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幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-06 14:45:46 教案

幼兒園社會(huì)教案(熱)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的幼兒園社會(huì)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園社會(huì)教案(熱)

幼兒園社會(huì)教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對于能夠出去活動(dòng)的課程是非常感興趣的,特別是能到外面去走一走,能夠增長很多在幼兒園里不了解的事物,有些事物我們在校再怎么描繪的精致,也還不如到外面去走上一走,這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見,但不知道的事物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受、觀察秋天里大自然的美景,體驗(yàn)交游的樂趣。

  2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,秋天里人們的活動(dòng)。

  3、有熱愛大自然的情感,知道愛護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇好交游地點(diǎn),確定路線。

  2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

  3、帶一些食物、水、風(fēng)箏等

  活動(dòng)過程:

  一、作簡短的談話,明確外出的任務(wù)。

  今天我們到外面郊游,我們可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么樣的,回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的?

  我們等會(huì)過馬路的.時(shí)候要注意寫什么?(不能搶先過馬路,不能很多小朋友一起過馬路)

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,出發(fā)前的準(zhǔn)備)

  二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景

  讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,鼓勵(lì)幼兒用語言形容那些農(nóng)作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了

  讓幼兒觀察秋天的樹葉,帶領(lǐng)幼兒撿樹葉,讓他們收集外型好看的樹葉。

  撿被別人扔掉的垃圾,維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣)

  三、組織幼兒尋寶

  可以事先在樹叢中、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條,讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),就有一份小禮物。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣,對秋天的景色更加的喜愛)

  四、讓幼兒自由活動(dòng)

  把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球拿出來給幼兒自己玩。

幼兒園社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂。

  2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干,活動(dòng)前貼于孩子額頭。

  動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

  孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

  學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

  場地布置:把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形

  活動(dòng)過程:

  一、迎新朋友

  小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友,引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼,如“你們好!”、“HI”、“HELLO”等。

  請小客人入座,各班猜測對方所在的班級,相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如:一方孩子說:“他們是xx班的”,另一方馬上回答到:“對,我們是xx班的”。

  二、大家認(rèn)識(shí)一下吧

  你們想和我做朋友嗎?那我們怎樣可以成為朋友呢?你們知道我是什么班的老師嗎?知道我叫什么名字嗎?

  老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說出自己的班級和名字,如:“我是小一班的,我叫xx”,并拍三次身體的不同部位。

  老師也想和你們做朋友,你們也來介紹一下自己,象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來介紹,讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你,好嗎?

  老師和孩子在一起,用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒,以表示關(guān)注和應(yīng)答。

  三、咱們交個(gè)朋友吧你們想不想和別的班的小朋友做好朋友?你會(huì)怎么和他交朋友啊音樂游戲《找個(gè)朋友》,引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如:佩帶小鴨胸卡的`孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子,找到后做一些友好的動(dòng)作,如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊,相互詢問對方的名字

  用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如:他叫xx,他是xx班的,并做不同的身體動(dòng)作

  四、和新朋友做個(gè)游戲

  集體舞《幸福拍手歌》,引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作,由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好,讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此,然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

  五、活動(dòng)的延伸:

  送請柬,交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找,然后請新朋友帶上胸卡,帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。

幼兒園社會(huì)教案3

  一、主題目說明:

  幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大,這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容,也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。

  請千萬記住,讓孩子獲得知識(shí)并不是我們的主要目的,讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光,讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情,對這個(gè)世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

  二、主題目標(biāo):

  1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣著、生活的影響。

  2、初步理解簡單的物理現(xiàn)象

  3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系,身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。

  4、嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,具有初步的認(rèn)識(shí)和理解能力。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

  (1)、記錄一周的氣象

  材料:溫度記錄表、筆等

  玩法:每位幼兒記錄本周每天的`最高溫度、最低溫度及天氣情況,最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況,并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。

  (2)、天氣預(yù)報(bào)表

  材料:軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

  玩法:取一張長方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板,寫有星期的卡片、表示天氣的圖案:如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng),用來插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。

 。3)春夏秋冬

  材料:幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》

  玩法:請幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色,分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫上相應(yīng)的文字。

 。4)、接牌

  材料:撲克牌若干(10以下的牌)

  玩法:由一人任意出一張牌,其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊,繼續(xù)游戲,牌先出完者獲勝。

 。5)造高樓

  材料:正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子,剪刀、漿糊、雙面膠若干。

  玩法:請幼兒用各種紙盒造一幢高樓,教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。

  2、墻飾

 。1)、冬眠和夏眠的動(dòng)物:將幼兒收集和繪畫的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如:刺猬、海參等。

  (2)、春夏秋冬:將幼兒畫的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫布置在墻面上。

 。3)、可愛的企鵝:將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。

 。4)、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上。

 。5)四季的花:讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片,布置在主題墻上

  3、資料收集:

  收集冬眠的動(dòng)物

  四、家園共育:

  抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。

  五、親子活動(dòng):"天氣預(yù)報(bào)"

  家長和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化,并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù),初步感知數(shù)的守恒。

  2、以游戲的情景,感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、圣誕節(jié)到了,你們有沒有收到圣誕禮物啊。

  2、今天我給你們沒人都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮物,你們想要嗎?

  二、基本部分

  1、不過,唐老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦!

  2、唐老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片(點(diǎn)數(shù)),你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。

  3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢?(驗(yàn)證)

  4、節(jié)日里收到禮物真的很開心,快打開看看里面是什么禮物。

  5、你們找到禮物開心嗎?不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物,他們一定很傷心的,我們也給他們?nèi)?zhǔn)備一份禮物,好嗎?

  6、我有一張愛心卡片(數(shù)字),根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里,等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。

  7、我們來看看你們裝的對不對,如果不正確他們一定不開心的`。(驗(yàn)證)

  三、結(jié)束部分

  1、你們圣誕節(jié)都有禮物了,也給好朋友們準(zhǔn)備了禮物。小動(dòng)物們也很羨慕,看看是那些小動(dòng)物呢?

  2、它們喜歡什么禮物呢?那是不是呢?有多少呢?

  3、我們一起來數(shù)一數(shù)?用了什么辦法?看看我的方法和你們是不是一樣呢?,(眼睛看,心里數(shù);兩個(gè)兩個(gè)數(shù);封閉式數(shù))

  4、原來,小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣,大小也不一樣,但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。

幼兒園社會(huì)教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”,有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里,見了老師就會(huì)慌亂地躲藏這個(gè)問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心,從小培養(yǎng)幼兒健康的心理,促進(jìn)幼兒身心健康成長,我設(shè)計(jì)了大班活動(dòng)《我從哪里來》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過多種形式,讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

  2.通過親子游戲,激發(fā)幼兒愛父母的情感,對幼兒進(jìn)行感恩教育。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在活動(dòng)中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.關(guān)于小寶寶孕育生長過程的課件。

  2.請家長到場參與活動(dòng)。

  活動(dòng)過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲,集中幼兒的注意力。

  2、教師以講故事的形式引出活動(dòng)課題。

  二、基本環(huán)節(jié)

  (一)師:小朋友,我們來到這個(gè)世界是件非常神奇的事情。會(huì)是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子,上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結(jié);幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個(gè)秘密吧。

  (二)播放課件,幼兒以科學(xué)的方法了解自己的孕育生長過程。

  (三)通過提問談話,幼兒進(jìn)一步了解自己的孕育生長過程。

  1、教師提問:小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)

  2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

  小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游,有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊,他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)

  3、他們在一起,往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

  4、寶寶在肚子里是怎么獲得營養(yǎng)的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西,通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個(gè)別小朋友問媽媽,媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

  5、胎兒慢慢的長大,是怎么逐步長大的?

  (精子和卵子結(jié)合變成受精卵長出頭和軀干有了心跳胎動(dòng)胳膊小腳開始活動(dòng)身體結(jié)實(shí)開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西轉(zhuǎn)動(dòng)后位置固定頭朝下有了呼吸功能活動(dòng)頻繁)。小朋友在肚子里胎動(dòng)的時(shí)候,問問媽媽的感受,請媽媽說感受。

  小結(jié):小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個(gè)月,頭二個(gè)月外形與其他動(dòng)物早期胚胎外形并沒太大區(qū)別,到三四個(gè)月,才逐漸有了人的形狀,與其它動(dòng)物的區(qū)別是越長越大。這十個(gè)月,胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個(gè)過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮,從海洋到陸地,從低級到高級,從普通動(dòng)物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了,還有更多的奧秘等著你們?nèi)ヌ剿髂亍?/p>

  6.胎兒越長越大,想出去看看他外面精彩的世界,于是在醫(yī)生阿姨的幫助下,從媽媽的產(chǎn)道生出來了。臍帶完成了任務(wù),逐漸干涸掉落,在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個(gè)疤痕,現(xiàn)在小朋友知道我們?yōu)槭裁磿?huì)有肚臍了吧。

  (四)師:小朋友,剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大,是不是很有趣呀!現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)游戲,我來施魔法,讓所有人回到媽媽的肚子里,一起來體驗(yàn)生長過程好不好?(好)

  師:肚子里的寶寶像蠶豆,緊緊地抱在一起,一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢的慢慢的長大了一些;我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊嘿嘿兩下,右邊嘿嘿兩下。我還要學(xué)習(xí)踢皮球,左邊兩下,右邊兩下,踦上我的小三輪,真神氣。我還會(huì)開心的笑,生氣時(shí)撅起我的小嘴巴。媽媽媽媽我要出去,外面的世界呀真精彩。出來了,出來了,不會(huì)說話,哭哭來報(bào)道吧!哇哇哇

  (五)師:小寶寶生出來了,和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是,爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐,摟著他(她)爬,扶著他(她)走,看著他(她)跑,送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦,所以我們要感謝父母。

  結(jié)束環(huán)節(jié):師幼談話,教師引導(dǎo)幼兒為媽媽做力所能及的'事,同時(shí)播放音樂《感恩的心》。

  延伸活動(dòng):請小朋友牽起媽媽的手,看看媽媽,因?yàn)橛辛四銈,媽媽從一個(gè)漂亮的小姑娘,變成一個(gè)勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個(gè)瀟灑的帥小伙,變成一個(gè)辛勤工作、掙錢養(yǎng)家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時(shí)很辛苦,但是,因?yàn)橛心銈儯麄兏杏X很幸福很幸福。請媽媽蹲下來,小朋友,親親你的媽媽,在他們耳邊說一聲:我愛你,媽媽。

  感謝爸爸媽媽們,也感謝所有的爸爸媽媽,祝福你們的小家越來越幸福。

  教學(xué)反思

  通過這次親子活動(dòng),家長與幼兒通過互動(dòng)交流,適合幼兒年齡特點(diǎn),滿足了幼兒的好奇心,通過看課件去探究尋找答案:爸爸媽媽共同給了我們的生命,我們在媽媽的肚子里長成,幼兒在活動(dòng)中通過觀察體驗(yàn),懂得了“我們要珍惜生活,我們來到世界是很神奇的,要學(xué)會(huì)對父母感恩”。家長的觀念改變了,更加配合我們的教育工作。這節(jié)課在我園進(jìn)行了展示,得到了同行的肯定,如果再上這節(jié)課的話,我會(huì)請孩子的爸爸也到現(xiàn)場,相信效果會(huì)更好。

幼兒園社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活

  2.熟悉本班教師,消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具、圖書、水杯、記事本等。

  活動(dòng)過程

  1.邀請家長

  邀請家長在見面會(huì)的上午,自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來園,

  并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。

  2.與家長和幼兒見面

  教師接待不同時(shí)間來園的家長與幼兒時(shí),首先要與家長、幼兒互相見面,彼此認(rèn)識(shí),

  然后可帶領(lǐng)家長、幼兒參觀本班教室,向家長介紹環(huán)境及功用等。

  3.家長與幼兒共同游戲

  教師鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認(rèn)識(shí),

  并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。

  4.了解幼兒個(gè)別情況

  教師可抓住時(shí)機(jī),向家長了解幼兒特點(diǎn)、成長環(huán)境、特別需要等情況,

  并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。

  5.與幼兒親近

  教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)與幼兒親近,讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注,使幼兒消除陌生感。

  6.告別

  教師逐個(gè)與幼兒及家長告別,并告訴他們什么時(shí)間再來。

  建議

  消除家長與幼兒對幼兒園的`陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度,

  本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。

幼兒園社會(huì)教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)簡單的手語動(dòng)作(你好嗎、我很好、謝謝),并知道它們的含義。

  2、了解聾啞人使用手語與外界溝通,培養(yǎng)對聾啞人的關(guān)愛和尊重之情。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.一段啞語新聞的錄像。

  2.人手一個(gè)耳塞。

  3.幼兒用書

  【活動(dòng)過程】

  1.請幼兒觀看啞語新聞錄像,進(jìn)入活動(dòng)主題。

 、艓煟航裉,老師給大家?guī)砹艘欢涡侣剤?bào)道的影片,這段新聞報(bào)道和一般的新聞報(bào)道不太一樣,你們看看有什么不一樣呢?

 、朴變河^看新聞錄像后回答。(錄像中有人在用手比劃,有人在打啞語。)

  2.引導(dǎo)幼兒了解聾啞人,并體驗(yàn)他們的感受,培養(yǎng)幼兒對聾啞人的`關(guān)愛之情。

 、艓煟簡≌Z新聞是播放給什么人看的呢?(聾啞人)

 、茙煟阂?yàn)槊@啞人聽不見,所以他們也學(xué)不會(huì)說話,只能夠用手語和別人交流。

 、且龑(dǎo)幼兒體驗(yàn)聾啞人的感受。

  ①師:請大家?guī)隙,體驗(yàn)一下聾啞人無聲的世界吧。

 、谟變簬隙=處煆椬噤撉俚,讓幼兒聽一聽,說說帶上耳塞之后的感受。

 、蹘煟赫堈乙粋(gè)小伙伴,試著用手語和他說一句話,看他能不能明白你的意思。

 、苡變赫倚』锇檫M(jìn)行游戲。

 、冉處熜〗Y(jié):聾啞人既不能聽,也不能說。在社會(huì)上,他們總是處于弱勢地位,所以我們在生活中要更加關(guān)愛、幫助和尊重他們。

  3.學(xué)習(xí)簡單的手語,知道幾種簡單手語的意思。

 、艓煟赫埓蠹曳_書,看看上面的小朋友在做什么手勢,你們也來學(xué)一學(xué)吧!

 、朴變悍从變河脮⒛7赂鞣N手語的手勢。

 、菐煟捍蠹抑绖偛艑W(xué)的這些手語表達(dá)的是什么意思嗎?請聽老師講,并看看老師是怎么做的。如食指指向你------你,豎起大拇指-------好,等等。

 、扔變焊處熞贿呑,一邊了解這些手勢的意思。最后教師將所有動(dòng)作連起來做一遍,邊做邊指導(dǎo)幼兒進(jìn)行連貫的說和做。

 、烧堄變赫乙粋(gè)小伙伴練習(xí)剛才所學(xué)習(xí)的手語?梢远啻谓粨Q小伙伴進(jìn)行練習(xí)。

幼兒園社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,感受長大的一些變化,萌發(fā)對成長的向往和期盼。

  2、知道生活中許多事情與身高有關(guān),個(gè)子高矮各有好處。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖1號,幼兒用書;磁帶。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  有個(gè)小朋友叫彼得,他的個(gè)子沒有媽媽高,于是彼得想到了許多事情。下面我們一起來聽聽這個(gè)故事,名字叫《99厘米高的彼得》。

  2、傾聽故事,了解故事內(nèi)容。

 、俳處煵シ殴适乱槐,幼兒傾聽。播放完后幼兒一起討論。

  ②師:故事里有誰?

 、酃适轮v的是什么事情?

  3、出示掛圖,教師分段講述故事,與幼兒討論故事細(xì)節(jié)。

 、僦v述故事第一段。提問:媽媽比彼得高了許多,還有哪些地方比彼得大,比彼得長?(鼻子、手、腿和胳膊)請幼兒仔細(xì)觀察掛圖講述。

 、谥v述故事第二段、第三段。提問:長成大人就不再長個(gè)子了,還有哪些地方會(huì)繼續(xù)長呢?(頭發(fā)、手指甲、腳趾甲、身體中間)請幼兒仔細(xì)傾聽并講述。

  ③講述故事第四、五段。提問交流:彼得覺得長成大人有什么好處?

 、苤v述故事最后兩段。彼得希望自己長到多大,多高呢?請幼兒仔細(xì)觀察掛圖,看圖理解并講述。

  4、再次傾聽故事,幼兒表達(dá)愿望。

  聽故事后,討論:你希望自己能長多高、多大?為什么?(引導(dǎo)幼兒自由想象和表達(dá))5、與幼兒一起討論,個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  “我叫彼得,今天早上媽媽給我量了身高,剛好99厘米高。媽媽說,快一米了?墒牵瑡寢屵是比我高許多,足足有76厘米!而且她的'鼻子比我大,手比我大,就連腿和胳膊都比我長。怎么會(huì)這樣呢?那是因?yàn)閶寢屢呀?jīng)長成大人啦”

  《99厘米高的彼得》是一個(gè)繪本故事,根據(jù)故事內(nèi)容,我設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo):1.理解故事,感受長大的一些變化,萌發(fā)幼兒對成長的向往和期盼;2.知道生活中的許多事情與身高有關(guān),個(gè)子高矮各有好處。于是我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)活動(dòng):第一個(gè)環(huán)節(jié)是導(dǎo)入,討論:“你覺得個(gè)子高好嗎?為什么?”第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒傾聽故事,了解故事內(nèi)容;第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)合掛圖,教師分段講述故事;第四個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒再次傾聽完整故事,表達(dá)愿望;最后教師小結(jié)。

  但是,在實(shí)際的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子并不能對故事完全的了解,在討論個(gè)子高矮的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候,孩子們也沒有很好的意識(shí)到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中,觀察到部分幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好,導(dǎo)致幼兒理解故事內(nèi)容的時(shí)候,不能完整回答教師的問題。這個(gè)現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計(jì)的不足之處,幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的,是被引導(dǎo)的。在教學(xué)過程中,應(yīng)該注意孩子的細(xì)微變化,將孩子的積極性調(diào)動(dòng)起來;在設(shè)計(jì)實(shí)際操作時(shí),應(yīng)該將生活與幼兒實(shí)際聯(lián)系起來,舉例說明,讓幼兒體會(huì)到身高是與生活息息相關(guān)的,它在生活中起著重要的作用。

  雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是我覺得孩子們對故事內(nèi)容中的身高沒有太多意識(shí),在引導(dǎo)孩子的過程中,孩子也還是沒有了解故事內(nèi)容,我認(rèn)為以后還是要多教導(dǎo)孩子生活常識(shí),將孩子的積極性充分調(diào)動(dòng)起來,讓孩子懂得結(jié)合生活中的實(shí)事,從而幫助孩子更好的理解。

幼兒園社會(huì)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  新年臨近,各班都在忙忙碌碌地為新年晚會(huì)做準(zhǔn)備,幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。恰在此時(shí),我園教職工接到了為災(zāi)區(qū)人民募捐冬衣冬被的通知。那天,我利用幼兒午睡時(shí)間將捐贈(zèng)物打包裝箱。起床時(shí),孩子們不約而同地對我的捐贈(zèng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。我意識(shí)到這是一個(gè)非常有價(jià)值的教育資源,于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  目標(biāo):

  1.嘗試將物品歸類并統(tǒng)計(jì)同類物品的數(shù)量。

  2.積極參與交流討論,了解災(zāi)區(qū)人民的需要,產(chǎn)生關(guān)心他人的情感。

  準(zhǔn)備:

  1.《新年好》音樂磁帶,有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。

  2.超市的宣傳資料,剪刀。

  3.四只箱子。統(tǒng)計(jì)用的紙和筆,各種物品的標(biāo)記。

  4.教師募捐時(shí)的錄像片段。

  5.簡單了解郵寄的知識(shí)。

  過程:

  一、激發(fā)情感

  1.幼兒在《新年好》的音樂聲中想象過年的快樂。

  2.快過年了,我們大家都很開心,可是有些地方的小朋友就不像我們這么開心了,為什么?請你們來看一段錄像。(播放有關(guān)災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況的課件。)

  3.他們遇到什么事情了?他們過年還能開心嗎?你看了心里覺得怎么樣?

  4.小結(jié):這些地方的小朋友遇到水災(zāi)、火災(zāi),他們在我們開開心心過新年的時(shí)候沒有東西吃,沒有衣服穿,沒有房子住,有的還失去了親人,實(shí)在是太可憐了。我們一起來幫助他們好嗎?

  二、了解需要

  1.想一想,他們現(xiàn)在最需要什么?為什么呢?(幼兒講述自己的想法,如災(zāi)區(qū)人民需要食品、衣服、日用品、藥品、錢等。)

  2.超市給我們送來了許多資料,看看哪些是災(zāi)區(qū)人民需要的,請你們把它們剪下來。(幼兒操作。)

  三、嘗試分類

  1.你們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友準(zhǔn)備了什么?(教師在幼兒回答時(shí)有目的地引導(dǎo)幼兒將物品按功用分類,例如幼兒說到餅干,教師就說“這是吃的”。)

  2.我們怎么把這些東西送到災(zāi)區(qū)呢?(教師在幼兒回答時(shí)可以追問,逐漸引導(dǎo)幼兒懂得要將物品裝箱,以便運(yùn)輸。)

  3.老師為你們準(zhǔn)備了幾只箱子,你們想一想怎樣裝箱才能讓災(zāi)區(qū)人民一看就知道哪個(gè)箱子里裝的是什么?(幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒將不同用途的物品分類擺放,并在箱子上做上標(biāo)記。)

  4.請你們?yōu)椴煌南渥幼鰳?biāo)記,然后按標(biāo)記把東西分類放在箱子旁邊。(教師提醒幼兒將物品擺放整齊,以便統(tǒng)計(jì)。)

  四、完成心愿

  1.(播放老師募捐的畫面)你看到了什么?袋子上的小標(biāo)簽上寫了什么?想一想這些漢字和數(shù)字代表什么?(幼兒討論。)

  2.原來漢字是告訴別人箱子里裝的是什么東西,數(shù)字是告訴別人這些東西有多少。有了這樣的標(biāo)簽,救災(zāi)工作人員就方便多了。

  3.幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì),各組之間互相檢查。

  4.現(xiàn)在請每組小朋友將自己組的東西裝進(jìn)箱里,并在標(biāo)簽上寫上數(shù)量。

  5.東西都準(zhǔn)備好了,接下來應(yīng)該做什么?(送郵局。)

  6.在送郵局之前,我們還要寫上郵編、地址、收件人和寄件人等信息。(教師示范。)

  延伸活動(dòng):

  1.動(dòng)員幼兒與家長為災(zāi)區(qū)人民捐獻(xiàn)物資,注意物資要易保存、易郵寄。教師協(xié)助幼兒將物品分類裝箱,統(tǒng)計(jì)數(shù)量,并郵寄給災(zāi)區(qū)人民。

  2.師幼一起欣賞紅十字會(huì)頒發(fā)的捐助證書,分享體驗(yàn)助人的快樂。

  評析

  “大家都來過新年”是源于中班主題“過新年”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1.捕捉教育契機(jī)

  當(dāng)幼兒對已打包的捐贈(zèng)物資表現(xiàn)出濃厚興趣時(shí),教師敏感地意識(shí)到讓幼兒參與這樣的募捐活動(dòng)將使他們懂得珍惜自己的幸福生活,并愿意去幫助那些需要幫助的人們。成人中全面發(fā)起的“捐贈(zèng)救災(zāi)”活動(dòng),為幼兒開展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍。

  2.貫穿情感主線

  整個(gè)活動(dòng)貫穿情感主線,通過看錄像感受受災(zāi)地區(qū)小朋友的`困苦,討論災(zāi)區(qū)人民的需要以及怎樣為災(zāi)區(qū)人們選擇、準(zhǔn)備合適的物品,嘗試分類擺放物品,制作標(biāo)簽以便運(yùn)輸。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在“用愛來關(guān)心他人”的情感氛圍中,幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力、數(shù)理邏輯能力也得到了發(fā)展。

  3.回歸真實(shí)生活

  在延伸活動(dòng)中,教師將模擬的活動(dòng)情景、場景還原為真實(shí)的生活,讓幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中,并利用家長資源幫助幼兒完成獻(xiàn)愛心的心愿。當(dāng)紅十字會(huì)的捐贈(zèng)證書到達(dá)幼兒手中時(shí),幼兒獲得了“幫助他人自己也獲得快樂”的真實(shí)體驗(yàn),這提升了活動(dòng)的價(jià)值,對于幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。

幼兒園社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗,樂意表達(dá)自己的感受。

  2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。

  3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的喜愛。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  民族風(fēng)俗資料、《好大一個(gè)家》書本等

  活動(dòng)過程:

  1、感知欣賞:

  (1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

  (2)、幼兒交流看到不同民族的'風(fēng)俗。

  2、討論交流:

  (1)、你喜歡哪個(gè)少數(shù)民族?為什么?

  (2)、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。

  (3)、個(gè)別交流

  3、情感遷移:

  長大了你想到什么地方去看看?

  小百科:民族(nation),指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人,是近代以來通過研究人類進(jìn)化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因,一個(gè)國家可以有不同民族,一個(gè)民族可以生活在不同的國家里。

幼兒園社會(huì)教案11

  愛在哪里

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

  2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易,產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

  3、制作“愛心花園”,體驗(yàn)愛的美好與快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》,信封,愛心卡,“愛心花園”展板。

  2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

  3、PPT“愛在哪里”。

  4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

  活動(dòng)流程

  一、播放《爸爸去哪兒》的音樂,引出主題

  師(播放《爸爸去哪兒》的音樂):孩子們,這是什么歌?

  幼:《爸爸去哪兒》。

  師:你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目,里面有一個(gè)村長,他是干什么的?

  師:對,他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。今天我是你們的村長。猜一猜,村長會(huì)帶大家去哪兒呢?今天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢?(幼兒猜測。)

  師:今天到底需要我們完成什么任務(wù)呢?我們打開信封,答案自然揭曉。

  (析:以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心,又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。)

  二、閱讀愛心卡

  1。自由閱讀愛心卡。

  師:我們打開信封來看看,村長給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢?(出示紅紅的愛心卡正面。)

  師:這是什么卡?請你想一想,這個(gè)“?”是什么意思?

  幼:也許是想讓我們說一說,愛是什么?

  幼:也許是想讓我們找一找,愛在哪里?

  師(出示愛心卡反面):讓我們看看反面。你看到了什么?

  師:原來是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎?寶寶幸福嗎?

  師:你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請你們每人拿一張卡片,仔細(xì)看一看,找一找,愛在哪里?愛是什么?然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。(幼兒自由閱讀2-3分鐘。幼兒的.愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式:愛在媽媽的懷里——愛是幸福;愛在教師對孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心:愛在教師對孩子的親熱中——愛是喜歡;愛在大家一起分享蛋糕中——愛是分享;愛在幫助盲人過馬路中——愛是幫助。)

  (析:在閱讀前給予提示,讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡,尋找“愛在哪?愛是什么”的答案,充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的能力。)

  2、分享、交流、提煉卡片內(nèi)容,感受愛的不同方式。

  師:誰來說一說,你看到愛在哪里?愛是什么?(按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。)

  卡片一:媽媽和孩子的愛心故事

  師:媽媽和孩子在干什么?愛在哪里?愛是什么?

  幼:媽媽抱著孩子,孩子躺在媽媽的懷抱里。

  師:躺在媽媽的懷抱里是什么感覺?

  幼:躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

  師:我們一起來說說:“愛在媽媽的懷抱里,愛是幸福。”

  (當(dāng)幼兒說出“幸!边@個(gè)詞時(shí),教師出示有“幸!眱勺值幕ㄈ,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:幸福的表情是什么樣的?讓我看看你們幸福的樣子,大家相互欣賞一下幸福的樣子。

  卡片二:教師和孩子的愛心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在給小朋友擦嘴巴。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在幼兒園。愛是關(guān)心,愛是照顧。

  (當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作可以表示關(guān)心和照顧?

  (引導(dǎo)幼兒說出諸如教師幫助幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。)

  卡片三:教師和孩子的愛心故事

  師:老師在干什么?

  幼:老師在親親小朋友。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在幼兒園。愛是喜歡。

  (當(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“喜歡”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:還有什么動(dòng)作可以表示喜歡?

  (幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。)

  卡片四:孩子們之間的愛心故事

  師:小朋友們在干什么?

  幼:小朋友們在一起吃蛋糕。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在身邊。愛是分享。

  (當(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“分享”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師:你有好東西時(shí),會(huì)和別人一起分享嗎?

  卡片五:警察和殘疾人之間的愛心故事

  師:他們在干什么?

  幼:一個(gè)警察在幫助盲人過馬路。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在馬路上。愛是幫助。

  (當(dāng)幼兒說出“幫助”這個(gè)詞時(shí),教師出示有“幫助”兩字的花蕊,讓幼兒感知這兩個(gè)字。)

  師(小結(jié)):原來,我們身邊有許許多多的愛。家里有愛,幼兒園里有愛,馬路上有愛,我們身邊到處都有愛。你還知道我們身邊有哪些愛呢?請跟大家分享一下。(幼兒自由分享。)

  (析:通過幾個(gè)畫面,幫助幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式;通過回憶已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事,加深體驗(yàn)。同時(shí),調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn),有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫助”五個(gè)詞語,讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。)

  二、制作愛心花

  1、制作愛心花。

  師:你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù),真不錯(cuò)!接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù):你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家,它們分別是“幸!薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫助”(教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一起朗讀。)現(xiàn)在請你們替自己的愛心卡找到屬于它的家,然后剪下一段雙面膠,把它貼在花蕊上,五人一組,共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼,這有點(diǎn)難度,但一定要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎?

  (幼兒操作,播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。)

  2、交流體驗(yàn)。

  師:剛才你們在心花的時(shí)候遇到了什么困難?后來是怎么解決的?

  師:我們發(fā)現(xiàn),如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的,但兩個(gè)人合作就容易多了。

  師:如果我們遇到需要幫助的人,可以為他們做些什么?

  師:我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面,我們將揭曉,今天到底要去哪兒呢?

  (幼兒觀看PPT。)

  師:看一看,我們到哪兒了?對呀,我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子?

  師:這里有許多殘疾孩子,他們在生活中會(huì)遇到許多困難,需要人們的幫助。請你們來說說看,他們有哪些困難,我們可以怎么幫助他們?

  師:你們說得真好!以后如果碰到需要幫助的人,請你們幫助他們,給他們愛。現(xiàn)在,讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”,作為禮物送給他們,把我們的愛傳遞給他們。

  (析:讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy,激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫助殘疾人的情感。)

  三、即興朗誦,傳遞愛的情感

  師:請把你們做的愛心花一起放到這個(gè)愛的花園里來吧。

  (幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。)

  師:愛就在我們身邊,你的愛心,我的愛心,大家的愛心,加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一起,會(huì)讓世界變得更美好!

  (師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。)

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在媽媽懷里,愛是幸福。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在幼兒園,愛是關(guān)心。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在老師對孩子的親熱中,愛是喜歡。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在大家一起分享蛋糕中,愛是分享。

  師:愛在哪里?愛是什么?

  幼:愛在幫助盲人過馬路中,愛是幫助。

  師:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美麗的愛心花園!

  師:做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的心情怎么樣?

  幼:很快樂!很高興!

  師:是呀!如果我們幫助了別人,奉獻(xiàn)了愛心,心里肯定會(huì)更幸福、快樂,這是一件多么美好的事呀!

  (析:以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng),很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律,感受到愛的溫馨。)

幼兒園社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

  2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長的技能。

  3、初步練習(xí)分泥的技能;顒(dòng)準(zhǔn)備:彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

  二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

  三、置展:示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長,分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長,并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

  四、個(gè)人解說:三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西,是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的`培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中!庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)音樂節(jié)奏邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

  在歌唱中體會(huì)與朋友告別的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:《珍重,再見》插圖1張;《珍重,再見》歌曲及伴奏;圖譜。

  活動(dòng)過程

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面并猜想內(nèi)容。

  這幅圖里你看到了什么?

  你覺得這幾個(gè)小朋友在做什么?

  播放歌曲《珍重,再見》,請幼兒熟悉歌曲旋律,嘗試跟唱。

  這首歌表達(dá)了朋友分別時(shí)戀戀不舍的情感,聽一聽歌里是怎么唱的?

  這首歌里還用到了什么英文?它是什么意思?

  反復(fù)播放歌曲伴奏《珍重,再見》,帶領(lǐng)幼兒練習(xí),直至能獨(dú)立歌唱。

  帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)分聲部歌唱與合唱。

  這首歌前兩句的旋律聽起來怎么樣?第1句和第2句的區(qū)別是什么?

  后面幾句的'旋律不一樣,我們可以怎么唱?

  教師出示歌曲圖譜,引導(dǎo)幼兒閱讀圖譜內(nèi)容,根據(jù)圖譜上小人的動(dòng)作提示,給歌曲配上相應(yīng)的動(dòng)作。

  圖中的這些小人在做什么?

  誰能來學(xué)學(xué)這些動(dòng)作?哪一句對應(yīng)哪個(gè)動(dòng)作?

  再次播放歌曲,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  讓我們圍成一個(gè)圓圈,邊唱邊做動(dòng)作吧!

幼兒園社會(huì)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察圖畫,能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

  2、理解故事幽默的結(jié)尾。

  3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

  材料準(zhǔn)備:

  1、讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

  2、制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

  3、各種相關(guān)圖片。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。

  對幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對其加以總結(jié):你說得很對,這也是一種鳥,鳥兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

  然后,向幼兒出示一些動(dòng)物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛,并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

  通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素翅膀。

  2.閱讀圖畫(初次)

  遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:

  1.每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

  2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候,會(huì)怎么說?

 、俚谝豁摚豪销椩谧鍪裁茨?它是怎樣飛的(請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會(huì)說什么呢?

 、诘2-5頁:同第1頁(重點(diǎn)不同動(dòng)物的,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動(dòng)作,體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

  ③第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

 、艿7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)

  3.閱讀圖畫(再次)

  結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,飛得非常快!

  4.總結(jié)分享

  自由活動(dòng)時(shí),還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí),搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的'圖片。

  教學(xué)反思:

  《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,對于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會(huì)陌生,在閱讀時(shí),老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

  我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞;顒(dòng)分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個(gè)過程由易到難,幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,實(shí)施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng),大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

幼兒園社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事《想要抱抱的小豬》。

  2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。

  活動(dòng)過程:

  1.體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

  提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))

  2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

  教師有感情地講述故事。

  提問:小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

  3.討論:抱抱的感覺。

  你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。

  抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

  4.游戲:大家來抱抱。

  幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

  建議:

  幼兒念兒歌“我叫X X,我叫XX,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶!蹦钔曜詈笠痪湔覀(gè)好朋友擁抱在一起。

  1.離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。

  2.提供故事《想要抱抱的小豬》。

  評價(jià):

  樂意和老師、同伴擁抱。

 。ǜ) 故事

  想要抱抱的小豬

  有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。

  一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的'耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦(gè)澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!

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