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幼兒園音樂活動(dòng)教案(范例15篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動(dòng),通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).
2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)
3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.
2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,節(jié)奏型設(shè)計(jì),打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.
活動(dòng)過程:
開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分:
1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),請幼
兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:
、 雪孩子是什么做成的?
、 雪孩子為什么不見了?
、 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序,放 "智慧老人"的錄音).
2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)
3. ,引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱
、 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)
、 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
、 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開)
、 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨(dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))
4. 欣賞樂曲<<小雪花>>,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.
、 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的.動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(
鼓勵(lì)大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)
、 幫助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動(dòng)作應(yīng)輕柔……..)
、 播放音樂及動(dòng)畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.
5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.
、 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案.
、 請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計(jì)的理由.
、 組織幼兒評議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
、 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵(lì)幼兒表演,使他們體會(huì)到成就感,同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)
結(jié)束部分:
1 小 結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
、 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境.
② 從<<雪孩子>>故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.
、 活動(dòng)的延伸,教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會(huì)這首歌)
設(shè)計(jì)說明:
此主題活動(dòng),除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.,加以延伸和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí),可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成.(如:結(jié)合語言,識字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……..,結(jié)合常識活動(dòng),講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解音階,學(xué)唱音階,并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象,能積極參與動(dòng)作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。
3、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會(huì)共同合作和分享游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動(dòng)過程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發(fā)現(xiàn)有一間小房子,小房子里有一個(gè)樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發(fā)出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出上行音階)
2、師繼續(xù)講故事:小老鼠轉(zhuǎn)身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出下行音階)
3、師:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走,再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)
二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。
1、師:小老鼠覺得這個(gè)樓梯太好玩了,他非?斓靥先,跳下來,聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。(師彈跳音)
2、師:突然發(fā)生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)
3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯,發(fā)出的聲音是什么樣的呢?(附點(diǎn))
我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。
4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來玩這個(gè)音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)
三、學(xué)歌曲:小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。
創(chuàng)編歌曲,把歌曲中的.小老鼠換成別的小動(dòng)物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),大膽表演,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2、在課件的提示下,感受樂曲表現(xiàn)的不同音樂形象,并理解樂曲ABC的結(jié)構(gòu)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、通過動(dòng)畫演示,啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫面一:小魚們在歡快地游來游去。)
師:小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快樂的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)
3、小魚們在一起真快樂呀!聽!誰來了?
。ǚ咆埖囊魳罚┧叫『舆呄敫墒裁?瞧,小貓真的來了。
。ó嬅娑盒∝埧钢~竿)小貓會(huì)怎么釣魚呢?
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。
二、聽辨樂曲,了解樂曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
1、小電腦里有兩段音樂,講的就是小魚和小貓的故事,請你們仔細(xì)聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、老師:我們來聽一聽,小貓甩了幾次魚桿?(欣賞小貓的`音樂,聽辯樂句)
3、我們來學(xué)一學(xué)。4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來表現(xiàn)兩段不同的音樂。(圖譜是否先提示一下)
。▎l(fā)幼兒從速度、力度來表現(xiàn))
5、通過多媒體課件,了解音樂內(nèi)容。
A:小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。
B:幼兒欣賞課件三。
C:提問:小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚,表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)
D:哦,這原來是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完整地聽一聽,什么時(shí)候音樂里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂曲)
E:我們一起來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完整地表演一次。 三、快樂表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
A:請幾個(gè)幼兒扮演貓,其他幼兒扮演小魚。提問:貓?jiān)谒︳~竿時(shí),小魚們在干什么?(動(dòng)腦筋,想辦法)
B:啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽表演想辦法的動(dòng)作。
C:幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
A:老師來扮演大貓,小魚們該怎么辦?(啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演)
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2、參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌詞圖片、包18個(gè)、猴子頭飾18個(gè)。
2、環(huán)境布置:節(jié)奏游戲王國大門。
活動(dòng)過程:
一、直接導(dǎo)入。
師:今天林老師要和小朋友們一起來聽一首歌,請你們聽聽歌曲里唱了什么?
二、欣賞歌曲前三段,初步了解歌曲內(nèi)容師:歌曲里都唱了什么?(這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖片熟悉歌曲?筛鶕(jù)幼兒回答的情況,把未說到的歌詞補(bǔ)充完整。)師:寶貝們聽的可真仔細(xì)。這首歌的名字叫做"三只猴子",三只猴子在床上跳,可是頭上都起了包,為什么他們要在床上跳呢?誰來說說看。
幼:因?yàn)榇蚕癖谋拇病?/p>
師:蹦蹦床在哪里才會(huì)有啊?
幼:游樂場。
師:你們是不是都喜歡到蹦蹦床上玩呀?(是的)師:在蹦蹦床上跳確實(shí)是一件好玩的事,可是小猴子們不會(huì)跳,跳的頭上都起包了。
師:如果我們有節(jié)奏的在蹦蹦床上跳,可能要比小猴子跳的安全。今天你們都想玩蹦蹦床的游戲?qū)Π?(對)
三.邊玩游戲邊聽,幫助幼兒熟悉歌詞。
師:林老師有一個(gè)好辦法,在節(jié)奏游戲國里面有好多不同的蹦蹦床,今天我們就到那兒玩好不好?不過節(jié)奏游戲國的國王說了,進(jìn)入游戲王國前必須要先掌握節(jié)奏游戲國里的節(jié)奏,才能順利進(jìn)入節(jié)奏王國。
1、徒手練習(xí)。
師:我們一起先用小手來練習(xí)一下吧。(教師出示不同節(jié)奏卡)
2、變換方式,用腳跳。
師:我們現(xiàn)在跟著音樂的節(jié)奏在蹦蹦床上跳跳。
師:大三班的孩子們,你們會(huì)有節(jié)奏的跳了嗎?(會(huì))
3、播放前三段音樂,根據(jù)教師出示的節(jié)奏卡,三個(gè)幼兒為一組跟著音樂有節(jié)奏的跳。
師:三個(gè)朋友為一組,能跟著音樂有節(jié)奏的跳的,國王就要請他們進(jìn)入游戲王國,沒有跟上節(jié)奏跳的孩子頭上就會(huì)長個(gè)包哦。(|× × × ×|)4、教師變換不同節(jié)奏型,反復(fù)游戲多次。(本環(huán)節(jié)被淘汰的幼兒就在頭上貼個(gè)包,然后回到自己的位子上跟著音樂拍節(jié)奏)節(jié)奏一:|× × × ××|節(jié)奏二:|× × ×× ×|節(jié)奏三:|× ×× × ×|節(jié)奏四:|×× × × ×|節(jié)奏五:|× × × ×|(一人跳一下,最后一下一起跳)5、分組跳,根據(jù)自己組上的節(jié)奏卡,跟隨音樂有節(jié)奏的跳,教師巡回指導(dǎo)。(每張桌子上都有一種節(jié)奏型,幼兒可自由選擇)(1)請個(gè)別組的幼兒上臺(tái)跳。
(2)教師評價(jià)。
四、表現(xiàn)歌曲,跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
師:接下來我們一起把這首歌唱一遍。
五、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。
師:咦?三只猴子頭上都起包了,他們會(huì)去哪兒呢?
幼:醫(yī)院。
師:我們來聽聽看是不是跟你們說的一樣呢。(播放第四段音樂,出示圖片)師:三只猴子為什么都去醫(yī)院了?
幼:頭上摔了個(gè)包。
師:為什么他們頭上摔了個(gè)包?
幼1:因?yàn)樗麄冊诖采咸?/p>
幼2:因?yàn)樗麄儚拇采纤は聛砹恕?/p>
師:是的',小猴子們在床上蹦呀蹦,都摔到了地上,頭上起來包,住院了,你們想對小猴子們說什么呢?(請個(gè)別幼兒回答)教師小結(jié):我相信小猴子們聽了你們的話,以后再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了。在床上亂蹦亂跳是一件非常危險(xiǎn)的事情,如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)ツ抢锿嫜?(游樂場)而且要像我們今天這樣有節(jié)奏的跳,這樣就比小猴子們安全,這樣才會(huì)玩的開心。當(dāng)然,我們是大班的孩子,在其他活動(dòng)中也要注意安全,午休的時(shí)候能不能再床上跳呀?(不能)是的,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)原本是中班課程里的一節(jié)音樂活動(dòng),重點(diǎn)是放在學(xué)唱歌曲上的,那么我把它放到大班來上,就選擇了把節(jié)奏作為重點(diǎn)。在活動(dòng)中,幼兒的節(jié)奏游戲的難度是層層遞進(jìn)的,首先是一個(gè)人跳四分音符,接著是三個(gè)人一起跳,再來是加入八分音符,然后是創(chuàng)編,最后是輪流跳,讓幼兒永遠(yuǎn)有一種新鮮感,調(diào)動(dòng)了他們的積極性。而且在這個(gè)過程中,看似一直在玩節(jié)奏游戲,但我逐步逐步讓幼兒參與歌唱,最后教師退位,完全由幼兒來伴唱,這樣,孩子們就在游戲中不知不覺地把歌曲唱會(huì)了。
在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和備課二組老師們的點(diǎn)評之后,我發(fā)現(xiàn)我的活動(dòng)還是存在很多不足的。首先整個(gè)活動(dòng)一直在讓孩子們跳,在體力上可能孩子們有些吃不消,可以在開始的時(shí)候,可以把身體跳換成用手指在大腿上來跳,這樣既節(jié)省了幼兒的體力,也使整節(jié)課的內(nèi)容更加多樣化。在孩子們游戲的過程中,教師的主導(dǎo)性較強(qiáng),總是在一個(gè)較為高控的狀態(tài)下來引導(dǎo)幼兒活動(dòng),其實(shí)可以給幼兒更多的機(jī)會(huì),比如設(shè)計(jì)更多種類型的節(jié)奏卡;每次換節(jié)奏的時(shí)候問問幼兒想要換什么樣的節(jié)奏等。在單獨(dú)跳和小組跳的時(shí)候,多引導(dǎo)下面的幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)問題,并從幼兒的回答中總結(jié)出可以跳的更好的方法,體現(xiàn)同伴間的相互學(xué)習(xí)。在節(jié)奏卡的設(shè)計(jì)上,也有一些小問題,八分音符做成“●●”會(huì)更好,在節(jié)奏卡位置的擺放上可能也需要做一些調(diào)整。
整個(gè)活動(dòng)上下來發(fā)現(xiàn)幼兒還是很感興趣的,就是在一些細(xì)節(jié)上還需要做一些調(diào)整。在今后的工作中,我會(huì)更加努力,多一些鉆研,多一些耐心,多一些思考,相信自己會(huì)越來越棒的!
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機(jī)等。
2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系,請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動(dòng)過程
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3.參觀后的總結(jié)談話。
4.結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。
活動(dòng)二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動(dòng)目標(biāo)
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的'音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。
2.會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1.布置理發(fā)店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)
3.引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動(dòng)作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng):我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受理解故事內(nèi)容,體會(huì)手鼓與主人公的關(guān)系,并愿意和著音樂表現(xiàn)表達(dá)。
2、了解音樂能帶給人們快樂的感受,體驗(yàn)與同伴共同演奏的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、鼓13個(gè)、《喀秋莎》伴奏。
活動(dòng)過程:
一、講述故事,引出音樂
1、今天我給你們帶來一個(gè)故事,故事的名字叫做《愛音樂的爸爸》。爸爸非常愛音樂,楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂游戲,伴隨著美妙的音樂,他們能感受到無窮的.快樂……小結(jié):這段音樂讓你們感覺那么的快樂,開心?桶职衷谝黄鹁褪沁@么開心。
2、楷楷和爸爸還會(huì)跟著音樂做有趣的事,看,他們又在做什么事呢?
二、進(jìn)入情景,體驗(yàn)打鼓的快樂
1、孩子們,當(dāng)楷楷知道這個(gè)消息的時(shí)候,他的心情是怎么樣的?
2、為什么他看到鼓的時(shí)候又特別的難過特別低落呢?你們有什么辦法嗎?
小結(jié):楷楷每當(dāng)想爸爸的時(shí)候都能和朋友一起玩鼓,他越來越開心,他的鼓聲吸引了更多的朋友,你們想和他一起演奏嗎?我這里帶來了三塊提示板,請你們四個(gè)人一組,創(chuàng)編四拍的內(nèi)容。
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享
1、我們一起為楷楷設(shè)計(jì)不同敲鼓方法吧?
2、你能看懂沒組的設(shè)計(jì)嗎?如果讓你們表現(xiàn)有問題嗎?
3、整段音樂的合奏。
楷楷說你們很厲害哦,他想再挑戰(zhàn)一下你們,把音樂變得更長了,又加上了兩句,他要把三個(gè)方法放進(jìn)一段音樂里,一組一組先輪流來,最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。
小結(jié):爸爸聽到了楷楷的表演終于回來了,爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種樂器若干,大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》,按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。
2.感知音的強(qiáng)弱,老師敲大鼓和小鼓,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3.放錄音,大雨和小雨的聲音。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的`強(qiáng)弱變化,請幼兒討論,生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化,如:馬跑遠(yuǎn)的聲音,近了強(qiáng),跑遠(yuǎn)了弱;疖嚨秸韭曇魪(qiáng),開走了聲音弱。在幼兒說的過程中,出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作用聲音表現(xiàn)出來。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站
4.歌曲:《大雨小雨》
(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時(shí)的情景,并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的聲音。
(2)老師范唱全曲,幼兒欣賞,感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
(3)利用整體都唱的方法,重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子,吐字要清楚,要唱出強(qiáng)弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次范唱,幼兒欣賞,用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨,把歌曲唱的生動(dòng),即富于藝術(shù)表現(xiàn),幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:強(qiáng)音時(shí)拍手,跺腳,弱音時(shí)可拍腿,拍肩。
5.節(jié)奏樂《小號手之歌》
(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。
注:拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球;
腳一釵,由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。
幼兒學(xué)習(xí)時(shí)先分部,后集體,鼓勵(lì)幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。
6.音樂游戲:(搶椅子)
游戲玩法:全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
游戲開始,幼兒都在椅子上面坐好,曲一:中間幼兒蹲,外圈站,反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二:聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走,當(dāng)音樂突然停止時(shí),所有的幼兒馬上搶外圈的椅子,只有一名幼兒沒有搶到(受罰),也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人,游戲重新開始。
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助圖譜理解、記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)真傾聽歌曲,初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)的重點(diǎn)是:借助圖譜,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)是:有感情地演唱,并加上自己喜歡的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對春天的已有經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、音樂
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
。1)談話引入,發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語:春天到了,天氣暖和了,小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化?(幼兒自由回答)
(2)談話后引出主題。
教師指導(dǎo)語:今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么?
。ㄔu析:此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化,為引出歌曲做準(zhǔn)備; 隨歌曲伴奏清唱,可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。)
2、欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容
。1)教師范唱,幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導(dǎo)語:你聽到歌詞中的什么? 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍,看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎!幼兒說出關(guān)鍵詞,教師出示圖譜,教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲,讓幼兒更好理解歌詞,熟記歌詞。
。2)請幼兒根據(jù)歌曲順序?yàn)閳D譜排隊(duì)。
教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了,但是這些圖片寶寶的`擺放順序是錯(cuò)誤的,小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊(duì)嗎?
。ㄔu析:此環(huán)節(jié),通過教師反復(fù)清唱歌曲,可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容;教師的清唱,可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容,嘗試復(fù)述歌詞;教師充分利用形象生動(dòng)的圖譜,讓幼兒在找一找、排一排的游戲中,自然而然的記住歌詞,學(xué)會(huì)歌曲)
3、利用圖譜,學(xué)唱歌曲
。1)排序完成,根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導(dǎo)語:圖譜排好隊(duì)了,那我們跟著老師一起唱一唱好嗎?
(2)反復(fù)學(xué)唱,加強(qiáng)練習(xí)
教師指導(dǎo)語:老師大聲一點(diǎn),幼兒小聲跟唱,幼兒跟著音樂再唱一遍 。
。ㄔu析:教師利用排好的圖譜,請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱,使幼兒進(jìn)一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容)
4、教師視幼兒掌握情況,隱藏部分圖譜
。1)藏圖歌唱,回憶歌詞
教師指導(dǎo)語:現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了,那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?
。2)依次減少,增加難度
教師指導(dǎo)語:小朋友們真是太厲害了!如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家,你們還能完整的唱出這首歌嗎?
。ㄔu析:在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上,隱藏部分圖譜再進(jìn)行演唱,在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲;若幼兒完成度較好,可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱)
5、請幼兒加上動(dòng)作進(jìn)行表演歌曲
。1)幼兒跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作的展示。
教師指導(dǎo)語:剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時(shí)候加上了一些好看的動(dòng)作,現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時(shí)候加上你們自己喜歡的動(dòng)作。
。ㄔu析:在幼兒掌握歌曲較好的情況下,請幼兒加動(dòng)作演唱歌曲,提高活動(dòng)的趣味性,發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性)
6、活動(dòng)結(jié)束
。1)教師請幼兒面向聽課老師進(jìn)行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語:今天有這么多客人老師來,我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧!
。ㄔu析:提高幼兒在活動(dòng)中的滿足感和自信心,培養(yǎng)幼兒大方自信的性格)
活動(dòng)總結(jié)
1、圖譜生動(dòng)形象,體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣,節(jié)奏鮮明
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已有區(qū)分紅綠兩色的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、音樂
背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。
幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
鞏固點(diǎn)數(shù)的方法,并能說出總數(shù)。
幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類活動(dòng)。
幼兒樂于動(dòng)手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果
出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果。
二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點(diǎn)數(shù)方法,并說出總數(shù)
師:小朋友我們來到了老爺爺?shù)奶O果園樂,快來數(shù)一數(shù),一共有幾棵蘋果樹? 幼:6棵。
師:蘋果是什么顏色的? 幼:紅色,綠色。
師:我們用小手指指看紅色的'蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋果,綠色蘋果。
師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。
師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果
1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果,提問幼兒要摘幾個(gè)蘋果?幼:一個(gè)紅蘋果,一個(gè)綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。
2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個(gè)大蘋果,兩個(gè)小蘋果,請小朋友們重復(fù)老師的話,聽好要再去摘蘋果,
3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養(yǎng),吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。
4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個(gè)紅色的大蘋果,一個(gè)綠色的大蘋果和一個(gè)紅色的小蘋果。教師出示三個(gè)籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發(fā)現(xiàn)了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會(huì)請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)自然結(jié)束
小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們?炻,老爺爺和我們說什么?兒童
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚網(wǎng)一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。
1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。
5、在歌曲錄音的'幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
四、邊唱歌,邊玩游戲。
教師講解游戲玩法及規(guī)則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。
最后邊唱歌邊玩游戲。
活動(dòng)反思:
我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解,這樣就會(huì)影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動(dòng)前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動(dòng),他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng),在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內(nèi)鰓,生有側(cè)扁的長尾,頭部兩側(cè)生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營養(yǎng)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小魚的頭飾若干
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿妫纯春@镂孱伭聂~,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的`嗎?請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂。
三、詢問
哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時(shí)表揚(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的動(dòng)作。
四、利用故事
。ㄖv故事同時(shí)播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖:
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化,讓幼兒扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡覺等不同情境中反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
目標(biāo):
1.熟悉音樂旋律,樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.能聽辨音樂中的滑音部分并作出反應(yīng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3.在輕松愉快的游戲場景中主動(dòng)地參與游戲。
準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。
材料準(zhǔn)備:活動(dòng)場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓和老鼠的.胸飾若干。
過程:
一、小老鼠吃米
1.明確角色,提煉動(dòng)作。
師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽。你們是……
師:聽,鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂。)
師:你會(huì)跑來跑去嗎?誰會(huì)輕輕地跑來跑去?(幼兒個(gè)別及集體相結(jié)合做動(dòng)作。)
2.跟著音樂做動(dòng)作。
師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點(diǎn)米吧!(引導(dǎo)幼兒在場地中間根據(jù)音樂的變化做動(dòng)作。)
師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的?(請個(gè)別幼兒示范。)
3.再次表現(xiàn)。
師:你還想吃點(diǎn)什么米?我們一起去找一找。(鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用不同動(dòng)作表現(xiàn)“吃”這一行為。)
師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!
師(小結(jié)):剛才有的鼠寶寶會(huì)輕輕地跑來跑去,找到米還會(huì)一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!
(析:教師和幼兒分別扮演鼠媽媽和鼠寶寶,引導(dǎo)幼兒通過傾聽產(chǎn)生與音樂情緒相一致的體驗(yàn)。)
二、大貓來了
1.聽辨音樂。
師:聽,誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)
師:你是從哪里聽出來的?
師:大貓是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)小老鼠的?(再次聽辨第四段音樂中的滑音部分。)
2.明確游戲規(guī)則。
師:聽到大貓的叫聲,我們應(yīng)該怎么辦呢?
師:對,我們要一起快快地逃回家。
(析:此環(huán)節(jié)包含了游戲規(guī)則:聽到大貓“喵”地一聲,鼠寶寶才能四散逃開。這個(gè)滑音給了幼兒重要提示,教師需引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,逐漸掌握游戲規(guī)則,這也是游戲能夠順利開展的保證。)
三、游戲:貓捉老鼠
1.由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規(guī)則,即聽到滑音后逃回家。
2.由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。
師:大貓是什么時(shí)候出來的?它是什么時(shí)候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節(jié),將其與音樂進(jìn)行匹配。)
師:誰想做大貓?
3.引導(dǎo)幼兒變換躲藏地點(diǎn)進(jìn)行游戲。
師:如果我們到離家很遠(yuǎn)的地方去找米吃,大貓來了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進(jìn)行2~3次,教師逐漸退出游戲。)
(析:大貓和老鼠之間的“抓”和“逃”富有情節(jié)性,饒有趣味,幼兒很享受追與逃的過程。教師在此環(huán)節(jié)中適時(shí)退出,鼓勵(lì)幼兒扮演大貓。為了增強(qiáng)趣味性,教師又引導(dǎo)“鼠寶寶”選擇不同地方進(jìn)行躲藏,既避免了幼兒擁擠,又提示幼兒想出如何不被大貓抓到的方法。)
師:寶寶們,現(xiàn)在我們到更遠(yuǎn)的地方去找一找還有些什么米可以吃。
反思:
第一,創(chuàng)設(shè)情境;顒(dòng)中教師用自制的立體的、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置成森林的場景,分散在場地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二,變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三,適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍欲試,熱情高漲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的`興趣。
3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂《小鳥飛》;小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
活動(dòng)過程:
1、懸念式提問,激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹和一只小鳥,引導(dǎo)幼兒思考:大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢?引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌,請幼兒說出聽兒歌時(shí)的感受。
3、引導(dǎo)幼兒一起說兒歌,大家一起扮演大樹和小鳥,一邊說兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹,小朋友是小鳥,加深師幼之間的情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》,教師用富有感染力的語言描述情節(jié),表達(dá)自己對童話的感受,總結(jié)樹婆婆的情感變化(孤獨(dú)----快樂----傷心-----快樂)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu),能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認(rèn)識過各種花的名稱和特征。
三、活動(dòng)過程
1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)
今天小兔子要給大家講一個(gè)故事,故事的'名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園里。這時(shí),兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))
指導(dǎo)語:剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的是小兔子在干什么?
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟著音樂練習(xí)。
5、請個(gè)別幼兒表現(xiàn)。
指導(dǎo)語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節(jié)奏地跳)
6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。
7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型
指導(dǎo)語;小朋友都認(rèn)識很多的花,誰來說說看你知道什么花?還要用動(dòng)作來做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)
8、請全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動(dòng))
11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。(一個(gè)人表現(xiàn)花)
12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花
指導(dǎo)語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)
13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1。穩(wěn)定入院情緒。
2。2。學(xué)唱簡單的歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱簡單的歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《高高興興上幼兒園》
活動(dòng)過程:
一、邊哼歌曲,便伴隨歌曲做運(yùn)動(dòng),吸引寶寶的注意。
二、朗誦歌詞請寶寶欣賞,并根據(jù)歌詞內(nèi)容對寶寶進(jìn)行提問。
師:歌里都有誰啊他們?yōu)槭裁催@么高興呀?
三、鼓勵(lì)寶寶跟著老師一起學(xué)唱歌,并示范一些簡單的動(dòng)作。
1。鼓勵(lì)寶寶模仿簡單的`動(dòng)作。
2。針對個(gè)別情緒不穩(wěn)定的寶寶,老師可以走近并帶動(dòng)寶寶一起唱歌。
3。寶寶熟悉歌曲后,播放CD,請寶寶一起唱。