精選科學(xué)活動(dòng)教案范文9篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受到空氣的存在。
2、保護(hù)孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:氣球、打氣筒、紙、筆。
三、教學(xué)活動(dòng):
1、引導(dǎo)、觀察。
。1)老師準(zhǔn)備1個(gè)打氣筒
。2)對(duì)著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
2、探索:氣球里的空氣
。1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
。2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。
。3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的.氣球是否存在空氣。
(4)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。
。5)請(qǐng)幼兒記錄
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
區(qū)別里外,增加空間知識(shí)。
準(zhǔn)備:
1.1個(gè)菜盤,7個(gè)茶杯。
2.紙盒1個(gè),里面裝一個(gè)玩具小狗。
3.地上畫圓圈、梯形各一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.出示紙盒,把盒蓋打開,拿起盒子使幼兒能看到里面的`小狗,啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里,把小狗拿出來,放在紙盒的旁邊,啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說:小狗在盒子(外)面。
2.出示盤子和杯子,盤子里擺4個(gè)杯子,盤子外面擺3個(gè)杯子,讓幼兒說出盤子里外各有幾個(gè)杯子。
3.指地上的圓圈,向幼兒解釋,圓把地面分成三部分:圓內(nèi)、圓外和圓上。請(qǐng)5、6、7個(gè)幼兒分別站到圓內(nèi)、圓外和圓上,讓幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上各有幾個(gè)人。注意說出里外。按口令,幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和邊上。讓幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和邊上各有幾個(gè)人。
4.關(guān)上房門,引導(dǎo)幼兒說出我們?cè)诜孔永锩嫱妫?個(gè)幼兒站到外面,啟發(fā)幼兒說出房子外面有3個(gè)小朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容:
海馬因其頭部酷似馬頭而得名,但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長(zhǎng)著突出的冠,眼睛和細(xì)長(zhǎng)的類似吸管狀的嘴巴,名字叫做吻。海馬的背部有鰭,可以幫助它游泳。尾巴細(xì)長(zhǎng),呈卷曲狀。不僅可以幫助海馬游泳,還能夠纏在海藻上幫助它休息。胸腹部突出,長(zhǎng)有育兒袋,可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的,每年夏天到來之前,海馬媽媽就會(huì)把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里,經(jīng)過40—50天,這些卵就會(huì)孵化成小海馬,海馬爸爸就會(huì)像不倒翁一樣前俯后仰。當(dāng)他后仰著時(shí)育兒袋的小孔就會(huì)張開,這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來,小海馬就真正開始了他的海洋生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物探索的興趣和欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、了解海馬的外形特征和獨(dú)特的繁殖方式。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)在于了解海馬的外形特征,難點(diǎn)在于了解海馬獨(dú)特的繁殖方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海洋背景圖 海馬照片
2、教學(xué)課件 資料錄像
3、音樂磁帶 錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:小朋友們,你們見過大海嗎?在廣闊的海洋中,有很多的小動(dòng)物,你都知道有哪些小動(dòng)物。孔屛覀円黄鸶S音樂,快樂地在海洋里游來游去吧。ㄓ變焊S音樂模仿海洋小動(dòng)物)
2、了解海馬的外形特征
。1)引導(dǎo)幼兒觀看海馬的照片:小朋友們,你們看這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?他的名字叫海馬。請(qǐng)幼兒選擇一張自己最喜歡的照片仔細(xì)觀察海馬的樣子,由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。
。2)了解海馬外形特征:小朋友們你們說,海馬長(zhǎng)什么樣子啊?它的身體由哪些部位組成呢?請(qǐng)幼兒自由回答。
(3)教師進(jìn)行總結(jié):小朋友們,海馬的頭部長(zhǎng)的像馬,在他的頭上長(zhǎng)著突出的冠,眼睛還有像吸管一樣的嘴巴,在他的背部長(zhǎng)的鰭,是幫助他游泳的,海馬的尾巴卷卷的,像大象的鼻子,他的尾巴不光可以幫助海馬游泳,還可以纏在水藻上幫助海馬休息呢。海馬的肚子上長(zhǎng)著育兒袋,是用來養(yǎng)育海馬寶寶的。他的名字雖然叫海馬,實(shí)際上他是海洋里的一種魚類。
。4)關(guān)于海馬你還知道什么?請(qǐng)幼兒說一說?凑n件,小朋友們你們看,海馬的身體還可以隨著周圍的環(huán)境改變顏色呢,真是一群奇妙的小動(dòng)物啊。
3、講故事,了解海馬獨(dú)特的繁殖方式
。1)提問:小朋友們你們說,小海馬有沒有爸爸媽媽呢?那小海馬是爸爸生的還是媽媽生的呢?讓我們一起聽一個(gè)故事,聽完之后你就知道了。故事的.名字叫做《海馬爸爸生寶寶》
。2)播放課件,教師講故事。
。3)提問:小朋友們,小魚逗逗的故事聽完了,你聽明白了嗎?小海馬到底是誰(shuí)生的呢?小海馬是怎樣出生的呢?
4、智力問答:現(xiàn)在你明白了嗎?讓我們一起玩一個(gè)智力問答的游戲吧。
5、觀看海馬爸爸生寶寶的錄像,進(jìn)一步加深印象。
6、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲:海馬爸爸生寶寶
7、結(jié)束:小朋友們,我們今天知道了海馬爸爸生寶寶這件奇妙的事情,可是在廣闊的海洋中,值得我們探索的事情還有很多很多,讓我們一起去探索更多有趣的事情,好不好!那小朋友們跟著老師,一起快樂地游出教室吧!
活動(dòng)反思:
整節(jié)課的設(shè)計(jì)主要運(yùn)用探索式教學(xué)法,盡量做到以幼兒為主體,教師為主導(dǎo),培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣,提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅,并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實(shí)際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法,獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受餅干變化的神奇和有趣。
2.能仔細(xì)觀察并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
3.通過多種方式感知餅干的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解、認(rèn)識(shí)多種餅干的形狀、顏色和味道。
2 . 物質(zhì)準(zhǔn)備:各種各樣的餅干若干;點(diǎn)心盤、碗、牛奶、毛巾人手一塊;背景音樂。
活動(dòng)過程:
1.調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們吃過什么樣的餅干?
2.觀察餅干,說餅干的樣子。
。1)觀察老師發(fā)放的'餅干,通過各種感官觀察并相互分享、交流。
指導(dǎo)語(yǔ):看看你的餅干是什么樣子?摸摸是什么感覺?聞聞是什么氣味?嘗嘗是什么味道?
。2)再次觀察,并給餅干分類。
3.品嘗餅干,說餅干的樣子。
。1)比較觀察發(fā)放的餅干。
指導(dǎo)語(yǔ):看看這塊餅干和剛才的那塊一樣嗎?
。2)拿一塊餅干,嘗一嘗。
指導(dǎo)語(yǔ):是什么味道?和剛才那塊餅干味道一樣嗎?看看餅干發(fā)生了什么變化?還和剛才一樣嗎?
。3)再次咬餅干,說說發(fā)生的變化。
4.泡餅干,觀察變化。
。1)猜測(cè)泡過牛奶的餅干的變化。
指導(dǎo)語(yǔ):如果把你手上的餅干放在牛奶里泡一泡會(huì)有什么變化呢?
。2)觀察泡過牛奶的餅干的變化。
指導(dǎo)語(yǔ):這塊餅干是什么樣子的?和剛才那塊一樣嗎?
(3)嘗一嘗泡過牛奶的餅干,了解味道的不同。
指導(dǎo)語(yǔ):你能把杯里的餅干撈起來嗎?試試看?嘗一嘗?
。4)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
指導(dǎo)語(yǔ):餅干變得怎么樣了?摸起來怎么樣?吃起來怎么樣?
5.師幼共同小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)輕重,對(duì)稱,支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系。
2.積極與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn),并能記錄結(jié)果。
3.能舉出兩個(gè)以上生活中運(yùn)用平衡原理的例子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
畫筆 剪刀 鉛筆 橡皮泥 卡紙 別針
活動(dòng)過程
1.蝴蝶玩偶引出主題,激發(fā)孩子們積極探索興趣
小蝴蝶飛累了,落在花枝上休息一會(huì),可是它怎樣才能站穩(wěn)呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的辦法吧!
、儆眉舻都舫鲈煨筒煌暮;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。
②嘗試將蝴蝶平穩(wěn)的立在筆尖上,用筆在支點(diǎn)上做出記號(hào)。
、墼诤砩系牟煌课粖A上別針,看看支點(diǎn)改變了嗎?
你的'小蝴蝶落穩(wěn)了嗎?將你找到的支點(diǎn)畫下來,并將小蝴蝶粘貼在花園里。
2.通過自制小天平,加深體驗(yàn)輕重,對(duì)稱,支點(diǎn)移動(dòng)等因素與物體保持平衡的關(guān)系
a.粗細(xì)均勻的長(zhǎng)棍,紙杯做小桶,線繩沙子。
b.自制的小天平歪了,怎么辦呢?請(qǐng)給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。
科學(xué)樂園
當(dāng)天平左右兩邊的物體的重量相等時(shí),兩個(gè)托盤距支點(diǎn)的距離也相等,當(dāng)重量不等時(shí),距支點(diǎn)的距離則不等。小朋友們。你發(fā)現(xiàn)了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
美麗富饒的里下河水鄉(xiāng)——溱潼,素有“水鄉(xiāng)明珠”之稱。這里有著悠久的歷史資源,獨(dú)特的自然資源,厚重的人文資源。美食文化更是一大特色。我園課題《整合溱湖水鄉(xiāng)特色,豐富幼兒園園本資源》中第一個(gè)子課題就是“飲食文化”,溱潼有著歷史悠久的飲食文化,如溱湖八鮮,魚元、魚餅、蝦球等堪稱溱湖三珍。為了讓幼兒更好地了解溱潼美食,我為小班幼兒設(shè)計(jì)了“溱潼美食——魚元、魚餅”這個(gè)活動(dòng),通過活動(dòng)的開展,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。
2、知道魚元、魚餅是由魚肉制作而成,并了解其特點(diǎn)及其制作過程。
3、體驗(yàn)共同品嘗的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件(魚元魚餅的制作過程),
2.圖片展(溱湖八鮮的圖片,及其制作的菜肴的圖片。)
3.食品:魚元、魚餅及相關(guān)調(diào)味品。
4.用具:電磁爐,碗和勺(和幼兒人數(shù)相等)
活動(dòng)過程:
1.知道家鄉(xiāng)的名稱,了解一年一度的會(huì)船節(jié)到了,吸引了許多的客人到溱潼來游玩,我們拿什么東西來招待他們?
2.帶領(lǐng)幼兒觀看圖片展,初步了解溱湖八鮮。(螃蟹,甲魚,清蝦,螺貝,魚,水禽,水蔬,銀魚)
3.教師小結(jié):這些都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),它們有一個(gè)共同的名字叫“溱湖八鮮”,是我們家鄉(xiāng)的美食,它們不僅味道美,而且有營(yíng)養(yǎng),小朋友要每一樣?xùn)|西都吃,身體才會(huì)棒棒的。
4.溱湖八鮮里品種最多的要數(shù)魚類,向幼兒介紹幾種魚,并了解魚的幾種吃法。
。1) 喜歡吃魚嗎?魚的味道怎樣?
。2) 魚有幾種吃法。
5.向幼兒介紹一種魚的吃法,魚肉可以做魚元、魚餅。
。1) 講解魚元、魚餅的外形特征。
。2) 向幼兒介紹魚元、魚餅的制作過程。(欣賞課件)
。3) 講解魚元、魚餅的吃法。
6. 幼兒共同品嘗家鄉(xiāng)美食――魚元、魚餅。
活動(dòng)延伸:
1.手工區(qū):用橡皮泥制作魚元魚餅。
2.美食區(qū):賣特產(chǎn),買特產(chǎn),品嘗特產(chǎn)一條龍。
活動(dòng)反思:
為了讓幼兒更好地了解溱潼美食——魚元、魚餅,我為該活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)。
第一個(gè)目標(biāo)是:初步了解家鄉(xiāng)美食溱湖八鮮。通過會(huì)船節(jié)到了,許多客人到溱潼參觀游玩,我們用什么美食招待客人這一問題,激發(fā)幼兒了解溱潼美食的愿望,在觀看圖片展的過程中,幼兒暢所欲言,紛紛說出自己所認(rèn)識(shí)的美食,在老師的引導(dǎo)下,幼兒對(duì)溱湖八鮮有了一定的.了解。同時(shí)產(chǎn)生我是溱潼人,我很自豪的情感。
第二個(gè)目標(biāo)是:知道魚元魚餅是由魚肉制作而成,并了解其特點(diǎn)及其制作過程。幾乎所有的幼兒都吃過魚,知道魚有許多種吃法,大部分幼兒都吃過魚元、魚餅,但他們并不知道魚元、魚餅是用什么做成的,至于怎么做成的更是一無所知。當(dāng)我告訴他們魚元、魚餅是由魚做成的,他們非常驚訝,有個(gè)幼兒脫口而出:“魚有刺的呀!”帶著這些疑問,讓幼兒觀看錄像,這個(gè)錄像是預(yù)先攝下的幼兒家長(zhǎng)制作魚元、魚餅的全過程。幼兒觀看時(shí),特別感興趣,個(gè)個(gè)都睜大了眼睛,眼里充滿了好奇。通過觀看錄像,幼兒基本了解了魚元、魚餅是用魚肉做成的,魚元、魚餅是根據(jù)它們的形象來起名字的,魚元、魚餅為什么吃起來嫩嫩的、軟軟的,是因?yàn)閷Ⅳ~肉里的刺拔出,又用機(jī)器將魚肉絞碎,然后調(diào)味、煎制,所以魚元、魚餅吃起來就松軟可口、味道鮮美。
第三個(gè)目標(biāo)是:體驗(yàn)共同品嘗的樂趣。為了讓幼兒對(duì)魚元、魚餅有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒品嘗美食,幼兒們非常高興,聽說有的幼兒在家中并不吃魚元、魚餅,但今天卻吃的很開心,邊吃邊說:“老師,魚元真好吃!”、“老師,湯也好喝!”。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒將自己的碗勺收拾好,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做好,不依賴成人的好習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)幼兒都能積極主動(dòng)參與,在觀看魚元、魚餅制作的過程中因?yàn)橛辛擞變杭议L(zhǎng)的參與所以孩子們倍感親切。在活動(dòng)延伸中幼兒也表現(xiàn)了極大的興趣,制作特產(chǎn),賣特產(chǎn),買特產(chǎn),品嘗特產(chǎn)一條龍,孩子們忙的熱火朝天,非常開心。通過這一活動(dòng)的實(shí)施,讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)有了進(jìn)一步的了解,也激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法,了解工具用處大。
3、嘗試合作,體驗(yàn)合作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。
三、活動(dòng)過程
1、感知花生的特征
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí),今天,他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友,你們覺得可能是什么禮物?瞧,這是禮物的影子,你們有新的想法了嗎?說說你的理由。究竟是不是呢?請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友,一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問:
。1)你們手里的花生是什么顏色的.?(黃色)
(2)我們用手捏一捏,看看有什么感覺?(硬硬的)
。3)我們來?yè)u一搖,聽聽有沒有什么聲音?怎么會(huì)有聲音呢?(哦,原來是花生寶寶住在里面)
2、用手剝花生,并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。
。1)師:有的花生有一個(gè)房間,有的有2、3、4個(gè)房間(有誰(shuí)手里的花生和我一樣?)
。2)那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
(3)請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看,并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢?
(4) 教師巡回指導(dǎo):與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法,指導(dǎo)幼兒記錄
(5)將完成的記錄卡貼在黑板上,
提問:你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密?(花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等)
有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶,有的房間里是空的?呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
(6)集體交流剝花生的方法
提問:老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的?(用手剝,用嘴咬,在桌上敲)
剝花生時(shí)遇到什么困難?
3、用工具剝花生
。1)嘗試用工具剝花生
師:剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生,有什么好方法能很快把花生剝開?(幼兒相互討論剝花生的好方法)
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具,瞧,這是什么?呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生,看看能不能幫到你們。
師:誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具,你是怎樣完成的?
。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法)
你們覺得用工具剝花生好,還是手剝好?
。2)使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽,體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師:用工具剝是不是比用手剝的更快,下面我們進(jìn)行比賽,兩組用手剝,兩組用工具剝,老師給你們相同數(shù)量的花生,看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候,同一組的小朋友可以相互合作?偨Y(jié):原來使用工具剝花生的確更方便!生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù),我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
涼白開水、油、一次性透明杯、吸管、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、芝麻)分裝在盤中。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望
1、今天,周老師帶來了兩杯東西,請(qǐng)你們猜一猜,杯子里裝的是什么?
2、那除了喝之外,還有什么辦法能幫助我們猜出杯子里的東西?
3、(聞一聞)那請(qǐng)小朋友來聞一聞,周老師的杯子里到底裝的是什么呢?你聞出來像什么呀?
4、那周老師來宣布答案吧,杯子里裝的.黃色液體是油,白色液體是水!
。ǘ⿲(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。
1、今天,油寶寶和水寶寶想要一起玩游戲,那周老師要把他們倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒觀察、討論。
。1)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么呀?(油在水的上面。)
(2)那我來請(qǐng)一個(gè)小朋友用吸管攪拌幾下再來觀察,看看會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化。
(3)油寶寶和水寶寶有變化嗎?那你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
3、小結(jié):原來,油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在上面,水總是在下面,這是因?yàn)槲覀兊挠蛯殞氁人畬殞気p。
。ㄈ⿲(shí)驗(yàn)并記錄三種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。
1、今天呀,周老師還請(qǐng)來了許多食物寶寶,一起來看看都有誰(shuí)?(芝麻、花生、黃豆)
2、這些食物寶寶呀都想在油水中游泳,那你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈儯阉鼈円粋(gè)一個(gè)的放到油水中來?
3、在它們游泳的時(shí)候呀,周老師有任務(wù)要交給你們,看一看,這是什么?(出示觀察記錄表)
4、認(rèn)識(shí)記錄紙
。1)看看記錄表上都有些什么?
。2)三個(gè)杯子里,“黃色”代表什么?“白色”代表什么?杯子里的小黑點(diǎn)又代表什么?
。2)“?”代表什么意思?“眼睛”又代表什么意思?
3、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
(1)認(rèn)識(shí)了記錄表,那我先請(qǐng)你們猜一猜,把你覺得食物寶寶會(huì)在哪一層游泳記錄下來,猜測(cè)好了可以與同組的小朋友討論下,說一說為什么你這么猜測(cè)。
。2)請(qǐng)哪個(gè)小朋友來說一說你的猜測(cè)結(jié)果,并說說看你的原因。
4、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。
5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
。1)先完成的小組可以同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。2)請(qǐng)哪個(gè)小朋友愿意上來,把你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果告訴大家,看看大家做的是不是都一樣?
。3)那周老師也做了一次實(shí)驗(yàn),來一起看看我的結(jié)果:芝麻寶寶浮在油的上面游泳,花生寶寶夾在油、水之間游泳,黃豆寶寶沉在水的底面游泳。
(四)實(shí)驗(yàn)結(jié)束
周老師還帶來了許多別的食物寶寶,它們都被我藏在了教室里,那我們回去把它們找出來,也拿它們做一下實(shí)驗(yàn),好不好?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過摸、看、嘗等方式認(rèn)知包谷,并可以用語(yǔ)言表現(xiàn)其基本特點(diǎn)。
2、通過嘗試,領(lǐng)會(huì)撥包谷的技能,明白要層層剝。
3、懂得觀測(cè)和察看、比較,對(duì)包谷加熱膨脹后的改變有興致。
二、教學(xué)預(yù)備:
1、生包谷每個(gè)人1根、特意用來肥仔米(就是我們常講的:爆米花)的干包谷一包。
2、微波爐一只、吃飯的用具數(shù)個(gè)。
三、教學(xué)過程:
(一)、認(rèn)知包谷。
1、展示“包谷”伙伴。
今日啊!我們班里來了個(gè)伙伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來瞅瞅它是哪個(gè)?你們認(rèn)知它嗎?
2、讓孩子認(rèn)知包谷的皮與須。
(1)啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看包谷。
原本是包谷伙伴,它今日要和我們大伙兒一塊兒來做有意思的游戲,可是它先要來考一考我們孩子,瞅瞅誰(shuí)能發(fā)覺它身上有一些啥奧秘。
(2)孩子每個(gè)人取1根包谷觀測(cè)和察看、自由述說、溝通。
(3)集體溝通。
你都發(fā)現(xiàn)了些啥奧秘?
皮:包谷身上行李著皮,像它的啥呢?(衣衫)
童謠:包谷包谷真有意思,身上穿戴X衣衫。
須:這一個(gè)須像啥呀?變一變。
摸一摸看,有何感覺?
童謠:包谷包谷真有意思,身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒,像XX來像XX。
3、去掉皮與須,讓孩子進(jìn)而認(rèn)知包谷。
(1)例如果脫去包谷的衣衫,拿掉它的胡須,猜一猜,里頭會(huì)有何?
(2)孩子嘗試自個(gè)兒剝包谷,自個(gè)兒去探究。
那我們一塊兒來剝剝看,找找衣衫里頭的奧秘。剝下來的皮與須應(yīng)當(dāng)放于哪兒?
(3)孩子剝包谷,幼兒教師指導(dǎo)。
(4)孩子溝通,你們剝時(shí)發(fā)現(xiàn)了啥奧秘?
(衣衫)
好,此刻請(qǐng)你們瞅瞅脫去衣衫,拿掉胡須后的包谷像啥呀?
再請(qǐng)你們摸摸,摸起來是何感受的?(軟的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排隊(duì))剝一粒下來試一試看,像啥?
童謠:脫下衣衫看一看,呀!藏著很多小孩子。親親熱熱在一塊兒,一個(gè)挨著一個(gè)睡。
(二)、把干包谷房進(jìn)微波爐,做成肥仔米(就是我們常講的:爆米花)。
1、啟發(fā)孩子思索小小的干包谷是否會(huì)變。
教師這兒有許多已然剝下來的包谷孩子(搖一搖手上的干包谷),它們呀看我們小二班的孩子如此乖,想要給我們大伙兒變個(gè)魔術(shù)!我們來瞅瞅,他們會(huì)變個(gè)啥魔術(shù)。
把生的`、硬邦邦的包谷孩子放入微波爐中。
我們耐心地等上一小會(huì)兒。聽一聽看,包谷孩子在里頭發(fā)出了啥聲音。
2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的:爆米花)拿出來,供孩子品嘗、探討有何改變,把變戲法后的包谷孩子與以前的做一下比較。
3、那包谷除變?yōu)榉首忻?就是我們常講的:爆米花)吃,還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看,好不好?好,帶著你們的包谷,我們走吧!
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