幼兒園小班社會教案（實用）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班社會教案1
活動目標：
1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當?shù)膱龊线\用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
活動難點：
在適當?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。
活動準備：
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
活動過程：
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家里一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那里正好有一塊。它該怎么樣向小狗借玩具呢?
2、小結：當需要別人幫忙的.時候應該要說“請”，現(xiàn)在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
3、繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什么呢?
4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
6、教師繼續(xù)講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的游戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎么說呢?小兔又會怎么回答呢?
7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
8、幼兒模仿練習。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。
四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?
2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
五、一起學習禮貌歌。
教學反思
1，活動中有的小朋友不能做到“睡覺狀”，總是扭過去扭過來的，作為老師覺得很影響游戲效果。有時有點急，就要批評孩子。其實這是不應該的。要耐心引導孩子。
2，孩子們在游戲過程中，被老師拍到頭時，不能夠及時反應。需要老師不斷提醒。
3，孩子們在開始進行游戲時還沒有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說話，小花貓在交換位置的時候走路也發(fā)出響聲。但是進行一段時間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語言，慢慢的小朋友都進入了情境。開始安安靜靜睡覺，輕輕地走路。
4，孩子們在進行游戲過后的當天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個相同的姿勢：兩只手學小貓，走路一踮一踮的。再也沒有原來那種咚咚的聲音了。
幼兒園小班社會教案2
送玩具寶寶回家
活動設計背景
由于小班幼兒年齡特點決定，生活習慣和自理能力較差，在晨間活動時不會整理活動用品，根據(jù)這一情況，特制定送玩具寶寶回家這一活動。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護玩具的好習慣。
2、滲透幼兒自己的事情自己做。
3、學習給玩具寶寶分類。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
給玩具寶寶正確分類
活動準備
各種玩具
活動過程
整理、活動開始：
一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動，小朋友們一起歡迎它吧，咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧，它說：55555不知道是哪個小朋友玩完我后，沒把我送回家，現(xiàn)在我害怕極了，我想回家了!
二、討論：小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對嗎?提示：要愛護玩具寶寶，和玩具寶寶做好朋友。
三、請小朋友們幫幫他，找一找他的'家在哪里?提示：不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里，請小朋友認真辨認手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么還有一個玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了，那么我們應該怎么幫助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具寶寶做朋友，玩具寶寶才會喜歡和你一起游戲的!
活動延伸：和小朋友一起聽歌曲《找朋友》，和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友，體會和朋友一起游戲的快樂!
幼兒園小班社會教案3
學情分析
小班幼兒生活自理能力較弱，往往有依賴家長、老師的心理。我班幼兒入園才2個月，在集體生活方面還存在著不足，如有的幼兒不敢動手，有的幼兒不愿動手，有的幼兒不會動手。自理能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，本階段，我們將鼓勵與指導幼兒獨立地換衣服、換鞋，以培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力作為小班教學的重要目標。本月的主題活動是“我真能干”，是“小老鼠造房子”即幼兒學習穿開衫的后續(xù)活動，根據(jù)活動的進程和幼兒的實際情況，我設計了本活動。在設計中，我注意將本身很單調的生活能力訓練轉化為幼兒樂意參加的活動，讓幼兒初步感受自理的樂趣。
活動目標
1．引導幼兒積極主動地參加活動，感受自我服務和操作帶來的成功和樂趣。
2．引導幼兒愉快地學習拉鏈的操作方法，發(fā)展手掌和手指尖的協(xié)調動作。
活動準備
1.材料準備：挑選若干有圖案的布料，剪成20厘米左右的方布，將每塊布料對剪，將對剪后的布料的內側各縫上拉鏈。
2.環(huán)境準備：幼兒的座位呈“U”字形排列，操作材料放在座位的后面。
活動過程
1．變魔術，引發(fā)興趣。
教師用游戲的口吻進行啟發(fā)式提問。
小朋友們都很能干！會自己穿衣服、穿鞋。今天，老師和小朋友來學習一個新本領——拉鏈寶寶變魔術。（教師示范“拉鏈變魔術”來激發(fā)幼兒學習的積極性）
睜開你的眼睛，看一看，變出什么啦？
你知道它是怎么變的嗎？（拉鏈拉起來）
怎樣變會又快又好？（找到一樣的花布，拉鏈對齊再拉。）
小結：先找兩塊相同的花布拼圖，拉鏈對齊，一拉到底。
分析：小班幼兒有好奇、好動的天性，變魔術的方法正是迎合了他們的興趣，充分引發(fā)了他們的好奇心。孩子閉上眼睛，教師變魔術，這激發(fā)了他們的好奇心，引導他們尋找魔術的秘密在哪里，觀察能力強的孩子很快就發(fā)現(xiàn)了拉鏈和可以配圖的布，自然就引出了活動的主題。
2．幼兒積極嘗試，參與活動
(1)嘗試給花布找朋友
桌上有很多花布，找找看，哪兩片花布是好朋友，把它們放在一起可以變魔術嗎？
�。ㄓ變鹤杂刹僮鳎處熃o予適時的指點）
分析：幼兒都是好奇、好動的，在觀看了魔術之后，已經忍不住要動手試試了。這個環(huán)節(jié)中主要是讓幼兒練習為花布配對，為學習拉拉鏈做準備。
(2)集中探討，教師點撥。
你找到了嗎？你找到的圖案是什么？（天線寶寶、瓢蟲、娃娃……）你是怎么找到的？（找一樣顏色的，拼起來是一個圖案）你成功了嗎？（成功、沒有成功）
教師請成功和沒有成功的幼兒分別示范，大家討論成功與失敗的原因是什么？
他為什么這么快就成功了？（拉鏈對得很齊、力氣很大）
他為什么拉不上？（拉鏈沒有對齊、拉鏈頭沒有找到）
教師用兒歌的方法示范如何拉拉鏈：
拉鏈寶寶，對對齊；小汽車，停車站；
拉鏈寶寶，鉆進車；鉆啊鉆啊，
鉆到底；嘀嘀嘀，小汽車開了。
大家一起和老師唱兒歌吧，等會拉拉鏈的時候就用這個方法。
分析：有一部分幼兒曾在父母的指導下學習過拉拉鏈，另一部分幼兒也曾接觸過拉鏈，但是他們的'經驗是凌亂的、不完整的。拉拉鏈對于剛入園的小班幼兒來說是比較難的技能，而且是比較單調的活動。教師選擇用簡單、形象的兒歌，把拉拉鏈當做好玩的游戲演示給孩子看，使幼兒更直觀、更具體地了解拉拉鏈的方法，激發(fā)孩子操作的興趣，把單調的技能賦予了童趣。
(3)幼兒自由嘗試，鼓勵幼兒交換材料多次嘗試。
你的小汽車開到頂了嗎？
這些小汽車都是不一樣的，你可以每輛都去試試。分析：由于孩子之間存在能力差異，有一部分幼兒獲得了成功，也有一部分幼兒在操作中遇到了困難。在指導的過程中，教師的作用就是針對能力較弱的幼兒進行個別輔導，幫助他們尋找原因，嘗試用不同的辦法解決問題，鼓勵孩子戰(zhàn)勝困難。交換材料，充分發(fā)揮材料的價值，幼兒對新的材料充滿了興趣，因為只有興趣才能引發(fā)幼兒的積極參與。通過不斷地交換，讓幼兒得到多次鍛練的機會。
(4)不同層次、不同要求的拉鏈練習。
小朋友真能干，已經學會了變魔術，旁邊還有很多的拉鏈寶寶需要你的幫助呢！趕快去把衣服、鞋子、包上的拉鏈也拉上吧。
鼓勵已經成功的幼兒到周圍環(huán)境中體驗不同的操作，獲得成功的樂趣。
3．延伸活動
生活中哪些地方有拉鏈？（衣服、褲子、被子……）
我們已經學會了拉拉鏈，以后再遇到這些東西的時候，要自己動手。
教師把這些材料放進區(qū)角，鼓勵幼兒有時間的時候去練習使用。
分析：教育回歸生活，自理能力的培養(yǎng)是為生活服務的。最后，結合生活詢問幼兒“生活中哪些地方有拉鏈？”鼓勵幼兒說一說。并將這些材料放進區(qū)角，還可以投放其他有拉鏈的生活用品，讓幼兒平時練習，因為幼兒動手能力、自理能力的提高不是在一兩次活動中就能完成的，還要靠平時的練習和鞏固。在本活動中，沒有學會的孩子可以在區(qū)角中繼續(xù)學習，學會的孩子可以繼續(xù)鞏固。
幼兒園小班社會教案4
活動目標：
1.初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。
2.初步了解交通規(guī)則，增強對交通安全的認識。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。
活動過程：
1.(和客人老師打招呼)師:今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉頭和客人老師問聲好吧。幼：客人老師好!
2.師：還有一個動物朋友也來做客了，你們想把它請出來嗎?幼:想。師告訴幼兒這個動物朋友膽子小，請幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬:小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請豆豆二班的小朋友幫幫我。你們愿意幫助我嗎?幼:愿意。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣東西和自己長的.特別像，可是它不知道這兩樣東西叫什么?是做什么用的?師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請幼兒舉手回答告訴斑比你們認識嗎?叫什么名字?是做什么用的嗎?
3.視頻《我會安全過馬路》提問："為什么小女孩過馬路的時候警察叔叔不讓她過呢?"
小結："橫穿馬路很危險，過馬路的時候要走斑馬線，紅燈亮時不能過馬路，只能等綠燈亮時才能過馬路，過馬路時也要左右看一看是否安全"。繼續(xù)播放視頻請幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來
總結安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時除了走斑馬線還應看紅綠燈并左右看一看。
4.兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學習的安全過馬路的正確方法。
5.提前布置好斑馬線和交通信號燈，請所有幼兒排好隊和斑比一起安全過馬路去路對面玩(結束)。
活動反思：
幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規(guī)則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規(guī)得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規(guī)則在他們心中已根深蒂固。
幼兒園小班社會教案5
《甜甜的招呼》
活動前評析
清晨，當我站在幼兒園教室門口向每一位小朋友問好時，我總會發(fā)現(xiàn)一部份小朋友總是輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對老師回敬一句："早上好!"或是擺擺手，鞠個躬。通過我與孩子們的一段時間的相處和交流之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象交流和對話的經驗，因此表現(xiàn)出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流，出現(xiàn)我們所看到的扭捏與躲閃和跑開等現(xiàn)象.因此我開展了此活動.
活動目標
1.愿意大膽的參加活動，對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼，感受與同伴合作的樂趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動準備
1.電視機電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機<<找朋友>>音樂圖片若張。
2.幼兒人手一個彩色眼罩。
3.邀請部分家長和園內老師。
活動過程實錄
一.師生問好.鼓勵小朋友大膽的.介紹自己.
1.鼓勵幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導語：小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個招呼吧!
2.鼓勵幼兒大膽地單獨向客人們介紹自己，并送上小星星以示獎勵.指導語：客人們很喜歡你們，很想和你們做好朋友，可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動畫片<<天線寶寶>>.引導幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導語：還有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動，讓我們來一起看看是誰?
(2)播放動畫片<<天線寶寶>>.
(3)交流討論.指導語：天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣?
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導語：讓我們一起來學著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論，利用圖示梳理記憶.指導語：你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說，教師一邊用圖示表示，幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導語：讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
三.游戲：蒙眼行走，體驗尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導語：這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會有什么樣的感覺?
2.聽音樂與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂趣.指導語：現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩，來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽著音樂蒙眼找到一個新朋友時，自己拉開眼罩，和他來一個甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結束活動用甜甜的招呼和客人道別.
附：《找朋友》音樂
找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友，抱一抱，親一親，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一個好朋友，笑一笑，問聲好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一個好朋友……
幼兒園小班社會教案6
活動目標：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備：
1、活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。
2、活動室內準備幾把雨傘。
3、錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程：
1、談話引起興趣。
"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的'聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的?
引導幼兒用各種象聲詞來表達。("嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等)3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時候是什么樣子的呢?
引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用"雨點象什么"來表達。
(2)雨點落在地上像什么?地上會有什么?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的?雨點落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。
幼兒園小班社會教案7
活動目標：
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干（幼兒人數(shù)一半）
活動過程：
1、活動導入：
師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：
（1）誰幫助了小鳥？
（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的`？
（3）月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？
�。�4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助
師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？
師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的 ？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節(jié)。
活動反思：
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
幼兒園小班社會教案8
活動目標
1、學習剝蛋殼的方法，體驗勞動的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
活動準備
熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動過程
1、玩蛋每位幼兒一個熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會滾動、能轉動。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋鼓勵幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學習剝蛋殼。
教師指導需要幫助的'幼兒。
3、切蛋讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋讓幼兒品嘗雞蛋，體驗勞動后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等)
活動延伸
幫助幼兒區(qū)分生、熟蛋。生蛋(轉得慢)，熟蛋(轉得快)。
幼兒園小班社會教案9
【活動目標】
1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的`興趣。
3、認識色彩。
【活動準備】
1、在活動區(qū)開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。
3、蔬菜、水果掛圖一份。
【活動過程】
一、開始部分：
談話：小朋友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題 《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、認識多種蔬菜、水果
教師帶領幼兒到活動區(qū)，認識開設的蔬菜、水果超市。
問幼兒：這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？（讓幼兒展開想象，進行思考）
2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）
教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續(xù)進行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。
3、連線
請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什么蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什么動物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導。
三、結束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。
幼兒園小班社會教案10
活動目標：
1、學念兒歌，感受歡樂、融洽的的家庭氛圍。
2、愿意為家人做一些力所能及的事情。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、《媽媽過生日》的掛圖。
2、《祝你生日快樂》的音樂磁帶。
活動流程：
一、談話導入：老師今天給你們帶來了一件禮物，看看是什么？出示掛圖"大蛋糕"師：我們在什么時候才會吃蛋糕呢�。ㄓ變夯卮穑┎シ鸥枨蹲Ｄ闵湛鞓贰穾熡滓黄鸪崭�。
二、1、出示掛圖
�。�1）師：請小朋友來猜一猜，今天誰過生日？（媽媽）你是從哪看出是媽媽過生日�。。ㄓ變河^察圖片回答）師：圖中的小朋友和爸爸給媽媽做了她最喜歡吃的菜，你想一想圖中的媽媽最喜歡吃什么菜？你的媽媽喜歡吃什么菜？（幼兒討論）學念兒歌2、媽媽過生日只做兩個菜，夠不夠��！那怎么辦？（幼兒思考）出示圖
（2）提問：爸爸在做什么？（切黃瓜）小朋友會干什么？（放醋和糖）學念兒歌3、出示圖
�。�3）師：把做好的黃瓜給媽媽嘗一嘗，你想想媽媽會怎么說？（幼兒討論回答）請幼兒學學很香的樣子。學念兒歌
三、學念兒歌
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首兒歌，名字叫《給媽媽過生日》
2、教師朗誦兒歌《給媽媽過生日》
3、幼兒學念兒歌
四、仿編兒歌
1、教師示范創(chuàng)編兒歌
2、師：你的媽媽最喜歡吃什么菜啊�。ㄓ變夯卮穑┯變簞�(chuàng)編兒歌
五、師幼一起完整的朗誦兒歌師：你知道媽媽的`生日是哪一天嗎？媽媽在家還做些什么事情？你在家的時候都會幫媽媽做些什么事情？
小結：媽媽每天都把小朋友照顧的特別好，給小朋友買衣服、做飯、送我們上幼兒園……媽媽很辛苦，所以，我們在家的時候要幫媽媽做一些力所能及的事情，做個懂事、乖巧的好孩子。
六、小朋友放學回家的時候，把學的《給媽媽過生日》這首兒歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
活動反思：
幼兒都有爸爸媽媽忙著為自己過生日的生活經驗，本次活動從爸爸和"我"為媽媽準備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，讓幼兒在活動中感受到家的溫馨�；顒拥膶氩糠直容^有趣，我結合小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入情境中。在教學活動中，我采用了圖片的形式，既能幫助幼兒有序的理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進一步激發(fā)幼兒的興趣，進而來創(chuàng)編兒歌。
幼兒園小班社會教案11
活動目標：
1、大膽的說出自己會干的事情，萌發(fā)自豪感。
2、增強幼兒的獨立意識。
活動準備：
幼兒收集家人照片來園。
活動過程：
一、我可愛的家人。
1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰的：展示幼兒帶來的照片，引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領帶，奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰最大？誰最��？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我）
二、我會干的事情。
1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導幼兒大膽說出自己會做的事，教師進行小結：我們雖然小，但我們很能干！
2、告訴幼兒自己的.事情應該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜歡。
三、結束活動。
1、表揚能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。
幼兒園小班社會教案12
活動名稱：
家里的聲音
活動目標：
1、在看看、聽聽、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來模仿各種會發(fā)聲音的物品。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動流程：
情景導入——猜猜這是什么聲音？
一、情景導入
1、今天老師要一起帶你們到美羊羊家去做客，剛才你們在朋友家里看見了什么？這些東西都會發(fā)出什么樣的聲音？
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過電話嗎？打電話給誰？會說些什么哪？
小結：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機、洗衣機等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
1、猜猜這是什么發(fā)出的聲音？它在對我說什么呀？我們一起看看洗衣機是怎么幫助我們的？
2、還有幾個聲音比較難你們再猜猜看3、老師再做幾個動作你們猜猜是什么？
小結：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的.聲音吧！
活動反思：
生活中隨處可以聽到聲音，對孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關的，同時聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過《家里的聲音》這一主題的開展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時，了解聲音帶來的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經驗，所以，這個階段我們的孩子對聲音特別敏感，對聲音特別關注。
幼兒園小班社會教案13
活動目標：
1、能主動、快樂地向同伴及幼兒園內熟悉的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。
2、認真傾聽、理解故事，學說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段；立體紙塑人物兩個；自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。
活動過程：
一、游戲導入，快樂問好
教師組織《找朋友》游戲，導入主題。
教師介紹游戲規(guī)則和玩法，幼兒在找朋友游戲中復習敬禮和握手等動作。
二、故事欣賞，學習問好
教師分段講述故事，幼兒傾聽理解故事，學習禮貌用語并用動作輔助表達。
提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的�。坑朴坪婉R哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。
小結：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。
教師帶領幼兒向故事角色問好。
三、游戲翻新，行為練習
教師鼓勵幼兒向不同的人問好，然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應的的錄像。（本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標兵、本班幼兒的'媽媽……）
小結：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。
四、激勵遷移，養(yǎng)成禮儀
教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好朋友，再見！"
教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶，請幼兒一邊唱歌曲一邊練習問號的動作。
提問：客人老師是我們的長輩還是小伙伴，那我們要怎么樣和他們打招呼��？
幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
幼兒園小班社會教案14
游戲目標：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的`事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達。
游戲準備：
1、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發(fā)水等。
2、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
游戲過程:
帶領幼兒參觀理發(fā)店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。
幼兒園小班社會教案15
社會活動：鼠寶寶找朋友活動目標：
1.理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。
2.感受小動物的特點和故事的情緒。
3.學習用'會……又會''會……不會……'的句式說一句話。
活動準備：教學掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。
活動過程：
1.導入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。
這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。
2.教師完整講述故事。
提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢，都遇見了誰?
3.出示教學掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。
提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的.朋友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師注意用'不會……不會……'的句式，回應和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。
提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師注意用會…不會…的句是，回應和提升幼兒的回答。
提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。
提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師注意用會…不會…的句式回應和提升幼兒的回答。
小結，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。
提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?
提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導幼兒學習，并表演小老鼠的動作、叫聲。
小結，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。
4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。
5.引導幼兒遷移經驗講述。
提問，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好朋友。
鼠寶寶找朋友。
鼠寶寶要找一個好朋友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。
鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。
'吱吱吱，我來了'，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。
【幼兒園小班社會教案】相關文章：
幼兒園社會小班教案02-28
幼兒園小班社會教案:輕與響_小班社會教案07-19
幼兒園小班社會教案10-10
小班社會認識幼兒園教案03-22
[精選]幼兒園小班社會教案07-05
(精選)幼兒園小班社會教案07-05
幼兒園小班社會教案(精選)07-05
幼兒園小班社會《食物》教案范本五篇(小班社會教案美食)06-13
小班社會的教案03-28