【必備】大班美術(shù)教案范文集合6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
理論基礎(chǔ)：《指南》指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓孩子在社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富起想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，有自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美，使其“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：大班幼兒已初步的認(rèn)識(shí)風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的對(duì)稱性特點(diǎn)。從藝術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的的角度，大班已具備美術(shù)欣賞的能力，能感受理解作品內(nèi)容，并能大膽表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容的理解；上學(xué)期已欣賞過(guò)《臉譜》，對(duì)對(duì)稱美有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
課程意義：春天如約而至，放風(fēng)箏是孩子們十分喜歡的活動(dòng)。風(fēng)箏從造型、色彩、構(gòu)圖等方面體現(xiàn)出鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)特色。由此我們?cè)诖蟀嚅_(kāi)展民間工藝品風(fēng)箏欣賞，能增進(jìn)幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，豐富對(duì)不同風(fēng)格特點(diǎn)的藝術(shù)作品的美的體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)箏文化歷史，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)工藝。
2、感受風(fēng)箏圖案所蘊(yùn)含的寓意美和構(gòu)圖的對(duì)稱美
3、在欣賞感受的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式，創(chuàng)造表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對(duì)稱美。
重點(diǎn)：鑒賞風(fēng)箏圖案的寓意美
難點(diǎn)：表達(dá)和表現(xiàn)風(fēng)箏的寓意美和對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻一：以風(fēng)箏產(chǎn)生、發(fā)展、演變歷史為內(nèi)容的動(dòng)漫。
2、視頻二：沙燕風(fēng)箏、龍型的串子風(fēng)箏，等不常見(jiàn)的風(fēng)箏圖片若干。
3、實(shí)物風(fēng)箏“連年有余”大小共五只；我地市場(chǎng)常見(jiàn)的實(shí)物風(fēng)箏若干。
4、設(shè)計(jì)風(fēng)箏的材料每人一份
5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示區(qū)用于風(fēng)箏展覽和視頻展示。體驗(yàn)區(qū)用于賞析和創(chuàng)作風(fēng)箏。
6、形象寓意的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，蝴蝶代表愛(ài)，荷花代表和平等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀欣賞，初步感受。（展示區(qū)）5分鐘
1、拋出參觀任務(wù)。師語(yǔ)：“你們?cè)桶职謰寢屢黄鹑シ胚^(guò)風(fēng)箏，今天，老師要帶你們?nèi)⒂^風(fēng)箏展覽，那里有各種各樣的風(fēng)箏。參觀后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡什么風(fēng)箏？為什么喜歡它？”
2、 幼兒自由參觀各種實(shí)物風(fēng)箏，老師與個(gè)別孩子交談，了解孩子們對(duì)風(fēng)箏的認(rèn)識(shí)。
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒圍繞“喜歡什么風(fēng)箏，為什么喜歡”交流參觀感受。
4、教師小結(jié)孩子們的感受交流。師語(yǔ)：你們喜歡的風(fēng)箏有的是因?yàn)閳D案很美，如喜洋洋圖案的，蝴蝶圖案的，奧特曼圖案的，有的是因?yàn)樯屎苊�，如像彩虹一樣的顏色。今天老師還帶來(lái)了一只很特別的風(fēng)箏，請(qǐng)小朋友欣賞，看看它美在哪里？出示實(shí)物大風(fēng)箏，拋出任務(wù)。
二、感受鑒賞，表達(dá)體驗(yàn)――鑒賞實(shí)物風(fēng)箏“連年有余”藝術(shù)美。（體驗(yàn)區(qū)）10分鐘
1、小組賞析寓意美。（每組一只同造型的小風(fēng)箏）
�。�1）師語(yǔ)：請(qǐng)幼兒看看這只風(fēng)箏上有什么圖案形象？魚(yú)有什么好的寓意，蓮有什么好的寓意？為什么要把魚(yú)和蓮畫(huà)在一起，它們有什么好的意思？
�。�2）幼兒分組鑒賞圖案形象美，討論分析其寓意美；教師引導(dǎo)幼兒充分討論，尊重孩子們的自主體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽用語(yǔ)言充分表達(dá)自己的感受。
�。�3）小組代表交流感受。教師小結(jié)：這只風(fēng)箏不僅是魚(yú)和蓮花的造型非常美，而且這兩種形象結(jié)合在一起還有一個(gè)好的意思那就是“連年有余”，代表著放風(fēng)箏的人的美好愿望，希望我們的生活永遠(yuǎn)富足。
2、集體賞析構(gòu)圖美。
�。�1）師語(yǔ)：除了風(fēng)箏的圖案形象美和寓意美，這些形象的構(gòu)圖有什么地方特別？
幼兒鑒賞構(gòu)圖的對(duì)稱美。教師引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)和蓮花分布在風(fēng)箏的什么位置，我們以前見(jiàn)過(guò)這樣的構(gòu)圖沒(méi)有？
�。�2）個(gè)別幼兒交流看法，教師小結(jié)：這只風(fēng)箏的構(gòu)圖具有對(duì)稱性特點(diǎn)與以前的臉譜構(gòu)圖方式一樣。你們都喜歡風(fēng)箏，但你們知道風(fēng)箏是誰(shuí)發(fā)明的呢？風(fēng)箏有什么來(lái)歷呢？我們一起來(lái)看看這段視頻。
三、觀看視頻，拓展認(rèn)知 （展示區(qū)）4分鐘
1、觀看視頻動(dòng)漫，了解風(fēng)箏的起源及演變。（視頻故事：風(fēng)箏起源于春秋，是魯班發(fā)明的，那時(shí)的風(fēng)箏是木頭做的，叫木鳶，打仗的時(shí)候用它傳遞消息。到了漢代，有了紙張，每到春天人們用紙做成各種各樣的風(fēng)箏到田野里放飛，希望將晦氣帶走，祈求在新的一年里有好的運(yùn)氣。現(xiàn)在，風(fēng)箏成為我國(guó)獨(dú)有的民間工藝品，用于居家裝飾等，放風(fēng)箏也成為人們的一項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)。每年的春天，許多地方還舉辦風(fēng)箏節(jié)。）
2、再看視頻圖片，了解各種不常見(jiàn)的風(fēng)箏，再次從寓意美和對(duì)稱構(gòu)圖美的角度引導(dǎo)幼兒觀賞。
3、教師小結(jié)：“這段視頻讓你們知道了風(fēng)箏的歷史，還見(jiàn)識(shí)了不少我們這里不常見(jiàn)的風(fēng)箏，你們想不想設(shè)計(jì)風(fēng)箏呢？設(shè)計(jì)的風(fēng)箏要有好的意思，還要用對(duì)稱性原理進(jìn)行構(gòu)圖�！�
四、自主創(chuàng)作，設(shè)計(jì)風(fēng)箏。（體驗(yàn)區(qū)）15分鐘
1、幼兒自主創(chuàng)作設(shè)計(jì)風(fēng)箏。
2、教師分組指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒思考選擇有好的寓意的形象；
（2）引發(fā)小組內(nèi)成員互動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)意分享；
�。�3）鼓勵(lì)幼兒求異創(chuàng)新；
�。�4）指導(dǎo)幼兒對(duì)稱構(gòu)圖
3、分組點(diǎn)評(píng)。介紹自己的作品，引發(fā)同伴互評(píng)，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
4、展示幼兒作品，共同裝飾教室，活動(dòng)結(jié)束。
課后反思：
該課程方案，經(jīng)過(guò)幾位老師在同課異構(gòu)的實(shí)踐結(jié)合自己的思考不斷發(fā)展完善起來(lái)。
關(guān)于目標(biāo)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)：風(fēng)箏蘊(yùn)含的藝術(shù)美的元素非常豐富。在構(gòu)圖上除去對(duì)稱性特點(diǎn)，還有鑲嵌，平衡、飽和等；在色彩上，有對(duì)比色的運(yùn)用，調(diào)和色的運(yùn)用，還有中國(guó)紅，青花瓷等色彩的特色，一節(jié)課不可能讓孩子們了解所有的關(guān)于風(fēng)箏的藝術(shù)知識(shí)，感受所有的藝術(shù)美，為此我根據(jù)大班的欣賞要求，在中班對(duì)理解作品內(nèi)容本意的基礎(chǔ)上提出寓意理解的要求，并作為這節(jié)課的重點(diǎn)。
關(guān)于活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：在幾位老師的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)風(fēng)箏的歷史非常感興趣，有一節(jié)課里，一位老師用近半小時(shí)的超長(zhǎng)時(shí)視頻介紹，孩子們?nèi)匀槐３指叨鹊淖⒁饬Γ憩F(xiàn)出大班孩子特有的求知欲，為此保留了這一環(huán)節(jié)，并把了解風(fēng)箏歷史作為目標(biāo)之一，從拓展孩子們認(rèn)知的角度進(jìn)行了材料整合。
在同課異構(gòu)的實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)欣賞環(huán)節(jié)存在這樣一些現(xiàn)象，教師要么根本沒(méi)有從風(fēng)箏藝術(shù)美的角度進(jìn)行分析鑒賞，要么就是將造型美，構(gòu)圖的對(duì)稱、鑲嵌、飽和美，色彩美等所有的藝術(shù)美都一一鑒賞。為此在我設(shè)計(jì)的方案中，主要從內(nèi)容美和構(gòu)圖美兩個(gè)方面進(jìn)行欣賞，即新知識(shí)――寓意美和已有的經(jīng)驗(yàn)――構(gòu)圖對(duì)稱美，這樣既可以使孩子在原有基礎(chǔ)上有所提高，又突出了重點(diǎn)，還避免欣賞活動(dòng)不欣賞的現(xiàn)象發(fā)生。
在創(chuàng)造美的'環(huán)節(jié)里，有的老師是直接投放對(duì)稱性構(gòu)圖的風(fēng)箏進(jìn)行裝飾，有的老師投放印染材料讓孩子們自由印染，都是風(fēng)箏對(duì)稱美和色彩美的經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用和創(chuàng)造，值得肯定的是他們都讓孩子們充分自主，沒(méi)有提出創(chuàng)作要求。在我的設(shè)計(jì)里，因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)都是寓意美和構(gòu)圖對(duì)稱美的鑒賞，那么在創(chuàng)造美的環(huán)節(jié)里，我要求幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移創(chuàng)作，設(shè)計(jì)的風(fēng)箏形象要有好的意思，還要用對(duì)稱的方式進(jìn)行構(gòu)圖，從而加深孩子們對(duì)這兩種藝術(shù)美的理解�？赡軇�(chuàng)作的空間是小了，但教學(xué)的目標(biāo)性強(qiáng)了，重點(diǎn)更加突出。由此，隨后生成自主創(chuàng)作畫(huà)風(fēng)箏的活動(dòng)，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有給予孩子們最大的自主，但生成活動(dòng)對(duì)這一缺失作出了及時(shí)的彌補(bǔ)。
正因?yàn)橐还?jié)課的容量有限，在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了不少藝術(shù)的和非藝術(shù)教育資源，如風(fēng)箏運(yùn)動(dòng)，風(fēng)箏節(jié)，風(fēng)箏有南北兩大流派且各有其美，僅從藝術(shù)的角度它就可以形成一個(gè)教學(xué)單元，其蘊(yùn)含的藝術(shù)元素幾乎可以囊括中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)特點(diǎn)。為此，還可以生成以下活動(dòng)：藝術(shù)活動(dòng)：親子制作風(fēng)箏、畫(huà)風(fēng)箏、欣賞風(fēng)箏的色彩美、欣賞風(fēng)箏構(gòu)圖的鑲嵌美、欣賞南北風(fēng)箏的藝術(shù)美、印染風(fēng)箏、風(fēng)箏歌舞等；戶外活動(dòng)：放風(fēng)箏；社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)：風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)；等等。以上這些活動(dòng)我將依托家庭教育資源、社會(huì)教育資源和幼兒園一日活動(dòng)教育資源分步實(shí)施。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫(huà)成不同的物體。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆畫(huà)紙投影儀圓形教具（特制）
（兩個(gè)圓形虛線處縫合，再在圓形的面上繪圖。教師演示時(shí)要快，像是變魔術(shù)，幼兒會(huì)很感興趣。）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，以手形游戲?qū)胝n題，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。
3、通過(guò)幼兒書(shū)空添畫(huà)和投影添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒舉一反三，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫(huà)出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。
4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫(huà)作業(yè)。
5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。
結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽。
四、活動(dòng)延伸：利用各種幾何圖形，進(jìn)行組合添畫(huà)。
詳細(xì)活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，你們好！聽(tīng)說(shuō)你們上午學(xué)了一個(gè)舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你們還會(huì)跳嗎？
我們一起跳起來(lái)好嗎？（進(jìn)入活動(dòng)室）
2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圓圈舞）來(lái)，我們也來(lái)圍成圓圈坐下來(lái)玩?zhèn)�手指游戲好嗎？
手指游戲：教師：我的小手拍一拍，幼兒：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，
（握握握握握）
我的'小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做個(gè)圓，（做做做個(gè)圓）
3、小朋友，誰(shuí)的小手做的圓好啊，比一比誰(shuí)的圓？（幼兒相互比手）
看，我的圓好嗎？（教師出示準(zhǔn)備好的教具）
3、你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心�！你們想不想看看�。看蠹腋乙黄鸷?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好！（齊）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊�。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！
4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？
幼兒想象，回答。示范繪畫(huà)，在投影儀上展示。
5、剛才小朋友在圓形上添畫(huà)了幾筆就變出了不同的物體形象，真是有趣，我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明，我有一個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，除了圓形可以變，還有什么幾何圖形可以變呢？（長(zhǎng)方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。）
6、小朋友說(shuō)出了正方形、長(zhǎng)方形、圓形可以變出好多的物體形象來(lái)，真棒！大家都知道孫悟空會(huì)七十二變，我相信大家團(tuán)結(jié)起來(lái)用聰明的智慧，靈巧的小手，在不同的圖形上添畫(huà)出不同的物體形象，肯定會(huì)超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)的！你們有沒(méi)有信心和孫悟空進(jìn)行一次比賽��？
7、每個(gè)小朋友找一個(gè)位置坐下來(lái)，在不同的圖形上添畫(huà)吧�。ǚ泡p音樂(lè)作畫(huà)）幼兒畫(huà)完一幅，交一幅，教師巡回指導(dǎo)。
8、作品展示：大家快來(lái)啊，我們來(lái)看看大家的作品吧�。ㄔ谕队皺C(jī)上，投放幼兒的作品）
9、總結(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫(huà)幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)！（播放汽車的聲音）聽(tīng)，是旅游車來(lái)了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍�。。S著音樂(lè)下場(chǎng)）
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、和孩子們一起制作美味的三明治。
2、通過(guò)料理使孩子們的情感得到豐富并且培養(yǎng)孩子們的社會(huì)能力。
3、提高孩子們的握力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 面包, 草莓果醬, 花生醬, 面包刀, 強(qiáng)力膠
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹三明治。
- 它是我們喜歡的一種食物
- 它是用面包和果醬做的，它是什么呢？
[展開(kāi)]
1. 談?wù)劤匀髦蔚慕?jīng)歷。
- 你吃過(guò)三明治嗎？
- 在哪兒和誰(shuí)一起吃的呢？
- 吃三明治的時(shí)候心情怎么樣？
2. 準(zhǔn)備好做三明治所需的材料，研究一下制作的順序。
- 要想做三明治的話需要哪些材料？
- 是什么樣的'制作順序呢？
3. 按照料理順序制作三明治。
�、� 準(zhǔn)備好面包，草莓果醬和花生醬。
�、� 把果醬涂在面包上然后嘗一嘗。
�、� 說(shuō)一說(shuō)它是什么味道。
4. 用面包制作出臉龐。
�、� 在面包上挖出眼睛，鼻子和嘴。
�、� 把做好的面包面具帶在自己的臉上。
�、� 準(zhǔn)備好面包和巧克力豆。
5. 把巧克力豆按入面包里，做出臉的樣子。
6. 說(shuō)說(shuō)你做的是誰(shuí)的臉，它是什么表情？
7. 觀察活動(dòng)紙。
- 這是哪兒呢？
- 我們一起來(lái)種上美麗的花怎么樣？
8. 利用活動(dòng)紙上的材料表現(xiàn)出花的樣子。
�、� 把面包涂上果醬然后卷成圓形。
�、� 用刀把卷圓的面包切開(kāi)。
�、� 把切完的面包粘成花朵。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)
大班美術(shù)教案 篇4
一、習(xí)作內(nèi)容要求：
寫(xiě)一種自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）選擇自己喜歡的一種動(dòng)物，有對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情及表達(dá)興趣。
�。ǘ└形蛎枥L之法：依據(jù)描繪的動(dòng)物脾性特點(diǎn)，從動(dòng)物的外形、動(dòng)作等方面選取典型的材料內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)描寫(xiě)，努力做到文從字順，所言具體，注意表達(dá)出動(dòng)物特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)的外形、動(dòng)作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述，做到文從字順，努力做到較為準(zhǔn)確和生動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動(dòng)表達(dá)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
六、教學(xué)流程及相關(guān)活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┗仡櫿n文，引入習(xí)作。
1.回顧《白鵝》，回憶作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白鵝的特點(diǎn)的。 談話：同學(xué)們，今天，我們的課堂上來(lái)了一位老朋友，看看它是誰(shuí)呀？（課件出示白鵝圖片）這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（預(yù)設(shè)：高傲、架子十足），作者是通過(guò)哪些方面來(lái)介紹的呀？（叫聲、步態(tài)、吃相）是啊，不管是叫聲、步態(tài)還是吃相，處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的高傲，也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很
高傲，可作者卻很喜歡它，從課文的哪個(gè)詞語(yǔ)作者可以看出來(lái)？（鵝老爺）
2.談話引入：今天，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的.動(dòng)物
幻燈出示習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。要具體寫(xiě)出動(dòng)物 的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
在這個(gè)習(xí)作要求里，有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞，看誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛？（板書(shū)：喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感）
4.想一想：寫(xiě)好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？（可以結(jié)合自己喜歡的動(dòng)物來(lái)討論）（板書(shū)：外形 習(xí)性）
（二）文段對(duì)比閱讀，感悟動(dòng)物外形特點(diǎn)具體描述的方法。
1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓，它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜，哪只小貓是白白？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)珊珊的介紹。
2.出示文段：
小貓白白，腦袋圓圓的，豎著一對(duì)尖尖的三角形耳朵，一對(duì)透亮靈活的大眼睛，黑黑的瞳仁還會(huì)變：早晨，像棗核，中午就變成了細(xì)線；夜里，卻成兩只綠燈泡，圓溜溜的，閃閃發(fā)光。
3.學(xué)生齊讀文段，并出示三幅圖，生猜一猜：你覺(jué)得哪只小貓是白白？（說(shuō)說(shuō)猜不出的原因）
4.后來(lái)，她又把這段話改了改。出示文段：
小貓白白，顧名思義，肯定是一只通體雪白的小貓了！哈，你猜錯(cuò)了。它的腦門(mén)可不是雪白的，那黑黑的小絨毛，讓它比通體雪白的小貓更可愛(ài)，更耐看。
5.小結(jié)談話：從珊珊的兩段文字中，你在描寫(xiě)動(dòng)物的外形上有什么收獲？你對(duì)“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒(méi)有新的認(rèn)識(shí)？
教師小結(jié)：在描寫(xiě)我們喜愛(ài)的小動(dòng)物時(shí)，就要在細(xì)致觀察中，不僅要找出它和別的動(dòng)物在外形上不同的地方，還要找出它和同類動(dòng)物
不同的地方，這樣，它的特點(diǎn)才突出，讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫(xiě)作小貼士。
�。ㄈ┪亩螌�(duì)比閱讀，感受情感表達(dá)的不同句式，感悟語(yǔ)言特點(diǎn)。
1.談話引入：同學(xué)們，除了不同的外形，小動(dòng)物們還有不同的生活習(xí)性，我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗，很有趣，想不想認(rèn)識(shí)它？
2.出示對(duì)比文段，感受“喜愛(ài)之情”表達(dá)句式：這兩段都是介紹“番薯”的開(kāi)場(chǎng)白，你喜歡哪一段？
�。�1）“番薯”是一只不足一歲的小狗，身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛(ài)洗澡”，讓主人很頭疼。
�。�2）“番薯”可是一位“狗王子”，年紀(jì)雖小，個(gè)兒可不小，才幾個(gè)月大呢，就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病，那就是“不愛(ài)洗澡”，這不，“戰(zhàn)斗”又開(kāi)始了。
3.教師小結(jié)：
同樣都是描寫(xiě)“番薯”的肥胖、不愛(ài)洗澡，第二段描述不僅有幽默感，還讓我們感受到了一種“喜愛(ài)”的情感，有一種親昵的味道。
�。ㄋ模┎蹲絼�(dòng)作細(xì)節(jié)，在嘗試描述的實(shí)踐中感受動(dòng)作描寫(xiě)的表達(dá)作用。
1.觀賞視頻“不愛(ài)洗澡的番薯”，談?wù)動(dòng)^后感：你覺(jué)得“番薯”怎樣？用一個(gè)小短句寫(xiě)一寫(xiě)。
2.練筆：圍繞剛才寫(xiě)的小短句接著往下寫(xiě)，抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動(dòng)作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn)，寫(xiě)一寫(xiě)“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。
3.出示“寫(xiě)作小貼士二”：能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫(xiě)，可以讓內(nèi)容具體，行文生動(dòng)。
（六）習(xí)作點(diǎn)評(píng)。
（七）出示“寫(xiě)作小貼士三”。
（八）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了描寫(xiě)小動(dòng)物要抓住小動(dòng)物自身與眾不同的外形特點(diǎn)，再通過(guò)一件事，抓住它的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性。課后，我們就用這樣的方法寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。
大班美術(shù)教案 篇5
大班美術(shù)格子畫(huà)教案：蒙德里安的格子畫(huà)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)欣賞蒙德里安的格子畫(huà)，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)。
2、幼兒借鑒格子畫(huà)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)畫(huà)作、電腦投影、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、新襯衣內(nèi)的紙板
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞蒙德里安的作品，感受作品特點(diǎn)。
1、出示蒙德里安的畫(huà)作《構(gòu)圖C》，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條。（這幅作品以黑色線條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子） 教師：我?guī)?lái)了一些特別的圖畫(huà)，請(qǐng)你們看看這幅畫(huà)上有什么？都是什么形狀？有什么顏色？等
2、出示蒙德里安的畫(huà)作《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)中的線條和色塊，引導(dǎo)幼兒觀察其中的`線條和色塊。比較這幅畫(huà)和前一幅畫(huà)有什么不同。
二、了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)的應(yīng)用。
出示他人參考蒙德里安德的作畫(huà)風(fēng)格設(shè)計(jì)的建筑、服裝、裝飾、生活用品等。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值。欣賞別人模仿蒙德里安畫(huà)作繪畫(huà)的美術(shù)作品。激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣
三、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
教師展示特殊材料（新襯衣中夾的襯板），請(qǐng)幼兒上面模仿蒙德
里安作品風(fēng)格在紙板上創(chuàng)作格子畫(huà)
四、展示作品。幼兒將自己的作品在集體面前展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
蒙德里安是荷蘭著名的新造型主義畫(huà)作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來(lái)概括各種事物，作品風(fēng)格線條簡(jiǎn)潔、色彩鮮明，適合幼兒欣賞。我選擇的這兩幅作品是蒙德里安的代表畫(huà)作，在活動(dòng)中我運(yùn)用電腦投影設(shè)備讓幼兒欣賞放大的畫(huà)面，使幼兒清晰地看到精致的畫(huà)面，豐富的線條形成不同方格和鮮艷的色彩。這一切吸引了幼兒，調(diào)動(dòng)起他們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，在活動(dòng)中我又設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒了解蒙德里安畫(huà)風(fēng)的應(yīng)用，發(fā)揮美術(shù)名畫(huà)欣賞的實(shí)用意義，拉近名畫(huà)和幼兒間的距離。將欣賞和幼兒即興創(chuàng)作相結(jié)合，有效的激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的積極性。在創(chuàng)作過(guò)程中幼兒畫(huà)出不同風(fēng)格的格子畫(huà)，沒(méi)有一副相同的作品。但是在幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)的我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，有六、七名幼兒并不理解線條和格子之間的關(guān)系，他們?cè)诩埳袭?huà)出一個(gè)一個(gè)的正方形和長(zhǎng)方形，每個(gè)格子是獨(dú)立的四條線圍成的。這說(shuō)明他們還沒(méi)有理解格子畫(huà)中的格子是由若干的橫線和豎線向交叉而產(chǎn)生的。另外，幼兒創(chuàng)作的格子畫(huà)色彩還不夠豐富。這也反映了在前面幼兒欣賞名畫(huà)的環(huán)節(jié)中，我對(duì)他們的對(duì)格子與線條之間的關(guān)系的領(lǐng)悟，對(duì)格子種色彩的搭配引導(dǎo)得還不夠。這次繪畫(huà)活動(dòng)是我的一次嘗試，針對(duì)這些不足我將在今后的活動(dòng)中進(jìn)行調(diào)整和解決。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用白色油畫(huà)棒在砂皮紙上畫(huà)出金魚(yú)的特征。
2、對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)家虛谷的《落花金魚(yú)》、馬蒂斯的《金魚(yú)》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫(huà)棒。范例《荷花池中的金魚(yú)》，飼養(yǎng)的金魚(yú)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞中外許多畫(huà)家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫(huà)家。觀察他的畫(huà)有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫(huà)的金魚(yú)，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可 愛(ài)。）
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫(huà)的金魚(yú)。觀察畫(huà)面上金魚(yú)的不同，感受金魚(yú)在水中游時(shí)的動(dòng)態(tài)美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚(yú)》，觀察這張畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不一樣？它是怎么畫(huà)的？畫(huà)在什么材料上？（用白油畫(huà)棒將金魚(yú)與水草畫(huà)在細(xì)砂皮上。）
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫(huà)金魚(yú)，用白色的油畫(huà)棒畫(huà)出金魚(yú)的基本輪廓。
3、運(yùn)用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片。
三、幼兒畫(huà)《快樂(lè)的.金魚(yú)》，教師指導(dǎo)
1、選擇自己喜歡的金魚(yú)，觀察其特征及它們?cè)谒械牟煌瑒?dòng)態(tài)。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫(huà)棒勾出金魚(yú)的輪廓，并添畫(huà)水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色，表現(xiàn)金魚(yú)發(fā)光的鱗片，交替運(yùn)用白色與淺色表現(xiàn)河水。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、你飼養(yǎng)了幾條金魚(yú)？有哪些是新的品種？
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)金魚(yú)的生活習(xí)性等產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)提示：
1、先慢畫(huà)，再用快畫(huà)的方法一邊觀察，一邊畫(huà)金魚(yú)。
2、可以用不同手段來(lái)表現(xiàn)金魚(yú)在水中的動(dòng)態(tài)。如：寫(xiě)生、水墨畫(huà)、撕貼等。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中，自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛(ài)形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)，體會(huì)到了自我表達(dá)和創(chuàng)造的成就感。
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