幼兒園小班社會教案(必備)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班社會教案1
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)漱口的方法,并知道飯后,睡前要漱口。
2、學(xué)習(xí)漱口的正確發(fā)音。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
二、活動準(zhǔn)備:
漱口的溫開水、杯子。
三、活動過程
(一)向幼兒解釋什么是漱口?為什么要漱口?
1、師:我們出東西時,有一些很小的東西躺在牙縫里,這些小東西會生出很多小蟲子,躲在牙縫里,這樣牙齒便蛀掉了,牙齒就很疼,東西也不能吃。要是把躺在牙縫里的小東西趕走,就不會生出蛀牙齒的小蟲子,怎么樣才能把這些小東西趕走呢?我們有一個好辦法:吃完東西以后,睡覺前要漱口,嘴里的小東西就會被趕走,牙齒就不會蛀掉。
2、幼兒學(xué)說:吃飯后睡覺前,要漱口。
(二)教幼兒正確漱口的方法:
1、念兒歌:含口水,閉上嘴,咕嚕咕嚕吐出水,牙齒干凈白又白。
2、師示范:先喝口水,然后閉上嘴,兩腮鼓動,最后輕輕地把水吐出來。共三次。
3、幼兒臨空練習(xí):老師邊念兒歌邊指導(dǎo)幼兒練習(xí),重點檢查幼兒兩腮鼓動的聲音,最后念兒歌一遍。
4、幼兒操作練習(xí):手拿杯子,先含口水,再閉上眼,接著,兩腮鼓動,提醒幼兒不能把水咽下去,也不能噴出來。最近后把帶有飯屑的.水輕輕地吐出來(幼兒反復(fù)練習(xí)3-4次)
5、復(fù)習(xí)兒歌1-2遍
教學(xué)反思:
活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園小班社會教案2
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種常見的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。
2、通過觀察比較,感知灑水車的特殊功能。
活動準(zhǔn)備
ppt課件:會唱歌的車
幼兒園課件
活動過程
1、課件演示,講述汽車的.名稱。
救護(hù)車
消防車
警車
灑水車
2、引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車有什么用?
3、重點觀察灑水車圖片,了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。
(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?
。2)請你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?
。3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?
灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?
。4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。
4、小結(jié):灑水車是專給馬路灑水的汽車。
灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個大水箱,
里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,
把馬路沖洗得很干凈。
5、欣賞兒歌《灑水車》
灑水車,叮咚響。
馬路上,常來往。
噴出股股水花來,
干干凈凈又涼爽。
6、師鼓勵幼兒老師一起念兒歌《灑水車》。
7、帶領(lǐng)幼兒開展音樂游戲《灑水車》
游戲玩法
(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機,
教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌,司機雙手做做灑水動作,
面向司機的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機自轉(zhuǎn)灑水,
全體幼兒理解返回自己的座位上,
游戲可進(jìn)行2—3次。
(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機進(jìn)行游戲。
幼兒園小班社會教案3
活動目標(biāo):
1、參與角色扮演,體驗父母的辛苦。
2、感受父母對孩子的關(guān)愛,萌發(fā)愛父母的情感。
活動準(zhǔn)備知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
向父母了解小時候父母是如何帶自己出去玩的。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
收集小時候用過的物品,如奶瓶、推車、尿片等,多媒體課件。為:"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好旅行包。
活動過程
一、激趣導(dǎo)入出示孩子收集的物品,引發(fā)興趣。師:這是什么呀?有什么用處?
二、觀察講述
1.提問:你記得小時候爸爸媽媽是怎樣帶你出去玩的?播放多媒體課件:寶寶坐嬰兒車,媽媽推寶寶。引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗講述。小結(jié):有的坐在爸爸肩上,有的坐小推車,有的'媽媽抱著,有的坐在自行車后座,有的累了還在媽媽懷里睡覺。
2.提問:你喜歡和爸爸媽媽出去玩嗎?小結(jié):因為寶寶喜歡出去玩,所以爸爸媽媽下了班和休息日總要帶寶寶出去玩。
二、游戲體驗
1、過渡:帶寶寶出去玩要準(zhǔn)備些什么東西?(鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽地參與討論,了解外出時要帶寶寶的食品、衣服等)
2、出示為"爸爸媽媽"準(zhǔn)備好的旅行包,介紹包里的物品。
3、游戲:孩子扮演毛絨娃娃的爸爸(媽媽),挽上旅行袋,用自己最喜歡的方式帶娃娃出去玩。教師不時用語言提示:寶寶口渴了,寶寶要小便了。深化游戲情節(jié)。
4、送娃娃回家睡覺。師:寶寶玩得真開心,現(xiàn)在我們送寶寶回家睡覺吧。
三、討論提升
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)帶寶寶出去玩的體會。提問:你剛才和寶寶怎樣玩的?你有什么感覺?小結(jié):原來帶寶寶出去玩,寶寶很開心,寶寶的爸爸媽媽很累。
2、激發(fā)孩子做個愛父母的好孩子。師:小時候爸爸媽媽帶我們出去玩,他們很累,F(xiàn)在我們長大了,和爸爸媽媽出去玩,可以做些什么事?結(jié)合多媒體畫面引導(dǎo)幼兒講述:自己走,自己背小包,跟好爸爸媽媽。
幼兒園小班社會教案4
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)正確使用筷子。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
活動過程:
1、謎語,引出活動內(nèi)容。
謎語:"兄弟倆,一樣長,是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么,引起幼兒參與的興趣。
2、學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
(1)教師出示筷子,講解正確使用筷子的方法:右手執(zhí)筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三個手指自然彎曲扶住筷子,并且筷子的兩端一定要對齊。
(2)幼兒每人一雙筷子,嘗試練習(xí)。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料,請幼兒練習(xí)夾物。
3、鞏固游戲"誰夾得準(zhǔn)又快"。
游戲一:撥木珠
玩法:每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后,請幼兒迅速用夾的方法從大盆中夾取包子,以夾得最多的幼兒為勝。
小結(jié):使用筷子夾取軟的東西時,手指配合要好。大拇指往下壓,食指、中指管一根筷子,無名指負(fù)責(zé)另一根筷子。五指力量要平衡,太緊太松都不利于使用。
游戲二:看誰夾得快又準(zhǔn)
玩法:出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取,多者為勝。
小結(jié):請幼兒說說,夾不同的東西時,感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進(jìn)一步提高的.愿望。
4、延伸活動:
(1)請家長配合,鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。
(2)在進(jìn)餐時進(jìn)一步引導(dǎo)孩子正確使用筷子。
活動反思:
通過這次活動,幼兒不僅學(xué)會了使筷子,還增強了自己要動手的勇氣和信心,使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
幼兒園小班社會教案5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識勞動工具,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能,培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的`特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、整理種植園地(地勢稍高一些)。
2、勞動工具:鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、設(shè)計觀察記錄表。
活動過程:
1、回憶吃草莓的情景,激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2、幫助幼兒認(rèn)識草莓秧苗,知道草莓秧苗是生長在泥土中的。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識勞動工具:鍬、鏟、水壺等,并了解各自的勞動用途和方法。
4、組織幼兒開展種植活動。(主要以教師為主,幼兒重點了解種植的過程)
。1)組織幼兒觀察教師種植過程:
整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水
。2)幼兒參與種植活動
。3)引導(dǎo)幼兒觀察勞動工具在活動中的使用方法。
5、組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動過程。
6、延伸活動:
。1)組織幼兒觀察草莓的生長情況,并學(xué)習(xí)照料活動,如:除草、澆水等。
。2)作觀察記錄。
活動反思:
我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會考慮獨到。
小百科:草莓營養(yǎng)價值高,含有多種營養(yǎng)物質(zhì) ,且有保健功效。原產(chǎn)南美,中國各地及歐洲等地廣為栽培。
幼兒園小班社會教案6
設(shè)計意圖
隨著幼兒們生活的豐富和交往的不斷增多,他們有機會與更多的人和事接觸,同時,他們的角色也在不斷的變化,在家是小寶貝,小主人,在外是小朋友、小伙伴,有時也會扮演小客人這一角色,由于年齡和經(jīng)驗的局限,如何進(jìn)行角色的互換,如何順利地與他人交往,是幼兒面臨的一個難題。學(xué)習(xí)做客的禮貌,嘗試在不同的`環(huán)境中與他人交往,增強其社會適應(yīng)能力,將會使幼兒終身受益。
活動目標(biāo):
1、知道該怎樣禮貌做客:
2、體驗禮貌地做小客人的快樂。
3、具有一定的社會交往能力。
活動準(zhǔn)備:
1、事先與家長取得聯(lián)系,獲得允許后集體到某個幼兒家做客。
2、錄制做客的錄像帶。
3、準(zhǔn)備好家長提出的建議圖片若干。
過程建議:
1、引出話題,激發(fā)愿望;
教師引導(dǎo):
(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動出了好多主意,我們來看看是些什么主意。教師講完后,請幼兒說說自己最喜歡哪個主意?為什么?
(2)教師出示圖片,激發(fā)幼兒想做小客人的愿望。圖片內(nèi)容依次為:拜訪小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚會。
2、再現(xiàn)經(jīng)驗,分享交流。
(1)引起討論
教師提示:
、賵D片上哪件事我們已經(jīng)做過了?(拜訪小伙伴)
、谀銈兊谝淮稳e人家做客,你說了些什么?做了些什么?心里感覺怎么樣?為什么?(高興、害怕、緊張……)
、勰銈冏隹蜁r發(fā)生了什么有趣的事情?
(2)看錄像思考問題:翻東西、要吃的、與人爭吵,這樣做對嗎?
3、教師與幼兒交流討論:怎樣做個受歡迎的小客人(小朋友要有禮貌)。
4、實踐活動,體驗成功。
(1)交代任務(wù):今天請你們到xx小朋友家集體做客,你們能爭當(dāng)禮貌的小客人嗎?
(2)討論任務(wù):你準(zhǔn)備怎樣做客?可能會遇到什么問題?你準(zhǔn)備怎樣解決?看哪個小客人最受歡迎?
(3)任務(wù)操作:教師觀察幼兒做客情況,注意要以身作則并及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
延伸提示:
回園后組織幼兒交流做客的感受。平時也請家長帶孩子更多地到同事朋友家中去做客。
幼兒園小班社會教案7
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花手絹的特征。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
重點難點
重點:培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力
難點:能較完整的表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
彩筆、畫有圖案的畫紙、手絹折成的玩具多件、手絹多條。
活動過程
(一)開始部分
教師帶領(lǐng)幼兒參觀手絹展覽室:看一看;糖;、;小船;、;老鼠;等玩具是用什么折疊的?漂亮的手絹是用那些材料制成的?引起幼兒認(rèn)識手絹的興趣,激發(fā)幼兒自己東說制作手絹的愿望。
。ǘ 展開部分
教師給幼兒發(fā)放粘貼紙、彩筆等,教師先示范,教幼兒對手絹進(jìn)行;裝飾;。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
手絹展覽會 讓小朋友講一講自己的手絹。
例如:我有一天黃手絹。 我有一條藍(lán)手絹,上面有水,水里游著小金魚,還有水草。 我的手絹可以擦鼻涕。
教學(xué)反思
這節(jié)課是小班的講述活動,因為這時候的幼兒都比較活潑好動,好奇心也很大,所以一開始我就帶領(lǐng)小朋友先參觀手絹搜集幼兒對手絹的簡單認(rèn)識,激發(fā)幼兒對這節(jié)課的`興趣。讓幼兒能自由大膽的表達(dá)自己的意思。 改進(jìn)的地方:這節(jié)課在教幼兒對手絹進(jìn);裝飾;時,粘貼畫制作的太小,幼兒不便拿、粘。幼兒在講述時太隨意,教師應(yīng)給予指導(dǎo),讓幼兒學(xué)會傾聽別人講話。
幼兒園小班社會教案8
教學(xué)目的:
1、知道在玩完玩具后能將玩具分類放回到柜子里。
2、初步學(xué)習(xí)檢查遺漏,養(yǎng)成做事縝密細(xì)致的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保護(hù)意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、各類玩具。
2、幼兒用書。
3、課件。
教學(xué)過程
1、故事引題:
。1)教師:今天我給大家講一個小故事,不過大家聽完故事后要告訴我故事里都有誰?故事里發(fā)生了什么事?
。2)教師開始講故事,幼兒認(rèn)真傾聽。
2、教師講完故事的上半段,以提問的形式引導(dǎo)幼兒了解玩過的玩具要將其放回原處。
。1)教師:故事里都有誰呢?這個故事講了一件什么事情呢?
(2)幼兒回答。
。3)教師:積木班長為什么不高興了?為什么積木兄弟躺在地上哭?怎樣才能幫助它們呢?
。4)幼兒思考,幫助故事中的角色想辦法。教師小結(jié):玩過的積木要把它們送回家,讓它們和自己的同伴在一起。
3、教師繼續(xù)講故事的下半段,讓幼兒感受股市的'美好結(jié)局。
。1)教師:想知道積木兄弟后來到底回家了嗎?請接著往下聽。
。2)教師講述故事。教師:積木兄弟回家了嗎?小朋友們是怎樣向值班老師保證的?如果是你們,你們會怎么做呢?
。3)幼兒回答。
4、聯(lián)系將玩具送回自己的家,并學(xué)會將玩具歸類。
。1)教師:你們看,我面前的桌子上擺放著許多玩具,誰來將它們送回家?
。2)幼兒分批將玩具送回原處,教師讓幼兒檢查是否將玩具都送回去了。
(3)請幼兒根據(jù)玩具的種類再送一次玩具,做到真正把玩具送回家。
5、讓幼兒養(yǎng)成收拾玩具時檢查的好習(xí)慣
。1)教師:現(xiàn)在我們都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?
(2)幼兒討論后回答。教師小結(jié):拿玩具的時候要記得玩具原先擺放的位置,在收拾玩具要檢查桌面、地面上是否還遺留有玩具。
。3)請幼兒打開幼兒用書,操作書上的游戲。
(4)教師:在玩玩具時,我們怎么做才能保護(hù)自己的安全呢?
。5)幼兒回答。教師小結(jié):在玩玩具的時候,不將玩具塞進(jìn)嘴巴、耳朵或鼻孔里;不用玩敲擊別人身體等。
幼兒園小班社會教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識紅綠燈,知道過馬路時要拉緊大人的手,知道紅燈停、綠燈行。
2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件、幼兒用書。
2、紅綠燈標(biāo)記。
教學(xué)過程
1、幼兒看書,直接進(jìn)入活動主題。
。1)教師:請小朋友們打開書,看看書上都說了些什么?
。2)幼兒看書片刻。
。3)教師:這是在什么地方?畫面上都有誰?他們在干什么?
(4)幼兒回答。教師小結(jié):在馬路上,小朋友和大人在一起,他們手拉著手,準(zhǔn)備過馬路。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上的紅綠燈,并知道簡單的`交通規(guī)則。
。1)教師:馬路上除了交警叔叔,還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色,分別表示什么意思呢?
(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師小結(jié):是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停,綠燈行。
3、引導(dǎo)幼兒知道上街時要緊跟大人,初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
(1)教師:街上車輛很多,我們上街時要怎么做才安全呢?
。2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié):我們一定要有大人陪伴上街,過馬路時要拉緊大人的手,看清紅綠燈以后再過馬路。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
。1)教師:書上有一首好聽的兒歌,我們來聽一聽吧。
。2)幼兒看書,教師將這首兒歌念給幼兒聽1~2遍。
。3)教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問,然后請幼兒跟著教師一起讀,最后請幼兒試著自己念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲,學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法:幼兒扮演各種車輛,教師手拿紅綠燈標(biāo)記。 "車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛,教師出示紅燈時, "車輛"(幼兒)停;出示綠燈時, "車輛"(幼兒)行。
教學(xué)反思:
幼兒園小班社會教案10
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。
2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染,使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
重點:初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
難點:激發(fā)幼兒珍惜、愛護(hù)我們生活環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、有關(guān)圖片資料。
2、小實驗所需要的`物品。
3、故事、彩筆、紙。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
師:請小朋友捏住鼻子,你有什么感覺?
師:我們的生活每時每刻都離不開空氣,可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化,今天我們一起看一看,哪些事情對空氣有影響。
二、讓幼兒看有關(guān)圖片。
1、做飯時冒出的油煙。
2、工廠煙囪冒出的黑煙。
3、焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙。
4、汽車、摩托車排出的廢氣。
5、正在吸煙的人。
6、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。
三、頭腦風(fēng)暴。
1、看完圖片后你有什么感受?(難受、嗓子癢、想咳嗽)
2、你認(rèn)為這些事情對大氣有沒有影響?
四、提問:污染的大氣對動植物和人類有什么危害呢?
五、小實驗。
將兩只昆蟲分別放入兩個玻璃瓶里,其中一瓶內(nèi)懸掛幾支點燃的香煙,另一瓶作為對比實驗。觀察結(jié)果:瓶內(nèi)掛有香煙的昆蟲急噪、不安,想跳出去,而另一瓶內(nèi)的昆蟲很平靜。
六、小結(jié):空氣被污染不僅對動植物有危害,如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝,就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病,?yán)重的還會導(dǎo)致肺癌,危害我們的身體健康。
七、實地調(diào)查:帶幼兒進(jìn)行戶外實地調(diào)查污染大氣的行為,并要求幼兒把結(jié)果用圖畫畫出或用符號標(biāo)出來。
幼兒園小班社會教案11
活動目標(biāo):
1、大膽的說出自己會干的事情,萌發(fā)自豪感。
2、增強幼兒的獨立意識。
活動準(zhǔn)備:
幼兒收集家人照片來園。
活動過程:
一、我可愛的'家人。
1、老師這里有許多的照片,你們看都是誰的:展示幼兒帶來的照片,引導(dǎo)幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人,他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā),爸爸系領(lǐng)帶,奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰最大?誰最?(最大的是爺爺奶奶或外公外婆,最小的是我)
二、我會干的事情。
1、請幼兒說說在家里、在幼兒園,會做什么?你能幫家人、老師做什么事?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己會做的事,教師進(jìn)行小結(jié):我們雖然小,但我們很能干!
2、告訴幼兒自己的事情應(yīng)該自己做,如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等,不會做的可以請大人教,做不了的才請大人幫忙,愛勞動的好孩子,人人都會喜歡。
三、結(jié)束活動。
1、表揚能干的小朋友,并給他們貼上小紅花。
幼兒園小班社會教案12
活動目標(biāo):
1、知道快樂的孩子大家都喜歡,能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。
2、有初步分辨笑與哭表情的能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、大鏡子一面,小紅花若干朵。
2、錄音機,錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3、哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個,貼有幼兒照片的夾子每人一個。
活動過程:
一、放錄音,讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問:你聽到了什么聲音?你喜歡聽哪種聲音?為什么?
二、照鏡子,觀察哭與笑不同的`表情變化。
1、讓幼兒對著小鏡子笑笑,說說自己在什么時候會高興得笑起來。
2、觀察哭時的表情,說說自己在什么時候會哭。
3、分辨笑娃娃、哭娃娃。
提問:誰是哭娃娃,誰是笑娃娃?你怎么看出來的?你喜歡誰?你愿意做一個什么樣的娃娃?早上上幼兒園應(yīng)該怎樣?
三、行為練習(xí)。
1、把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園,高高興興地與"媽媽"再見,向老師問好,并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"
2、老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵他們以后入園時也高高興興的。
活動反思:
1.在確定活動目標(biāo)時,沒有突出重點。
2.沒有能充分利用能增強幼兒內(nèi)心體驗的情景,而是進(jìn)行一些牽強的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3.活動的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
幼兒園小班社會教案13
活動目標(biāo):
1.知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2.喜歡和老師,小朋友一起玩玩,嘗嘗,共享節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備:
粽子,鴨蛋,香包,圖片
活動過程:
一、端午節(jié)的由來
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,源于紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原,每年的農(nóng)歷五月五,就有了賽龍舟、吃粽子的風(fēng)俗,以此來紀(jì)念他。
二、端午的習(xí)俗
1.小朋友,今天,我們的、教室的門上掛的是什么?為什么要掛呢?
2.端午節(jié)還有哪些習(xí)俗
(1)掛艾葉:凈化環(huán)境,驅(qū)蟲驅(qū)蚊。
(2)賽龍舟:劃船救屈原。
。3)吃粽子:屈原死了,投河喂魚救屈原。
。4)配香包:驅(qū)邪的意思。
三、學(xué)習(xí)兒歌《賽龍舟》
四、吃粽子
1.觀察粽子的外形
今天,小朋友們帶了了許多的粽子,請你拿一個摸摸看,想一想,它像什么?并用一句完整的話來說一說
2.認(rèn)識粽葉
粽子上的陣陣清香是從這葉子上散發(fā)出來的,它叫粽葉。
3.幼兒品嘗并講訴粽子的餡以及它的味道。
4.小結(jié):粽子的品種這么豐富啊!
活動反思:
在活動前,我擔(dān)心這樣的社會活動幼兒大概不會有多大興趣,但活動的過程和效果卻令我興奮:當(dāng)我介紹端午節(jié)的來歷時,幼兒聽得非常認(rèn)真,他們的小臉上出現(xiàn)的是敬佩的神情。在聽到屈原投江自盡的`時候,他們的神情暗淡下來,一副副傷心的表情。有的幼兒還把從爸爸媽媽那兒聽來的別的來歷和習(xí)俗講給大家聽。有的幼兒還說出了門上插艾草、小孩戴“長命縷”等習(xí)俗,看來幼兒的知識經(jīng)驗儲備得還是不少的。
活動中,幼兒又進(jìn)一步的知道了端午節(jié)的各種習(xí)俗和緣由,使幼兒對端午節(jié)有了更深的了解.
在學(xué)習(xí)兒歌賽龍舟的環(huán)節(jié)中,強烈的激發(fā)了小朋友的愛國主義情感,他們很認(rèn)真地學(xué)習(xí),非常的好.
最后的吃粽子環(huán)節(jié),小朋友又特別的開心,使活動達(dá)到高潮.
通過本次活動,使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識。
幼兒園小班社會教案14
游戲目標(biāo):
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色,會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
游戲準(zhǔn)備:
1、增加娃娃家及其他主題的物品投放,如:娃娃家的電視機、遙控器等;理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機、剃刀及洗發(fā)水等。
2、觀察、捕捉幼兒游戲動向,根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
游戲過程:
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店,了解相關(guān)的人、事、物,并取得家長的配合,幫助幼兒積累相關(guān)主題的.語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論,啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé),以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
幼兒園小班社會教案15
活動設(shè)計
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,學(xué)會克服簡單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話,大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”,我將語言目標(biāo)重點定位于學(xué)說兩個短句:、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
活動目標(biāo)
1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
2、鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的.孩子。
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。
活動過程
一、引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?
二、初步感知:(分段觀看表演,邊看邊討論)
1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”問:
。1)大象怎么啦?
。2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?(學(xué)說短句:。先個別幼兒回答,后集體練習(xí)。)
2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練習(xí)以上短句)
3、小貓出場“喵喵喵”問:
。1)誰又來幫助大象了?
(2)小貓會對大象說什么?(請個別幼兒上臺來對大象說)
4、過渡提問:三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?
。1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?
(2)個別幼兒講自己的辦法(2—3名)。
5、看最后一段表演問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?(練習(xí)短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)
三、反復(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。
四、遷移運用:
1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)
2、如果你摔倒了,你怎么辦?
3、小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
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