幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案[精選]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)觀察、想象，感受繩子用途大，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。
2、喜歡創(chuàng)編，有認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)編兒歌的興趣。
3、通過(guò)制作毛線(xiàn)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
師：課件PPT毛線(xiàn)粘貼畫(huà)若干張、各類(lèi)毛線(xiàn)、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類(lèi)毛線(xiàn)、濕手帕每桌一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）。
2、討論：生活中還有哪些繩子？
師：小朋友，繩子不僅在生活中有許多的用處，而且還可以變出許多漂亮的東西，那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）二、以問(wèn)答的.形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作，并從對(duì)話(huà)的神情、聲音上加以區(qū)分）（1）師（小鴨子）：太陽(yáng)公公我問(wèn)你：“繩子可以變什么？”
幼（太陽(yáng)公公）：“繩子可以變小鴨，變出小鴨水中游�！�
“繩子可以變太陽(yáng)，變個(gè)太陽(yáng)紅又紅�！�
“繩子可以變小河，變出河水清又清，變出小草嫩又綠�！�
�。�2）小朋友，你們覺(jué)得剛才的對(duì)話(huà)有趣嗎？現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答，我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答）三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。
師：小朋友，繩子太神奇了，咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？幼：......
師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子，出示毛線(xiàn)，這是什么？幼兒：毛線(xiàn)）老師告訴小朋友毛線(xiàn)也是繩子，老師也把自己想變的東西用毛線(xiàn)變出了許多畫(huà)，讓我們一起來(lái)看一看（出示毛線(xiàn)畫(huà)），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“繩子可以變…，變個(gè)（出）……
四、實(shí)際操作：教師示范，幼兒觀察。
教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用，那我們今天就把碎毛線(xiàn)變成了許多漂亮圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)變一變吧�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼，然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)
�。┪�、活動(dòng)延伸：展示幼兒作品。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展幼兒想像力。
2、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種職業(yè)圖片。
�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1、幼兒了解父母的職業(yè)情況。
2、請(qǐng)幾位教師扮演各種職業(yè)人員。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳層變赫�?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè)，激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)阒雷约旱陌职帧寢屖歉墒裁垂ぷ鞯膯�？他們是怎樣工作的呢�?/p>
�。ǘ┱�(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。
（三）抽圖片講述。
每個(gè)幼兒抽一張圖片，并講出圖片上的人是干什么工作的'，他們是怎樣工作的。
小結(jié)：你們的爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生，專(zhuān)門(mén)為病人治病、消除痛苦；有的當(dāng)老師，教給學(xué)生許多知識(shí)。爸爸、媽媽真能干。
�。ㄋ模﹩l(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么，鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，只有學(xué)到真本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。
1、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。
2、組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
�。ㄎ澹┪覀兌加凶约旱脑竿屠硐�，現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小，不能去實(shí)現(xiàn)那些事情，那么我們應(yīng)該怎樣做呢？
�。┬〗Y(jié)，教育幼兒努力學(xué)習(xí)。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：把自己的愿望和理想畫(huà)下來(lái)。
五、生活中滲透討論各種職業(yè)的人的工作。
六、環(huán)境中滲透布置各種職業(yè)的圖片，供幼兒講述。
七、家庭中滲透了解爸爸、媽媽及周?chē)娜说穆殬I(yè)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一些祝愿朋友的話(huà)。
4、讓幼兒體驗(yàn)過(guò)集體生日的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。
《生日快樂(lè)》的磁帶，錄音機(jī)，照相機(jī)。
白紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲《生日快樂(lè)》，引出課題。
音樂(lè)響起，師生一起唱《生日快樂(lè)》歌。
這首歌曲的名字叫什么?我們一般會(huì)在什么時(shí)候唱這首歌曲?
2、幼兒講述過(guò)生日的情景。
你知道自己的生日嗎?你是什么時(shí)候過(guò)生日的?
你和誰(shuí)一起過(guò)生日?在哪里過(guò)的?是怎樣過(guò)的?心情怎么樣?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))你收到過(guò)哪些生日禮物，是誰(shuí)送的?
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個(gè)生日怎么過(guò)?請(qǐng)和你旁邊的`小朋友說(shuō)說(shuō)(教師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的生日愿望)。
4、幼兒許愿。
你想實(shí)現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來(lái)許個(gè)愿吧!
剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫(huà)生日愿望。
我們把這些愿望畫(huà)下來(lái)，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來(lái)祝愿你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，好嗎?
幼兒畫(huà)生日愿望。(教師指導(dǎo)一些能力較差的幼兒)請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請(qǐng)小朋友講講自己畫(huà)的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話(huà)貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫(huà)了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實(shí)現(xiàn)自己的生日愿望。
5、過(guò)集體生日，體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了，她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái)，今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日，好嗎?
出示蛋糕，點(diǎn)蠟燭。我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話(huà)呢?(教師引導(dǎo))xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)放《生日快樂(lè)》歌，師生一起唱。
師生一同享用蛋糕。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、優(yōu)美，充滿(mǎn)幻想的意境。
2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。
3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、以"夢(mèng)"的話(huà)題展開(kāi)提示性談話(huà)。
師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？做過(guò)什么夢(mèng)？（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。）
師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢？（深夜的時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候）
師小結(jié)：我們小朋友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是快樂(lè)的，有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。
�。≒PT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)漂亮的花籃，花籃里面裝滿(mǎn)五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來(lái)欣賞一首優(yōu)美的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。（聽(tīng)著音樂(lè)，教師念散文詩(shī)）
師：小朋友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢？
（好聽(tīng)，優(yōu)美。）師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。
2、分段欣賞。
師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)）現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。（依次出示圖片）
師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)��？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。
師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……
師：誰(shuí)也在睡覺(jué)�。繅�(mèng)姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢(mèng)？
幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。
師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……
師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢？夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)��？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？
幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT，閱讀散文詩(shī)。
師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢(mèng)？它又會(huì)夢(mèng)到什么呢？（幼兒自由回答）
師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢？（PPT）
5、互動(dòng)游戲，與他人共享美的體驗(yàn)。
師：聽(tīng)，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（放音樂(lè)，教師撒花）現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)？又夢(mèng)到些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的.小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師分享一下。
�。ㄗ匀唤Y(jié)束）
附：散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美的夢(mèng)送給孩子們。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1、師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì)有什么呢？
2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的'紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
2、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。
3、主動(dòng)大膽的發(fā)起交往，提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)難點(diǎn)
能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往，提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣？
幼兒自由說(shuō)，教師
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往，在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言
1、第一次交往：幼兒自由交往，教師觀察出現(xiàn)的問(wèn)題
師：今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎，請(qǐng)大家自己去找一個(gè)朋友
（1）幼兒自己交朋友
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友
師：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？
剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友，這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢，我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢？
�。�3）幼兒討論
（4）針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求
師：要告訴別人你叫什么名字，幾歲了，在哪個(gè)班，住在哪里？
2、第二次交往
師：剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了，還有不認(rèn)識(shí)的，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。
�。�1）幼兒再次去交朋友
�。�2）在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的`（誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的）你們都說(shuō)了些什么（交往中的語(yǔ)言）還有什么約定。
3．與朋友交換禮品（事先做好的）
師：“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友。”
三、音樂(lè)游戲《找朋友》。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)柚子皮展開(kāi)想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：半個(gè)柚子皮（用袋子裝好）
2、畫(huà)有半個(gè)柚子皮的背景圖每人一張、小動(dòng)物圖片、畫(huà)筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)初步的想象。
——師：今天老師帶來(lái)了什么？（出示裝好的柚子皮，請(qǐng)幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么？）
——師：這半個(gè)柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動(dòng)柚子皮，讓幼兒從不同的'方位進(jìn)行觀察。
2、對(duì)柚子皮展開(kāi)想象，嘗試用句子進(jìn)行描述
——師：柚子皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話(huà)。
——請(qǐng)幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來(lái)干什么？”的句式進(jìn)行描述。
3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事
�。�1）、老師出示背景圖，示范編故事。
（2）、幼兒對(duì)半個(gè)柚子皮展開(kāi)想象，自由添畫(huà)，并選擇小動(dòng)物進(jìn)行故事創(chuàng)編。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
鼓勵(lì)幼兒相互講述。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8
層次一
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言以及風(fēng)與樹(shù)、花、草和四季的關(guān)系。
學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。
2.引導(dǎo)幼兒感覺(jué)詩(shī)歌的意境，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一幅與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師用提問(wèn)的方式引出主題：你們通過(guò)用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來(lái)了？讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn)。
2.教師富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是怎么說(shuō)的？
3.用提問(wèn)的方式，幫助幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌語(yǔ)言�？商嵯铝袉�(wèn)題：①風(fēng)在哪里？詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題，它是怎么說(shuō)的？②誰(shuí)知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動(dòng)作幫助幼兒理解）③為什么說(shuō)“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來(lái)了涼爽；秋天，它飄來(lái)了果香；冬天，它帶了銀裝”？
4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌�？膳渖鲜闱榈囊魳�(lè)，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩(shī)歌的情感基調(diào)。
5.幼兒朗誦詩(shī)歌。可邊朗誦邊做動(dòng)作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹(shù)、花、草，最后一段大家共同表演。
層次二
活動(dòng)目標(biāo)
1.圍繞詩(shī)歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的'愿望。
2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小風(fēng)車(chē)；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)空氣。
活動(dòng)過(guò)程
1.小實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎�(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
�、诶眯★L(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。
�、酃膭�(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。
④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？
2.戶(hù)外觀察。
�、僦笇�(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)句描述出來(lái)，如彩球說(shuō)：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過(guò)�！�
�、诠膭�(lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫(huà)出來(lái)，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫(huà)展。
層次三
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
抒情的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師和幼兒一起回憶詩(shī)歌內(nèi)容，并在音樂(lè)的伴奏下有表情地朗誦。
2.幫助幼兒分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：詩(shī)歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。
3.教師示范仿編詩(shī)歌，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師編的詩(shī)歌與原來(lái)的詩(shī)歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。
4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。
�、儆變鹤杂傻刈谝巫由戏戮�，教師注意觀察指導(dǎo)。②請(qǐng)一二名幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩(shī)歌。④請(qǐng)部分幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦新詩(shī)。
�。ńㄗh：仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）
評(píng)析：
活動(dòng)一開(kāi)始，教師讓幼兒觀察畫(huà)面，再聆聽(tīng)詩(shī)歌朗誦，使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和畫(huà)面有了基本的認(rèn)識(shí)。討論、配樂(lè)朗誦、詩(shī)歌表演等多種手段的運(yùn)用又幫助幼兒理解了一個(gè)個(gè)具體的語(yǔ)言符號(hào)以及它們的涵義，避免了機(jī)械記憶背誦文學(xué)作品，符合幼兒的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)。同時(shí)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
教師在幼兒學(xué)習(xí)作品后，安排一系列有關(guān)風(fēng)的活動(dòng)，可以進(jìn)一步幫助幼兒理解作者筆下的物質(zhì)世界和情感世界，將文學(xué)作品內(nèi)容加以整合納入自己的經(jīng)驗(yàn)范疇，完成直接經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品間接經(jīng)驗(yàn)的雙向遷移。
前兩層次的活動(dòng)為幼兒積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，第三層次再重點(diǎn)幫助幼兒分析詩(shī)歌的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，就使得幼兒的仿編不僅“言之有物”，而且“言之有序”。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，目標(biāo)具有層次性、遞進(jìn)性、網(wǎng)絡(luò)性，體現(xiàn)了從理解到表達(dá)，從模仿到創(chuàng)新，從接受到運(yùn)用的要求。每一層次的目標(biāo)既是前一層次的延續(xù)，又是后一層次的前奏，環(huán)環(huán)緊扣，層層推進(jìn)，為幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展鋪設(shè)了階梯。
附詩(shī)歌：風(fēng)在哪里
風(fēng)在哪里？／樹(shù)兒說(shuō)：／當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／／風(fēng)在哪里？／花兒說(shuō)：／當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／／風(fēng)在哪里？／草兒說(shuō)：／當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)，／那是風(fēng)在吹過(guò)。／／風(fēng)在哪里？／風(fēng)就在我們身邊。／春天，它吹綠了大地；／夏天，它送來(lái)了涼爽；／秋天，它飄來(lái)了果香；／冬天，它帶來(lái)了銀裝。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。
2、樂(lè)意與同伴討論問(wèn)題并且大膽地發(fā)表自己的想法，對(duì)寓言故事有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓的圖片若干。
2、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出主題。
（1）這是什么動(dòng)物？你知道它叫什么名字嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這是貓。
（2）今天，我們要聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)聽(tīng)故事中貓的名字叫什么？
2、幼兒傾聽(tīng)故事。
（1）故事主要講了什么內(nèi)容？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)給貓取名字的故事。
�。�2）故事中貓有哪些名字？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中的貓被取了很多名字。
�。�3）為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)取各種名字的原因。
�。�4）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)，感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。
�。�5）你認(rèn)為誰(shuí)的`話(huà)最有道理，為什么？引導(dǎo)幼兒感知老人說(shuō)得最有道理，因?yàn)樨堖�是那一只貓，名字的變化不能說(shuō)明這只貓的厲害。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移。
（1）幼兒再次欣賞故事，
�。�2）如果你的名字改掉了，你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人？為什么？
�。�3）教師小結(jié)：一個(gè)人的名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號(hào)，雖然名字里包含了一定的意義，但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。
活動(dòng)反思：
在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字，了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱(chēng)呼的一種符號(hào)，并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛?lái)的面目。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí)，知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的，學(xué)習(xí)、工作；不管做什么作業(yè)，都必須要寫(xiě)上自己的名字，而名字又是一個(gè)很神氣的東西，他代表了這個(gè)人。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1、小紙人會(huì)不會(huì)飛？它一次又一次堅(jiān)持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰(shuí)知道飛在天空中是怎樣的感覺(jué)？
4、看來(lái)小紙人單靠自己的.力量是飛不起來(lái)的，你們?cè)覆辉笌椭?/p>
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽(tīng)賞故事后半段，感受小紙人實(shí)現(xiàn)愿望后的喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他說(shuō)什么了？你們聽(tīng)了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓�(lè)的事情。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會(huì)飛之后，認(rèn)識(shí)了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂(lè)。可是昨天它給我寄來(lái)一封E—MAIL，說(shuō)有些朋友需要幫助，靠他一個(gè)人的力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對(duì)比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅(jiān)持念書(shū)？
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11
一、設(shè)計(jì)意圖
大班的孩子已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,而且在生活中他們也會(huì)無(wú)意模仿大人用"因?yàn)?來(lái)說(shuō)話(huà),但說(shuō)的都不完整只是很順口的用"因?yàn)?來(lái)回答問(wèn)題,因此,為了讓幼兒正確地用"因?yàn)?、"所以"來(lái)說(shuō)話(huà),并知道"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果,同時(shí)還促進(jìn)幼兒的邏輯思維能力發(fā)展,特開(kāi)展此次活動(dòng)。
二、課時(shí)建議
1課時(shí)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話(huà)內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地用"因?yàn)?"所以"來(lái)完整的表達(dá)說(shuō)話(huà)內(nèi)容。
四、教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、實(shí)物（蘋(píng)果、梨、香蕉、鉛筆、本子、橡皮）
2、圖片（大海、小魚(yú)、草地、小雞、天空、小鳥(niǎo)、小羊、草、狗、骨頭、小雞、蟲(chóng)子）
3、春、夏、秋、冬四幅景色圖片
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱�(qǐng)幼兒給物品分類(lèi),并用"因?yàn)?所以"完整地表達(dá)出自己為什么這樣分。
師：老師這有一些物品,誰(shuí)能幫老師把他們分一下類(lèi)呢？（幼兒分類(lèi)）師：說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣分（幼兒表達(dá)自己的分法）師：老師現(xiàn)在用一對(duì)關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)你們剛才的分法："因?yàn)樘O(píng)果、梨、香蕉都是水果,所以把他們放到了一塊"。
師：老師剛才這句話(huà)有一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是"因?yàn)?"所以","因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果。
師：誰(shuí)能模仿老師用"因?yàn)?所以"說(shuō)出你們?yōu)槭裁窗严鹌ぁ€U筆、本子放一塊呢？（教師請(qǐng)幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō),"因?yàn)樗鼈兌际菍W(xué)習(xí)用具,所以把他們放到了一塊）（析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過(guò)分物品,明白了"因?yàn)?表示事情的原因,"所以"表示事情的結(jié)果）
�。ǘ┯變赫_地粘貼圖片,并用"因?yàn)?,"所以"表達(dá)出自己的粘貼原因。
師：老師這有一些圖片,請(qǐng)小朋友把它們粘貼在正確的位置上,并用"因?yàn)?,"所以"完整的`說(shuō)出自己的粘貼原因。如：
因?yàn)樾▲B(niǎo)愛(ài)在天上飛,所以把它放在天空中;因?yàn)樾‰u愛(ài)在草地上玩,所以把它放在草地上；因?yàn)樾◆~(yú)愛(ài)在水里游,所以把它放在水里；因?yàn)樾‰u愛(ài)吃蟲(chóng)子,所以把它們放到了一塊；因?yàn)樾」窅?ài)吃骨頭,所以把它們放到了一塊；因?yàn)樾⊙驉?ài)吃草,所以把它們放到了一塊；（析：本環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力,讓幼兒能找出圖片之間存在的聯(lián)系；重點(diǎn)是讓幼兒用"因?yàn)?"所以"完整的表達(dá)出來(lái)。
�。ㄈ┏鍪舅募镜膱D片,請(qǐng)幼兒用"因?yàn)?"所以"完整地說(shuō)出是怎么來(lái)區(qū)分四季的。
師：老師這里的四幅圖片是咱們的四季圖,你們仔細(xì)觀察,用"因?yàn)?"所以"說(shuō)出它們分別是什么季節(jié)。如：
因?yàn)榱鴺?shù)剛發(fā)芽,所以是春季；因?yàn)樾∨笥汛┑谋承�、短�?所以是夏季；因?yàn)槿~子都黃了,還有的落在了地上,所以是秋天；因?yàn)樘焐舷碌难?所以是冬天。
�。ㄎ觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察,找出四季的不同特征,重點(diǎn)能正確地用因?yàn)?所以來(lái)表達(dá)）四、聯(lián)系生活,說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候也會(huì)用到"因?yàn)?"所以"。
如：因?yàn)槎亲羽I了,所以要吃飯；因?yàn)榭诳柿?所以要喝水；因?yàn)樘鞜崃?所以要穿裙子；因?yàn)樘炖淞?所以出門(mén)要戴帽子等。
(析：聯(lián)系生活,用"因?yàn)?"所以"表達(dá)生活中的事,真正做到了學(xué)以致用)活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家和家長(zhǎng)一起想想什么時(shí)候也會(huì)用"因?yàn)?"所以"來(lái)表達(dá)。
反思：在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都能正確找出事物之間存在的因果關(guān)系,并能正確地用"因?yàn)?所以"表達(dá)出來(lái),根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),他們的邏輯思維在萌芽,所以,我們很有必要讓幼兒這種思維能力得到發(fā)展,本節(jié)活動(dòng)就做到了,但在活動(dòng)中,有時(shí)候幼兒會(huì)說(shuō)不完整話(huà),這就要求在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中教師要多督促,多培養(yǎng),讓他們養(yǎng)成完整說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目的
●知道愉快的心情對(duì)健康有益。
●能用天氣符號(hào)、圓臉表情圖等表達(dá)自身的心情。
●喜歡表達(dá)，嘗試用天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言模式，創(chuàng)編心情播報(bào)，描述各種心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
●幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)做氣象記錄；懂得一些描述心情的詞匯；熟悉《表情歌》。
●玩具"電視機(jī)"一個(gè)；猴子木偶一個(gè)；森林背景圖一幅；卡片若干（天氣符號(hào)、故事中的動(dòng)物角色、圓臉表情等）；課件和多媒體教學(xué)設(shè)備（從網(wǎng)絡(luò)瀏覽圓臉表情圖并分類(lèi)制成高興、悲傷、生氣、郁悶、驚恐等五張幻燈）；VCD《表情歌》。
●每位幼兒一張長(zhǎng)條形的紙、一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)引題。
1、提問(wèn)："天氣預(yù)報(bào)里有一些天氣符號(hào)，它們分別表示什么？"協(xié)助幼兒回憶各種天氣符號(hào)的意義。
2、請(qǐng)幾名幼兒選擇天氣符號(hào)，模仿天氣預(yù)報(bào)。
二、講述故事，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、"森林電視臺(tái)不只有天氣預(yù)報(bào)，還有心情播報(bào)呢，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。"教師以"電視機(jī)"作為木偶臺(tái)，邊操作木偶邊講述故事，然后提問(wèn)故事的名稱(chēng)和角色。
2、教師再次操作木偶講述故事。
3、提問(wèn)并在背景圖上張貼卡片，協(xié)助幼兒理解心情播報(bào)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
——小兔（小雞、小鴨、小貓）的心情如何？
——心情播報(bào)用什么表示心情？
三、欣賞圓臉表情圖，用天氣符號(hào)和表情圖等表達(dá)心情。
1、播放課件，讓幼兒依次欣賞五類(lèi)表情圖。
——"這些表情圖表示什么樣的心情？"啟發(fā)幼兒看表情圖猜心情，激發(fā)幼兒用豐富的詞匯描述各種心情。
——"這些表情圖所表示的心情有什么不一樣？"引導(dǎo)幼兒從"笑掉大牙"的表情和"微笑"的表情發(fā)現(xiàn)可以用"興高采烈"和"愉快"等不同的詞匯表示不同程度的高興心情。
2、幼兒設(shè)計(jì)有趣的天氣符號(hào)和表情圖表示不同的'心情。如：我的心情艷陽(yáng)天，喜悅指數(shù)7級(jí)。
四、創(chuàng)編心情播報(bào)
1、鼓勵(lì)幼兒在小組中根據(jù)自身所畫(huà)的內(nèi)容，嘗試用心情播報(bào)的語(yǔ)言模式描述心情。
2、請(qǐng)幼兒站到"電視機(jī)"后面，模仿電視主持人播報(bào)自身的心情，師生一起點(diǎn)評(píng)。
五、扮演《表情歌》。
1、提問(wèn)：你喜歡什么樣的心情，為什么？討論：假如偶爾心情不好該怎么辦？鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常堅(jiān)持好心情。
2、師生一起扮演《表情歌》，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
●在語(yǔ)言區(qū)提供白色信封，讓幼兒設(shè)計(jì)自制各種表情信封偶，引導(dǎo)幼兒扮演信封偶，講述自身經(jīng)歷各種事情的不同心情。
●為每位幼兒提供小本子，晨間讓幼兒用符號(hào)、圖畫(huà)做"心情日記"，以便教師對(duì)心情不佳的幼兒和時(shí)疏導(dǎo)。
和《心情播報(bào)》的故事（楊東紅改編）
森林電視臺(tái)有檔節(jié)目叫"心情播報(bào)"。森林里的小動(dòng)物每天都坐在電視機(jī)前收看心情播報(bào)，這個(gè)節(jié)目對(duì)他們非常重要。
瞧，森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴出現(xiàn)在電視屏幕上，他說(shuō)："各位觀眾，大家好，我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈猴，歡迎收心情播報(bào)節(jié)目。今天，森林中的大局部動(dòng)物們心情平和，舒適度20度。小兔的心情艷陽(yáng)天，愉快36度；小雞的心情陰天，有點(diǎn)郁悶；小鴨的心情中雨，有些悲傷；小貓的心情雷陣雨，伴有8級(jí)脾氣；心情播報(bào)完畢，謝謝大家收看，再見(jiàn)。"
聽(tīng)完心情播報(bào)后，小雞、小鴨和小貓急急忙忙來(lái)找小兔，他們和小兔一塊兒唱歌、跳舞、拍皮球、捉迷藏。不一會(huì)兒，大家的心情慢慢都變成晴天了。
心情播報(bào)太好了，小動(dòng)物們都喜歡它。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話(huà)漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
�。�2）你喜歡過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話(huà)可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
（1）師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
（2）老師剛剛念的`是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
�。�3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話(huà)？讓我們一起來(lái)幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
�。�1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話(huà)。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。
語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅。活動(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過(guò)這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn)：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當(dāng)我問(wèn)：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說(shuō)：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問(wèn)：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說(shuō)：“因?yàn)榘W的舒服，癢的痛快，癢的開(kāi)心�！陛x輝還說(shuō)：“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心，很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍，有了更為真切的體驗(yàn)，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與，如果都參與表演的話(huà)，那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹，也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
我園坐落在漢江邊的陜南硒茶小鎮(zhèn)煥古的懷抱里，幼兒在茶山里生，茶山上長(zhǎng)，從小聞著茶香、品著茶味快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)著。孩子們作為將來(lái)的種茶人、制茶人和售茶人，有責(zé)任和義務(wù)把古鎮(zhèn)茶文化和茶技藝傳承下去，我園的園本特色課程《茶鄉(xiāng)茶香》就是在這種幽幽香氣中產(chǎn)生，孩子們?cè)诩彝ゼ坝變簣@都接觸茶，學(xué)習(xí)茶文化。作品《茶山小妞》就是由活動(dòng)中記錄下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)而成
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣；
2、幼兒初步了解泡茶活動(dòng)的'基本技能；
3、幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)茶文化的興趣；
2、幼兒初步了解泡茶活動(dòng)的基本技能；
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
�。ǔ鍪净脽羝唬┱勗�(huà)：孩子們，今天老師帶來(lái)了一位小朋友，她可能干了，你們認(rèn)識(shí)她嗎？她在哪里呀？（幼：涵涵、小伙伴、茶山上……）
初步感知故事內(nèi)容，了解故事中小朋友心情的變化。
1、（出示幻燈片二）提問(wèn)：孩子們，涵涵一家是做什么的呢？
2、（依次出示幻燈片三）提問(wèn)：孩子們，你們知道喝茶有什么好處？會(huì)泡茶嗎？
3、（依次出示幻燈片四、五、六）提問(wèn)：家里忙的時(shí)候，涵涵做了些什么？
4、（出示幻燈片七）提問(wèn)：孩子們，涵涵在幼兒園里做了什么有意義的事情?
5、（出示幻燈片八）提問(wèn)：香香的茶泡好了，涵涵把它敬給了誰(shuí)？
6、（出示幻燈片九）提問(wèn)：你愿意把你家的香茶與客人分享嗎？
三、結(jié)合故事情節(jié)，幼兒回憶自家與茶的故事。
提問(wèn)：孩子們，你還記得自己家種茶、摘茶、賣(mài)茶的情景嗎？哪位小朋友愿意跟大家分享一下？
四、總結(jié)并延伸。
孩子們，你們是硒茶小鎮(zhèn)的寶寶，滿(mǎn)山的茶樹(shù)是我們的朋友，她們陪伴了我們?cè)S多許多年，為了每一片茶葉長(zhǎng)得更好，味道更美，讓我們從今天起向涵涵一樣，好好學(xué)習(xí)茶的知識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)“梨”、“梨樹(shù)”、“鴨梨”、“梨園子弟”
活動(dòng)準(zhǔn)備
字卡、幻燈片、實(shí)物鴨梨，掛圖梨樹(shù)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)
鴨梨、梨樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示實(shí)物梨
小朋友都認(rèn)識(shí)我手里的水果吧，它是什么水果？（一個(gè)梨）好，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過(guò)的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過(guò)什么樣的梨？（鴨梨、蘋(píng)果梨、甜梨）
二、給“梨”字找朋友
“梨”字小朋友很孤單，我們來(lái)給他找個(gè)朋友吧！
(鴨梨、梨樹(shù)、梨花、大梨、小梨)
三、用“梨”字說(shuō)一句你喜歡的話(huà)
我喜歡吃鴨梨。
春天來(lái)了，梨樹(shù)開(kāi)花了……
四、游戲 寶寶大變身
活動(dòng)延伸
小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了“梨”字，還會(huì)給它找朋友，用梨字說(shuō)話(huà)，你們真了不起�；丶液竽惆堰@些學(xué)到的`知識(shí)教給你的小弟弟小妹妹好么？
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