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幼兒園小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-07 16:09:43 教案

(優(yōu))幼兒園小班美術(shù)教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu))幼兒園小班美術(shù)教案

幼兒園小班美術(shù)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.繼續(xù)鞏固直線(xiàn).曲折線(xiàn).波浪線(xiàn).螺旋線(xiàn),

  2.學(xué)習(xí)彈簧線(xiàn)的畫(huà)法.

  3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.可愛(ài)的老鼠的示范畫(huà).

  2.沙皮紙和油畫(huà)棒.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.預(yù)熱階段:

  1.聽(tīng)兒歌小老鼠上燈臺(tái),小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來(lái)…

  2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

  二.圖形刺激:

  教師演示:

  1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時(shí),教師把小老鼠畫(huà)下來(lái).

  (強(qiáng)調(diào)彈簧線(xiàn)的畫(huà)法)

  2.用各種線(xiàn)條給小老鼠身上添上漂亮的`衣服

  3.用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條畫(huà)背景.

  4.教師示范圖顏色.強(qiáng)調(diào)選擇自己喜歡的顏色.

  三.創(chuàng)造表現(xiàn):

  1.幼兒用已學(xué)的線(xiàn)條大膽繪畫(huà)小老鼠.

  2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.

  3.在繪畫(huà)過(guò)程即時(shí)給幼兒繪畫(huà)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正.

  四.作品賞析:

  1.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.

  2.將幼兒作品貼在我是小畫(huà)家一欄.

幼兒園小班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),感受色彩的美。

  2、大膽選色,學(xué)平涂的方法與蘸色的技巧。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兔媽媽頭飾一只,自制烤箱一只,圍裙一條。

  2、人手一張鉛畫(huà)紙(剪成各種面包形),黃色、棕色油畫(huà)棒,紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆,抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、講述小故事,創(chuàng)設(shè)游戲情境,引發(fā)興趣。

  以兔媽媽身份講述故事:“在一座美麗的'大森林里,住著許多的小動(dòng)物,我是兔媽媽?zhuān)巧钟忻拿姘鼛煛N铱镜拿姘坏贸,而且形狀也好看。小?dòng)物們可喜歡啦!日子一天天地過(guò)去了,兔媽媽的年紀(jì)慢慢兒變大了,現(xiàn)在我都想收一些徒弟,把自己做面包的本領(lǐng)都教給他們?墒俏艺伊撕芫靡矝](méi)找到合適的徒弟,真著急呀。噢,有了,我知道你們都很聰明,這樣吧,你們來(lái)當(dāng)我的兔寶寶,我把做面包的本領(lǐng)都教給你們好嗎?”

  2、傾聽(tīng)故事,進(jìn)入情境。

  二、新授

  1、教師示范──“烤面包”

 。1)先卷起袖子,取出白色面包。

  (2)介紹“果醬”,認(rèn)識(shí)顏色。

 。ㄇ疲瑡寢寧(lái)了許多果醬,先來(lái)考考兔寶寶,這是什么顏色的水果醬?)

  涂“果醬”:示范蘸色、平涂的方法。

  (3)把面包掰開(kāi),涂抹果醬。

  1)我可喜歡吃紅色的西瓜醬了,就來(lái)一點(diǎn)吧:蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂在面包上。

  2)我還喜歡吃黃色的香蕉醬,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,果醬涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的。

  3)我還想來(lái)點(diǎn)綠色的蘋(píng)果醬,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂呀涂,涂上綠色的蘋(píng)果醬。好,綠色的夠了,刷子放回原瓶子里。

  4)再來(lái)點(diǎn)紫色的葡萄醬吧,蘸點(diǎn)果醬,舔一舔,涂呀涂,果醬涂得滿(mǎn)滿(mǎn)的,味道更好了。刷子放回這對(duì)嗎?放回哪里去呢?對(duì)啦,如果放錯(cuò)了,果醬混在一起味道就不美了。

  5)果醬涂好了,現(xiàn)在我們把涂滿(mǎn)果醬的面包合起來(lái),壓一壓,免得果醬流走了。

  2、烤面包

 。1)現(xiàn)在兔媽媽把涂滿(mǎn)“果醬”的面包合上,放入烤箱,打開(kāi)開(kāi)關(guān)。

 。2)烤一會(huì)兒,面包變黃了(師用油畫(huà)棒在面包外面涂上黃色),

  再烤一會(huì)兒,面包烤得有點(diǎn)焦了,(師再面包邊上涂上棕色。)

  3、展示面包。

 。1)好,我的面包烤好了,聞一聞,好香,嘗一嘗,脆脆的,打開(kāi)面包,兔寶寶們看看,

  噢,里面全是果醬了,真好吃。

  (2)幼兒邊傾聽(tīng)邊觀(guān)察教師整個(gè)制作過(guò)程,并領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)。

  三、練習(xí)

  1、幼兒學(xué)習(xí)“烤面包”,教師巡回指導(dǎo)

  2、教師巡回指導(dǎo)

 。1)詢(xún)問(wèn)幼兒放了哪些“果醬”,鞏固對(duì)常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)。

  (2)提醒幼兒蘸色時(shí)刷子要舔一舔,用好了要放回原瓶中,鼓勵(lì)幼兒用多種“果醬”涂滿(mǎn)面包。

  (3)提示幼兒把面包烤得黃黃的,又有點(diǎn)焦。

 。4)幼兒動(dòng)手涂果醬,烤面包。

  四、評(píng)價(jià)

  1、展示幼兒的“烤面包”,請(qǐng)客人“品嘗”

 。1)提示:面包烤好了,聞聞看香嗎?掰開(kāi)面包看看里面是否全時(shí)“果醬”?

 。2)引導(dǎo):請(qǐng)小兔子們告訴客人:你涂了哪些果醬?并請(qǐng)客人們品嘗你烤的面包味道怎么樣。

  2、幼兒自由地展示作品,并請(qǐng)客人欣賞、品嘗面包,享受成功的喜悅。

幼兒園小班美術(shù)教案3

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  美術(shù)

  活動(dòng)內(nèi)容:

  《雪花》

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)會(huì)使用棉簽做畫(huà)用。棉簽畫(huà)叉,中間橫一條線(xiàn),畫(huà)出雪花的六個(gè)角,再通過(guò)裝飾畫(huà)成小雪花

  2、能大膽地用棉簽畫(huà)出大小不同的雪花。

  3、在做畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)黑白裝飾畫(huà)的美感,感受用棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黑顏色的紙人手一份,棉簽每人兩根,白色水粉每組兩盤(pán)。

  2、濕抹布一塊。

  3、雪花的圖片或?qū)嵨铩?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 引導(dǎo)幼兒欣賞雪花的圖片或?qū)嵨铩?/strong>

  教師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你們說(shuō)一說(shuō)冬天都有什么景象呢?

  教師引導(dǎo)幼兒討論。

  教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來(lái)了什么。

  二 欣賞雪花,教師講解并示范畫(huà)雪花。

 。1)教師出示雪花的圖片或?qū)嵨镒層變哼M(jìn)行觀(guān)察。

 。2)教師講解畫(huà)。

  教師:老師將這片雪花畫(huà)在了紙上,小朋友猜一猜我用什么畫(huà)的。今天老師給你們介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。

  教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

 。3)教師邊畫(huà)邊講解。

  教師:小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫(huà)上畫(huà)一個(gè)叉,在叉的中間畫(huà)一條線(xiàn),形成一個(gè)六個(gè)角的圖形;再蘸顏色在六個(gè)角上畫(huà)上小圓或一條條短橫線(xiàn)。這樣,一朵美麗的`雪花就畫(huà)好了。

  教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

 。4)幼兒操作

  在幼兒操作時(shí)教師來(lái)回指導(dǎo), 并 鼓勵(lì)幼兒大膽地用棉簽畫(huà)出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫(huà)滿(mǎn)。 提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

  三 欣賞并展示幼兒作品

  欣賞幼兒作品

  教師:今天小朋友用棉簽畫(huà)了雪花,回家以后你們可以用棉簽畫(huà)別的東西

幼兒園小班美術(shù)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

  2、經(jīng)過(guò)印畫(huà)活動(dòng),提高幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)本事和繪畫(huà)的興趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備木珠,瓶蓋,錄音機(jī),磁帶,紙抹布,油畫(huà)棒,顏料若干盤(pán)(內(nèi)防海綿)三、活動(dòng)過(guò)程1、播放歌曲《春天來(lái)了》,激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。

  (1)出示范例,問(wèn):這些畫(huà)美麗嗎?是用什么印成的?

 。2)出示各種木珠和瓶蓋,說(shuō):教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會(huì)印嗎?大家都來(lái)試一試吧!

  2、講解示范。

  將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的`瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅、黃、藍(lán)等各色小花,像花園里的鮮花那樣又多又好看。最終,用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

  3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,大家能夠交換使用,要盡量多印些花。最終用油畫(huà)棒畫(huà)上莖和葉子。

  4、欣賞與評(píng)價(jià)。

幼兒園小班美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用多種材料,團(tuán)團(tuán)、撕撕,制作云彩面包。

  2.大膽的進(jìn)行創(chuàng)作,感受手工活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.《云彩面包》課件。

  2.一次性餐盤(pán),棉花,蘸水印泥。

  3.每組一份彩色皺紋紙、彩紙,一個(gè)“烤箱”,一個(gè)扔垃圾的小籃筐。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1.幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《云彩面包》。

  2.幼兒已有一定撕紙的經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  嘗試運(yùn)用多種材料,團(tuán)團(tuán)、捏捏,撕撕,制作云彩面包。

  教學(xué)方法與手段:

  多媒體輔助教學(xué)法、操作法、游戲法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談面包

  師:小朋友們,你們看過(guò)云彩面包嗎?

  師:(使用白板聚光燈)貓媽媽把小云彩做成了什么?

  二、學(xué)做面包

  1.找云朵——進(jìn)入故事情境。

  師:我們的教室里也飛來(lái)了好多小云朵,找找他們藏在了哪里?你們的小眼睛真亮,一下就找到了,想不想也來(lái)做一次云彩面包?

  2.揉面——團(tuán)棉花、粘棉花。

  師:我們先來(lái)看一下貓媽媽是怎么揉面團(tuán)的?

 。úシ琶姘谱饕曨l)師:拿起云朵,在我們的盒子里蘸點(diǎn)水,換個(gè)地方再蘸一蘸,然后放在我們的`手心里揉一揉,揉一揉。再放在盤(pán)子里壓一壓,1、2、3,用手把面包修修圓,如果要做三角形或者正方形,就把他們的角捏出來(lái),我們的面包就完成了!

  3.欣賞面包。

  師:可是呀,老師發(fā)現(xiàn)我們的面包白白的,上面什么都沒(méi)有,可以加一點(diǎn)什么在上面呢?(播放各種面包的圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察面包的形狀、顏色,為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)面包上有紅色,黃色、綠色,面包的形狀也不一樣,有圓形,長(zhǎng)方形,正方形。原來(lái)面包上有這么多漂亮的花紋和顏色呢!你想給你的面包加上什么樣的漂亮衣服呢?

  4.添加佐料。

  師:貓媽媽的面包房里有很多材料,我們可以給面包加上漂亮的衣服。

 。ɡ^續(xù)播放撕紙視頻)師:拿出皺紋紙,把它撕成像面條一樣的細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條,彩紙我們把它先撕成一條,然后再撕成一個(gè)一個(gè)小方塊,也可以把它撕成圓形、三角形各種形狀。

  三、做面包——幼兒操作。

  1.師:做面包的工程真復(fù)雜呀,你們還記不記得貓媽媽做面包的步驟?(幼兒說(shuō)出,教師根據(jù)幼兒回答出示步驟圖)師:真聰明,小腦袋都記的非常牢,老師還把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們聽(tīng):拿起云朵蘸蘸水,放在手心揉一揉,壓壓壓,壓三下,面包變得扁又圓。皺紋紙,雙手捏,上下不同方向撕,撕長(zhǎng)條,撕方塊,云彩面包真好看!

  2.師:老師還帶來(lái)了幾個(gè)烤箱,等會(huì)兒呀把我們做好的面包放在烤箱上烤一烤,就能吃啦!現(xiàn)在小椅子不用搬,我們輕輕的學(xué)小貓們走到座位旁邊,開(kāi)始做面包吧!

  四、烤面包——欣賞同伴的作品。

 。ò芽鞠浞旁谇懊,做好的面包放在上面,幼兒自由參觀(guān)作品。)師:面包烤好了,做好的小朋友可以先去看看!

  師:你的面包是什么味道的?這么好吃的云彩面包你會(huì)送給誰(shuí)吃呢?

  活動(dòng)延伸:

  將面包放在“美食鋪”賣(mài),并提供材料,以便幼兒能繼續(xù)發(fā)揮想象力進(jìn)行

幼兒園小班美術(shù)教案6

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、嘗試用色彩對(duì)兩種水果進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng)。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的表達(dá)和一組畫(huà)面所蘊(yùn)含的美感的認(rèn)識(shí)。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、做畫(huà)工具:顏料、油畫(huà)筆、較厚的畫(huà)紙、抹布、罩衣。

  2、水果(香蕉、蘋(píng)果)。

  預(yù)設(shè)過(guò)程:

  一、啟發(fā)幼兒觀(guān)察水果。

  1、小朋友都認(rèn)識(shí)這些水果吧?有什么水果呢?

  2、我們先看看這些水果有什么顏色,每個(gè)水果的顏色是不是一樣?

  3、我們?cè)賮?lái)看看這些水果的樣子,它們是什么樣的?教師啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

  1、我們來(lái)看看這些水果是怎樣擺放的?(啟發(fā)幼兒從水果的數(shù)量、擺放的位置進(jìn)行觀(guān)察)

  2、老師要請(qǐng)小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫(huà)出來(lái)?梢詮哪阕钕氘(huà)的水果,或是最喜歡的吃的水果開(kāi)始畫(huà)。也可以從你看到的離你最近的水果開(kāi)始畫(huà)。小朋友邊看邊畫(huà),注意觀(guān)察你畫(huà)的這個(gè)水果的旁邊、前后是不是還有水果,它是怎么擺放的?有什么顏色?長(zhǎng)得什么樣?

  二、教師啟發(fā)幼兒用色以及涂色應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  1、動(dòng)手之前,小朋友先想一想怎樣畫(huà)出你看到的水果?用什么顏色能使你畫(huà)的水果看上去更漂亮?

  2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫(huà)出水果的輪廓,輪廓線(xiàn)可以畫(huà)粗些,把你看到的水果的樣子全部畫(huà)好之后,再選擇自己喜歡的'顏色給水果涂上漂亮的顏色。涂水果的顏色時(shí)可以把輪廓線(xiàn)壓蓋一部分,但不要把輪廓線(xiàn)全部涂掉了。最后選擇背景色,把水果周?chē)瞻椎牡胤酵可项伾梢远噙x擇一些顏色,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)不單調(diào),涂背景色的時(shí)候,應(yīng)注意盡量不把水果的輪廓線(xiàn)涂掉,一種顏色可以涂大塊點(diǎn),然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方,使整個(gè)畫(huà)面看起來(lái)很豐富、飽滿(mǎn)。

  三、提出衛(wèi)生方面的要求。

  1、注意保持桌面的整潔。

  2、筆不能亂甩,小心顏料碰到小朋友的身體。

  3、要愛(ài)惜別人的作品,不能在別人的作品上亂畫(huà)。

  四、幼兒進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品賞析。

  1、讓我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)的水果最好看,為什么?

  2、誰(shuí)畫(huà)的最細(xì)致?水果的樣子把握地最準(zhǔn)?

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園小班美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生自主地、大膽的選擇生活中常見(jiàn)的廢舊物品進(jìn)行有目的改造成使之為小鳥(niǎo)的家。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)生通過(guò)音樂(lè)欣賞,理解小鳥(niǎo)失去家園的痛苦,充滿(mǎn)情感的去進(jìn)行表現(xiàn),培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

  3、在游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感并進(jìn)行大膽的、有目的的改造。

  2、在游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng),課件,用KT板制作一棵有樹(shù)洞的大樹(shù)。搜集多種可以利用來(lái)制作小鳥(niǎo)的家的廢舊物品。制作工具。

  幼兒學(xué)生:圖畫(huà)紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  活動(dòng)一:激情引趣

  教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你想認(rèn)識(shí)它嗎?

  教師戴上繪有小鳥(niǎo)形象的手套表演小鳥(niǎo)飛,并以小鳥(niǎo)的'口氣說(shuō):“春天的時(shí)候我到青島來(lái)旅游,發(fā)現(xiàn)青島是一個(gè)充滿(mǎn)了綠色的城市,人們也很愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),所以我就在青島住了下來(lái)。這幾天天氣涼了,我也有點(diǎn)想家了。小朋友,你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩?和我一起飛好么?”

  師生一起用手勢(shì)學(xué)小鳥(niǎo)飛。

  活動(dòng)二:創(chuàng)設(shè)情景

  “飛累了,咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥(niǎo)們?cè)诖髽?shù)間飛行的圖片,伴隨著的是《苗嶺的早晨》的音樂(lè)!拔业募移撩矗磕銖囊魳(lè)中能聽(tīng)出我們?cè)谶@兒生活得怎么樣?”

  引導(dǎo)幼兒學(xué)生說(shuō)出大森林很美,體會(huì)音樂(lè)中表達(dá)出的鳥(niǎo)兒在快樂(lè)、自由的生活著。

  “我們接著飛吧,前面就是了!”課件展示一幅大樹(shù)被伐,鳥(niǎo)兒圍著樹(shù)樁哭泣的圖片!鞍⊙,我的家怎么變成這個(gè)樣子了?小鳥(niǎo)們,你們快告訴我,這里發(fā)生了什么事情了?”

  放課件小鳥(niǎo)們講述了一個(gè)有關(guān)家的故事:有一天,小鳥(niǎo)們伴著《我是一只小小鳥(niǎo)》的音樂(lè)正在樹(shù)林中飛行,突然一位獵人用槍把一只鳥(niǎo)打了下來(lái),其他的鳥(niǎo)兒都飛走了;第二天有人砍伐森林,在電鋸的操作聲和樹(shù)木轟隆到底的聲音中,又有許多小鳥(niǎo)飛走了;下一幅畫(huà)面整個(gè)是灰色調(diào)的:伴著悲哀的小提琴曲,小鳥(niǎo)圍繞著空巢飛來(lái)飛去……

  請(qǐng)幼兒學(xué)生說(shuō)說(shuō)大森林里都發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒學(xué)生根據(jù)音樂(lè)體會(huì)小鳥(niǎo)的痛苦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們捕殺鳥(niǎo)類(lèi)給鳥(niǎo)類(lèi)帶來(lái)的痛苦,引導(dǎo)幼兒學(xué)生帶著感情來(lái)表達(dá),引起同情,激發(fā)愛(ài)心。

  下一幅畫(huà)面,一只小鳥(niǎo)在籠中低泣,啟發(fā)幼兒學(xué)生:它也有家,可是他為什么不開(kāi)心?

  教師啟發(fā)幼兒學(xué)生:“大森林里發(fā)生了這么多的事情,你想,小鳥(niǎo)和大樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么,你又想替人類(lèi)對(duì)大樹(shù)和小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?”鼓勵(lì)幼兒學(xué)生大膽表述,引發(fā)幼兒學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的主題。

  活動(dòng)三:

  鼓勵(lì)幼兒學(xué)生以連環(huán)畫(huà)的形式將自己看到的“小鳥(niǎo)的家”的故事畫(huà)出來(lái),由教師分配哪一組畫(huà)什么場(chǎng)景,組內(nèi)同學(xué)可以自己畫(huà),也可以合作。

  幼兒學(xué)生繪畫(huà),教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)生根據(jù)事件繪畫(huà)場(chǎng)景、人物、刻畫(huà)表情和動(dòng)作。鼓勵(lì)同一組同學(xué)對(duì)同一場(chǎng)景進(jìn)行不同表現(xiàn)。

  活動(dòng)四:

  教師將各組繪畫(huà)串接起來(lái)形成一本本連環(huán)畫(huà)。

  幼兒學(xué)生互相傳閱,談?wù)劯惺堋?/p>

  布置下節(jié)課帶的工具材料。

  收拾與整理:

  提醒幼兒學(xué)生,環(huán)境污染的地方小鳥(niǎo)也是不喜歡的,請(qǐng)大家將教室打掃干凈。

  札記:在備這一課時(shí),我感到我們學(xué)校這一批孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力還是比較強(qiáng)的,如果只是讓他們畫(huà)出小鳥(niǎo)的家,對(duì)他們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了,也不能很好的體現(xiàn)他們想象力、創(chuàng)造力。所以我將作業(yè)要求進(jìn)行了提高:請(qǐng)幼兒學(xué)生利用生活中容易找到的廢舊物品來(lái)為小鳥(niǎo)制作一個(gè)家。為了讓幼兒學(xué)生選擇的材料多元化,我提前布置幼兒學(xué)生回去看書(shū)預(yù)習(xí),并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥(niǎo)做一個(gè)家”,請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時(shí),教學(xué)的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)人們亂砍亂伐、捕殺鳥(niǎo)類(lèi)造成了小鳥(niǎo)失去親人、失去家園的痛苦。

  為了引導(dǎo)幼兒學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)失去家園的痛苦,啟發(fā)幼兒學(xué)生的創(chuàng)造思維,我制作了一個(gè)配有音樂(lè)的課件,當(dāng)小鳥(niǎo)向大家介紹以前的生活多么美好、安逸時(shí),配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》;當(dāng)展現(xiàn)人類(lèi)獵鳥(niǎo)時(shí),配合的是《我是一只小小鳥(niǎo)》,歌詞中唱道:“當(dāng)我飛上高高的枝頭,卻成為獵人的目標(biāo)”;小鳥(niǎo)圍繞著空巢飛來(lái)飛去的畫(huà)面則配著低沉壓抑的小提琴曲,使幼兒學(xué)生體會(huì)到了小鳥(niǎo)失去家園的痛苦;住在鳥(niǎo)籠里的小鳥(niǎo)有家,但是《我想有個(gè)家》的樂(lè)曲卻在引領(lǐng)幼兒學(xué)生深思:它有家,為什么卻不開(kāi)心?伴著沉重的鋼琴曲,請(qǐng)幼兒學(xué)生通過(guò)自己剛才的感受,來(lái)代表人類(lèi)向小鳥(niǎo)和大樹(shù)表達(dá)自己的歉意;最后伴著歡樂(lè)的樂(lè)曲,鼓勵(lì)孩子們來(lái)為小鳥(niǎo)營(yíng)建一個(gè)美好的家園。音樂(lè)代替了教師的許多提示性的話(huà)語(yǔ),通過(guò)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒學(xué)生感受藝術(shù),體驗(yàn)豐富的情感和思想,豐富幼兒學(xué)生的精神世界,凈化心靈,陶冶情操,培養(yǎng)積極樂(lè)觀(guān)的創(chuàng)造態(tài)度。

  總之,我是以人文情感為主線(xiàn)貫穿了這節(jié)課,我希望我的幼兒學(xué)生通過(guò)這節(jié)課,不光學(xué)會(huì)用廢舊材料為小鳥(niǎo)筑巢,還能夠引起對(duì)生存問(wèn)題和自然環(huán)境的關(guān)注。

幼兒園小班美術(shù)教案8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn),表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線(xiàn)團(tuán)。

  2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作,感知用曲線(xiàn)的軌跡表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)。

  3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán),養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、貓頭飾一個(gè)、毛線(xiàn)團(tuán)一團(tuán),黑板,彩色粉筆若干。

  2、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲《小花貓》導(dǎo)入,并出示毛線(xiàn)團(tuán),探討毛線(xiàn)團(tuán)的樣子。

  1、師生表演唱歌曲《小花貓》。

  師:小花貓捉完老鼠想玩一玩,你知道他想玩什么嗎?出示毛線(xiàn)團(tuán):這是什么?它是什么樣子的?請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察,并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。

  2、繞毛線(xiàn)團(tuán),感知繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。

  教師示范繞毛線(xiàn)團(tuán),讓幼兒感知毛線(xiàn)團(tuán)由小變大,由中心向外不斷擴(kuò)散。

  二、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線(xiàn),引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線(xiàn)團(tuán)的動(dòng)作。

  三、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線(xiàn)團(tuán)。

  師:繞線(xiàn)團(tuán)、繞線(xiàn)團(tuán),一圈一圈往外繞,越繞越大,越繞越大,毛線(xiàn)團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

  四、幼兒繪畫(huà)毛線(xiàn)團(tuán),教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線(xiàn)團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌,提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導(dǎo)。

  五、展覽幼兒作品,讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà),為什么?表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的`幼兒。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)毛線(xiàn)團(tuán)的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

幼兒園小班美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在撕撕玩玩彩紙中,感受彩紙的色彩和數(shù)量不同。

  2、樂(lè)意親近同伴、親近老師,初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠太陽(yáng)胸飾若干,黃色大太陽(yáng)胸飾一個(gè)。

  2、紅、黃、綠、藍(lán)等彩色紙條若干;塑料小筐人手一個(gè)。

  3、畫(huà)好光芒的紅、黃、綠、藍(lán)大太陽(yáng)各一個(gè),中間圓形空白處已貼好雙面膠。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)展游戲,鞏固對(duì)紅、黃、綠三色的認(rèn)識(shí)

  1、教師扮太陽(yáng)媽媽。幼兒扮太陽(yáng)寶寶。先請(qǐng)?zhí)?yáng)寶寶看看自己是什么顏色的寶寶,再看看同伴是什么顏色的寶寶。

  2、太陽(yáng)媽媽帶太陽(yáng)寶寶玩捉迷藏游戲,媽媽把眼睛捂起,寶寶們聽(tīng)兒歌躲起來(lái)。提問(wèn):我的寶寶找不到了,和媽媽一樣顏色的寶寶在哪里呀?和媽媽衣服一樣顏色的寶寶快到媽媽這里來(lái)!和媽媽絲巾一樣顏色的寶寶也快過(guò)來(lái)吧!

  互換胸飾再玩一次。提問(wèn):綠色的寶寶在哪里呀?黃寶寶和綠寶寶一起到媽媽這里來(lái)。

  二、彩紙像什么?

  1、寶寶們真棒,媽媽呀為你們準(zhǔn)備了一份禮物。(出示彩色紙條)你們看看這像什么?(抖動(dòng)紙條:像花、像焰火等)——讓孩子在自由的想象中,充滿(mǎn)激情地進(jìn)入以下活動(dòng)2、寶寶們真是太聰明了媽媽要為你們慶祝一下?,媽媽還為你們帶來(lái)了什么?(出示撕好的小紙片)原來(lái)是許多花瓣,哦,下花瓣雨啦,下花瓣雨啦。(把準(zhǔn)備好的彩色小紙片撒向空中) ——激起孩子玩耍的興致。

  3、寶寶們高興嗎?那寶寶們看看地上的小花瓣是什么變成的呀?對(duì)了,就是剛才媽媽手里的彩色紙條變成的?矗瑡寢屖窃趺醋兂傻'。(教師示范)

  三、撕紙條

  1、寶寶們想不想自己為自己慶祝呀?媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了彩色紙條,我們快去幫它變成花瓣吧!——激發(fā)孩子撕紙的愿望

  2、幼兒撕紙,教師指導(dǎo),小花瓣放在塑料小筐里。

  四、一起下花瓣雨

  做完了嗎?我們一起來(lái)慶祝吧,哦,下花瓣雨了,下花瓣雨啦!

  五、找顏色紙片

  1、寶寶們看,地上都是花瓣兒。(舉起紅色小紙片)寶寶,你能找到這種顏色的小花瓣嗎,這是什么顏色啊?還有什么東西也是紅色的呢?(同樣的方法找黃、綠)——認(rèn)識(shí)的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。

  六、一片與許多片

  (舉起一片藍(lán)色小花瓣)寶寶,這是什么顏色的小花瓣啊?請(qǐng)寶寶找一片藍(lán)色小花瓣給媽媽?,你們手上的一片花瓣,放在一起變成多少花瓣啊?——感受“1和許多”,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  七、粘貼太陽(yáng)寶寶,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)。

  1、今天我們太陽(yáng)寶寶們玩的可真開(kāi)心,可是這里還有四個(gè)太陽(yáng)寶寶不太開(kāi)心,他們還沒(méi)有新衣服,怎么辦呢?我們就用漂亮的小花瓣幫它們穿上新衣服吧。紅色太陽(yáng)寶寶喜歡紅色,我們就幫它穿紅色花瓣衣服吧;黃色太陽(yáng)寶寶喜歡黃色,我們就幫它穿黃色花瓣衣服吧,綠色太陽(yáng)寶寶喜歡綠色,我們就幫它穿綠色花瓣衣服吧,藍(lán)色太陽(yáng)寶寶喜歡藍(lán)色,我們就幫它穿藍(lán)色花瓣衣服吧。

  2、幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。提問(wèn):你在給誰(shuí)穿衣服啊?穿的是什么顏色的衣服啊?

  3、給太陽(yáng)寶寶穿上新衣服后,一起來(lái)跳個(gè)舞吧。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣!焙⒆犹焐褪菒(ài)游戲的,如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果,無(wú)疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn),既貼近幼兒的生活實(shí)際,又滿(mǎn)足了他們的需要。

  活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后,讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。

  不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了,孩子沒(méi)有被吸引住,變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。

  2、在提出問(wèn)題:“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個(gè)人在說(shuō)。

  3、在示范時(shí),我想應(yīng)該要把它全部貼滿(mǎn),我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛,可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。

  經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn),我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中,激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

幼兒園小班美術(shù)教案10

  活動(dòng)背景:

  小班孩子在活動(dòng)中往往會(huì)顯現(xiàn)出這樣的特點(diǎn)就是想像大多以一物代替另一物,很難將看到的事物進(jìn)行生活化的聯(lián)系和想像,往往停留在具體形象思維中,也就是當(dāng)他們看到一個(gè)大大的圓形時(shí),他們就會(huì)想到圓圈或是皮球,當(dāng)生活或故事中的人物遇到困難時(shí),他們想到的就是請(qǐng)他們的爸爸媽媽來(lái)幫助他們,沒(méi)有聯(lián)系更多的內(nèi)容進(jìn)行遷移和想像的興趣,分析其原因是小班孩子他們的認(rèn)識(shí)過(guò)程比較具體,只能根據(jù)外部特征來(lái)認(rèn)識(shí)與區(qū)別事物,因此他們?cè)谙胂駮r(shí)受當(dāng)時(shí)事物的影響比較大,也就是想像比較的具體,大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象聯(lián)系在一起的,沒(méi)有一定的想像空間。由于孩子的想像易受情緒和興趣的影響,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》,讓孩子們?cè)诠适碌那榫爸写竽懴胂裥▲B(niǎo)的活動(dòng)過(guò)程,并在玩色活動(dòng)中想像、探索顏色的變化,并能以作品的形狀來(lái)借形想像,從而培養(yǎng)幼兒的想像力。

  心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn): 3歲的孩子由于想像沒(méi)有預(yù)定的目的,易受當(dāng)時(shí)情景的影響,所以想像比較被動(dòng),主題也不穩(wěn)定。因此《綱要》中根據(jù)孩子的心理及年齡特征提出了“積極嘗試用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言的方式表達(dá)和表現(xiàn)生活,具有一定的想像力和創(chuàng)造性”的培養(yǎng)目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意嘗試有趣的方法,觀(guān)察色彩混合變化,萌發(fā)探索的興趣。

  2、能借助圖形和畫(huà)面按自己的意圖獨(dú)立地進(jìn)行想像活動(dòng)。

  3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺 、塑封紙、畫(huà)紙、抹布、《變色鳥(niǎo)》故事書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)欣賞故事,引導(dǎo)幼兒想像小鳥(niǎo)的奇遇。

  師:小朋友們真好看,可是我們的小白鳥(niǎo)它只能穿著白色的衣服一個(gè)人在灰蒙蒙的天空中飛來(lái)飛去,它飛啊飛,猜猜它看到了什么?

  幼1:看到了它的好朋友。

  幼2:它看到了美麗的樹(shù)和花,還有大山。

  幼3:它看到了它的媽媽。

  師:原來(lái)它看到了許多的果子,它吃了幾顆紅果子,長(zhǎng)出了紅色的羽毛,那想想吃了這幾顆黃果子會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛?它又吃了幾顆藍(lán)果子,它又長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛?

  幼1:長(zhǎng)出藍(lán)色的羽毛。

  幼2:彩色的,各種各樣顏色的。

  幼3:長(zhǎng)出了很多很多顏色的羽毛。

  師:我們一起來(lái)看看到底長(zhǎng)出了什么顏色的羽毛。

  幼:原來(lái)長(zhǎng)出了五顏六色的羽毛。

  (二)老師操作,引發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的探索興趣。

  師:我請(qǐng)小白紙來(lái)吃果子,這里有藍(lán)色、紅色、黃色的果子,先請(qǐng)它吃黃色的果子。我們一起對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆黃果子,咕咚,吃了一顆黃果子”(老師邊引導(dǎo),邊在紙上舀黃顏料),再請(qǐng)它吃紅果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆紅果子,咕咚,吃了一顆紅果子”,最后再請(qǐng)它吃藍(lán)果子,對(duì)它說(shuō)“請(qǐng)你吃顆藍(lán)果子,咕咚,吃了一顆藍(lán)果子”,吃飽了,拿紙幫它擦擦嘴,猜猜會(huì)怎樣?(老師邊問(wèn),邊擦顏料)

  幼1:它會(huì)變出紅紅紅紅的,像太陽(yáng)一樣的顏色。

  幼2:這些顏色會(huì)在一起做好朋友,變出紅色、黃色和藍(lán)色。

  幼3:它的臉會(huì)變得很好看。

  師:到底會(huì)怎樣(老師邊說(shuō)邊拿起作品)看,哇!真漂亮,原來(lái)這三種顏色放在一起會(huì)變出很多很多的顏色,真好看。(老師引導(dǎo)孩子們一起高興的拍手),那你們覺(jué)得這像什么?

  幼:像一個(gè)外國(guó)人,這是他的眼睛,他的頭發(fā)在飛一樣。

  師:你們也來(lái)試一試,看看你們喂了果子后會(huì)擦出了哪些原來(lái)沒(méi)有的顏色。再看看它像什么?

  (三)作品展示,激發(fā)幼兒借形想像。

  幼兒自主操作,進(jìn)行“喂小白紙吃果子”的探索活動(dòng)。

  師:哇,真漂亮,你們都變出了什么好東西!說(shuō)說(shuō)它像什么?

  幼1:像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去。

  幼2:像海邊的小貝殼在唱歌。

  幼3:像一個(gè)人正拿著掃把在掃地。

  幼4:像一只彩色的小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去。

  師:哇,你們的本領(lǐng)真大,擦出了這么多像金魚(yú)、小雞、貝殼等可愛(ài)的好寶貝,真是太有趣了。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴(lài)于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像;顒(dòng)的一開(kāi)始我以故事的形式引出,讓孩子們?nèi)谌朐诠适碌那榫持凶杂陕?lián)想,讓他們想像自己是小白鳥(niǎo),想想自己飛啊飛會(huì)看到什么,他們有的說(shuō)“看到了高高的山和美麗的`樹(shù)林”,有的說(shuō)“看到了很多很多的朋友在做游戲”有的說(shuō)“遇到了很多的朋友” ……其間充滿(mǎn)了他們對(duì)大自然的向往和生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),當(dāng)說(shuō)到吃了各色的果子后會(huì)長(zhǎng)出什么顏色的羽毛時(shí),孩子們又根據(jù)自己的喜好說(shuō)了“會(huì)長(zhǎng)出彩色的”,“美麗的”,“五顏六色的羽毛” ……從這里可以看出孩子們的想像都是滲透在情景故事中的故事情節(jié)想像,他們以想像過(guò)程為滿(mǎn)足,而不去考慮想像的目的,這里培養(yǎng)了幼兒的再造想像,接著我又將這一內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系到生活中,通過(guò)擬人化的“喂白紙寶寶吃果子”這一活動(dòng)形式,通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種色彩鮮艷的顏料誘導(dǎo)的和生動(dòng)、形象的比喻“請(qǐng)你吃顆*顏色的果子”,“咕咚,吃了一顆*顏色的果子”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒想像的興趣,讓幼兒在感知活動(dòng)中大膽猜測(cè)顏色的變化,想像美麗的畫(huà)面像什么,孩子們的參與興趣很強(qiáng)烈,迫不及待的和老師一起邊喂邊說(shuō),使他們自然的進(jìn)入和老師一起喂白紙吃果子的角色,從而對(duì)顏色的變化進(jìn)行大膽的幻想,最后讓幼兒在自主操作的活動(dòng)中,萌發(fā)他們對(duì)顏色變化探索的興趣,并激發(fā)他們對(duì)自己的作品來(lái)借形想像,在這一活動(dòng)中孩子們的想像是主動(dòng)的,他們能有興趣的對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行創(chuàng)造想像,有的孩子說(shuō)“像條金魚(yú)在水里游來(lái)游去”,有的說(shuō)“像海邊的小貝殼在唱歌”,有的說(shuō)“像一個(gè)人正拿著掃把在掃地”……大大提高了孩子們的想像能力,F(xiàn)在孩子們?cè)谏⒉綍r(shí),會(huì)看著天上的云說(shuō)“這朵像小兔”“這朵像小貓”“那朵像大象”等,還會(huì)看著故事書(shū)一起想像后面的內(nèi)容和情節(jié),孩子們正在養(yǎng)成自主想像的思考方式。

幼兒園小班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知各種冷飲,學(xué)習(xí)用彩色筆給冷飲涂色。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定區(qū)域內(nèi)給冰棍、冰淇淋、飲料涂色。

  3、喜歡給冷飲涂色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒人手一份。

  2、黑板一塊、彩色粉筆若干。

  3、幼兒人手一只冰棍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話(huà),引發(fā)幼兒的興趣。

  教師:你吃過(guò)冷飲嗎?你吃過(guò)什么冷飲?吃上去有什么感覺(jué)?

  二、閱讀畫(huà)面,感知冷飲的特征。

  1、教師:看圖說(shuō)說(shuō),圖上有什么?這些冷飲是什么樣子的?什么顏色的?

  2、教師;你知道這些冷飲是什么口味的嗎?

  三、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索如何給畫(huà)面上的冷飲涂色。

  教師:你想做什么口味的冰棍?什么口味的蛋筒和什么口味的飲料?教師根據(jù)幼兒的講述用彩色粉筆在黑板上畫(huà)出好吃的'冷飲,并根據(jù)幼兒的講述冷飲涂上相應(yīng)的顏色,在涂色時(shí),邊涂邊講解,讓幼兒感知來(lái)回均勻涂色的方法。

  四、幼兒操作活動(dòng)

  教師:請(qǐng)小朋友給畫(huà)面上的冷飲涂上顏色,變成你喜歡吃的甜甜的冷飲。

  五、舉辦《甜甜的冷飲》展覽。

  1、展示幼兒涂色的作品,帶領(lǐng)大家欣賞,鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的冷飲,體驗(yàn)制作冷飲和參觀(guān)展覽的快樂(lè)。

  2、冷飲品嘗會(huì)。給幼兒人手一支冰棍,感知品嘗冷飲的那份甜蜜和快樂(lè)。

幼兒園小班美術(shù)教案12

  目標(biāo):

  1.能理解作品的內(nèi)容,根據(jù)故事中的描述猜出波波畫(huà)的內(nèi)容。

  2.樂(lè)意像波波一樣嘗試畫(huà)一些圓形物品。

  準(zhǔn)備:

  1.故事《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波》的配套掛圖。

  2.布袋木偶小豬一只。

  3.繪畫(huà)材料。

  過(guò)程:

  1.引起幼兒欣賞故事的興趣。

  出示木偶小豬,與幼兒相互問(wèn)候。

  2.欣賞故事,了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

  教師講故事。

  提問(wèn):故事名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

  小豬波波畫(huà)的是什么呢?

  3.教師結(jié)合掛圖再次完整地講故事,并幫助幼兒分析理解故事中答案的原因。

  4.學(xué)波波愛(ài)畫(huà)畫(huà)。

  教師幫助幼兒記錄繪畫(huà)的內(nèi)容。

  建議:

  1.教師或家長(zhǎng)記錄幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容。

  2.可提供一些大小不一的圓形色紙與畫(huà)好圓形輪廓的圖案紙,供幼兒進(jìn)行拼擺與添畫(huà)的創(chuàng)作造型活動(dòng)。

  評(píng)價(jià):

  1.能猜出故事中的波波畫(huà)的是什么東西。

  2.大膽繪畫(huà)自己愛(ài)畫(huà)的圓形物品并用語(yǔ)言表達(dá)。

  [附) 故事

  愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波

  小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圈圈,哥哥和姐姐看了好久都不知道波波的圈圈是什么?就問(wèn)波波:“你畫(huà)的這個(gè)大圈圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圈圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)!备绺缯f(shuō):“啊! 我知道了,你畫(huà)得真好!”姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn),要抓好,才不會(huì)跑掉!苯憬阏f(shuō):“喔!你畫(huà)得真像!”哥哥和姐姐終于知道波波在畫(huà)什么了。 波波又畫(huà)了好多圓圈圈,媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家喔!”

  幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛(ài)的.小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一、授課班級(jí):小班

  二、內(nèi)容分析

  《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能?chē)L試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

  三、幼兒分析

  小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀(guān)的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿(mǎn)了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。

  四、設(shè)計(jì)思路

  小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有

  一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀(guān)察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感;顒(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。

  五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖

  1、談話(huà)導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小綿羊的基本外形特征,今兒觀(guān)察羊毛的特點(diǎn)。

  2、想辦法:

  讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。

  3、學(xué)習(xí)制作羊毛

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。

  教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀(guān)看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。

  4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)

  讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。

  5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣

  展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

  六、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。

  2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、“小綿羊”課件

  2、膠水、紙、調(diào)色盤(pán)、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

  八、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng):談話(huà)并出示課件

  師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。

  告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿(mǎn)了羊毛)

  小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)

  2、想辦法:讓小綿羊變暖和

  師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠(chǎng)做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。

  3、學(xué)習(xí)制作羊毛

 。1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)

 。2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。

 。3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以?xún)焊琛按竽锤、二拇弟,面?duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。

  4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。

  5、作品展評(píng)

  師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧。ㄕ乖u(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))

  6、活動(dòng)結(jié)束

  送小綿羊去曬太陽(yáng)。

幼兒園小班美術(shù)教案13

  小班美術(shù)教案:花兒朵朵

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  2、通過(guò)印畫(huà),體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片:花田1.雛菊4野花4

  2、報(bào)紙印團(tuán),畫(huà)紙,顏料,小盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  教師以童趣的口吻:勤勞的小熊在花園里種了很多的花,現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了,我們一起去看看好嗎?

  教師:請(qǐng)小朋友上車(chē)了,我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!

  好的,請(qǐng)小朋友下車(chē)吧,花園到了。

  二、欣賞漂亮的花

  1.請(qǐng)下朋友看看,有哪些顏色的`花朵?

  2.小熊的花園漂亮嗎?

  你們想不想種一些漂亮的花呢?

  告訴老師和小朋友,你想種什么顏色的花呀?

  (請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

  三、教師示范

  教師:我也想有一個(gè)漂亮的花園,我喜歡紅顏色的花,喜歡黃顏色的花。

  1.我先種紅顏色的花兒

  教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料,在紙上印出一朵紅花。

  教師以喜悅的口吻:紅花真漂亮呀,再種一朵。

  好的,紅花種好了。

 。ń處熯呎f(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。)

  2.我再種黃顏色的花兒

  教師以同樣的方法演示花黃花。

  3.教師:我的花園漂亮嗎?你們想來(lái)試試嗎?

  四、幼兒創(chuàng)作

  幼兒自主創(chuàng)作,教師觀(guān)察指導(dǎo)

  五、作品展示

  教師:請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀?

幼兒園小班美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn),體驗(yàn)醬油畫(huà)的樂(lè)趣。

  2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫(huà),發(fā)展幼兒想象能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn),完成醬油畫(huà)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠根據(jù)畫(huà)圓大膽展開(kāi)想象并添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.醬油、盤(pán)子、棉簽、勺子、抹布,大、小畫(huà)紙等。

  2.已有了解過(guò)圓形物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)流程:

  一、以“面包師”的身份進(jìn)場(chǎng)

  1、小朋友們,今天我們的“樂(lè)樂(lè)面包房”開(kāi)張啦!這么多客人要吃我們的面包,面包不夠,我們要在=再做一點(diǎn)。

  2、你們知道面包是用什么做的嗎?(幼兒回答)

  3、真棒!這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來(lái)做面包。出示裝有醬油的瓶子,請(qǐng)幼兒觀(guān)察?矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾?”聞:“聞一聞是什么氣味?”嘗:“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它們是什么味道的'呢?”

  通過(guò)討論并小結(jié):這是醬油。提問(wèn):“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”

  4、醬油的用途:用醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油,時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?

  二、講解示范。

  1、師“今天我們也來(lái)用醬油來(lái)試試好嗎?”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤(pán)。

  2、師:做面包呀,還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,聽(tīng)好了!

  教師示范:拿出小棉簽,蘸一蘸,舔一舔,找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來(lái)。一個(gè)圓圓的面包烤好了,哇!好香!我都聞到香味了呢?你們聞到了嗎?”

  3、師:要把面包做得大大的、滿(mǎn)滿(mǎn)的才香,才好吃。你們想不想來(lái)做一個(gè)?拿出小手我們一起來(lái)做一個(gè)。(師幼再次共同聯(lián)系)

  4、發(fā)散思維,請(qǐng)幼兒想象。

  師:香不香,你們聞聞?墒强腿苏f(shuō)他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f(shuō)說(shuō)圓形面包烤完后會(huì)變出哪些不同的形狀樣子)后示范:

 。1)“香香的面包會(huì)變成什么樣呢?看仔細(xì)哦。ó(huà)線(xiàn)條)

 。2)你們看我烤得面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)

 。3)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”(個(gè)別幼兒說(shuō)或畫(huà))

  三、幼兒大膽作畫(huà),巡回指導(dǎo)。

  1.出示逐一介紹做面包的工具:棉簽、醬油、白紙、抹布

  2.講解操作要求:

 。1)先用棉簽蘸上醬油,(蘸一蘸、刮一刮、繞一繞,在紙上順時(shí)針畫(huà)圓做面包。)

 。2)面包要烤得大大的,在面包變變變時(shí),添畫(huà)上有長(zhǎng)有短的線(xiàn)條,變成各種不同形狀的面包哦,這樣森林里的小熊們才會(huì)更喜歡哦!

 。3)畫(huà)完將小手指在抹布上擦干凈。

  師:客人們好餓啊,我們一起來(lái)多做些各種各樣的面包來(lái)送給他們,趕快行動(dòng)吧。ㄗ叩阶贿吷险局僮鳎

  3.放音樂(lè)、幼兒作畫(huà),隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

  師:面包做好了,我們來(lái)放進(jìn)大大的烤箱,烤面包嘍!我們一起來(lái)看看都做了哪些面包?(點(diǎn)評(píng)部分孩子的作品)

  小朋友,你們的小手真靈巧,做出了許多美味的面包,你最喜歡哪個(gè)面包?(說(shuō)說(shuō)自己或同伴做的什么面包)現(xiàn)在我們一起來(lái)烤面包吧!

  師:面包烤好了,聞聞想不想?讓我們趕緊供給客人吃吧!

  師幼互動(dòng)

  結(jié)束:客人們,我們小面包師做的面包好吃嗎?面包師們,下班時(shí)間到了,讓我們和客人說(shuō)再見(jiàn)吧。

幼兒園小班美術(shù)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鼓勵(lì)幼兒用線(xiàn)條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花

  2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.好看的花兒示范畫(huà)

  2.油畫(huà)棒和沙皮紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段:

  故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的'音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花.

  二、圖形刺激:

  1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞.

  2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài).

  3.教師演示好看的花兒.

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