方法就叫做復(fù)制。

  四、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)制方法再次制作獎(jiǎng)牌,體驗(yàn)復(fù)制帶來的便利。

  師:我們可不可以也用復(fù)制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎(jiǎng)牌呢? 老師同樣給你們五分鐘時(shí)間,看這次做得是不是比上一次更快更好。

大班科學(xué)教案 篇7

  大班科學(xué):貼郵票

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解郵票作用,正確計(jì)算郵資,初步感受數(shù)的守恒。

  2、對(duì)郵票感興趣,體驗(yàn)寄信中數(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、面值分別為1角、2角、3角、4角、5角、6角、1元的郵票若干。

  2、課件PPT。

  3、信封若干(附照片)。

  4、文字:杭州、山東、北京、四川、***等地名,相關(guān)的郵資價(jià)格(6角、7角、8角、9角、1元)(附照片)

  活動(dòng)過程:

  一、說說“郵票”

 。▋r(jià)值分析:了解郵票的作用)

  1、游戲“郵票秘密知多少”

  出示郵票,這是什么?

  T:今天,我們來玩一個(gè)關(guān)于“郵票”的游戲,你說出郵票的一個(gè)秘密,我就能夠往前一步,看看誰能幫助我最先到達(dá)我的寶座。

  T:謝謝你們讓我回到了寶座,你們覺得什么時(shí)候需要用到“郵票”呢?(寄信)

  2、情景導(dǎo)入

  最近世博局的叔叔阿姨寫了好多信給遠(yuǎn)在外地的小朋友,告訴他們一個(gè)好消息:世博會(huì)的一些熱門場(chǎng)館將繼續(xù)開放,邀請(qǐng)他們來參觀?墒沁@些信都被退了回來,說信上缺了一樣?xùn)|西,你們說說信上到底少了什么?(郵票)

  小結(jié):郵票很重要,它代表著寄信的時(shí)候需要多少錢,也就是郵資。沒有郵票的信是不能寄出去的`。

  T:今天,世博局的叔叔阿姨們想請(qǐng)你們幫忙貼上郵票,然后寄給遠(yuǎn)在各個(gè)地方的小朋友。

  二、說說“郵資”

 。▋r(jià)值分析:了解郵資與收信人之間的關(guān)系)

  1、了解收信人所在地,感受收信人和寄信人的距離(出示PPT——地圖)

  T:你知道這些小朋友的家鄉(xiāng)在哪里嗎?看看哪個(gè)地方離上海最近?哪個(gè)最遠(yuǎn)?

 。ㄓ變哼呎f,教師邊出示地名,并且按照遠(yuǎn)近關(guān)系排列在黑板上)

  2、了解郵資與距離之間的關(guān)系。

  T:給不同地方的小朋友寄信,需要的郵資都一樣嗎?(幼兒先猜測(cè),再出示PPT)

  小結(jié):郵資與收信人住的地方有關(guān),住的地方離寄信人越遠(yuǎn),郵資越高,相反,它住的越近,郵資就越低。(可通過觀察讓幼兒嘗試說出郵資與距離的關(guān)系)

  三、幼兒選貼郵票

 。▋r(jià)值分析:運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)正確計(jì)算郵資,初步感受數(shù)的守恒。)

  1、操作要求:

  1)3人一組,幼兒自由分成5個(gè)小組;

  2)選擇信封,觀察:信是寄往哪里的?

  3)查一查需多少郵資,貼上相應(yīng)價(jià)錢的郵票。(操作過程中,提醒幼兒可以用多張郵票累積到相應(yīng)的郵資)

  (操作時(shí),幼兒分5個(gè)小組,一個(gè)小組上的信都是寄往同一個(gè)地方,為了讓幼兒理解數(shù)的守恒,每組只投放了一張完整郵資的郵票,如:寄往杭州的那組,只放一張6角郵票,其余都是1角、2角、3角、4角、5角的郵票,需要幼兒使用多張郵票合計(jì)。)

  2、互相檢查:與朋友交換信封,算一算,貼的郵票郵資的總價(jià)是否正確。

  3、交流驗(yàn)證:(將信分別展示在黑板上,寄往同一地方的信放一起)

  T:你的信是寄往哪個(gè)地方?需要多少郵資?你使用了幾張郵票?

  小結(jié):從一個(gè)地方寄往另一個(gè)地方的信件,使用郵票的張數(shù)和面值可以不同,但是郵資總價(jià)是不變的。

  T:在大家的幫助下,我們終于完成了這個(gè)艱巨的任務(wù),世博局的叔叔阿姨可感謝謝你們,相信這些小朋友收到信一定會(huì)很開心,因?yàn)樗麄兊脑竿K于可以實(shí)現(xiàn)啦!

  四、延伸:寄信

  (價(jià)值分析:進(jìn)一步了解郵票的重要性,模擬寄信,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。)

  帶孩子參觀郵局,并且模擬寄信。

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