有關(guān)小班教案范文匯總6篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察比較中了解汽車(chē)的基本特征。
2、運(yùn)用借形想象策略制作有趣的車(chē)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師演示材料：大禮盒、三輛小汽車(chē)、圣誕靴等。
2、幼兒操作材料：每人一份蘋(píng)果或蘿卜等形狀的卡紙、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了
1、圣誕禮物
出示禮盒請(qǐng)幼兒猜測(cè)禮物
2、車(chē)的`秘密
師：這些車(chē)有什么地方一樣？（根據(jù)幼兒回答操作圖片并小結(jié)）
二、汽車(chē)真有趣
1、車(chē)的特征
出示圣誕靴
師：怎樣讓圣誕靴變成小汽車(chē)？
2、借形想象
教師根據(jù)汽車(chē)的外部特征，在圣誕靴的相應(yīng)部位變出車(chē)輪、車(chē)門(mén)、車(chē)窗、車(chē)燈等圖案。
三、汽車(chē)變變變
1、百變汽車(chē)
教師為幼兒提供各種材料讓幼兒自制小汽車(chē)
2、趣味車(chē)展
請(qǐng)幼兒介紹一下你做了什么車(chē)？使用什么變的？
小班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知畫(huà)面?zhèn)鬟f的動(dòng)態(tài)信息，理解讀本內(nèi)容。
2、能運(yùn)用動(dòng)詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
有關(guān)池塘的圖片一張、小動(dòng)物指偶一套、大書(shū)一本
三、活動(dòng)過(guò)程
1、故事引入
大家看看這個(gè)美麗的地方是哪里？（池塘）池塘里和周?chē)鷷?huì)住著誰(shuí)呢？這些小動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)互相到朋友家去串門(mén)做客，你們想看看它們是怎樣去同伴家串門(mén)的嗎？
2、閱讀畫(huà)面
第一頁(yè)：（遮擋第一，二格圖畫(huà)）畫(huà)面上都有誰(shuí)？蝴蝶的家在哪里？蟲(chóng)蟲(chóng)到蝴蝶的家來(lái)做客了，蟲(chóng)蟲(chóng)是怎樣來(lái)到蝴蝶家的呢?（爬）我們一起看一下蟲(chóng)蟲(chóng)的動(dòng)作是是怎樣的？（出示第一二格圖畫(huà)）誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué)，蟲(chóng)蟲(chóng)是怎樣爬的？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面：蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家。
第二頁(yè)：（遮擋第一格圖畫(huà)）接著蝴蝶會(huì)到誰(shuí)家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是怎樣來(lái)到青蛙家的呢?（飛）我們一起看一下蝴蝶的動(dòng)作是怎樣的？（出示第一格圖畫(huà)）誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué)，蝴蝶是怎樣飛的？我們一起學(xué)一學(xué)。那畫(huà)面上的小黑線表示什么？對(duì)，這是蝴蝶飛的路線，它從自己的家飛到空中，飛呀飛來(lái)到青蛙的.家。那我用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面：蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。
第三頁(yè)：（遮擋第二、三格圖畫(huà)）猜猜青蛙青蛙會(huì)怎樣到朋友家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動(dòng)作。畫(huà)面上的小黑線又表示什么？對(duì)，這是青蛙跳的路線，它從自己的家跳到荷葉上，又“撲通”一聲跳到誰(shuí)的家呢？（出示第三格圖畫(huà)）我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？小魚(yú)的家在哪里？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面：青蛙青蛙跳，跳到小魚(yú)家，池塘邊還有誰(shuí)？他手里拿著什么？他要干什么呢？
第四頁(yè)：這是什么？用來(lái)做什么的？誰(shuí)在撈魚(yú)？我們用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)：魚(yú)兒魚(yú)兒游，游到誰(shuí)的家。那魚(yú)兒會(huì)被撈走嗎？我們看下一頁(yè)。
第五頁(yè)：魚(yú)兒被撈走了嗎？小男孩在做什么？他為什么要跑？天氣怎么樣了？他要跑回哪里？我們?cè)儆靡痪湓拋?lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面：小朋友跑呀跑，跑回自己家。
3、梳理故事，總結(jié)分享。
出示讀本封面，介紹名稱《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》。
教師逐頁(yè)翻閱大書(shū)朗誦兒歌：蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛，飛到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到魚(yú)兒家。魚(yú)兒魚(yú)兒游，游到誰(shuí)的家，小朋友跑呀跑，跑回自己家。（注意：教師一邊讀兒歌，一邊用手在大書(shū)上劃出每個(gè)小動(dòng)物的行進(jìn)路線）
4、游戲：
出示動(dòng)物指偶，幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動(dòng)作，活動(dòng)自然結(jié)束。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、為幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具一套、錄音機(jī)、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道車(chē)上有開(kāi)車(chē)的司機(jī)，坐車(chē)可以去很多地方。
教學(xué)過(guò)程：
1、和幼兒一起玩汽車(chē)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、詢問(wèn)小朋友你剛才開(kāi)的什么車(chē)？還知道什么車(chē)？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
3、看圖聽(tīng)故事《我要上車(chē)》，了解故事基本內(nèi)容。
4、通過(guò)引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物說(shuō)話的方式，讓幼兒試著跟讀故事中重要的對(duì)話：“司機(jī)你好，我要上車(chē)�！�
5、玩游戲《我要上車(chē)》。教師當(dāng)司機(jī)，幼兒?jiǎn)柡煤笊宪?chē)。
6、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提問(wèn)：“你坐車(chē)要上哪兒去呀？”
7、教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)教室。
活動(dòng)反思：
綱要中語(yǔ)言的內(nèi)容與要求：
創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣。發(fā)展語(yǔ)言理解能力、禮貌用語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。本節(jié)課目標(biāo)是：1、為幼創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)。2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中的句子。在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，先和幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，通過(guò)老師詢問(wèn)你開(kāi)的.什么車(chē)？拓展了孩子的思維，豐富了孩子的語(yǔ)言表達(dá)，增加了對(duì)車(chē)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)故事《我要上車(chē)》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對(duì)話：“司機(jī)你好，我要上車(chē)。”
《玩游戲》鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法“坐車(chē)要到哪兒去？”
小百科：車(chē)在人類(lèi)的進(jìn)步史上有著極其重要的地位。關(guān)于史前時(shí)代車(chē)的材料，主要有三類(lèi)實(shí)物，模型（陶制的及銅制的），圖案（包括巖畫(huà)）。就目前而言，世界上最早的車(chē)出現(xiàn)在中東地區(qū)與歐洲。
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
據(jù)現(xiàn)代教育研究，幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，不僅能增進(jìn)他們的基本生活能力，而且能增強(qiáng)他們的自立意識(shí)，這對(duì)一個(gè)現(xiàn)代人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，是非常重要的。為此，我們幼兒園也開(kāi)展了專(zhuān)門(mén)的生活活動(dòng)。通過(guò)對(duì)幼兒進(jìn)行日常生活的教育，幫助幼兒提高一些初步的獨(dú)立生活能力。但根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了與幼兒生活關(guān)系最為緊密的“穿衣”這一活動(dòng)，并把重點(diǎn)放在激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性上，以及進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自己穿衣的習(xí)慣。通過(guò)運(yùn)用形象的“小熊笨笨感冒了”這一情景，讓幼兒有了思考的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)到不會(huì)穿衣服的后果，從而激發(fā)幼兒自己的動(dòng)手的愿望。活動(dòng)中，請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助娃娃的示范穿衣，讓幼兒感受到幫助別人的快樂(lè)，同時(shí)也使幼兒感受到自己動(dòng)手的樂(lè)趣，以便于增強(qiáng)幼兒在后來(lái)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己穿衣，逐步提高自理的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和初步的自主意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試自己穿衣，初步掌握穿衣的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能辨認(rèn)衣服的前后，自己穿上衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：毛絨小熊一個(gè)，及套式上衣一件，小朋友的上衣若干（有開(kāi)衫式的，有套式的）。
活動(dòng)流程：
情景導(dǎo)入——探索交流——行為鞏固——分享快樂(lè)——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入
師：今天我們班來(lái)了一位小客人，你們知道他是誰(shuí)嗎？
教師出示沒(méi)有穿上衣的毛絨小熊，并介紹小熊的名字叫笨笨。
師：我們和他打個(gè)招呼吧！
幼兒：笨笨好！
教師以笨笨的口吻說(shuō)：小朋友們好！
師故意做打噴嚏狀，并以驚訝的表情問(wèn)：咦！笨笨怎么了？
幼兒：他感冒了。
師：他怎么會(huì)感冒的呀？
幼兒：他沒(méi)有穿衣服。
師：哦！我知道了，天氣冷了，可是笨笨沒(méi)有穿衣服，所以就感冒了。那我們小朋友說(shuō)說(shuō)天冷了要干什么呀？
幼兒：天冷了要穿衣服。
師：那我們趕緊告訴小熊把衣服穿上吧！
2、探索交流
教師出示小熊的套式上衣。
師：這是小熊笨笨的.衣服，對(duì)了，小熊說(shuō)它自己不會(huì)穿衣服。怎么辦呀？誰(shuí)會(huì)幫小熊笨笨穿這樣的衣服呢？
請(qǐng)一名幼兒上來(lái)嘗試給小熊笨笨穿衣，教師可適當(dāng)用語(yǔ)言介紹。
師：請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看他前后有沒(méi)有穿錯(cuò)。
請(qǐng)剛才幫助小熊穿衣的小朋友說(shuō)說(shuō)他是怎樣幫助小熊笨笨穿衣服的。
教師邊念兒歌邊再次給小熊穿一遍衣服，幫幼兒理解穿衣的方法。
師：小熊笨笨說(shuō)，它現(xiàn)在暖和多了，它說(shuō)謝謝~~小朋友！
3、行為鞏固
師：你們覺(jué)得冷嗎？
幼兒：冷。
師：那我們也趕緊穿上衣服吧，不然，也會(huì)感冒的。
師：我這里有你們的衣服，我們小朋友會(huì)自己穿衣服嗎？
讓幼兒拿自己的衣服穿或教師分發(fā)衣服。
幼兒每人一件衣服，嘗試自己穿衣。（有開(kāi)衫的，有套式的）
教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒分清前后，并幫助個(gè)別幼兒穿衣服。
請(qǐng)同伴或者老師看看，你的衣服穿的對(duì)不對(duì)？前后有沒(méi)有分辨清楚？
幼兒相互檢查。
4、分享快樂(lè)
師：我們今天都會(huì)自己穿衣服了，而且知道哪邊是衣服的前面，哪邊是衣服的后面了，我們的本領(lǐng)真大！你們高興嗎？
幼兒集體拍手鼓勵(lì)。
5、活動(dòng)延伸
（1）告訴家長(zhǎng)，在家里盡量讓幼兒自己穿衣，穿的不好時(shí)，可加以適當(dāng)指導(dǎo)與幫助，但絕不能包辦。
（2）在生活區(qū)放置布娃娃、小動(dòng)物等，請(qǐng)幼兒幫它們穿衣服。
（3）平時(shí)生活中，多引導(dǎo)幼兒“冷了自己穿衣服，熱了自己脫衣服”。
小班教案 篇5
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)表演游戲的合作快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備： 老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等
游戲過(guò)程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話劇，你們都來(lái)當(dāng)小演員，看誰(shuí)演得好！
2、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí)？應(yīng)該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。）
二、表演游戲：撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應(yīng)的.道具，請(qǐng)一些能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導(dǎo)孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：
（1）你喜歡誰(shuí)的表演？你覺(jué)得他表演的好在哪里？
�。�2）你覺(jué)得還有什么要注意的地方？
3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導(dǎo)。
三、互相講評(píng)，教師小結(jié)。
1、師：今天你演了誰(shuí)，開(kāi)心嗎？
2、幼兒自由交流游戲情況，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班的年齡，幼兒對(duì)動(dòng)物特別的喜歡與探討，于是我抓住這點(diǎn)特征，開(kāi)展了《什么動(dòng)物吃什么》，幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的小動(dòng)物有了初步的了解，通過(guò)游戲、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語(yǔ)表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表述，體驗(yàn)語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言游戲的興趣；并愿意表達(dá)自己的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；
2、小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、蘿卜的食物教具；
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、基本部分：
1、小雞來(lái)做客，出示小雞頭飾
導(dǎo)入：今天我們小（1）班來(lái)了位小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開(kāi)眼睛，123～～是誰(shuí)呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問(wèn)好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問(wèn)好
提問(wèn)：
�。�1）、 “小雞怎么叫？（譏譏譏）
�。�2）、小雞的嘴巴是什么樣的'？（尖尖的）；
�。�3）、它喜歡吃什么？”（蟲(chóng)和米）
2、小鴨子來(lái)做客，(播放鴨子叫),引出小鴨
“嘎嘎嘎，寶寶們聽(tīng)是誰(shuí)在叫呀？”
（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來(lái)小(1)班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問(wèn)好）
提問(wèn)：
（1）、小鴨怎么叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來(lái)做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（小魚(yú)和小蝦）
（2）、 小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）
�。�3）、它有什么本領(lǐng)？（游泳）
3、小狗來(lái)做客，幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚～～”（敲門(mén)聲）
“咦！是誰(shuí)在敲門(mén)呀？”
請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來(lái)“汪汪汪～我是小狗，今天我來(lái)小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問(wèn)好)
師“今天呀小花狗也來(lái)做客，小狗是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀
4、小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫�？小白兔最喜歡吃什么？（蘿卜）
5、出示食譜，引出兒歌：
師：今天，你們都會(huì)說(shuō)什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在胡老師把你們說(shuō)的話變成了一首兒歌，你們聽(tīng)著：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜；
小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”
�。ㄒ圆煌男问浇棠顑焊瑁�
（二）游戲：
（1）、小動(dòng)物出來(lái)玩
教師請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小動(dòng)物并帶上頭飾，去找食物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒）
（2）、幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛(ài)吃的食物：小蟲(chóng)、小魚(yú)、骨頭、蘿卜，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）
師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說(shuō)邊示范）寶寶們快來(lái)給小動(dòng)物送好吃的啦！～
（三）結(jié)束語(yǔ)：
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開(kāi)心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做游戲吧。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說(shuō)兒歌的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。
3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏，在音樂(lè)區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。
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