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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-02 09:03:30 教案 我要投稿

【必備】美術(shù)教案范文集錦10篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的美術(shù)教案10篇,歡迎大家分享。

【必備】美術(shù)教案范文集錦10篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.充分發(fā)揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。

  2.能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)汽車的外觀造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。

  2.錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》。

  3.未來城的馬路背景圖,范例長(zhǎng)翅膀的車。

  活動(dòng)過程:

  一、夢(mèng)游未來城:以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來城去旅行,

  引出課題。

  1.幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時(shí)空車,來到了未來城,未來城里的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長(zhǎng)著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長(zhǎng)得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什么樣新式的汽車?

  2.以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的`想象。

  二、繪畫活動(dòng):

  1.請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的汽車。

  師:請(qǐng)小朋友也來設(shè)計(jì)一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設(shè)計(jì)得和別人不一樣?

  2.幼兒作畫,老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。

  三、講評(píng)小結(jié):展示幼兒的繪畫作品,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。

  四、分區(qū)活動(dòng):

  1.汽車制造廠。(重點(diǎn)指導(dǎo):用大色塊的即時(shí)貼裝飾汽車)材料:紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

  2.畫未來城的汽車設(shè)計(jì)圖。

  材料:作畫工具。

  3.開汽車、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo):交通警維持秩序)材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

  4.為未來城造新房。

  5.娃娃家、小醫(yī)院、超市。

  6.機(jī)動(dòng):圖書館(放交通工具的圖片、書)

  結(jié)束:請(qǐng)全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的汽車,參觀未來城。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色;

  2、訓(xùn)練涂抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作;

  3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);

  2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉);

  3、小籃子(裝碎卡紙用)。

  4、漿糊小碟子

  5、范畫3張(其中1張已貼好樹葉)

  6、毛巾5條(擦手用)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

  師:聽,這是什么聲音?(教師作吹氣狀)。是風(fēng)的聲音,原來是風(fēng)婆婆來了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹),原來是小樹在哭。

  風(fēng)婆婆停下來問小樹:“小樹,小樹,你為什么哭呀?”

  小樹說:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒有,我好羨慕他們!

  風(fēng)婆婆笑著說:“別著急,讓我來幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著小樹吹了口氣(教師作吹氣狀),小樹馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的小樹可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來幫忙吧。今天老師把小樹請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫小樹穿上漂亮的花衣服。

  二、示范和講解。

  1、師:那我們用什么給小樹做衣服呢?老師這里有許多五顏六色的樹葉,有紅色的(出示),有綠色的,還有黃色的,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,重復(fù)幾次)。

  2、師:這么多漂亮的樹葉,我們要一張一張地貼上去,小樹就穿上花衣服了。(邊示范邊講解)先拿起一片樹葉,用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)糨糊,均勻地涂在葉子上,再輕輕地貼在樹上,小手壓一壓。好看嗎?小朋友看一看,這葉子是長(zhǎng)在那里的?

  師:對(duì)了,是長(zhǎng)在樹枝上,所以我們要把樹葉貼到樹枝上,掉下來就不好看了。我們?cè)賮碣N一個(gè)。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來貼。

  引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

  三、幼兒操作活動(dòng),

  教師指導(dǎo)。

  1、操作要求;葉子上涂糨糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的,不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。

  2、幼兒操作。指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。

  四、評(píng)價(jià)作品。

  1、展示作品

  師:好多小樹都穿上了漂亮的花衣服,現(xiàn)在我們把他送到樹林里去。

  2、評(píng)價(jià)作品

  師:小朋友,我們也到小樹林來看看,哪棵小樹的花衣服最漂亮。

  師:小朋友告訴你一個(gè)好消息,風(fēng)婆婆在外面等我們呢,她要和我們一起去旅行呢。

  活動(dòng)延伸:

  1、小小展覽:把小朋友的.畫展覽出來,讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

  2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。

  反思

  平時(shí),我們就帶孩子到戶外去觀察了樹木的樣子,看到漂亮的樹葉,孩子們都十分的開心,本次活動(dòng)中,教師引導(dǎo)孩子先觀察了樹葉的形狀,顏色,然后讓孩子自己進(jìn)行裝飾樹木.在教師的引導(dǎo)下,孩子們發(fā)揮自己的動(dòng)手及想象力,畫出了自己心目中最美的樹葉.我們也將孩子的作品進(jìn)行了展示,給予了孩子很大的鼓勵(lì)和信心.

美術(shù)教案 篇3

  一、學(xué)情分析:

  本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共20課,內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn),設(shè)計(jì)。應(yīng)用,欣賞。評(píng)述,綜合。探索四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┛偰繕(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的'方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

  1、造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

  4、綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

  2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

  難點(diǎn):

  1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2、欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

  3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。

  4、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

  5、能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  五、教學(xué)措施:

  1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  2、多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛,對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。

美術(shù)教案 篇4

  課題:美術(shù)作品的藝術(shù)語言

  授課教師:孫

  年級(jí):高二學(xué)年

  時(shí)間:九月

  課型:欣賞課

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生理解什么是美術(shù)作品的藝術(shù)形象,明確藝術(shù)形象的基本特征。

  能力目標(biāo):使學(xué)生知道美術(shù)作品中的形象有哪些特點(diǎn)。

  德育目標(biāo):使學(xué)生懂得美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是怎樣塑造的,為什么需要塑造某個(gè)形象。

  本課知識(shí)概況:

  每一種藝術(shù)門類都具有各自所要表達(dá)的藝術(shù)形象,不光文學(xué)作品、音樂作品有,美術(shù)作品中也有,所以,要使學(xué)生理解美術(shù)就必須了解美術(shù)中的藝術(shù)形象。美術(shù)家借用美術(shù)形象來表現(xiàn)一定的構(gòu)思,體現(xiàn)自己的思想感情和審美理想,美術(shù)作品的藝術(shù)形象既是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象,又包括各個(gè)藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體形象,它是看得見,有形狀,有顏色,靜止的形象,能使我們感受到它的存在,如果沒有藝術(shù)形象也就沒有美術(shù)作品的存在。

  教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生了解美術(shù)作品中藝術(shù)形象的藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美的關(guān)系,弄清什么是藝術(shù)典型。

  教學(xué)難點(diǎn):藝術(shù)形象有哪些類型,每種類型具有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)方法提問法、討論法、比較法

  教學(xué)工具多媒體課件

  教學(xué)過程:

  復(fù)

  習(xí)舊課

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo)

  (播放多媒體課件)

  提問:

  1、以下美術(shù)作品是屬于哪個(gè)門類以及各門類的藝術(shù)特點(diǎn)?

  2、品評(píng)《蒙娜麗莎》。

  繪畫是美術(shù)中出現(xiàn)最早的藝術(shù)形式,是在二維空間中進(jìn)行創(chuàng)作的,最主要的特點(diǎn)是平面性。

  加深學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,使學(xué)生知道如何欣賞一件美術(shù)作品。

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)目標(biāo)

  展示:雕塑作品〈大衛(wèi)〉。

  展示:

  〈蒙娜麗莎〉。

  雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱,一般分圓雕、浮雕兩大類!创笮l(wèi)〉是圓雕,是米開朗基羅的代表作。

  達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》是一幅油畫,畫面描繪的是一位端莊典雅的女性,人物刻畫細(xì)致,動(dòng)態(tài)表情自然,這幅畫畫于文藝復(fù)興時(shí)期。

  讓學(xué)生獨(dú)立分析作品,使學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。

  講授新課

  總結(jié)

  后記

  導(dǎo)入新課:

  欣賞音樂《春江花月夜》、詩《靜夜思》、油畫《星夜》后,思考在這寫藝術(shù)作品中描繪和表達(dá)的是什么內(nèi)容?

  靜夜思

  李 白

  床 前 明 月 光,

  疑 是 地 上 霜。

  舉 頭 望 明 月,

  低 頭 思 故 鄉(xiāng)。

  再比較文學(xué)作品中的藝術(shù)形象、音樂作品中的藝術(shù)形象和美術(shù)作品的藝術(shù)形象在表現(xiàn)方法上有什么不同。

  美術(shù)作品的藝術(shù)形象既是指作品中某一個(gè)別的藝術(shù)形象,又包括各個(gè)藝術(shù)形象所構(gòu)成的整體形象。我們來欣賞兩幅作品,同學(xué)們思考什么是個(gè)別形象,什么是整體形象。

  請(qǐng)同學(xué)們欣賞以下作品,指出作品中的藝術(shù)形象分別是什么,請(qǐng)幾位同學(xué)來表演一下。

  介紹作品:〈教皇〉是17世紀(jì)西班牙的畫家委拉斯凱茲的作品。教皇坐在一把椅子上,眼睛盯著觀眾,顯示出威嚴(yán)的氣質(zhì),同時(shí)又隱藏著狡詐。這位教皇當(dāng)時(shí)已經(jīng)76歲了,他的老謀深算的面貌和性格被畫家真實(shí)地表現(xiàn)出來,教皇本人看了都贊嘆畫得太逼真了。畫面的色彩相當(dāng)?shù)木,帽子和衣服的顏色鮮明又富有變化,暗紅色的背景烘托出了人物的形象,再加上鑲嵌在椅子上的寶石,使整個(gè)畫面給人一種厚重而華貴的氣氛,突出了教皇的地位。

  介紹作品:畫面以一位農(nóng)村婦女手中的血衣這一形象為主題而展開的,血衣是畫面情節(jié)的中心,同時(shí)用了一些受到剝削壓迫的農(nóng)民形象組成宏大的場(chǎng)面,來表現(xiàn)農(nóng)民的.痛苦和仇恨。作品人物很多,畫家生動(dòng)地刻畫了不同人物的性格和不同的命運(yùn),具有極強(qiáng)的感染力,表現(xiàn)出了中國(guó)農(nóng)村土地改革斗爭(zhēng)的場(chǎng)景。

  畫家要表達(dá)一定的內(nèi)容和思想就必須用藝術(shù)形象來表達(dá),但是美術(shù)又不能通過表演、講述等一系列過程來表達(dá),美術(shù)作品是靜止的,而且只能表現(xiàn)出事物的一個(gè)瞬間的動(dòng)態(tài),,因此就必須抓住事物本身具有代表性的特征來表現(xiàn),要抓住一個(gè)典型的形象來傳達(dá),這就是藝術(shù)典型。

  舉個(gè)例子:我們想要表現(xiàn)“跳高”這個(gè)運(yùn)動(dòng),哪個(gè)環(huán)節(jié)更具有代表性?助跑、起跳、躍竿、落地。

  很顯然,只有躍竿才更有典型性。

  展示雕塑作品:

  羅丹的〈思想者〉

  請(qǐng)同學(xué)們思考為什么羅丹要用這樣的動(dòng)作來表現(xiàn)思想者,為什么用成年男子而不用小孩、婦女或老人呢?

  我們先來對(duì)比一下國(guó)畫作品〈荷花〉中的荷花與自然生長(zhǎng)的荷花像不像?

  為什么會(huì)有這樣的感覺呢?

  同學(xué)們說“像”,這說明作品中的形象是來源于生活中的。但是,有一些作品中的藝術(shù)形象我們就會(huì)覺得和現(xiàn)實(shí)生活中的形象不太一樣。

  展示蒙克的〈吶喊〉。

  這幅畫是20世紀(jì)表現(xiàn)主義畫家蒙克的作品,蒙克在童年的時(shí)候父母雙亡,給了他沉重的打擊,他對(duì)痛苦和死亡特別敏感,他的作品也多是以疾病和死亡為主題,在畫面中用色彩、線條等形式抒發(fā)自己的內(nèi)心狀態(tài),用極其夸張的手法描繪一個(gè)變了形的尖叫的人物形象來表達(dá)自己的感受。

  在美術(shù)形象的創(chuàng)作中,由于美術(shù)家的主觀和客觀的條件不同,創(chuàng)作方法和手法的不同,會(huì)出現(xiàn)多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格,有的作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)地反映客觀事實(shí),創(chuàng)作出的美術(shù)形象也就偏重于寫實(shí),有的作品強(qiáng)調(diào)畫家的主觀感受,所創(chuàng)作的美術(shù)形象就偏于內(nèi)心情感的發(fā)泄。

  展示兩幅作品,讓學(xué)生進(jìn)行比較。

  《流民圖》是蔣兆和1942年創(chuàng)作的,當(dāng)時(shí)日本已經(jīng)占據(jù)了我國(guó)的部分領(lǐng)土,人民處于水深火熱之中,正是人民的遭遇激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅畫。

  請(qǐng)同學(xué)對(duì)作品進(jìn)行分析。

  《格爾尼卡》是西班牙現(xiàn)代著名畫家畢加索的代表作品,這幅畫是畢加索在二戰(zhàn)期間為抗議法西斯轟炸西班牙小城格爾尼卡的暴行而創(chuàng)作的,畫面正中間發(fā)出鳴叫的馬象征西班牙的人民;畫面左上角的牛頭象征著殘暴和黑暗;其他形象表現(xiàn)的是人民受到的種種苦難。畫面只用了黑白灰三色,突出地體現(xiàn)了畢加索愛憎分明的情感,這樣的作品屬于表現(xiàn)性的作品。

  美術(shù)形象的風(fēng)格是多種多樣的,無論是具象的還是抽象的,都能反映客觀現(xiàn)實(shí)和主觀感受。

  請(qǐng)位同學(xué)把這節(jié)課總結(jié)一下。

  學(xué)生在表演藝術(shù)形象的時(shí)候很踴躍,在分析《格爾尼卡》時(shí)想象十分豐富而且很準(zhǔn)確,課堂上發(fā)揮了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  學(xué)生觀察、傾聽,欣賞后進(jìn)行思考,從而進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  我們欣賞的三種藝術(shù)中的藝術(shù)形象是相同的,都是描繪月亮的。

  〈靜夜思〉屬于文學(xué)作品,是用語言文字來塑造月亮形象的,從描寫床前的月亮到天上的月亮,作者用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)了自己思念家鄉(xiāng)的思想感情,通過文字觸動(dòng)我們的心理活動(dòng),使我們聯(lián)想到月亮。

  音樂作品中的月亮形象是用聲音、節(jié)奏、旋律來塑造的,〈春江花月夜〉是用委婉、優(yōu)美的旋律來描繪花好月圓的美麗景色。

  美術(shù)作品則是用造型、色彩來描繪月亮形象的,畫家通過色彩、明暗來觸動(dòng)我們的視覺,使我們可以很直觀的看到月亮的形象。

  做動(dòng)作,談感受。

  學(xué)生思考,比較個(gè)別形象與整體形象的關(guān)系。

  學(xué)生回答:

  畫中的每一個(gè)形象都是個(gè)別的藝術(shù)形象,而每一個(gè)個(gè)別形象又都具有共同性,從而構(gòu)成了畫面的整體的藝術(shù)形象。比如處于畫面中心位置的婦女、組織會(huì)議的干部、地主形象都分別是個(gè)別形象,同時(shí)他們又構(gòu)成了一個(gè)藝術(shù)整體來表現(xiàn)農(nóng)村土地改革斗爭(zhēng)。

  有的同學(xué)問過這樣的問題:“為什么非要畫這個(gè)人物或者是這個(gè)場(chǎng)景來表現(xiàn)內(nèi)容和情感呢?”

  學(xué)生回答:躍竿。

  學(xué)生回答:

  人體的健壯和這樣的動(dòng)作是典型的思考思考形象;用成年男子來表現(xiàn)這個(gè)藝術(shù)形象,是因?yàn)槌赡昴凶硬鸥荏w現(xiàn)出思想者的內(nèi)在魅力,才更有思想的深度,用鮮明而又生動(dòng)的典型形象體現(xiàn)出普遍的共性特征,這就是藝術(shù)典型。

  學(xué)生回答:像。

  美術(shù)作品中的藝術(shù)形象是經(jīng)過畫家對(duì)生活的事物進(jìn)行細(xì)致觀察后,選擇、提煉、概括出來的,通過對(duì)自然生長(zhǎng)的荷花進(jìn)行觀察,理解荷花的生長(zhǎng)規(guī)律和各種姿態(tài)后才進(jìn)行描繪的。

  這是因?yàn)楫嫾以谒茉焖囆g(shù)形象的時(shí)候融入了自己對(duì)這個(gè)形象的感受。

  這是一件描繪現(xiàn)實(shí)的作品,屬于再現(xiàn)性作品,再現(xiàn)了人們當(dāng)時(shí)的生活狀況。畫卷從右到左依次是一位拄棍的老人,臥地的老者,抱鋤的青年農(nóng)民,還有抱著小女兒的母親,后面是在空襲中捂耳朵的老人,以及一些乞丐,逃難的人和受傷的人等等,刻畫出的人物形象很具體,著重反映人民遭受苦難的事實(shí)。

  這樣的作品屬于表現(xiàn)性的作品,畫中用了立體主義的變形和超出現(xiàn)實(shí)的夸張、象征的手法,表現(xiàn)出了人民的苦難和法西斯的暴行。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我了解了美術(shù)形象的基本含義和特征,理解了藝術(shù)來源于生活又高于生活的道理,知道在創(chuàng)作一件作品時(shí)怎樣塑造藝術(shù)典型。

  通過尋找不同種類藝術(shù)形象的特點(diǎn),體會(huì)美術(shù)形象是一種可視的、有色彩、有造型,靜止的形象,具有鮮明的特征。

  引導(dǎo)學(xué)生分析美術(shù)作品,品味美術(shù)形象的基本含義,同時(shí)能夠活躍課堂氣氛。

  使學(xué)生了解作品的基本內(nèi)容,以及畫面中的藝術(shù)形象的特點(diǎn)。

  使學(xué)生理解作品中的個(gè)別形象與整體形象的關(guān)系。

  讓學(xué)生理解什么是藝術(shù)典型。

  使學(xué)生了解創(chuàng)造藝術(shù)典型的方法和過程。

  理解藝術(shù)形象是來源于生活而又高于生活的。

  引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)形象的不同類型和不同風(fēng)格。

  鞏固所學(xué)的知識(shí),強(qiáng)化本節(jié)課的要點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生感受什么時(shí)快樂的時(shí)光,并能與“痛苦”“悲慘”……的時(shí)光作一個(gè)比較。感愛到今天的快樂時(shí)光來之不易。

  2、會(huì)用彩筆或泥土等工具來表現(xiàn)自己或是他人的快樂時(shí)光。注意到表現(xiàn)時(shí)要注意到如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):如何在畫面上去表現(xiàn)快樂,突出它的難忘。

  教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆、撕紙、膠水……。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。

  師:誰能說說“快樂”是什么意思?在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂嗎?請(qǐng)你舉幾個(gè)例子來說說。

  師:誰會(huì)給“快樂”找一個(gè)反意詞。你是怎樣來體驗(yàn)這個(gè)反意詞的意思的.??jī)啥紝?duì)比起來看有什么特點(diǎn)呢?

  二、新授。

  1、師:找快樂:什么時(shí)候是我們的快樂時(shí)光?當(dāng)我們下了課,在操場(chǎng)上?或者在興趣小組畫畫、歌唱?還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場(chǎng)、在海邊的沙灘上?

  2、師:快樂我們已經(jīng)找到了,我們應(yīng)該怎樣來體現(xiàn)出快樂了?可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢?

  3、學(xué)生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂,然后再用小組匯報(bào)的形式來展示。

  4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品,在這些作品中你感受到了他們快樂嗎?你是怎樣看出來的?(可以通過面部的表情、四肢的動(dòng)作、畫面的顏色其它背景的襯托……)

  三、學(xué)畫快樂。

  學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時(shí)光

 。ㄗ⒁猓嚎鞓窌r(shí)光也許有許多,但哪些是最有特點(diǎn)、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的,在表現(xiàn)人物時(shí)要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系,可以在表面人物時(shí)突出它們的肌理,表現(xiàn)人物時(shí)線條要自然、流暢。)

  四、課后拓展。

  快樂時(shí)光是美好的,我們?cè)鯓尤フ湎н@美好的快樂時(shí)光呢?你有什么打算呢?

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品,烤面包的方法不僅有趣,而且新奇。面包獨(dú)特的制作方法不僅吸引著孩子,更令孩子神往,有時(shí),他們會(huì)在角色游戲中去嘗試,過一把癮。為了順應(yīng)幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求,我們選擇并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn),貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng),旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中,學(xué)習(xí)涂色的技能,充分體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認(rèn)識(shí),感受色彩的美。

  2、大膽選色,學(xué)習(xí)平涂的方法與蘸色的技巧。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鞏固對(duì)四種常見顏色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)涂色,體驗(yàn)玩色的快樂。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)蘸色的技巧,用平涂的方法涂滿“果醬”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (1)、活動(dòng)前帶幼兒參觀幼兒園制作面包的工作間,觀看面包師傅制作面包的過程。

 。2)、人手一張畫有面包形的畫紙

  黃色、棕色的油畫棒

  紅、黃、綠、紫四色水粉顏料(已經(jīng)認(rèn)識(shí))

  水粉畫筆、小毛巾

 。3)、兔媽媽頭飾一個(gè)、圍裙、娃娃家里的.自制的烤箱

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入——講述小故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)興趣。

  以兔媽媽的身份講述故事:“在一座美麗的大森林里,住著許多的小動(dòng)物,我是兔媽媽,是森林里有名的面包師,我烤的面包不但好吃,而且形狀也好看,小動(dòng)物們可喜歡啦!日子一天天地過去了,兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了,現(xiàn)在我都想收一些徒弟,把我自己做面包的本領(lǐng)都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟,真是著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來當(dāng)我的兔寶寶,我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”

  2、傾聽故事,進(jìn)入情境。

  教師示范 ──“烤面包”

 、佟⑾染砥鹦渥,取出白色面包。

 、、介紹“果醬”,認(rèn)識(shí)顏色。(瞧,媽媽帶來了許多果醬,先來考考兔寶寶們,這是什么顏色的水果醬?),幼兒回答,F(xiàn)在開始涂“果醬”了

  示范蘸色、平涂的方法。

 、郏衙姘_,涂抹果醬。我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來一點(diǎn)吧:蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂在面包上;我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,果醬涂得滿滿的;我還想來點(diǎn)綠色的蘋果醬,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋果醬。好,綠色的夠了,刷子放回顏料盤里。再來點(diǎn)紫色的葡萄醬吧,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿滿的,味道更好了。刷子放回哪個(gè)盤呀?這兒對(duì)嗎?放回哪里去呢?對(duì)啦,如果放錯(cuò)了,果醬混在一起味道就不美了。果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿果醬的面包合起來,壓一壓,免得果醬流走了。

 、芸久姘F(xiàn)在兔媽媽把涂滿“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開開關(guān)?疽粫(huì)兒,面包變黃了(老師用油畫棒在面包外面涂上黃色),再烤一會(huì)兒,面包烤得有點(diǎn)焦了,(老師再在面包邊上涂上棕色。)

 、菡故咀龊玫拿姘。好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開面包,兔寶寶們看看,噢,里面全是果醬了,真好吃。

  幼兒邊傾聽,邊觀察,幼兒應(yīng)答

  幼兒邊傾聽邊觀察教師整個(gè)制作過程,并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。

  3、幼兒自己作畫——幼兒自己制作“烤面包”,教師巡回指導(dǎo)

 、、詢問幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對(duì)常見顏色的認(rèn)識(shí)。

 、凇⑻嵝延變赫荷珪r(shí)刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿面包。

 、邸⑻崾居變喊衙姘镜命S黃的,又有點(diǎn)焦。

  作品評(píng)價(jià)——展示幼兒的“烤面包”,請(qǐng)客人“品嘗”

 、、提示:面包烤好了,聞一聞香嗎?掰開面包看看里面是否全是“果醬”?

  ②、引導(dǎo):請(qǐng)小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

  ③、幼兒自由地展示作品,并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想用搓、壓等方法制作圓形食品。

  2.幫助幼兒用模具壓印出三角形、正方形等"食品"。

  3.鼓勵(lì)幼兒樂意用橡皮泥制作圖形食品。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  橡皮泥、泥工板,三角形等形狀的模具。

  活動(dòng)過程:

  一.教師引導(dǎo)幼兒回憶品嘗圖形食品的經(jīng)驗(yàn)。

  我們吃過好多好吃的食品,它們都有哪些形狀?小朋友們能不能自己做出好吃的圖形食品?

  二.出示橡皮泥、泥工板,三角形等形狀的模具。

  1.我們大家一起來動(dòng)手做好玩的、各種形狀的食品。

  2.介紹:這是什么?它是什么形狀的?中間是什么樣子的?

  3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.相互欣賞。

  三.幼兒相互介紹自己做的是什么圖形的食品,教師鼓勵(lì)幼兒給自己制作的圖形食品取名字。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,原先設(shè)計(jì)的是先品嘗再說,再通過游戲?qū)W習(xí)。但考慮到幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài),他們的注意力集中在吃的上面,因此我改變了預(yù)先設(shè)計(jì)的.環(huán)節(jié),在活動(dòng)中我改變了以往的“教師在上、幼兒在下”的師幼關(guān)系,轉(zhuǎn)變成從幼兒的角度考慮問題,把幼兒作為活動(dòng)的主體,順著幼兒的行為、思路、想法去展開探索活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)的產(chǎn)生:

  結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛我家》。

  活動(dòng)名稱:

  我愛我家

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

  了解家里的人、事、物,感受家的溫馨、家的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

  欣賞作品:

  家

  活動(dòng)過程:

  一、談話:我愛我家

  說說自己喜歡家的理由。

  你的家里有些什么?

  二、欣賞與討論

  1、這是誰的.家?家是怎樣的?

 。ㄟ@是小雞的家,地板是平平的……)

  2、這是誰的家?家里有什么?

  你們的家里有些什么?

  三、幼兒創(chuàng)作

  這是你們的家,把你們的家也畫下來。

  四、指導(dǎo)重點(diǎn)

  家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)

  五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  家是……有了它會(huì)……(幼兒用語言介紹自己的家)

  反思:

  活動(dòng)中,把握教師提問的開放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問幼兒這是誰的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。

美術(shù)教案 篇9

  教案流程

  教師把小魚拿在手上,小魚在不同形態(tài)的水中最后游到自己的家。

  如:老師問: “小河里的水是什么樣的`呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說:“靜靜的,平平的”。老師:“小手指伸出來,我們畫一畫”。小朋友用顏料把這種狀態(tài)的水畫下來。老師又問“大海里的水是什么樣的呀,大家告訴我好嗎?”小朋友說:“一高一低”。小朋友跟著老師的動(dòng)作一上一下比劃,像波浪一樣。

  在教課的過程中要求老師的語言生動(dòng)形象,肢體語言也要形象、自然。

  教案目標(biāo)

  體會(huì)繪畫的樂趣。

  能用橫線、豎線、波浪線等不同線條繪畫出各種形態(tài)的水。

  教案準(zhǔn)備

  不同顏色的卡紙及顏料,棉簽,卡通小魚貼紙

  教案總結(jié)

  水是幼兒生活中經(jīng)常見到或感受到是事物。因此,教師通過卡通小魚找到家,這樣一種吸引幼兒的方式開展活動(dòng),既讓幼兒在活動(dòng)中練習(xí)繪畫多種線條,有能讓兒童體驗(yàn)到繪畫的樂趣。

美術(shù)教案 篇10

  教案準(zhǔn)備

  1、老師準(zhǔn)備一些梳子圖案的簡(jiǎn)筆畫。

  2、給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料剪刀。

  教案流程

  一.變魔術(shù),教師做示范,引起幼兒興趣。

  老師:"今天,老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù),看這是一張紙,老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范,沿著直線剪紙。

  二.幼兒操作,教師來回逡巡觀察。

  老師:"現(xiàn)在,小朋友來變魔術(shù)?纯茨莻(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。" 教師發(fā)放剪刀,圖紙。來回觀察指導(dǎo)幼兒,提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三.讓大家把剪紙剩余的紙團(tuán)等收集起來

  引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把,花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦,發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

  四.提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍,配合老師收拾剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析

  本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入,極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展,使用剪刀還不靈活。所以,李老師把兩線之間的間距畫的較寬,要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。

  教案總結(jié)

  以上就是小梳子剪紙教案的'全部?jī)?nèi)容,通過一個(gè)小小的魔術(shù)引起小朋友的興趣和注意,各位老師在實(shí)踐過程中可以有針對(duì)性質(zhì)的把流程內(nèi)容稍加調(diào)整,希望本次教案能夠給大家以幫助,感覺好就分享一下吧。_