幼兒園中班語(yǔ)言教案【通用15篇】
作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)弥樽蛹案鞣N輔助材料分組按設(shè)計(jì)圖拼穿,培養(yǎng)幼兒共同協(xié)作解決問(wèn)題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、感知對(duì)稱(chēng)美的能力。
3、通過(guò)活動(dòng),幼兒能體驗(yàn)到與同伴合作、為小組服務(wù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:各種各樣的珠子、塑料模板、線(xiàn)、廢舊物品(吸管、瓶蓋、舊彩筆蓋)、棉線(xiàn)繩、塑料線(xiàn)繩、小剪刀、膠條、打火機(jī)、鉤針、托盤(pán);設(shè)計(jì)圖、珠子統(tǒng)計(jì)表、主題板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的穿珠練習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入
小設(shè)計(jì)師們,咱們給小舞臺(tái)設(shè)計(jì)的物品完成了嗎?
2、教師和幼兒一起討論制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題
師:小設(shè)計(jì)師們遇到了什么問(wèn)題?(引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己遇到的問(wèn)題)
幼:我的珠子不夠了。
幼:線(xiàn)總是系不緊怎么辦?
幼:我照著圖紙穿的,太小了。
師:誰(shuí)有好的解決辦法?(教師鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法)
師:你數(shù)對(duì)了嗎?為什么不夠了?(幫助幼兒解決珠子不夠的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)六角盒有幾面)
幼:設(shè)計(jì)圖時(shí)只畫(huà)了一面,六角盒要用6面呢!
幼:再數(shù)6次這個(gè)面上的珠子數(shù)就夠了。
師:為什么照?qǐng)D紙穿的頭飾太?(啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)穿出的物品大小與珠子大小的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖紙的'實(shí)際作用)
幼:我的紙?zhí)×耍?huà)不下。
幼:我用的大珠子穿出來(lái)的就長(zhǎng),小珠子穿出來(lái)的就短。
幼:我有好辦法,咱們就在圖紙上畫(huà)一個(gè)形狀,用多長(zhǎng)穿多長(zhǎng)就行了。
師:怎樣把線(xiàn)拉緊?
幼:使勁拉。
幼:把線(xiàn)繞在手上用力拉就能拉緊了。
3、引導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的設(shè)計(jì)
(1)幼兒再次統(tǒng)計(jì)所需材料。
師:小設(shè)計(jì)師們,看看你們的圖紙還需怎樣改進(jìn)?還需要多少珠子?(教師引導(dǎo)幼兒修改圖紙,再次統(tǒng)計(jì)所需的珠子及輔助材料。如某種顏色的珠子需用幾顆,并填好記錄表)
幼兒初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法,體驗(yàn)與同伴務(wù)工合作的快樂(lè),同時(shí)增強(qiáng)個(gè)人的責(zé)任意識(shí)和時(shí)間觀(guān)念。
。2)指導(dǎo)幼兒按統(tǒng)計(jì)結(jié)果取材料。
4、幼兒繼續(xù)以組為單位進(jìn)行創(chuàng)作
教師指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒按設(shè)計(jì)圖穿珠,并與同伴合作,共同完成,引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)商解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。、
5、幼兒作品展示
。1)教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的作品,并大膽地介紹作品。
。2)請(qǐng)舞臺(tái)的小演員們對(duì)設(shè)計(jì)師的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、觀(guān)看演出
(1)教師指導(dǎo)小演員布置舞臺(tái)。
。2)邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師和小班弟弟妹妹來(lái)看表演。
教師為幼兒提供音樂(lè),引導(dǎo)小演員戴上做好的飾品到小舞臺(tái)表演,感受成功的喜悅。
7、活動(dòng)延伸
活動(dòng)區(qū)中,鼓勵(lì)設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)更多的作品,提供給舞臺(tái)的小演員表演。
幼兒園中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道要想有所收獲就要付出勞動(dòng),不勞而獲是不可取的。
2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。
3、理解故事內(nèi)容,練習(xí)狐貍和兔子之間的對(duì)話(huà)。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,練習(xí)故事角色之間的對(duì)話(huà)
理解各種蔬菜的食用部位
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事大書(shū)《狐貍種菜》、錄音(寶寶吧)
2、幼兒用書(shū)
3、狐貍、兔子頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜測(cè)故事
1、教師出示狐貍和兔子的圖片,請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事內(nèi)容。
——師:狐貍和兔子都要去種菜,猜猜會(huì)發(fā)生什么事?
誰(shuí)種的.菜會(huì)更好呢?為什么?
二、幼兒自主閱讀
1、請(qǐng)幼兒帶著2個(gè)問(wèn)題,自主閱讀幼兒用書(shū)。
——狐貍和兔子都種了什么菜?
——狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?
三、師生共同閱讀
1、閱讀故事圖畫(huà)
——引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面,并思考問(wèn)題。
——第一次(二、三次)種菜時(shí),狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時(shí),狐貍得到了什么?
2、完整欣賞故事
——教師播放錄音,幼兒傾聽(tīng)。
3、練習(xí)兔子和狐貍的對(duì)話(huà)和動(dòng)作
四、集體討論
1、故事里,你喜歡誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié):兔子很勤勞,知道要靠勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取實(shí)物。同時(shí)兔子非常的聰明,想了很多辦法對(duì)付想不勞而獲的狐貍。
2、討論這些蔬菜哪些地方可以吃
五、角色表色
1、師幼分角色進(jìn)行故事表演
2、幼幼分角色進(jìn)行故事表演
教學(xué)反思:
這一話(huà)題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
小百科:哺乳綱,食肉目犬科動(dòng)物。屬于一般所說(shuō)的狐貍,又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對(duì)聲音進(jìn)行準(zhǔn)確定位、嗅覺(jué)靈敏,修長(zhǎng)的腿能夠快速奔跑,最高時(shí)速可達(dá)50km/h左右,所以主要以魚(yú)、蚌、蝦、蟹、鼠類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)類(lèi)小型動(dòng)物為食,有時(shí)也采食一些植物。
幼兒園中班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒體驗(yàn)和理解圖片中的內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
2、知道排隊(duì)的好處,理解、認(rèn)同并能遵守排隊(duì)規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入"郊游"的話(huà)題。
師:小朋友們手拉手跟著老師一起去公園郊游了。郊游開(kāi)心么?
小結(jié):有一群小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)郊游是件開(kāi)心的事情,也很想去。所以,星期天,它們的'爸爸也帶著它們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)郊游了,我們一起來(lái)看一看它們究竟是誰(shuí)?
二、觀(guān)察畫(huà)面,理解畫(huà)面的主要內(nèi)容。
1、(出示畫(huà)面)猴爸爸帶了幾只小猴去郊游?
2、小猴們跟著猴爸爸可高興啦!小猴們卻出現(xiàn)了很多的問(wèn)題,究竟發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)看看!
3、情景一:過(guò)獨(dú)木橋
提問(wèn):小猴們來(lái)到了什么地方?在這里會(huì)發(fā)生什么事情?為什么會(huì)這樣的?
那怎樣才能避免發(fā)生危險(xiǎn)呢?
小結(jié):不排隊(duì)就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。請(qǐng)小猴們排好隊(duì),一個(gè)接著一個(gè)就會(huì)避免發(fā)生危險(xiǎn)。
4、情景二:進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)
。1)就讓我們一起來(lái)看看小猴們這次是否排好了隊(duì)?
(2)為什么小猴們這次又沒(méi)有排隊(duì)?這樣行嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái),排隊(duì)不僅可以避免發(fā)生危險(xiǎn),還可以節(jié)約時(shí)間。
5、情景三:插隊(duì)
。1)小猴們又高高興興地走呀走,來(lái)到了一個(gè)滑梯面前。四只小猴能不能一起上去呢?為什么?
。2)這回小猴們有沒(méi)有排隊(duì)?
。3)小猴又發(fā)生了什么事?
。4)那它們排隊(duì)的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?
小結(jié):排隊(duì)的時(shí)候要注意不爭(zhēng)搶、不插隊(duì),做個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
排隊(duì)真有用,在我們幼兒園里,有哪些地方也需要我們小朋友排隊(duì)的?
小結(jié):排隊(duì)真的很有用,不僅可以避免發(fā)生危險(xiǎn),還能節(jié)省時(shí)間,可以讓我們做個(gè)講文明、懂禮貌的好寶寶。
幼兒園中班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
l.發(fā)展觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.感受幫助別人的樂(lè)趣,萌發(fā)助人為樂(lè)的情感。
3.復(fù)習(xí)漢字:彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫(xiě)、大雁。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小字卡(彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫(xiě)、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)火車(chē)去迪士尼
1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車(chē),去迪士尼樂(lè)園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車(chē)票。
2.出示課件(小火車(chē))問(wèn):我請(qǐng)誰(shuí)上車(chē)呢?不要著急,請(qǐng)你們說(shuō)出手中的字卡就可以上車(chē)了。
3.火車(chē)出發(fā)了,嗚……(仙女帶小朋友排成一隊(duì),每個(gè)小朋友右手在體側(cè)做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作)看一看我們來(lái)到哪里了(迪士尼樂(lè)園)?
二、迪士尼探險(xiǎn)
1.仙女帶幼兒來(lái)到大森林,邊觀(guān)察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。
2.解除毒蘋(píng)果的毒性,解救白雪公主。
指導(dǎo)語(yǔ):白雪公主吃毒蘋(píng)果后中毒了,你們?cè)敢饩人龁?好,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋(píng)果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋(píng)果的毒性,白雪公主也就被救了。
(1)請(qǐng)幼兒觀(guān)察下圖的畫(huà)面,猜出每個(gè)毒蘋(píng)果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋(píng)果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的`字寶寶后,仙女發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說(shuō)句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋(píng)果變成為無(wú)毒的蘋(píng)果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、結(jié)束
仙女:白雪公主為了感謝小朋友,請(qǐng)你們也當(dāng)王子和公主,一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?
幼兒園中班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)來(lái)源:
現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了,我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)模仿了,模仿各色各樣的人,各色各樣的服飾等,但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng),通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人,不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)閱讀大圖書(shū),初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、師出示大圖書(shū)
教師:今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū),我們來(lái)看封面上有誰(shuí)?(小刺猬)。這本圖書(shū)的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》,叫什么?幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢?(理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮,愛(ài)打扮,喜歡化裝等)看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢?
到底講了什么我們一起來(lái)看看吧!
二、幼兒看圖書(shū)
師提要求:我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里?赐旰筇釂(wèn):小刺猬學(xué)時(shí)髦,到底學(xué)了什么?
三、分頁(yè)講述
打開(kāi)圖書(shū),圖一小刺猬和媽媽上街,看到了什么?(卷毛獅子狗)
圖二它回到家后是怎么做的?(叫媽媽幫它燙成卷的)
圖三它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的?對(duì)呀!小朋友都夸它說(shuō):“多漂亮的刺猬!”小刺猬聽(tīng)了心里怎么想?(很得意)(體驗(yàn)心理活動(dòng))小刺猬可得意了,我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。(師幼共同表演,還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
圖四秋天來(lái)了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子,他們看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢?圖五看!怎么了?對(duì)。∷滩坏焦有睦碛謺(huì)怎么呢?(很難過(guò))
圖六哎呀!發(fā)生了什么事。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓)小朋友為什么要捉它呢?這時(shí)圓圓的心理怎樣?(很著急)它會(huì)著急的說(shuō)什么呢?(小刺猬著急的說(shuō):“媽媽?zhuān)靵?lái)救我。。┪覀円粔K來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子(不著急的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的)
圖七看!刺猬媽媽是怎么救它的?發(fā)生了這么多事,圓圓心里又是怎么想的呢?(還是直的刺好)
圖八—圖九最后,它是怎么做的?(叫媽媽把刺燙直了)那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎?
對(duì)。W(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩,我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師幼共同講述故事
五、活動(dòng)延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩,我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎?(不要)對(duì)呀!亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。
附故事:小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次,小刺猬圓圓跟媽媽上街,看見(jiàn)一只卷毛獅子狗,她覺(jué)得卷毛很漂亮;氐郊,小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街,小朋友看見(jiàn)了都稱(chēng)贊它說(shuō):“多漂亮的小刺猬!”小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。
秋天到了,果子熟了,媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子,姐妹們學(xué)著媽媽的樣,刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次,一個(gè)果子也刺不著,心里很難過(guò)。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人,就捉住了她。小刺猬著急的大喊:“媽媽?zhuān)靵?lái)救我!”刺猬媽媽連忙來(lái)救圓圓,她用刺去刺小男孩的腳,圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好,于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直,F(xiàn)在,小刺猬的刺全直了,小刺猬慚愧地說(shuō):“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了。”
反思:
上完了這堂課之后,我自己總的感覺(jué)是我們小朋友這次好配合!我們小朋友在這堂課上都表現(xiàn)的很好,都積極的回答問(wèn)題,積極的動(dòng)腦筋。在課的一開(kāi)始我就提問(wèn)讓他們一起來(lái)看看封面上有誰(shuí)?接著和他們一起說(shuō)這本圖書(shū)的名字,在這里我和幼兒重點(diǎn)的說(shuō)說(shuō)什么叫時(shí)髦呢?在這里幼兒說(shuō)了很多,有的說(shuō)時(shí)髦就是化裝,有的說(shuō)是像媽媽一樣涂口紅等,他們都發(fā)揮了想象,但是在此處對(duì)與幼兒的點(diǎn)評(píng)還是太平乏了。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我提要求讓我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里。在這里我到后面書(shū)翻的太快了。在分頁(yè)講述部分我們都是一步一步的提問(wèn),幼兒也能跟著我的思路來(lái)進(jìn)行。在圖三部分小刺猬的心里是重點(diǎn),我讓幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小刺猬很得意的心理活動(dòng),小朋友們都興趣都很大,一個(gè)個(gè)表演的都很棒,有的昂著頭,有的插著腰,還有的笑的.很得意,一個(gè)個(gè)學(xué)的有摸有樣。在小刺猬刺不到果子心理很難過(guò)時(shí),可能我應(yīng)該也加入動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)小刺猬的難過(guò)。在圖六哎呀!發(fā)生了什么事!在這里我們小朋友都說(shuō)了好多,有的地方小朋友說(shuō)的話(huà)我沒(méi)有進(jìn)性糾正,應(yīng)該要進(jìn)一步來(lái)進(jìn)行說(shuō)的。在小朋友要去捉小刺猬時(shí),小刺猬心理很著急,它會(huì)著急的說(shuō)什么呢?小刺猬著急的說(shuō):“媽媽?zhuān)靵?lái)救我!我們小朋友都學(xué)的很著急,叫的也很大聲也都很為小刺猬著急。在這之后,我應(yīng)該要問(wèn)小朋友為什么要捉它呢?
讓幼兒知道還是直刺好,可是這里在上的時(shí)候忘掉了,在后面的問(wèn)題上出現(xiàn)了偏差,小刺猬心里又是怎么想的呢?小朋友都說(shuō)了要給媽媽買(mǎi)禮物。
在環(huán)節(jié)三師講述故事時(shí)有的幼兒已經(jīng)會(huì)跟著我來(lái)講了,我應(yīng)該再加一個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒看著大書(shū)跟著我一塊來(lái)講一講的。
在這堂課上幼兒的思維也得到了發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,2、初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象,3、感受同伴間友愛(ài)互助的情感。
活動(dòng)材料:
1、PPT2、盆兩只活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、出示PPT2,播放下雨的聲音。
師:小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會(huì)變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過(guò)去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑)師:草地上啊,會(huì)出現(xiàn)好多積滿(mǎn)水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周?chē)l(fā)生了哪些事情,F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事,小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦,等會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。
二、欣賞與理解故事內(nèi)容(一)欣賞故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。
1、出示PPT3雨停了,雨停了,太陽(yáng)公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來(lái)了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來(lái)找小蟲(chóng)吃了,大肥豬又出來(lái)散步了,小山羊又出來(lái)吃草了。(指著圖片)2、出示PPT4師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見(jiàn)里面有只母雞。"哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,叫他來(lái)救土坑里的母雞、
3、出示PPT5師:看?母雞請(qǐng)誰(shuí)來(lái)啦?(公雞)公雞走來(lái)一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見(jiàn)一只大公雞。"哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊,叫他來(lái)救土坑里的公雞。
4、出示PPT6師:看,小山羊來(lái)了!
小山羊走來(lái)一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見(jiàn)一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊。
5、出示PPT7大肥豬也來(lái)了。
師:大肥豬走來(lái)一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會(huì)說(shuō)什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見(jiàn)一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來(lái)救土坑里的大肥豬。
6、出示PPT8師:小朋友們看看這張圖片上有誰(shuí)?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽(yáng)曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來(lái)了。
他們往土坑里一瞧,什么也沒(méi)有呀!母雞說(shuō):"一定是他們自己爬出土坑來(lái)了。"(二)理解故事內(nèi)容師:小朋友們,故事聽(tīng)完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)故事。
2、第一個(gè)問(wèn)題:小土坑邊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(我請(qǐng)坐的好的小朋友回答)答:四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬3、第二個(gè)問(wèn)題:他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么?
答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬4、他們看見(jiàn)的.是真的小動(dòng)物嗎?(這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,我請(qǐng)聰明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起說(shuō),倒影)5、師:什么是倒影?盛滿(mǎn)水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽(tīng)懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6、母雞說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎?(不對(duì),小土坑里沒(méi)有小動(dòng)物,那是他們的倒影)三、水中的自己師:今天老師把倒影請(qǐng)進(jìn)了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的好的小朋友一起來(lái)看看。
把一只盆里裝滿(mǎn)水,另一只不裝水,分組請(qǐng)小朋友上來(lái)看看水盆里有什么,回答那是真的自己?jiǎn)幔?/p>
活動(dòng)結(jié)束小朋友們,雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動(dòng)物,但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了,我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的朋友。
活動(dòng)總結(jié)上課時(shí)間略長(zhǎng),小朋友都已經(jīng)沒(méi)有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。
幼兒園中班語(yǔ)言教案7
中班語(yǔ)言教案《睡了》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞,欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的意境美,理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》指出,在幼兒園的語(yǔ)言教育中,我們要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文詩(shī),這首散文詩(shī)的語(yǔ)言亮點(diǎn)就是描述了各種小動(dòng)物不同睡姿的動(dòng)詞,帶給幼兒許多樂(lè)趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這首散文詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美,淺顯流暢,緊緊圍繞"睡"展開(kāi)描述,字里行間流溢出恬靜的意境,特別適合中班幼兒欣賞和學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、學(xué)學(xué)等多種形式讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí),并體驗(yàn)在活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的意境美。
2、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀(guān)精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂(lè)散文詩(shī)《睡了》。
2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚(yú)、小紅鳥(niǎo)、小黃鸝的睡覺(jué)的圖片)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師幼互動(dòng);
2、教師出示夜晚背景圖,引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩(shī)
。1)完整欣賞散文詩(shī),感受詩(shī)中的意境美;
提問(wèn):聽(tīng)了這首散文詩(shī)你有什么感覺(jué)?你喜歡這首散文詩(shī)嗎?
。2)再次欣賞散文詩(shī),理解詩(shī)中的'主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停";
4、學(xué)習(xí)散文詩(shī),鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握;
活動(dòng)延伸:
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩(shī),知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的,那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺(jué)的呢?
小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎?
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試仿編詩(shī)句。
2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí),積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、圖卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
游戲——跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師:小朋友,來(lái)!跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動(dòng)作?【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】
二、初步理解詩(shī)歌
。ㄒ唬┯^(guān)察圖片,說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的(說(shuō)出動(dòng)詞)
1、師:我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢,還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧!是誰(shuí)來(lái)了?【出示小蜜蜂】
看!他是怎么做操的呢?【用飛的動(dòng)作提示,請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的,小蜜蜂會(huì)飛,做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的,我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去!我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去。
2、【出示小松鼠】看,又是誰(shuí)來(lái)做操啦?他是怎么做的呢?【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去,我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的!我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去,做早操啦!。
3、【出示小魚(yú)】瞧!又有誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)是怎么做操的呢?【游】恩!小松鼠做操是跳來(lái)跳去,小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的,是游來(lái)游去。
。ǘ┬蕾p詩(shī)歌,找一找他們是在哪里做操的,是什么時(shí)候做操的。
1、師:這些好朋友會(huì)在哪里做操呢?請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】,他們到底在哪里做操,我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧!
他們是在哪里做操的?【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚,他們是在哪里做操的?】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】
咦?他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀?【早上】你是怎么知道的?你聽(tīng)到了什么?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?
。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師:
好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō),好不好?【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩(shī)歌,身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作,突出動(dòng)詞】
哇!有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢!我們來(lái)學(xué)學(xué)他,一邊說(shuō)一邊做,把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)!
三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌
1、師生分角色,以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌。
師:接下來(lái),我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句,你們說(shuō)后面半句,可以嗎?
我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】
【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情:這只小鳥(niǎo)做的操真棒!……】
你們真棒!接下來(lái),我們來(lái)?yè)Q一下,你們說(shuō)前半句,我來(lái)說(shuō)后半句,行不行?!
2、全體一起說(shuō)一遍。
哇!我們的游戲做的真快樂(lè),現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢,詩(shī)歌的'題目叫做操。
四、仿編詩(shī)歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師:還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了,可是,他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,我們一起來(lái)看看,好不好。
你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎?要用詩(shī)歌中的話(huà)一樣,說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
①小露珠:滾來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里
、谛『镒樱号纴(lái)爬去,【引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千,他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的啊?同時(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千,就提問(wèn):是的,小猴子在干什么呀?請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】
、坌『}敚号纴(lái)爬去、沙灘
、芮嗤埽禾鴣(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師:小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操,鍛煉著身體,生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者,好像在做操呢,看!是誰(shuí)呀?【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦!】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“?”,請(qǐng)幼兒自己想一想,自己創(chuàng)編。
看!這是什么呀?小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀?他要問(wèn)我們什么呢?
他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操,在哪里做操呢,我們也會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴他嗎?
還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的,是嘛?我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧!
幼兒園中班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,知道紫藤花開(kāi)放的大體時(shí)間。
2、小組合作創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié),用自己的話(huà)大膽表達(dá)。
3、感受散文的優(yōu)美意境,萌發(fā)對(duì)紫藤花的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀(guān)察基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集幼兒和紫藤花在不同時(shí)期的合影,自制課件《紫藤花》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒欣賞與紫藤花的合影照片,感受紫藤花一直以來(lái)的美麗。
1、提問(wèn):紫藤花美嗎?美在哪里?
2、請(qǐng)幼兒分小組討論:回憶和紫藤花在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回憶那些快樂(lè)。請(qǐng)幼兒嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描述,教師用散文中的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
二、播放幼兒在紫藤花下拍的照片,請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī),初步理解散文內(nèi)容。
1、出示照片,教師示范朗誦散文詩(shī),幼兒完整欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ):紫藤花陪伴我們這么久了,她聽(tīng)到了什么?看到了什么?她的心里在想什么呢?
2、逐段分析散文詩(shī),引導(dǎo)幼兒了解紫藤花開(kāi)放的'大體時(shí)間。
提問(wèn):四月份,紫藤發(fā)生了什么變化?五月又發(fā)生了什么變化?三、請(qǐng)幼兒完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī),進(jìn)一步理解散文詩(shī)內(nèi)容。
1、小組交流:紫藤花的花瓣落下來(lái)了,你有什么感受?
2、小組討論:猜一猜,紫藤花還會(huì)發(fā)生什么變化?還會(huì)發(fā)生什么事情呢?為什么說(shuō)她是“因愛(ài)綻放,為愛(ài)落下”?
3、小結(jié):紫藤花落了,她默默開(kāi)放,默默落下,她一直看著我們陪著我們,我們要看到她、關(guān)心她,和她一起長(zhǎng)大。
四、鼓勵(lì)幼兒嘗試小組合作,創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié),用自己的話(huà)大膽表達(dá)。
1、師幼共同交流,說(shuō)一說(shuō)紫藤花后來(lái)會(huì)怎么樣呢?
提問(wèn):紫藤花看到了很多,聽(tīng)到了很多,她還會(huì)看到什么,聽(tīng)到什么呢?
2、請(qǐng)幼兒自由分組討論,展開(kāi)想象創(chuàng)編情節(jié),用散文詩(shī)中的語(yǔ)言“我是一棵紫藤花……”進(jìn)行大膽講述和創(chuàng)編。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)自由繪畫(huà)紫藤花,嘗試創(chuàng)編紫藤花的詩(shī)歌。
活動(dòng)反思:
在長(zhǎng)期觀(guān)察紫藤花的基礎(chǔ)上,幼兒與紫藤花時(shí)時(shí)對(duì)話(huà),對(duì)紫藤花的感情也越來(lái)越深。紫藤花的散文詩(shī)和詩(shī)歌都是應(yīng)運(yùn)而生,是感情的積累和升華。在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中,幼兒也感同身受,有感而發(fā)。教師在組織此活動(dòng)時(shí),建議室內(nèi)室外動(dòng)靜結(jié)合進(jìn)行,有利于幼兒對(duì)詩(shī)歌整體把握。
附詩(shī)歌:
散文詩(shī):《紫藤花》(欣賞版)我是一棵紫藤花,
幼兒園的長(zhǎng)廊是我的家。
每當(dāng)小朋友從我的身邊走過(guò),歡樂(lè)的笑聲在這里播灑。
我是一棵紫藤花,
我和小朋友一起長(zhǎng)大。
四月的春風(fēng)撫摸我的嫩芽,
五月的陽(yáng)光給我披上紫色的紗。
我讓淡紫色的花瓣落在長(zhǎng)廊下,靜靜地傾聽(tīng)孩子們的悄悄話(huà)。我讓淡淡的花香飄在幼兒園里,輕輕地親吻孩子們的臉頰。
我是一棵紫藤花,
我因愛(ài)綻放,為愛(ài)落下。我輕輕地?fù)u啊搖啊,
看著小朋友奔跑在陽(yáng)光下。
幼兒園中班語(yǔ)言教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié),優(yōu)美的語(yǔ)言,讓幼兒懂得樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人,才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一張;磁性教具:四只螞蟻 樹(shù)葉 小船 一條大青蟲(chóng) 四個(gè)小傘兵;螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多;蒲公英、青蟲(chóng)頭飾各一個(gè);配樂(lè)故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示“螞蟻”,引出主題。
1、看,它是誰(shuí)?(小螞蟻)你們喜歡小螞蟻嗎?
2、今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。
(二)欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師有表情的講述故事。
講述故事后提問(wèn):
1)故事的名字叫什么?
2)故事里有誰(shuí)和誰(shuí)?
2、出示背景圖,教師邊演示教具邊講故事。
講述過(guò)程中提問(wèn):
1)小河的對(duì)岸住著誰(shuí)?
2)一陣大風(fēng)吹來(lái),小螞蟻?zhàn)臉?shù)葉小船怎么了?
3)野地里有什么?它是什么樣子的?
4)蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的?
5)小螞蟻說(shuō)了些什么?蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么?
6)蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?
7)小螞蟻是怎樣回到自己家的?
8)這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理?
4、師生共同討論。
1)小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2)你有沒(méi)有好朋友?他(她)是誰(shuí)?為什么她(他)是你的好朋友?
3)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,他(她)是怎么辦的?
4)你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
5)你們得到別人幫助高不高興?
6)你們幫助了別人以后,心里感覺(jué)怎么樣?
5、教師小結(jié):
只有樂(lè)于關(guān)心、幫助別人的人,才會(huì)得到別人的幫助,才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿(mǎn)愛(ài)。
(三)邊聽(tīng)故事錄音邊表演
1、教師介紹。
1)這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?你們想不想表演這個(gè)故事?
2)我來(lái)當(dāng)蒲公英媽媽?zhuān)?qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大青蟲(chóng),請(qǐng)其他小朋友當(dāng)一群可愛(ài)的小螞蟻。
3)每個(gè)小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動(dòng)作表演出來(lái),看誰(shuí)演得最好!最后每個(gè)小螞蟻只拿一把小傘飛走。
2、幼兒進(jìn)行表演,初步體驗(yàn)故事中人物的情感。
四、活動(dòng)延伸:
在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育,發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡,要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)開(kāi)展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng),激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。
附故事:蒲公英媽媽和小螞蟻
在小河的.對(duì)岸住著一群可愛(ài)的小螞蟻。一天,小螞蟻們爬到樹(shù)葉小船上玩,一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái),把樹(shù)葉小船吹到了河中。樹(shù)葉小船載著小螞蟻們飄來(lái)飄去,他們好不容易才爬上了岸。
野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英,翠綠的葉子,淡黃的花朵,美麗極了。夜里,她聽(tīng)到附近傳來(lái)哭聲,仔細(xì)一看,是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來(lái)到身邊,她用葉子為他們搭起小房子,用奶一般的葉汁喂飽他們,哄他們睡覺(jué)。天亮了,小螞蟻們快活地喊:“謝謝您救了我們,蒲公英媽媽!逼压寢屝Μ摤摰卣f(shuō),“我會(huì)想辦法送你們回家的!彼鼈?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。
一天,小螞蟻們聽(tīng)到了蒲公英媽媽的叫聲,他們看到有條大青蟲(chóng)正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲(chóng)發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲(chóng)又癢又疼,掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了,長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們:“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球,一人抱住一把小傘!毙∥浵亗兗泵ε懒松先。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái),小傘帶著螞蟻飛呀飛呀,又飛到了小河對(duì)面,飛到了它們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽,這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
幼兒園中班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒想象能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,并能用比較完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、教育幼兒互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞小鴨圖片一套
2、小雞小鴨頭飾人手一份
3、《小雞和小鴨》的錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣.
1、 做小雞小鴨動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、 出示小雞小鴨的圖片。小朋友,你們知道小雞和小鴨一起出去玩發(fā)生了什么事情嗎?
二、看圖講述故事,幼兒觀(guān)察,大膽說(shuō)出自己的想法。
1、 幼兒觀(guān)看圖片1——2。
問(wèn):小雞過(guò)不了河,小鴨是怎樣幫助它的?
2、 幼兒觀(guān)看圖片3。
師問(wèn):小鴨掉進(jìn)坑里,小雞會(huì)怎樣把它救出來(lái)?
。ㄓ變鹤杂捎懻,大膽說(shuō)出自己的辦法)
3、 幼兒觀(guān)看圖片4.
師問(wèn):小雞又是怎樣把小鴨救上來(lái)的,它的辦法好嗎?
(幼兒邊看邊討論,大膽說(shuō)出自己的觀(guān)念。)
三、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事,學(xué)會(huì)用“一次又一次”說(shuō)一句話(huà),理解“馱、提、盛、浮”的意思。
四、展開(kāi)有關(guān)“幫助”的討論。
1、 引導(dǎo)幼兒舉例說(shuō)說(shuō)人們什么時(shí)候需要“幫助”。
2、 你有沒(méi)有幫助別人?你是怎么幫助別人的?
3、 你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人因?yàn)榈玫侥愕膸椭芨吲d時(shí),你心里有什么感受?
4、 每個(gè)人都需要幫助,也都
能幫助別人。幫助不一定要做什么了不起的事,只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助。
教學(xué)反思:
今天進(jìn)行了《小雞和小鴨》語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué),在講述第一遍故事時(shí),我先是利用了教具掛圖,然后結(jié)合掛圖開(kāi)始給小朋友講述故事。在第一次講述故事后,我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中孩子都只是把注意力集中在我準(zhǔn)備的掛圖上,對(duì)故事傾聽(tīng)的`興趣不高,對(duì)故事內(nèi)容還不是很了解。于是我又第二次借用掛圖給孩子們講述故事,但孩子們的注意力還是不集中,甚至有的幼兒開(kāi)始互相說(shuō)話(huà),整個(gè)活動(dòng)教學(xué)效果不明顯。
活動(dòng)結(jié)束后我認(rèn)真反思,發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)孩子們對(duì)我的掛圖很感興趣,我在講述第一遍故事時(shí)就直接用上教具,孩子們一開(kāi)始就把注意集中在掛圖上,對(duì)故事的傾聽(tīng)興趣不高,我覺(jué)得如果在講述第一遍故事時(shí)先不用直觀(guān)的掛圖,孩子們的注意力就不會(huì)分散,因?yàn)橹庇^(guān)的教具容易分散幼兒的注意。接著在給幼兒第二遍講述故事的過(guò)程中,我還是利用了掛圖的形式給孩子們講故事,導(dǎo)致在講述第二遍故事的過(guò)程中,孩子們的注意力更加不集中,我覺(jué)得如果把注意方式變換一下,再加上豐富的表情,眼神和手勢(shì),這樣就才能夠吸引到孩子,才能調(diào)動(dòng)孩子們傾聽(tīng)的積極性。
在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注意今天所遇到的問(wèn)題,把語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展好,讓孩子的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展。
幼兒園中班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么,并學(xué)說(shuō)句式“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我要用它……”
2、感知故事中小猴的形象特點(diǎn),懂得做事要?jiǎng)幽X筋。
3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
商場(chǎng)背景和小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一,ppt。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題,激發(fā)興趣。
1、出示“〇”卡片,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,。
師:老師帶來(lái)一張卡片,小朋友們看,上面有什么呀(圓圈)?這個(gè)“〇”像什么?(幼兒猜想)
2、師:小朋友真棒,剛才說(shuō)了很多。有一只小猴是百貨商店的售貨員,他很聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店,你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《小猴賣(mài)“〇”》(幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
二、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
1、看PPT猜測(cè)
師:小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢?你猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)他的東西?他們買(mǎi)“O”干什么用?
2、教師分段講述
小猴是百貨商店的售貨員。一天,店里來(lái)了五位顧客,每人手里都拿著一張紙片,每張紙片上畫(huà)著一個(gè)“O”(圓圈)。咦!這個(gè)“O”是什么意思呢?
提問(wèn):小猴的百貨商店來(lái)了哪幾位客人?他們手里都拿著什么?那你們覺(jué)得這個(gè)“O”是什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
銜接語(yǔ):小猴賣(mài)給大家到底是什么?我們接著往下看。
3、幼兒猜想根據(jù)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。
(1)解決第一個(gè)“O”:
師:小猴問(wèn)了小鴨什么問(wèn)題?小鴨是怎么回答的`?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)能用“我要用圓圈學(xué)……”(說(shuō)一說(shuō),大家一起說(shuō)“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我要用它學(xué)游泳”)。
師:小鴨買(mǎi)的“〇”是什么?你怎么知道?(幼兒說(shuō)出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:游泳圈)。
(2)解決第二個(gè)“O”:
師:小貓買(mǎi)的“〇”是什么?小貓要用圓圈干什么?你怎么知道?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,我想用它照著洗臉、梳頭”幼兒說(shuō)出后,教師點(diǎn)擊PPT圓圈揭示正確答案:鏡子)
小貓拿到鏡子后,照了照,滿(mǎn)意地笑了。滿(mǎn)意是什么意思?(請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉、梳梳頭)
(3)解決第三個(gè)“O”:
師:小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)了什么?老師這里也有一個(gè)鐵鉤子。(出示鐵鉤子)用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么。小狗買(mǎi)的“〇”是什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:鐵環(huán))。請(qǐng)一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。
。4)解決第四個(gè)“O”:
師:小老虎對(duì)怎么對(duì)小猴說(shuō)的?新球鞋和比賽跟小老虎買(mǎi)的圓圈有什么關(guān)系。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買(mǎi)的“〇”是什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:足球)。
。5)解決第五個(gè)“O”:
師:小兔要用圓圈當(dāng)什么?大家學(xué)一學(xué)。那小兔買(mǎi)的“〇”是什么?(幼兒說(shuō)出后,教師打開(kāi)正確答案:餅干或蛋糕)。
4、教師配樂(lè)完整講述故事。
師:小動(dòng)物明明買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢?請(qǐng)大家再來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)故事?
師:小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕,為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢?(都有一個(gè)共同的地方,是圓的)你喜歡這只小猴嗎,為什么?和邊上的小朋友討論一下。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
師:除了故事里的游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、足球和蛋糕可以用圓圈代替,你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替?
四、玩商店的游戲。
今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購(gòu)物卡。請(qǐng)你也來(lái)玩“小猴賣(mài)圈”的游戲。有個(gè)要求:要像小動(dòng)物買(mǎi)東西一樣,不能說(shuō)出要買(mǎi)東西的名字,只能說(shuō)我要用圓圈干什么。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié):
1、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容。本次活動(dòng),我以小猴賣(mài)圈為主線(xiàn),貫穿始終,主題單一,內(nèi)容貼近幼兒生活,故事中的角色對(duì)話(huà)內(nèi)容淺顯易懂,便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握。同時(shí),活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想,為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間。
2、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,深入有效地參與和引導(dǎo)。我們知道,幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,從而獲得經(jīng)驗(yàn)。正如皮亞杰所說(shuō):“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身,而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化!睘榇耍彝ㄟ^(guò)讓幼兒玩一玩、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴(lài)和思維的惰性,進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,氣氛自由、寬松,老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),只是適時(shí)地“導(dǎo)”,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動(dòng)關(guān)系,而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法。
幼兒園中班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容
2.初步了解水面會(huì)成像的有趣現(xiàn)象
3.感受同伴間友愛(ài)互助的情感。
活動(dòng)材料:
1.PPT
2.盆兩只
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.出示PPT
2,播放下雨的聲音。
師:小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看,這是什么聲音?(下雨)下了雨,想一想花園、草地會(huì)變成什么樣?(泥地,變濕了,軟軟的……小動(dòng)物從泥地上走過(guò)去就會(huì)留下一個(gè)個(gè)的小土坑)師:草地上啊,會(huì)出現(xiàn)好多積滿(mǎn)水的小土坑。我們一起去看看,小土坑的周?chē)l(fā)生了哪些事情,F(xiàn)在老師要講一個(gè)《小土坑》的故事,小朋友要認(rèn)真聽(tīng)哦,等會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)大家。
二、欣賞與理解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┬蕾p故事師:下雨了,下雨了,母雞、公雞回家了,大肥豬回家了,小山羊回家了,淅瀝淅瀝,小土坑里積水了。
1、出示PPT3雨停了,雨停了,太陽(yáng)公公露出了笑咪咪的臉,師:小朋友們看看哪些小動(dòng)物出來(lái)了?(公雞、母雞、大肥豬、小山羊)母雞公雞又出來(lái)找小蟲(chóng)吃了,大肥豬又出來(lái)散步了,小山羊又出來(lái)吃草了。(指著圖片)
2.出示PPT4師:小朋友們,看看這張圖片上有什么?(母雞、小土坑、水、草地、小房子)母雞走到土坑邊,往里面一瞧,看見(jiàn)里面有只母雞。"哎呀,不好了!一只母雞掉到土坑去了。""咕咕咕,咕咕咕……"母雞趕快跑去找公雞,叫他來(lái)救土坑里的母雞.
3.出示PPT5師:看?母雞請(qǐng)誰(shuí)來(lái)啦?(公雞)公雞走來(lái)一瞧,土坑里哪有母雞呀?只看見(jiàn)一只大公雞。"哎呀,不好了!一只公雞掉到土坑里去了!""喔喔喔!"公雞趕快跑去找小山羊,叫他來(lái)救土坑里的`公雞。
4.出示PPT6師:看,小山羊來(lái)了!
小山羊走來(lái)一瞧,土坑里哪有公雞呀,只看見(jiàn)一只小山羊。哎呀,不好了!一只小山羊掉到土坑里去了。小山羊趕快跑去告訴大肥豬,叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊。
5.出示PPT7大肥豬也來(lái)了。
師:大肥豬走來(lái)一瞧,(小朋友們想一想,大肥豬會(huì)說(shuō)什么?)土坑里哪有小山羊呀?只看見(jiàn)一頭大肥豬。哎呀,不好了!一頭大肥豬掉到土坑里去了。"奴奴奴,奴奴奴……"大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友,叫他們來(lái)救土坑里的大肥豬。
6.出示PPT8師:小朋友們看看這張圖片上有誰(shuí)?(公雞母雞小山羊、大肥豬)土坑里的水變成什么樣了?(變少了)太陽(yáng)曬呀,曬呀。把土坑里的水曬干了。這時(shí)候,小山羊、大肥豬、公雞和母雞把他們的朋友都請(qǐng)來(lái)了。
他們往土坑里一瞧,什么也沒(méi)有呀!母雞說(shuō):"一定是他們自己爬出土坑來(lái)了。"
。ǘ├斫夤适聝(nèi)容師:小朋友們,故事聽(tīng)完了,老師現(xiàn)在要考考大家,看看你們到底有沒(méi)有聽(tīng)懂這個(gè)故事。
2.第一個(gè)問(wèn)題:小土坑邊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物?(我請(qǐng)坐的好的小朋友回答)答:四個(gè):母雞、公雞、小山羊、大肥豬
3、第二個(gè)問(wèn)題:他們?cè)谛⊥量永锟匆?jiàn)了什么?
答:分別是母雞、公雞、小山羊、大肥豬
4.他們看見(jiàn)的是真的小動(dòng)物嗎?(這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,我請(qǐng)聰明的小朋友回答)答:不是,是倒影。(一起說(shuō),倒影)
5.師:什么是倒影?盛滿(mǎn)水的小土坑就像鏡子一樣,可以照到自己,母雞和公雞看到的,是他們自己的倒影。小朋友聽(tīng)懂了嗎?就像小朋友早上照鏡子一樣,鏡子里面不是真的自己而是倒影。
6.母雞說(shuō)的話(huà)對(duì)嗎?(不對(duì),小土坑里沒(méi)有小動(dòng)物,那是他們的倒影)
三、水中的自己 師:今天老師把倒影請(qǐng)進(jìn)了我們中三班的教室,現(xiàn)在老師要請(qǐng)做的好的小朋友一起來(lái)看看。
把一只盆里裝滿(mǎn)水,另一只不裝水,分組請(qǐng)小朋友上來(lái)看看水盆里有什么,回答那是真的自己?jiǎn)幔?/p>
活動(dòng)結(jié)束小朋友們,雖然小土坑里的小動(dòng)物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影,都不是真的小動(dòng)物,但是如果真的有自己的朋友掉進(jìn)土坑里了,我們應(yīng)不應(yīng)該救他們?所以,我們要互相幫助,像公雞、母雞他們一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的朋友。
活動(dòng)總結(jié)上課時(shí)間略長(zhǎng),小朋友都已經(jīng)沒(méi)有了耐心,后面用盆照鏡子這一環(huán)節(jié),有些不好控制。
幼兒園中班語(yǔ)言教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事,樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法,敢于表達(dá)自己的心情。
2、了解生氣是生活中常常遇到的,學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、我生氣的時(shí)候。
1、師:小朋友,你生過(guò)氣嗎?你們生氣的時(shí)候會(huì)怎樣?(幼兒泛議)
2、師:今天,我還請(qǐng)來(lái)了一位小客人“小雨點(diǎn)”,小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時(shí)候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點(diǎn)生氣的時(shí)候會(huì)怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽(tīng)第一段故事。)
3、提問(wèn):我們看到小雨點(diǎn)生氣時(shí),做出了那些舉動(dòng)。(幼兒泛議)
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):
(1)肚子里有火球
。2)跑步
(3)跺腳
5、老師小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,生氣時(shí)的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時(shí)的心情畫(huà)下來(lái),我們來(lái)交流一下,看看別人和你生氣的'樣子有什么不同。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己生氣時(shí)的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問(wèn)的方式)
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的時(shí)候,我們心情不好,心里難過(guò),還會(huì)做一些激烈的動(dòng)作。例如:
。1)肚子里有火球
。2)跑步
。3)跺腳
。4)狂吃東西
。5)摔東西
。6)蒙頭睡覺(jué)……
二、我為什么會(huì)生氣。
1、師:我們來(lái)看一下“小雨點(diǎn)”為什么會(huì)生氣?(欣賞幻燈傾聽(tīng)第二段故事。)
2、提問(wèn):小雨點(diǎn)為什么生氣?(幼兒泛議)
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點(diǎn)為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)
4、師:人人都有生氣的時(shí)候,那么我們?yōu)槭裁磿?huì)生氣呢?(幼兒泛議)
。ńY(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)
。ǔ鍪九α,但是沒(méi)成功)(出示別人不理解自己的時(shí)候)
5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。
6、師:很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由?墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯幔浚ú荒埽┠敲次覀?cè)鯓幼屪约翰簧鷼饽?怎么樣讓自己的心情好起?lái)呢?
三、怎么樣讓心情好起來(lái)?
1、師:我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。(欣賞幻燈傾聽(tīng)第三段故事。)
2、提問(wèn):小雨點(diǎn)有什么辦法呢?(深呼吸、一個(gè)人靜靜的呆一會(huì)、找一個(gè)喜歡的人講講話(huà)。)
3、師:?jiǎn)枂?wèn)別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論)
4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽(tīng)音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄)
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)
7、老師小結(jié):每一個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂(lè)起來(lái),不把生氣和不快樂(lè)越來(lái)越多,并且不能傳染給別人。
四、延伸:創(chuàng)作高興的畫(huà)
先選一張讓你覺(jué)得心情好的顏色的紙,然后把你覺(jué)得快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái),和你的朋友們一起分享你的快樂(lè)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息,感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt
2.音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)討論,引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹(shù)葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了,秋風(fēng)一吹樹(shù)葉就從樹(shù)上落了下來(lái),這些樹(shù)葉飄呀飄呀,它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片,分段欣賞散文詩(shī),回答問(wèn)題。
1.秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹(shù)葉從樹(shù)枝上怎樣落下來(lái)?(飄落下來(lái)。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。)
2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)音樂(lè)下完整欣賞,感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
提問(wèn):
小樹(shù)葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?(小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái),站在下面,把它當(dāng)作屋子。)小樹(shù)葉落在溝里,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)?把它當(dāng)作什么?小樹(shù)葉落在水里,誰(shuí)游過(guò)來(lái)?把它當(dāng)做什么?樹(shù)葉落在院子里,小燕子看見(jiàn)了說(shuō)什么?為什么這樣說(shuō)樹(shù)葉是信呢?(有些樹(shù)葉在秋天來(lái)的`時(shí)候,會(huì)落下來(lái),說(shuō)明冬天要來(lái)了,小燕子燕去南方過(guò)冬,樹(shù)葉雖然沒(méi)有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰(shuí)在冬天來(lái)的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
(一)教師示范仿編。
樹(shù)葉落在院子里,大雁看見(jiàn)了說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。
師:小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信,還可以當(dāng)什么?誰(shuí)能和別人想的不一樣?
示范:
1.樹(shù)葉落到草地上,小兔看見(jiàn)了,跳過(guò)來(lái),把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹(shù)葉落在院子里,小鳥(niǎo)看見(jiàn)把它當(dāng)作降落傘。
3.樹(shù)葉落到森林里,小猴看見(jiàn)了,把它當(dāng)作口哨。
4.樹(shù)葉落在院子里,小豬看見(jiàn)了,把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木
師:小朋友這些樹(shù)葉來(lái)自大樹(shù),如果沒(méi)有大樹(shù),我們?cè)趺磽斓綐?shù)葉呀,所以,我們要保護(hù)樹(shù)木。那么請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),怎樣保護(hù)小樹(shù)呢?
給樹(shù)澆水、多種樹(shù)、不讓別人破壞樹(shù)木。
教師小結(jié):
我要愛(ài)護(hù)樹(shù)、保護(hù)樹(shù),不掰樹(shù)枝,給樹(shù)澆水,多種樹(shù),不讓別人破壞樹(shù)木。做一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好寶寶。
活動(dòng)延伸:
參觀(guān)幼兒園種植園,尋找秋天的落葉,繼續(xù)仿編。
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