中班美術教案

時間：2023-07-01 11:08:27 教案

【必備】中班美術教案范文錦集7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的中班美術教案7篇，希望對大家有所幫助。

【必備】中班美術教案范文錦集7篇

中班美術教案篇1

　　活動目標：

　　1認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　2體驗表現與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：

　　認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。

　　活動準備：

　　1印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。

　　2三張白紙。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引起幼兒興趣。

　　1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。

　　2、教師一邊畫畫一邊講述故事。

　　教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。

　　二、根據故事內容進行提問。

　　1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？

　　2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。

　　三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾

　　教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的'線條來裝飾一下它吧！

　　教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。

　　四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾

　　教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。

　　五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。

　　1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。

　　2、教師：老師發(fā)現啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？

　　六、結束活動

　　教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！

　　活動反思：

　　本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。

中班美術教案篇2

　　---對稱、平移和旋轉綜合活動課

　　教學目標：

　　1、通過觀察、操作活動使學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學生的空間觀念，同時感受圖形的美。 2、

　　3、滲透變換的數學思想，培養(yǎng)學生空間想象能力。在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。

　　教學重點：

　　通過觀察、操作活動使學生的觀察能力、想象能力得到培養(yǎng)，進一步發(fā)展學生的空間觀念，同時感受圖形的美。教學難點：

　　1、滲透變換的數學思想，培養(yǎng)學生空間想象能力。

　　2、在探索規(guī)律的過程中培養(yǎng)初步的形象思維能力和邏輯思維能力。

　　教法與學法：

　　觀察法與分析法。讓學生通過具體事例的觀察和分析理解圖形的運動現象。

　　教學準備：

　　PPT課件、剪紙

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　�。ㄒ唬� 復習導入，揭示課題

　　談話：同學們，你們瞧，這個游樂場可好玩了，高高的上空有纜車、摩天輪，下面還有小火車、滑滑梯、飛機，孩子們在這里玩得可高興了，他們還在這兒放風箏呢，這里不僅好玩，還藏著好多數學知識，想不想認識它們呢？這節(jié)課我們就要在這樣的游樂場里學習數學知識。

　　（二）復習軸對稱圖形

　　1、小組合作，探究對稱。

　　教師點擊蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。

　　談話：你看，這是在游樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏，認真觀察，它們在形狀上有什么特征？（讓學生用自己的語言說。）教師小結并過渡：像這些物體，它們的左右兩邊是完全一樣的，我們把這種現象稱為“對稱”，在我們的生活中還有著許多這樣的物體，讓我們一起去欣賞下吧。（教師出示葉子、蝴蝶和天安門圖。）

　　師生談話：從這些物體中，你發(fā)現它們都有什么特征呢？把你的發(fā)現在小組內說一說。

　　學生自主交流。

　　2. 生活中的數學，了解剪紙藝術學生在匯報時，教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達。

　　同學們，剪紙藝術是中華民族的傳統文化，是我國的非物質文化遺產，有幾千年的歷史，是我國的國寶。今天，老師帶來一些剪紙作品，請同學們欣賞。

　　課件出示教材第31頁的剪紙。談話：這些剪紙作品漂亮嗎？這些剪紙中有些是軸對稱圖形，你能找出來嗎？

　�。ㄈ⿵土暺揭�

　　1、教師談話：同學們，上節(jié)課我們在游樂場中認識軸對稱圖形，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)走進游樂場，去學習更多的數學知識。

　　（課件出示游樂場的情景圖：開火車、旋轉飛機、纜車和滑梯等）

　　提出觀察要求：這些玩具的運動方法相同嗎？

　　像纜車是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動，就是平移。只要是物體或圖形沿著直線移動，就是平移。

　　談話：我們的生活中有很多這樣的平移現象，（教師走到窗戶旁）你瞧，老師把窗戶打開，這個推開窗戶的`運動是什么現象？（平移）那么在生活中你還見過哪些平移現象嗎？舉例說說。

　　3、移一移

　�。�1）課件出示例2的房子圖。

　　談話：這里有幾座小房子，哪幾座小房子能通過平移相互重合？讓我們一起來移移看！（課件中小房子整體移動。）再問，小房子是朝哪個方向移動的？（向上平移）移動了多遠？（讓學生用語

　　言描述，向上或向左等）

　　4、知識應用

　　談話：春天來了，草地上熱鬧起來了，小動物們在草地上聚會呢，（課件出示圖形）草地上有哪些小動物？哪些圖形可以通過平移相互重合？連一連。（小白兔、蝸�？梢酝ㄟ^平移重合，蝴蝶、烏龜它們在不同的方向，平移后，不能重合。）

　�。ㄋ模⿵土曅D

　　師：在游樂園里，我們還見到了另一種現象，是什么呀？（旋轉）旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。你見過哪些旋轉現象？

　　小結：像鐘面的指針、風車、螺旋槳，它們都繞著一個點（一個中心）移動，這樣轉動的現象，都是旋轉現象。

　�。ㄎ澹┚C合活動

　　師：接下來我們就一起來動手剪一剪。（教師展示課前剪好的一排小紙人。）

　　探究1：

　　這是老師剪的剪紙，你能看懂老師剪的是什么嗎？剪出的小人有什么特點？（學生明確：每個小人都是一模一樣的，每個人都是軸對稱圖形。）

　　教師：同學們真棒，找出了它們的特點，這四個小人是并排排列的，你們想知道老師是怎樣剪出來的嗎？你們想不想自己動手剪出這樣的圖形呢？

　　組織學生觀察剪一個小人。談話：一下子剪四個小人有點難，我們可以先試著剪出一個小人。那怎樣能又快又好地剪出一個小人呢？

　　小組討論，匯報結果。

　　教師引導談話：老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的這邊畫半個小人，請大家猜一猜，沿著線把它剪下來，打開會是什么？

　　學生猜測，驗證，嘗試剪一個小人。

　　探究2：

　　組織學生剪2個小人。

　　談話：我們已經會剪一個小人了，你們怎樣剪2個拉手的小人呢？先讓學生試著折紙，思考。明確：對折兩次就能剪出2個小人。

　　學生試著折紙，對折兩次，在不開口處畫出半個小人，畫小人的胳膊時要一直延伸到紙的邊緣，最后剪開。

　　探究3：

　　自主交流，組織學生學習剪一排小人的方法。

　�。�1）我們已經會剪2個小人了，你們怎樣剪4個手拉手的小人呢？教師明確：把長方形紙對折后，只畫半個小人，小人的中線應都是折痕的一邊，畫小人的胳膊要一直延伸到紙的邊緣。

　�。�2）談話：我們剛才剪出了4個小人并排手拉手的圖形，你能想辦法剪出8個小人并排手拉手的圖形嗎？學生思考，提問：

中班美術教案篇3

　　一、活動內容：

　　中班美術欣賞活動：《中國戲劇臉譜》

　　設計思路：

　　幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。京劇是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子。

　　二、活動目標

　　1．引導幼兒欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜的色彩、圖案的美。

　　2．體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發(fā)熱愛祖國傳統藝術的美好情感，以及享受成功的喜悅。

　　三、重點與難點：

　　引導幼兒欣賞臉譜中的色彩，圖案和造型，著重引導幼兒注意圖案中對稱花紋的表現，造型中角色表情的表現。

　　四、活動準備

　　1．京劇《五臺山》VCD。

　　2．臉譜作品6-8幅，（面具），無顏色臉譜若干。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�、欣賞京劇，引出臉譜。

　　1、師：走，看電視去~！（教室里正在播放京劇《五臺山》。幼兒跟著老師自由進入教室，安靜坐下看電視） 2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：（1）、你們知道你們剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？（京劇）（2）、你們喜歡京劇嗎？（喜歡）教師小結：京劇是我們中國的'國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！ 3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在拿的是一樣的？（是）這個呀叫臉譜�！�

　　(二）、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和表情

　�。�1）、小朋友看到這些臉譜的第一感覺是怎么樣的？（漂亮，顏色鮮艷，五顏六色的……）

　　(2）、師：臉譜非常的漂亮，一些大畫家還把它做成藝術品掛在家里以供欣賞。今天老師也帶來了一些，想和小朋友們一同欣賞。

　�。�3）、師：你們根據它的顏色給臉譜取個名字吧�。◣熤鹨怀鍪竞谀槨啄�、紅臉、藍臉）

　�。�4）、師：我們一起來看一看，這些臉譜除了顏色不同，還有沒有別的不同的地方了。（表情）

　�。�5）、你們知道不同顏色和不同表情的臉譜，代表了什么不同類型的人嗎？教師小結： “臉譜”是中國傳統戲劇里男演員臉部的彩色化妝，五顏六色的臉譜品代表了不同的角色。紅色一般是指：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般是指：直爽剛毅，勇猛而智慧。金色一般是指：神仙高人。藍色剛強陰險。

　�。ㄈ�、引導幼兒欣賞臉譜的圖案

　�。�1）、師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）

　�。�2）師：哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）教師小結：臉譜圖案非常豐富，大體上分為額頭圖，眉型圖，眼眶圖，鼻窩圖，嘴叉圖，嘴下圖。每個部位的圖案變化多端，但都很有規(guī)律。（如：包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。）

　　六、活動延伸

　　今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示： 1 、顏色要有深有淺。

　　2 、注意要對稱。

中班美術教案篇4

　　一、內容

　　1、播放PPT。

　　2、幼兒討論。

　　引導語：小朋友，我們要怎么幫助阿達呢？

　　二、水墨玩色，引入活動。

　　1、感受水墨，推進活動。

　　引導語：我知道有一個方法能將海水變出來，你們愿意試一試嗎？我給你們準備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦！

　　2、提出要求，鼓勵創(chuàng)新。

　　引導語：在畫的時候還需要注意一些問題，請小朋友仔細聽一聽。

　�。�1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點一點，減少多余墨水。

　�。�2）毛筆換顏色時，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。

　　3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導。

　　引導語：小朋友們，快去救救小魚吧！小結：有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。

　　三、借形想象，大膽創(chuàng)作。

　　1、觀察畫面，借形想象。

　　引導語：小朋友們，我們已經幫阿達變出海水了，可是有的魚兒已經游去別的大海里，怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢？

　　引導語：那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢？小結：有的'是大魚，有的是小魚；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。

　　2、自選材料，推進活動。

　　引導語：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請小朋友拿著紅色框自取。

　　3、提出要求。

　�。�1）想想要做哪些魚兒，需要用什么形狀的葉子。

　�。�2）可以通過折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。

　　4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導。

　　引導語：小朋友，快去試一試吧！

　　四、幼兒欣賞，作品互評。

中班美術教案篇5

　　有益的學習經驗：

　　1．練習圖案裝飾畫。

　　2．發(fā)展社會性及美術活動興趣。

　　準備：

　　各式服裝、帽子、鞋的紙型，油畫棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。

　　活動與指導：

　　1．現在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾�？凑l設計出的花色最受顧客歡迎。

　　2．指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。

　　3．為幼兒創(chuàng)設展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現自己的心理素質。

　　建議：

　　1．開設小商店出售藝術服裝服飾。

　　2．開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動興趣。

　　3．送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。

　　4．可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產生真實感。

　　5．除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。

　　幼兒園中班美術活動教案--賣火柴的小女孩

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

　　(二)情感目標

　　通過感受童話故事中小女孩悲慘的經歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

　　(三)人格目標

　　通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

　　(二)環(huán)境準備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

　　(三)物質準備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。

　　三、活動過程

　　(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

　　1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事?

　　2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內容。

　　師：你覺得她是一個怎樣的小女孩呢?

　　(二)分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。

　　1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢?

　　師：如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實現愿望，你會怎樣幫她呢?

　　2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你，那你又會怎樣幫助她呢?

　　3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的'?

　　4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?

　　(三)整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

　　師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢?

　　四、各領域滲透藝術：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

　　五、生活中滲透在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。

　　六、環(huán)境中滲透

　　1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

　　2．設置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

　　七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現程度

　　內容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　評價

　　√

　　注：好：100％～80％，中：79％～60％，差：60％以下

　　幼兒園中班美術活動教案：會變的樹

　　幼兒園中班美術教案：會變的樹

　　活動目標

　　引導幼兒根據自己所講故事的內容畫連環(huán)畫。

　　活動準備

　　1．實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

　　2．每位幼兒一本繪畫練習本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

　　活動過程

　　1．講述故事，用提問幫助幼兒記憶故事內容。

　　老師富有表情生動地講述故事：“離我們很遠，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片葉子。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子像圓圓的蘋果，有的像彎彎的月亮，有的像圓圓的輪子，有的像芭蕉扇，有的像葫蘆，有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩，紅的像火，黃的像金子，綠的像青草，藍的像天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”（停頓一下后繼續(xù)講述）

　　“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的像在哭，有的像在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣�！�

　　提問：這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？

　　2．師幼一起討論繪畫方法。

　　組織幼兒討論：現在請你們把這個故事畫下來，你認為該怎么畫？

　　幼兒個別講述。

　　師幼一起小結：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上，依此類推。

　　3．教師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

　　4．利用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

　　孩子的講述能幫助教師發(fā)現、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現，也使其他小朋友學到同伴的優(yōu)點。

　　活動延伸

　　在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

　　幼兒園中班美術活動教案：美麗的風箏

　　幼兒園中班美術教案：美麗的風箏

　　一、活動目標

　　學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。

　　在玩風箏、畫風箏的活動中，感受藝術活動的樂趣。

　　二、重點與難點

　　重點：用牙簽刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。

　　四、活動流程

　　1、放風箏――討論――示范――創(chuàng)作

　　幼兒園中班美術活動教案：紙編活動

　　幼兒園中班美術教案：紙編活動

　　一、生成活動

　　在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。

　　二、活動目標

　　通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學習的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┬蕾p活動

　　目標：

　�、� 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；

　�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。

　　材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。

　　過程：

　�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；

　�、� 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；

　�、� 引導幼兒觀察發(fā)現出示作品所用的材料，并出示相關的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；

　�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學習直編。

　　分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學習的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在說明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。

　�。ǘ┎僮骰顒樱ㄒ唬�

　　小組活動㈠

　　目標：引導幼兒能自己看說明書，進行直線編。

　　材料：說明書，彩條及相關成品，教師邊觀察邊幫助小組。

　　過程：

　�、� 幼兒分組自選編織成品，學習看說明書直線編，發(fā)現說明書中圖示的規(guī)律；

　�、� 幼兒自由編織，教師輔導個別幼兒；

　�、� 引導幼兒在仿編后進行變化；

　�、� 請幼兒介紹自己作品。

　　分析：幼兒基本學會了看說明書，在第五步時，不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化，以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少，主要是因為幼兒間的相互模仿和幼兒的感性經驗少所造成的。針對這種情況，應從豐富幼兒的經驗入手。

　　操作活動（二）

　　目標：引導幼兒自己看曲線編的說明書。

　　材料：說明書，彩條等。

　　過程：

　　⑴ 幼兒小組自學曲線編的方法；

　�、� 和幼兒共同總結曲線編織的特點，教師輔導個別幼兒；

　�、� 組織幼兒賞析幼兒作品。

　　分析：幼兒能根據說明書自學曲線編，個別幼兒不再需要教師的輔導，但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

　　操作活動（三）

　　目標：

　�、� 鼓勵幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，

　�、� 鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協商合作。

　　材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。

　　過程：

　�、� 請幼兒自由組合，協商所要組合的畫；

　�、� 引導幼兒按自己的主題分工；

　�、� 引導幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見；

　　⑷ 作品展示，引導幼兒自評、互評。

　　分析：幼兒經過相互協商，把各自喜愛并想表現出來的作品歸納為三類，并自覺分組，組合出的三幅畫是：海底世界、森林小動物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當不知道的形象出現時，幼兒會去相關的區(qū)域尋找答案。幼兒學會了協商解決問題，提高了他們的學習能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進行組畫。

　　幼兒園中班美術活動教案：一枝梅花

　　幼兒園中班美術教案：一枝梅花

　　一、教學目的：

　　1、繼續(xù)學習用團點的方法畫出梅花的花朵，并初步學習用勾線的方法畫花枝。

　　2、鞏固幼兒的正確握筆姿勢，讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用，以及常規(guī)訓練。

　　二、教學準備：

　�。�1）幼兒作彩色畫的用品；（2）不同的姿勢的紅梅數枝。

　　三、教學過程：

　　1、復習鞏復固團點的技法

　　出示數幅幼兒畫的梅花朵的作品，鞏固團點的方法，接著老師出示一幅畫好花枝的畫，請個別幼兒畫上花朵。

　　2、講解示范勾線的方法畫花枝

　�。�1）讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣，是用勾線的方法畫花枝的，因為花枝有粗有細，有長有短，有的彎曲，有的直（同時出示實物，讓幼兒觀察）所以用筆的輕重，筆的轉動都要有變化。

　�。�2）演示勾線方法。筆桿握直，由下端往上畫，用筆時先重后輕，這樣花枝才能由粗變細，同時用筆轉動使花枝曲直變化。

　　（3）示范畫一枝梅花。請二個幼兒可以先畫花后添枝，也可以先畫枝再畫花。

　　3、幼兒作畫，教師巡回檢查握筆并指導蘸色、用筆方法。

　　4、講評作品，重點講評用筆用色的優(yōu)缺點以及表揚在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現的好的地方。

中班美術教案篇6

　　生成背景：

　　窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結晶，同時窗花的圖案細致、精美、寓意美好，表達了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動之一�？斓叫履炅�，讓孩子們來學一學剪窗花，把我們的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一個新年的到來。

　　活動目標

　　1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術美。

　　2．能大膽想象設計，嘗試用對稱的方法剪窗花。

　　3．體驗剪紙活動帶來的快樂和成功感。

　　活動準備

　　1.《美麗的窗花》PPT

　　2.剪紙過程示意圖

　　3.輕音樂《喜洋洋》

　　4.（正角形、長方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（PPT1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時候會張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時會張貼窗花）

　　2．（PPT2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的`……）

　　3．（PPT3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？

　　小結：窗花是我國民間剪紙藝術品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運，所以人們都非常喜歡它。

　　二、基本部分

　　1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在說什么呢？（播放音頻）小兔子想請我們小朋友幫忙剪些窗花，你們愿意嗎?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。

　　2．出示示意圖，讓幼兒觀察。

　　3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應該怎樣剪窗花呢?

　　(1) 老師先來剪一張試試看,你們可要看清楚了。

　　(2) 示范并操作講解。

　　(3) 你仔細看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對稱)

　　(4) 師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準備了正方形紙、圓形紙、長方形紙，你們也來用對稱的方法，將紙對邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設計出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。

　　4．幼兒操作剪窗花。

　�。�1）先剪好的小朋友，你可以先找一找，再和旁邊的小朋友說一說，你剪的窗花哪里是對稱的？

　�。�2）請先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。

　�。�3）誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對稱的呢？

　　三、結束部分

　　1．師：剛才呀，我們小朋友用對稱的方法設計的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有沒有不對稱的窗花圖案呢？我們再去找一找。

　　2．（PPT）原來呀，花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對稱的，下一次老師再來教你們剪不對稱的窗花圖案，好嗎？

中班美術教案篇7

　　活動目標：

　　1．能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法建造小鳥樂園。

　　2．能與同伴商量合作采用不同的材料設計小鳥的樂園。

　　3．萌發(fā)保護環(huán)境、愛護小鳥的情感。

　　教學重點：能運用剪貼、畫、插接、搓、團等方法建造小鳥樂園。

　　教學難點：能與同伴商量合作采用不同的材料設計小鳥的樂園。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：收集有關小鳥的信息，帶幼兒到戶外樂園玩。

　　2．物質準備：粘土、彩色畫紙、可樂瓶(半成品)、紙盒、槳糊、樹枝、細繩、小剪刀、插塑、木頭積木、玩具等。

　　教學課時：第一課時

　　教育理論依據：新《綱要》指出：“幼兒能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣；并為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互理解和相互欣賞�！敝邪嘤變簩B既熟悉又陌生，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠，基于以上兩點，我設計了這一活動�；顒又袨橛變翰噬嫾�、半成品、玩具等活動材料，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造，充滿自信�；顒右孕〗M合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在環(huán)節(jié)中讓幼兒以小組和個人的形式進行，充分發(fā)揮了幼兒的主動性和思考的'積極性。和利用廢舊物品，激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識，培養(yǎng)幼兒對自然的關注和熱愛。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捈と�。

　　教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。

　　小朋友：你們好！

　　我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鉆山洞，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美�。∥乙袀€像你們一樣的樂園該有多好��！小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

　　你們的朋友小鳥

　　提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什么？

　�。ǘ﹩l(fā)思考，討論“小鳥的樂園”布局。

　　提問：

　　1．小鳥喜歡在什么地方玩？

　　2．“小鳥的樂園”該有什么？（幼兒自由討論）

　�。ㄈ┯變悍謪^(qū)操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。（泥工區(qū)、插塑區(qū)、木頭積木區(qū)、半成品制作區(qū)、樂園布置區(qū)）