情趣與興趣教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的情趣與興趣教案，歡迎閱讀與收藏。
情趣與興趣教案1
知識目標
1、使學生明白在生活中處處有情趣。
2、通過參與活動明確情趣同個人的興趣有關，對其有一個科學認識。
能力目標
引導學生把自己的興趣愛好發(fā)展成情趣，提高辨別能力、分析力。
情感目標
培養(yǎng)學生追求美好生活，樂觀的生活態(tài)度、健康的心理。
教學重點
情趣的多樣性(生活處處有情趣)。
情趣與興趣的關系。
教學方法
情景測量法、觀察法、談話法、比較法。
課時安排
一課時
[導入新課]
情趣可以說是人的一種生存狀態(tài)，一種具有藝術意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的藝術化，情感化。人們追求情趣，就是要學會以多種多樣的藝術的生活方式來充實自己的生活，長久保持一種健康向上的生態(tài)與心態(tài)，別讓心靈荒蕪，光陰虛擲。
錄像：《朱德的興趣愛好》
從錄像中我們可以看到，朱德?lián)碛袕V泛的興趣愛好，他的生活也因此而富有情趣。情趣與興趣有何關系呢?我們中學生應該培養(yǎng)什么樣的情趣呢?
一、情趣與興趣(板書)
(一)情趣源于興趣(板書)
人們的愛好、興趣愈廣泛，人們的生活就愈加豐富多彩，人們對生活的感受和體驗也就會愈加深刻，人們就會對生活愈加產生濃厚的情趣，人們也就愈加熱愛生活。即使是生活中最黑暗的時刻，也一樣能找到心靈的安慰。電影《烈火中永生》中的“小蘿卜頭”在那樣惡劣的環(huán)境里，放飛了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬著美好的未來。第二次大戰(zhàn)后，一個叫沃爾特斯的美國人在法國巴黎的大街上看到一片片瓦礫、廢墟，很擔心地問當時美國駐巴黎辦事處主任哈里曼說：“你看他們能重建家園嗎?”“能，他們能做到”。“什么東西使你這樣肯定呢?”沃爾特斯問題�！澳憧匆娝麄兊牡叵率依锏淖雷由戏胖裁礀|西嗎?”“放著一盆花”�！皩�!”哈里曼很有信心地說道：“任何一個民族，當他們處在這樣一個凄慘的境地，還能想到在桌上擺設一些花，就一定能在廢墟上重建家園”。
因此，情趣是以興趣為基礎而產生的，沒有興趣就談不上情趣，同時，情趣通過興趣表現(xiàn)出來。高雅情趣體現(xiàn)了一個人對美好生活的追求、樂觀的生活態(tài)度和健康的心理。心理健康的人總能從日常生活的平凡小事中，發(fā)現(xiàn)樂趣，體驗情趣。
學生活動：介紹自己的興趣愛好，并展示。如：愛好集郵者的集郵冊;愛好旅游者的照片或視頻;小制作、小發(fā)明、繪畫作品、音樂表演等。
中國的一位學者曾經說過，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。豐富多彩的`生活，給了我們豐富的體驗，我們也在生活中盡情地感受著美的存在。如自然界中的日月星云、花鳥蟲魚、園林風光、江河湖海、森林大地等，給我們帶來無盡的詩意享受。文學、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、建筑等一系列優(yōu)秀的作品，又讓我們感受到了藝術的無窮魅力。藝術，又來源于真實的生活。在絢麗多彩的生活畫卷中，衣著、外貌、人性時時給我們美的感喟。
圖片：自然風光、美術作品、舞蹈、建筑等。
音樂：古琴曲《廣陵散》、《小放驢》
總之，生活中有許多新鮮的、美好的事物，就是在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，人們的生活才充滿了情趣，情趣又讓我們感受到了生活中的美。
(二)情趣中的雅與俗(板書)
圖片：豐子愷漫畫
學生談看完漫畫之后的感受。
師：一種以毛筆草草勾出的圖形，黑白兩色，且盡是身邊細事，更不要細密的構圖，卻有種特別的韻味，令人回味不盡，常看不厭。鄭振鐸在看過《人散后，一鉤新月天如水》這幅畫后，說：“雖然是疏朗的幾筆墨痕，畫著一道卷上的蘆簾，一個放在廊邊的小桌，桌上是一把壺，幾個杯，天上是一鉤新月，我的情思卻被他帶到一個詩的仙境，我的心感到一種說不出的美感……”
作者對于世事人心的敏感細察，對兒童的摯愛，對自然的傾心和對于人生的執(zhí)著，經由筆端源源地發(fā)泄出來，幾乎不加雕飾，自然天成，豐子愷漫畫的魅力就在這里。事實上，真正的藝術品，是具有教化意義的，又是富有生活情趣的。它們在讓人怦然心動的同時體味到了生命的樂趣。這就是高雅情趣的無限魅力。那么什么是庸俗的生活情趣，什么又是高雅的生活情趣呢?它們對人有什么不同的影響呢?
學生活動：聯(lián)系當?shù)厣鐣L氣、文化氛圍及學生自己的興趣愛好讓學生討論分析哪些情趣是高雅的，哪些是庸俗的，為什么�；蛘哌x擇當?shù)責岵サ碾娪盎螂娨晞∽寣W生各抒己見，點評其是真正的藝術還是格調低下、粗制濫造的商業(yè)俗物。通過討論分析，使學生明白高雅情趣與庸俗情趣相區(qū)別的標準：健康、向上、文明、科學。學生談自己讀到一本好書、欣賞一幅妙畫后的感受，以及集郵、收藏、養(yǎng)魚等各種興趣愛好對自己生活的影響。
最后總結出：高雅的生活情趣對社會與自然界中的事物和景象的理解是深層次的，它不僅可以拓展人們的事業(yè)，培養(yǎng)人們多方面的能力，而且通過對美的一切感受力又反過來作用于人的思想、感情，又產生一種動力，影響著人的性格、情操，甚至整個心靈。生活情趣低級、庸俗的人，往往看不到生活中豐富多彩的一面，也看不到生活的美好遠景，只看到眼前的事物，追求暫時的快樂。庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心發(fā)展，甚至有害于身心健康。
學生小結。
教案點評：
一方面通過大量的事例幫助學生理解，另一方面要讓學生聯(lián)系自己的實際情況討論、分析，深化認識。讓學生了解情趣與興趣的關系，認識高雅與庸俗的區(qū)別及對人的不同影響。
情趣與興趣教案2
一、內容及其分析
本節(jié)課要學習的內容是：情趣源于興趣，情趣的雅與俗。指的是通過教學讓學生明確什么是自己的興趣，情趣，和兩者間的關系，以及不同的情趣對人的不同作用。其核心是幫助學生明確情趣的雅俗之分，以及不同情趣對人的不同作用。理解它的關鍵是通過讓學生結合自己的生活經驗，分析、討論人們在做自己感興趣的事時的感受，并由此引出興趣與情趣之間的關系，補充出情趣的概念，區(qū)分不同的情趣。學生已學過感悟青春，日新又新我常新，本節(jié)課的內容情趣源于興趣就是在前面的內容上的橫向發(fā)展。由于它還與九年級的陶冶情操，形成良好的學習生活習慣有從屬關系，所以本節(jié)課的內容具有重要地位的作用。教學的重點是讓學生了解和認識情趣與興趣的關系，解決重點的關鍵是從學生日常的愛好入手，正確引導學生理解興趣不等于情趣，但情趣源于興趣，是在興趣的基礎上培養(yǎng)的'。
二、目標及其分析
(一)目標定位
(1)培養(yǎng)廣泛的興趣，豐富文化生活。
(2)了解情趣與興趣的關系
(3)知道生活處處有情趣，情趣有雅俗之分。追求高雅情趣，鄙視庸俗趣味。
(二)目標分析
(1)興趣是情趣的基礎，廣泛多樣的興趣有利于豐富青少年的課余生活，也有利于形成多樣的情趣。
(2)了解情趣與興趣的關系指的是興趣不等于情趣，但情趣源于興趣，是在興趣的基礎上培養(yǎng)的。
(3)提高學生區(qū)分高雅與庸俗情趣的能力，明確不同的生活情趣對人的不同作用，讓學生樹立追求高雅情趣的價值觀。
三、問題診斷分析
進入中學階段，學生間的人際交往圈和社會接觸面大大擴展。在本節(jié)課的教學中，學生可能會遇到以下問題
1、無法理解情趣與興趣的關系：日常生活中，學生往往有著廣泛多樣的興趣，也能夠收獲許多的興趣感受，而情趣則是產生于興趣的基礎上，有一定方向性的比較穩(wěn)定的追求與向往。
2、不能區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗：對于少年學生來說，由于他們缺乏經驗和必要的科學知識，常常不能正確區(qū)分生活情趣的高雅與庸俗。有的學生還會誤把庸俗低級的情趣，當成健康高雅的情趣。
四、教學支持條件分析
在本節(jié)課的教學中將使用多媒體課件，展示相關圖片，以及問題，心理測驗，當堂練習等。
五、教學過程設計
問題一：你平時有哪些興趣愛好，這些興趣愛好給你哪些感受?
設計意圖：讓學生結合自己的生活經驗，分析、討論自己做感興趣的事時的感受。
例一：課本P70、71練習
變式練習：興趣與情趣的關系
師生活動：(1)課外活動圖片大家看
(2)學生自我討論“我的興趣”
小問題串：什么是情趣?
興趣與情趣間存在著什么聯(lián)系?
問題二：在我們生活的方方面面中有哪些情趣?
設計意圖：使學生明白生活中充滿了不同情趣，以及情趣的作用。
例二：課本P72練習
變式練習：情趣的作用
師生活動：(1)學生自我討論“如果我在南沙”
(2)情趣大搜查
小問題串：我們生活中的情趣體現(xiàn)在哪些方面?
這些情趣對我們有什么意義?
問題三：什么樣的情趣才是我們應該追求的?
設計意圖：讓學生區(qū)分高雅與庸俗的情趣
例三：課本P73練習
變式練習：不同的情趣對我們有不同的影響
小問題串：我們生活中哪些情趣是高雅的，為什么?
你身邊有沉迷于不良情趣的人嗎?這對他們有什么不良影響?
六、本課小結
本框由“情趣源于興趣”和“情趣的雅與俗”兩目組成。重點是幫助學生了解和認識情趣與興趣的關系，并明確情趣有雅俗之分，引導學生分清哪些情趣是健康的、高雅的，哪些情趣是不健康的、庸俗的。這有利于學生樹立高雅的生活情趣，學會品味生活。
情趣與興趣教案3
〖教學目標〗
知識與技能目標：挖掘學生的自身資源及課外資源，分析情趣的來源和情趣的意義，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力及交流與合作能力。
過程與方法目標：以學生自主探究為主線，通過創(chuàng)設情境、小品、漫畫、表演、辯論等活動形式，培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新意識。
情感、態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學生正確認識自己的生活情趣，發(fā)揮名人效應，并使之成為其努力的方向，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。
〖教學重點與難點〗
情趣來源于興趣，而興趣的最高境界是志趣。
〖教學方法〗
本著教學有法、教無定法的原則，根據(jù)實際需要采用情境教學法、深度匯談等方法，培養(yǎng)學生的自主合作探究學習。
【教學過程】
導入：（視頻）朱德的興趣愛好
問：視頻告訴我們什么？
生1：朱德愛賞花、游泳。
生2：我補充一些，它在說朱德的愛好有賞花、游泳、看書、下棋。
師：很好。大家觀察得非常仔細。視頻就在說朱德的興趣愛好廣泛。我們今天就來探討一下興趣與情趣。
新課教學：我相信每個同學都有自己的興趣愛好，現(xiàn)在就讓我們一起來說說自己的興趣愛好，并用簡單的一句話來點明什么是興趣。
生1：我愛好書法，能夠讓我的字寫得更好。我認為興趣是我喜歡干的事情。
生2：我同意她的說法。我的興趣愛好跟她不同，我喜歡舞蹈。我認為興趣是我內心向往的，每天想做的。
師：說得很對。也就是說興趣是你自己樂意去做的，不是別人逼迫的。那其他人呢？
生3：我喜歡畫畫，我畫畫的時候感覺很好。我認為興趣是它對我特別有吸引力，我在做這個時內心很滿足。
師：那你能展示一下你的作品嗎？你以前的或者是隨手現(xiàn)在來幾筆。
生3：可以。這是我上次美術課畫的作品。
師：畫的不錯，大家拍手鼓勵一下。還有其他同學要說說自己的興趣嗎？或者展示自己的作品
生4：我很欣賞他的作品，我喜歡上網(wǎng)，它讓我學到了很多知識。我認為興趣是能讓我學到更多的知識。
師：同學們都思考得非常認真，回答積極。興趣確實能給我們帶來很大的幫助，但有時也會讓人深陷其中，反而對我們帶來了不利的影響。例如：剛才同學所說的上網(wǎng) ……誰能接著往下說。
生1：我有看法。上網(wǎng)如果過度沉迷與網(wǎng)絡游戲，會影響學習，這樣就不好了。
師：對。說明興趣有正當?shù)呐d趣與不正當?shù)呐d趣之分。誰還能說說自己的想法。
生2：我也是這樣想的。上網(wǎng)如果時間過多，會影響我們的身心健康發(fā)展。
生3：我同意他的說法，我再補充一點。上網(wǎng)有可能還會浪費我們很多的錢財，沒錢了還會去偷盜。
生4：我認為她的看法比較片面。上網(wǎng)應該區(qū)別對待，我們平時上網(wǎng)查找資料那是可以的，對我們有幫助的，但要適度，如果過度，利用網(wǎng)絡聊天、游戲，影響正常學習生活，那就不好了。
生5：我同意他的看法。我們可以利用網(wǎng)絡與他人交流、購物，非常方便，但如果整天不學習，用電腦與人進行QQ聊天等，那就不好了。
師：同學們探討得非常積極，說明興趣有……
生：好壞之分。
師：那我們應該------
生：培養(yǎng)正當?shù)呐d趣。
師：有哪些正當?shù)呐d趣？
生：下棋、書法、畫畫、寫作、養(yǎng)花…….
師：恩，不錯。我們今天講的話題是情趣與興趣，那這兩者到底什么關系？看屏幕上的材料。學生分析。
生1：有情趣的人興趣愛好廣泛。
生2：他說得很好。有情趣的人肯定樂于去發(fā)現(xiàn)生活，喜歡做一些事情。
師：大家說得很好。那我來歸納一下，我們日常生活中看到的主要是一個人的興趣。因此，情趣是通過興趣表現(xiàn)出來的，情趣是以興趣為基礎而產生的。那么，前面我們說過興趣有好壞之分，那情趣相對應的有高雅與庸俗之分。同學們，仔細觀察一下，來說說我們日常生活中有哪些高雅情趣，有哪些庸俗情趣？并說明理由。
生1：每天早起鍛煉身體，有利于自己的身體健康，是一種高雅的情趣。
生2：他說得很對。我要補充。我認為剪紙是一種高雅情趣。它能豐富我們的課余生活。
生3：我還要補充，看課外書有于增長我們的知識，是高雅的情趣。
師：沒錯，我們要鼓勵大家多看有益的.課外書。但書有很多種類，要注意什么？
生4：我覺得##同學講話不全面。學生應該看符合自己年齡的書籍。小說之類的不合適。
生5：我不同意。小說也有好的，例如：四大名著。
生6：我也這樣認為。愛看有益的課外書，就是高雅的情趣。很多小說、散文都可以的。
師：也就是說，看書要看書本的內容，而不是書的體裁，這才是問題的關鍵�？唇】涤幸娴臅俏覀儜撟非蟮母哐徘槿�。還有其他的嗎？
生7：吸毒，這是庸俗的情趣對身體有害。
生8：我同意。另外，認為老年人在一起打麻將，消遣時間，他們都非常開心，也是高雅情趣。
生9：我不太同意他的看法。有些人利用麻將賭博。讓他們傾家蕩產，不好。
生8：我說的是老年人��？
生9：老年人怎么了？他們也會賭博啊。社會上這樣的人多了。賭博讓他們錢財損失，沒錢了他們還會去偷盜。
生10：老年人沒錢了會向他的子女去要，不會去偷盜的。
生11：誰說不會，我上回在報紙里看到過類似的案例。
師：同學們討論得很激烈，但是好象有點跑題了哦。怎么開始討論老年人錢的來源了�？傊�，打麻將如果單純是作為一項休閑娛樂活動，對老年人來講是可以的。但如果變成賭博，那就是庸俗情趣，堅決杜絕。
師：通過我們的討論，我們明白了情趣的雅與俗，下面請大家快速來判斷屏幕上的情趣是高雅的還是庸俗的。
師生答略
最后，讓我們一起來歸納一下高雅情趣的作用與庸俗情趣的危害。
請學生談談這節(jié)課學習的感受。
心得：
這堂課的學習，比上一次有了一定的進步。學生會注意聆聽對方在講什么，會注意運用一些深度匯談技巧，如：我同意他的說法，我再補充一些等。上課時不用我點名，學生會主動站起來發(fā)表自己的見解。通過同學們的積極發(fā)言，他們認識到了正當情趣與不正當情趣的區(qū)別，情趣的高雅與庸俗，學會運用全面的眼光來看待問題。同學們也認識到了培養(yǎng)正當興趣的重要性，努力去追求高雅的生活情趣，遠離庸俗的生活情趣。
在上課過程中也暴露出一些問題：
1、發(fā)言次數(shù)較多的往往集中在幾個同學，有些同學一次也沒有發(fā)言，看他的表情好象不太愿意加入到深度匯談中。
2、個別同學在同學發(fā)言時，迫不及待想打斷別人的語句或者在下面議論，真正可以讓他發(fā)言了，他就不說了。
3、探討問題時深度還不夠，這也許跟七年級學生的思維和老師的引導有關，有些同學回答時還是離不開書本，沒有自己獨特的見解。
4、由于老師平時對學生比較嚴厲，習慣了另外一種教學方式，學生似乎對老師有一種懼怕的感覺，有時不敢隨意發(fā)表自己的想法。
5、我這回是比較簡單的加分，就是根據(jù)上課發(fā)言的次數(shù)加分，站起來回答一次就加一分。優(yōu)點是直接跟學生這門學科的平時成績掛鉤，且班主任都要對此進行考核，學校里也有星級學生，進步生的評比，學生有了動力，想爭取好的成績。缺點是平時性格內向的人不大參與，或者是成績特別差的，他不知道怎么講，況且他認為再加分，對他的影響也不是很大。
下一步：
獎勵政策能夠更加細化，比如在小組里的合作，哪一個組出色，小組成員都可以加分，組長可以更多一點；組長要推薦自己組內成員輪流充當一定的角色。對有進步的，從一次也沒有到有發(fā)言，或者是內容有創(chuàng)意，對同學們的精彩回答可以記錄張貼出來。教學活動中主要看一下在小組活動時學生是否會運用深度匯談的技巧。
這類思想品德課還在不斷的嘗試的過程中，我相信經過多次的練習，深度會談變成一種常用的教學方式，同學們的發(fā)言變成了一種習慣，那同學們的參與面會更廣，這樣的課學生會更加喜歡。
【情趣與興趣教案】相關文章：
《情趣與興趣》教案08-28
《筆墨的情趣》教案03-09
培養(yǎng)漫畫興趣的教案08-26
培養(yǎng)學習興趣主題班會教案03-27
培養(yǎng)學習興趣主題班會教案03-12
讓情感激發(fā)渴求知識的興趣教案02-25
興趣初中作文01-31
興趣小學作文04-16
興趣高中作文03-11
興趣高中作文11-08