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幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-09 17:00:15 教案

幼兒園社會(huì)教案

  作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園社會(huì)教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會(huì)教案

幼兒園社會(huì)教案1

  孩子們,袁爺爺離開了。但我們要記住他的名字,袁隆平,我們大家今天每天都能吃飽飯,是這位爺爺,雜交水稻育種專家。初步了解”光盤”行動(dòng)的意義,知道”光盤”行動(dòng),人人有責(zé),”光盤”行動(dòng),指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走

 ?致敬·緬懷──

  孩子們,袁爺爺離開了

  但我們要記住他的名字

  袁隆平

  首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)得主

  中國(guó)雜交水稻育種專家

  中國(guó)研究與發(fā)展雜交水稻的開創(chuàng)者

  被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”

  孩子們,送別這位耕耘者,

  我們?cè)撊绾蜗蛩戮茨兀?/p>

  你知道每天我們吃到的香噴噴的米飯,

  是怎么來的了嗎?

  我們不用擔(dān)心餓肚子,

  每天可以快樂地在家和家人一起吃飯,

  在幼兒園無憂無慮地成長(zhǎng),

  是有像袁爺爺這樣的科學(xué)家,

  用一生在追求與奉獻(xiàn)。

  他們才是值得我們認(rèn)識(shí)、尊敬并學(xué)習(xí)的偉大的人。

  我們可以這樣紀(jì)念袁隆平爺爺……

  珍惜糧食,踐行光盤行動(dòng)

  是我們最好的紀(jì)念方式。

  健康成長(zhǎng),

  努力學(xué)習(xí)科學(xué),

  不懈追求夢(mèng)想,報(bào)效祖國(guó)

  是我們最好的紀(jì)念內(nèi)容。

  袁爺爺,您一路走好。

  禾下乘涼,我們接棒!

  孩子們,未來可期。加油

  “我們無法抵御浪潮,但永遠(yuǎn)記得燈塔”

  謹(jǐn)以此文,送別袁隆平爺爺,感謝他為我們帶來的幸福生活。也希望可以讓幼兒園的小朋友們更加走進(jìn)了解這樣一位偉大的老人,銘記在心,以一燈傳萬燈,也是每一位教育者、父母的職責(zé)所在

  換吾輩掌燈,愿先生好眠。風(fēng)吹麥浪之下,中華兒女皆為掌燈者,風(fēng)骨精神將永遠(yuǎn)傳承下去,生生不息。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解”光盤”行動(dòng)的意義,知道”光盤”行動(dòng),人人有責(zé)。

  2、知道糧食是怎么來的,并能珍惜他人的勞動(dòng)成果。

  3、培養(yǎng)勤儉節(jié)約、不鋪張浪費(fèi)的好習(xí)慣。

  4、發(fā)展幼兒的.觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、”光盤”行動(dòng)公益廣告視頻。

  2、ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況),ppt2(糧食怎么來的)。

  3、可粘貼”光盤”標(biāo)志若干。

  活動(dòng)過程:

  一、播放”光盤”公益廣告,引導(dǎo)幼兒初步理解”光盤”概念。

  1、教師播放”光盤”公益廣告。

  2、提問:這段廣告在告訴我們什么?(引出詞語:光盤)

  什么叫”光盤”?(”光盤”行動(dòng),指就餐時(shí)倡導(dǎo)人們不浪費(fèi)糧食,吃光盤子里的東西,吃不完的飯菜可以打包帶走。)

  二、播放ppt1(體現(xiàn)孩子進(jìn)餐浪費(fèi)及各行各業(yè)浪費(fèi)的情況)。

  師:除了我們剛剛在視頻里看到的那些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象,其實(shí),在我們身邊這種浪費(fèi)現(xiàn)象一樣隨處可見。

  (教師邊播放圖片,邊進(jìn)行提問。)

  提問:這是哪里?你在圖片中看到了什么?圖片中有誰?他們?cè)诟蓡幔?/p>

  三、播放ppt2(糧食怎么來的)。

  師:我們剛剛看到了這么多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象,那你知道這些糧食是怎么來的嗎?(幼:農(nóng)民伯伯種出來的。)

  (教師邊播放圖片,邊進(jìn)行講解。)

  提問:圖上的人在干嗎?

  我們剛剛看了圖片,那你現(xiàn)在知道糧食是怎么來的了嗎?

  四、小結(jié):我們大家都知道了糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,它們得來不易,所以我們都要珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,不能浪費(fèi)糧食,那我們應(yīng)該怎樣愛惜糧食呢?(幼:如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走,要做好”光盤”行動(dòng)。)

  五、粘貼”光盤”標(biāo)志。

  師:今天不光是我們小朋友知道了”光盤”行動(dòng),我們還可以向自己的朋友、家人宣傳”光盤”行動(dòng)。老師這里有一個(gè)倡議”光盤”行動(dòng)的標(biāo)志,現(xiàn)在,請(qǐng)我們的小朋友邊說出”光盤”行動(dòng)的口號(hào),再為我們后面的老師一起粘貼上”光盤”標(biāo)志,好嗎?

幼兒園社會(huì)教案2

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、通過收集、交流、分享相關(guān)的資料,激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的欲望。

  2、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察周圍的人,發(fā)現(xiàn)他們的了不起地方,產(chǎn)生敬佩的情感。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,樹立自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍繞主題活動(dòng)“了不起的人”,收集相關(guān)資料。

  2、幼兒的畫稿、老師的畫稿、收集的物品、紙、筆等。

  3、多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  一、 游戲

  我們上個(gè)星期去了消防隊(duì)看看找找消防員了不起的地方,你們找到了嗎?他們有哪些了不起的地方?

  今天我們就來玩?zhèn)游戲,只要你們說出消防員了不起的事,這里的星星就會(huì)變。

  二、介紹身邊了不起的人

  1、消防員叔叔很了不起的,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的安全每天都在刻苦訓(xùn)練本領(lǐng),而且哪里有困難有危險(xiǎn),他們就去哪里幫助。

  2、我聽張楨琦說他的媽媽也很了不起,他也很佩服自己的媽媽。還聽其他小朋友也說了他們認(rèn)識(shí)的誰誰誰也很了不起的,我可想聽聽他們的故事啦,你們想嗎?

  3、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊的了不起的人物,并且有實(shí)物的介紹,讓幼兒有直觀的認(rèn)識(shí),從而產(chǎn)生敬佩的感情。

  4、原來我們身邊有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那樣大家都知道他們,但是他們?cè)诟髯缘墓ぷ髦卸己芘Φ模覀兌加X得他們是了不起的人啊。

  5、今天我們這里就有許多的客人老師,說不定他們中也有了不起的人,了不起的事,你們?nèi)枂査麄兒脝?

  三、教師自制畫冊(cè)

  我認(rèn)為我自己也有了不起的.地方,你們知道我有什么了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情畫下來了,我會(huì)……,哦,還有,我做了十年老師了,這些啊都是我的學(xué)生們,有好多好多的,他們有的已經(jīng)是中學(xué)生了啊。我還會(huì)燒好吃的東西呢,我們家的人都愛吃,夸我很能干的,今天我也帶來了,想給你們嘗嘗呢。

  四、延伸活動(dòng)

  你們有誰覺得自己很了不起地嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?把自己的了不起畫下來。

幼兒園社會(huì)教案3

  活動(dòng)要求:

  1.通過活動(dòng),知道十二生肖的名稱。

  2.知道屬生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)格。

  3.培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.十二生肖貼絨教具一套。

  2.舞龍道具二套。

  3.小的玩具十二生肖六套活動(dòng)過程:

  一、了解十二生肖并引起興趣:你知道自己屬什么?

  你還知道誰是屬什么的?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!看誰能說得最多。

  請(qǐng)猜一猜老師是屬什么的?

  在幼兒說的過程中,逐一出示十二生肖的貼絨教具。

  二、想不想知道這十二生肖是怎樣來的?請(qǐng)聽老師來講一個(gè)小故事。

  講"十二生肖"的`故事。

  知道十二生肖是我國(guó)特有的民族風(fēng)俗。

  人為什么要屬生肖?(為了表示人與動(dòng)物是好朋友)十二生肖是怎樣屬法的呢?(一年一個(gè)生肖,這一年是何種動(dòng)物生肖,生下的孩子也就屬這種動(dòng)物了。)三、十二生肖的排隊(duì)。

  問一問:"請(qǐng)問您是屬什么的?"(鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)探索的積極性高,但在第五環(huán)節(jié)中由于十二生肖的卡片較小,只有半數(shù)的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應(yīng)的位置上,因此,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,教學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要從幼兒的角度去考慮,讓教具發(fā)揮更好的做用。

幼兒園社會(huì)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后,有很多的行為習(xí)慣都是有禮儀講究的。喝水是一項(xiàng)最常見的活動(dòng),在孩子們喝水的過程中,有很多隱性的安全方面的知識(shí)需要我們大家去注意,比如說水的溫度比較高的時(shí)候,就要注意不要讓水燙到孩子,在這個(gè)過程中需要注意的一些問題,還有在喝水的過程中,要有組織、有秩序地去開展等等這一系列的問題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時(shí)坐在固定位置,并用兩只手端起杯子喝水的習(xí)慣。

  2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒喝水的有關(guān)安全知識(shí);顒(dòng)準(zhǔn)備:桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入過程:直截了當(dāng)進(jìn)入主題,教師:“現(xiàn)在,老師要給小朋友們示范的是如何喝水,請(qǐng)小朋友們一定要仔細(xì)、認(rèn)真的.看哦!”

  二、關(guān)鍵步驟:教師起身,拉出椅子,然后再收回椅子。取水杯(取杯子時(shí)要雙手端拿)。雙手拿杯去接水,接水后將杯子放在桌子上,再慢慢拉出椅子靠近桌面。坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。喝完水后先將杯子放在桌面上,然后站起來。收椅子,雙手端杯子,將杯子放回杯架上。

  三、幼兒操作:在組織幼兒集體喝水的時(shí)候,教師要督促幼兒用正確的方法喝水。活動(dòng)延伸:根據(jù)園所的設(shè)備,向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過談話和故事等形式,讓幼兒了解每天喝適量水的必要性,并養(yǎng)成幼兒主動(dòng)飲水的習(xí)慣。在平時(shí)的日常生活中,教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。請(qǐng)幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第14頁(yè),然后提問:“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯?”“明明是怎樣喝水的?(坐在自己的座位上,兩只手端著水杯喝水。)帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。家園互動(dòng):可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書》第67頁(yè)的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來,每日讓孩子用貼紙記錄飲水量,以增強(qiáng)飲水的主動(dòng)性。在家中,家長(zhǎng)可以給孩子自主飲水的機(jī)會(huì),取水時(shí)要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習(xí)慣。在家長(zhǎng)園地中宣傳健康飲水小知識(shí),并用簡(jiǎn)短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動(dòng)的照片。

幼兒園社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

  2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí),知道如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置:地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前,小錘子4個(gè),鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。

  2、幼兒排成四路縱隊(duì)。

  3、課前已看過火警演習(xí)的'錄像。

  4、自制玩具:紅綠燈各一盞。

  活動(dòng)過程:

  準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈

  今天天氣真好,我要成立一個(gè)小車隊(duì),選一些身體很棒的小司機(jī)來和我一起開車到公園去玩。我們先來鍛煉一下身體好嗎?

 。1)聽音樂,帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。

 。2)開展游戲活動(dòng)《紅綠燈》,表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。

  游戲活動(dòng)——我是小小消防員。

  玩法:

  把幼兒分成2組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始游戲。

  游戲規(guī)則:

  1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

  2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

  延伸活動(dòng):

  可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

幼兒園社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道十二生肖是我國(guó)特有的民俗文化。

  2、給十二生肖排隊(duì)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:故事《十二生肖的故事》,十二生肖的圖片,兒歌《屬相歌》。

  2、十二生肖胸卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道生肖由十二種動(dòng)物組成,一年只有一種動(dòng)物,十二年一個(gè)輪回。

  給十二生肖排隊(duì)。

  活動(dòng)過程:

  一、引出十二生肖課題。

  你屬什么?你是知道爸爸媽媽和其他家人分別屬什么嗎?你還只知道哪些屬相?

  二、播放課件故事《十二生肖的'故事》。

  1、幼兒觀看課件《十二生肖的故事》。

  2、復(fù)述故事內(nèi)容。

  故事的名字是什么?故事里說了一件什么事情?

  教師小結(jié):十二生肖是由老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二中動(dòng)物組成,是我國(guó)特有的民俗文化。我們把這十二種用來表示人出生年的動(dòng)物叫生肖,也叫屬相,一年只有一個(gè),十二年一個(gè)輪回。

  三、欣賞課件《屬相歌》幼兒嘗試給屬相排隊(duì)。

  1、教師:在故事《十二生肖》中誰來選動(dòng)物做生肖的?是怎么選的?結(jié)果誰排第一?誰排第二?那又是誰排第三、第四……

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動(dòng)能讓師幼都得到快樂。對(duì)于孩子而言,知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經(jīng)驗(yàn)。在本次活動(dòng)中,通過對(duì)十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計(jì)等方面內(nèi)容的充實(shí),更豐富孩子們對(duì)于十二生肖的全面認(rèn)知。

幼兒園社會(huì)教案7

  《生活中的信號(hào)》出自省編教材大班上冊(cè)的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系,發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力,提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

  2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。

  實(shí)施策略:

  1.玩游戲“我做動(dòng)作你來猜”,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作也是一種信號(hào),能傳遞信息。

  教師不講話只做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒按照動(dòng)作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜,坐、站等。

  小結(jié):剛才老師沒有講話,小朋友就知道做什么,原來動(dòng)作也是一種信號(hào),能讓我們明白要做什么。

  2.出示前期調(diào)查表的展板,請(qǐng)幼兒說一說:在我們的生活中還有哪些常見的信號(hào)?它們有什么作用?如:紅綠燈提醒人們?cè)撏O逻是前行,警示燈提醒人們路過時(shí)注意安全、交警的手勢(shì)是告訴我們?cè)趺赐ㄟ^路口等。

  3.出示教學(xué)課件,了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號(hào)及其作用。

  烽火:當(dāng)敵人人侵時(shí),守衛(wèi)的人點(diǎn)燃烽火報(bào)警。

  火弩:相距較遠(yuǎn)時(shí)互相聯(lián)系。

  消息樹:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)廣泛應(yīng)用,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)砍倒樹報(bào)警。

  4.利用視頻,了解旗語、燈塔、軍號(hào)等特殊信號(hào)。

  5.請(qǐng)幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的信號(hào)。

  請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,選擇旗子或者手電筒,共同設(shè)計(jì)彼此看得懂的旗語或燈語。

  課后反思:

  活動(dòng)中,我始終抓住生活中的信號(hào)這條主線,無論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的'內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動(dòng)無論是課前的準(zhǔn)備活動(dòng),還是課堂上的討論交流活動(dòng),孩子們的參與熱情都很高;顒(dòng)過程中通過巧妙的提問和各種活動(dòng)形式,使幼兒在活動(dòng)中了解了生活中的不同信號(hào)。本節(jié)活動(dòng)成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點(diǎn)從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說明;顒(dòng)中需要改進(jìn)的地方是:在引出古代傳遞信號(hào)方式這一環(huán)節(jié)中,問題提問的不準(zhǔn)確,處理的不夠靈活,沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒!

幼兒園社會(huì)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志,能用語言介紹其特征與作用。

  2、萌發(fā)關(guān)心、幫助別人的情感。

  3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制圖片及標(biāo)志(有醫(yī)院、公用電話、銀行、理發(fā)店、公交站牌、警察局等)。

  2、每組一張城市簡(jiǎn)圖。頭飾若干

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,回憶標(biāo)志。

  1、前幾天,老師帶小朋友去大街上尋找標(biāo)志,你們都找到了許多的標(biāo)記,

  2、教師出示相應(yīng)的圖片:看,這些標(biāo)志表示了什么?比如介紹理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。(讓幼兒知道標(biāo)志是一種簡(jiǎn)單而清晰的`圖示語言)

  二、奶奶進(jìn)城

  1、出示圖片:你們都認(rèn)識(shí)了標(biāo)記,知道這些標(biāo)記所表示的地方。可是,有位老奶奶,第一次進(jìn)城,一出車站就迷路了,聽一聽她怎么說的?(教師以老奶奶的口吻說:“我是第一次到城里來,城里好大喲!一出車站我就迷了路,找?guī)鶝]找到,想打個(gè)電話問問,可打電話的地方在哪兒呢?最后我想找警察幫忙,可到哪兒找,我也不知道!哎,怎么辦呢?”

  2、小朋友,奶奶遇到了幾個(gè)困難?哪幾個(gè)困難?

  3、你們?cè)敢鈳椭棠虇幔磕銈冊(cè)鯓尤椭棠棠?組織幼兒討論:先找什么?你怎么知道這是廁所?你會(huì)對(duì)老奶奶說什么?(介紹時(shí)盡量把各處的標(biāo)志圖表述清楚。)

  4、請(qǐng)一名幼兒介紹。幫助老奶奶解決困難。

  5、老奶奶在你們的幫助下找到了路,現(xiàn)在還有幾個(gè)小朋友也迷路了,讓我們來幫助他們吧!兩個(gè)人一張城市簡(jiǎn)圖,請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演角色,一個(gè)幼兒介紹。如:“這里是車站,豎在路邊細(xì)細(xì)桿子上有一塊路牌,上面寫著停在這里的是什么車,可以開到哪些地方去。車來了,千萬要先看清車牌!

  6、請(qǐng)三組幼兒示范講述。

  7、小朋友真好,幫助他們解決了困難,找到了許多地方。謝謝你們!以后我們碰到這種情況,要主動(dòng)地去幫助他們,好嗎?

幼兒園社會(huì)教案9

  一、主題目說明:

  幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧秘,生活中的奇妙現(xiàn)象,是5-6歲幼兒議論的永恒主題。抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大,這是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容,也是"春夏與秋冬"主題價(jià)值之所在。

  請(qǐng)千萬記住,讓孩子獲得知識(shí)并不是我們的主要目的,讓孩子的眼睛永遠(yuǎn)放射出探索的目光,讓孩子的心靈永遠(yuǎn)保持探索的熱情,對(duì)這個(gè)世界滿懷新鮮和驚奇--這才是我們孜孜以求的。

  二、主題目標(biāo):

  1、初步感受四季變化對(duì)植物生長(zhǎng)及人們衣著、生活的影響。

  2、初步理解簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象

  3、初步了解人類與環(huán)境的相互依存關(guān)系,身體力行的關(guān)心、保護(hù)環(huán)境。

  4、嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題,具有初步的'認(rèn)識(shí)和理解能力。

  三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境:

  (1)、記錄一周的氣象

  材料:溫度記錄表、筆等

  玩法:每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況,最后一天統(tǒng)計(jì)一周的總體情況,并統(tǒng)計(jì)晴天、雨天、陰天各有幾天。

  (2)、天氣預(yù)報(bào)表

  材料:軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

  玩法:取一張長(zhǎng)方形的硬紙作為天氣預(yù)報(bào)的底板,寫有星期的卡片、表示天氣的圖案:如太陽、雨天、陰天、多云等。底板上有空當(dāng),用來插當(dāng)天的日期卡和天氣卡。

 。3)春夏秋冬

  材料:幼兒美術(shù)用書《春夏秋冬》

  玩法:請(qǐng)幼兒根據(jù)春夏秋冬四季的典型色,分別在作品上涂上相應(yīng)的顏色、寫上相應(yīng)的文字。

 。4)、接牌

  材料:撲克牌若干(10以下的牌)

  玩法:由一人任意出一張牌,其他幼兒根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放在一邊,繼續(xù)游戲,牌先出完者獲勝。

 。5)造高樓

  材料:正方體、圓柱體、長(zhǎng)方體等各種形狀的紙盒子,剪刀、漿糊、雙面膠若干。

  玩法:請(qǐng)幼兒用各種紙盒造一幢高樓,教師指導(dǎo)幼兒把高樓造得又高又牢固。

  2、墻飾

 。1)、冬眠和夏眠的動(dòng)物:將幼兒收集和繪畫的冬眠的動(dòng)物布置在主題墻上。如:刺猬、海參等。

 。2)、春夏秋冬:將幼兒畫的關(guān)于四個(gè)季節(jié)的畫布置在墻面上。

 。3)、可愛的企鵝:將幼兒自己制作手工作品企鵝展示的主題墻上。

 。4)、我們?nèi)デ镉危鹤層變簩⑷デ镉蔚倪^程畫成畫布置在墻面上。

 。5)四季的花:讓幼兒收集不同季節(jié)所開的花的圖片,布置在主題墻上

  3、資料收集:

  收集冬眠的動(dòng)物

  四、家園共育:

  抓住幼兒生活的小事,誘導(dǎo)幼兒觀察大自然,幫助幼兒真切感受自然的神秘和科學(xué)家的偉大。

  五、親子活動(dòng):"天氣預(yù)報(bào)"

  家長(zhǎng)和孩子一起關(guān)注每天天氣的不同變化,并堅(jiān)持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、懂得遵守交通規(guī)則的重要性,養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí)。

  2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志,了解其作用和特征。

  3、大膽設(shè)計(jì)交通標(biāo)志,發(fā)展想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制紅綠燈、斑馬線圖片,生活中常見的其他標(biāo)志圖片、白紙、畫筆

  活動(dòng)過程

  一、情景導(dǎo)入。

  1、教師讀兒歌《紅綠燈》:“紅燈停、綠燈行,黃燈亮了停一停,斑馬線要記清,行人過路要看清”導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:剛剛我們的兒歌中提到了什么?

  師:你在哪里見到過它們?

  師:它們有什么用呢?

  2、游戲《紅綠燈》,感受交通燈的重要性。

  游戲規(guī)則:大家一起“開車”,根據(jù)教師出示的燈的顏色,做出停車或前進(jìn)動(dòng)作。

  再次游戲:加入斑馬線,指揮“汽車組”和“行人組”進(jìn)行相應(yīng)紅綠燈游戲(人行車停、人停車行)。

  教師小結(jié):我們生活中的紅綠燈和斑馬線非常重要,如果不遵守規(guī)則就像剛剛的游戲里一樣,會(huì)很危險(xiǎn),請(qǐng)幼兒一定要遵守相應(yīng)的規(guī)則,注意安全。在我們的生活中除了紅綠燈,還有什么安全標(biāo)志呢?

  二、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

  1、教師出示電子大書,一起認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志。

  請(qǐng)幼兒觀察并說一說在哪里見過,說一說其用途。

  2、開心游戲。

  以提問或者搶答的形式組織幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

  教師小結(jié):剛剛我們又認(rèn)識(shí)了很多的`安全標(biāo)志,如果不遵守這些安全提示,我們生活中的秩序就會(huì)混亂,所以外出要嚴(yán)格遵守安全行為規(guī)則。

  三、擴(kuò)展想象,動(dòng)手做一做。

  1、教師引導(dǎo)幼兒想象。

  師:我們的生活中有很多的安全標(biāo)志,但是也有很多地方做得不夠好,不夠清楚。現(xiàn)在就請(qǐng)幼兒想一想,我們班、幼兒園,有沒有發(fā)現(xiàn)什么地方需要添加安全標(biāo)志?

  2、尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)。

  教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)及要設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的想法。

  3、幼兒自己動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  4、交流分享。

  師幼共同將自制的標(biāo)志展示出來,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。

  活動(dòng)應(yīng)變

  設(shè)計(jì)標(biāo)志的環(huán)節(jié)可以改為下一次活動(dòng)進(jìn)行:先組織幼兒觀察幼兒園,看一看幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志,再請(qǐng)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì),最后裝裱貼在相應(yīng)的地方。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒為家里設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全標(biāo)志。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、語言區(qū):教師自制交通標(biāo)志棋盤,將交通標(biāo)志圖片背面朝上擺成一堆放旁邊,當(dāng)走到“抽卡片”格子時(shí),抽一張交通標(biāo)志圖片,能說對(duì)交通標(biāo)志的名稱和用途的前進(jìn)2格,說錯(cuò)的后退2格。

  2、美工區(qū):請(qǐng)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)更有用、更有趣的交通安全標(biāo)志。

  3、益智區(qū):教師把幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼在大紙上,設(shè)計(jì)成地圖的形式,在地圖上畫各種各樣的建筑和設(shè)施,再在路上畫各種各樣的標(biāo)志,請(qǐng)幼兒一起玩找路線游戲。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  教師打印交通安全標(biāo)志,張貼在幼兒園做展覽。

  家園互動(dòng)

  家長(zhǎng)帶幼兒外出時(shí)要提醒幼兒遵守交通規(guī)則并為幼兒做好榜樣。在遇到一些不太常見的交通標(biāo)志的時(shí)候,請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒解釋意思和用途。

  隨機(jī)教育

  沒有規(guī)矩不成方圓,在生活中要時(shí)常提醒幼兒遵守規(guī)則,體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

  相關(guān)鏈接

  教師選擇一段交通事故的視頻,請(qǐng)幼兒觀看并說一說感受。

  閱讀《十一只貓做苦工》,體驗(yàn)自覺遵守規(guī)則的重要性。

幼兒園社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“早起的人”與我們之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒熱愛尊重勞動(dòng)者的情感。

  2、能清楚完整地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;錄像;幼兒進(jìn)行前期的調(diào)查。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1.用一些詞匯說說“冬天的早晨”。

  2.出示時(shí)間表,“你是幾點(diǎn)起床的”。

  3.主要提問:在你家里誰是起得最早的人,為什么?

  4.歸類原因:為家人服務(wù);鍛煉身體;上班,等。

  二、交流分享

  1.分享交流采訪的結(jié)果,“幼兒園中,誰是早起的人”。

  2.老師設(shè)疑,出示鐘點(diǎn)卡“5:00”“4:30”。

  “猜一猜,誰會(huì)在這個(gè)時(shí)間起床”。

  3.看錄像。

  重點(diǎn)了解門衛(wèi)吳叔叔和廚房間阿姨為什么需要這么早起床的'原因。

  說一說:他們?cè)诟墒裁,為什么要這么做。(和我們的關(guān)系)

  4.繼續(xù)看錄像,聽聽他們是怎么說的。

  5.主要提問:看了聽了這么多早起的人的故事,你有些什么想法。

  三、經(jīng)驗(yàn)拓展

  1.以詩(shī)歌《早起的人》小結(jié)。

  2.想一想:這么多早起的人在為我們服務(wù),那么我們?cè)撛趺醋瞿亍?/p>

  附:早起的人

  當(dāng)天還沒亮的時(shí)候,

  當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中,

  早起的人已離開溫暖的被窩,

  開始忙碌起來。。。。。。

  看,門衛(wèi)小吳叔叔

  揮動(dòng)掃把,擦拭著滑梯

  讓幼兒園變得干干凈凈

  聽,廚房間叔叔阿姨們

  在鍋碗瓢盆的交響樂中

  忙著為小朋友做著美味營(yíng)養(yǎng)的飯菜

  保健老師

  配制著消毒水,巡視著幼兒園

  關(guān)心著每一個(gè)孩子的健康與安全

  校車司機(jī)

  手握方向盤,走街串巷

  接送著路遠(yuǎn)的小朋友

  啊早起的人

  有了你們

  我們的生活才變得更快樂

  有了你們

  幼兒園的早晨才變得更美麗

  你們辛苦了,我們感謝你!

幼兒園社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步發(fā)展幼兒的空間方位感知能力。

  2、鞏固練習(xí)徒手用泥團(tuán)圓與搓長(zhǎng)的技能。

  3、初步練習(xí)分泥的技能;顒(dòng)準(zhǔn)備:彩色長(zhǎng)布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個(gè)、幼兒圍圓坐好。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  一、引題:出示紅色方布,放在圓圈中間,告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里?你每天是怎樣來幼兒園的?給“幼兒園”安上大門(用印模)在次提問:你每天從哪里進(jìn)到幼兒園?請(qǐng)幼兒走一走注意不要碰到兩邊。

  二、放“地圖”:在“幼兒園”四周方布條作通道,引導(dǎo)幼兒說說自己從那條路進(jìn)入幼兒園的,走走看。拓展通道的各個(gè)方向與長(zhǎng)度、擺放小區(qū)大門(用印模)引導(dǎo)幼兒看看自己上幼兒園時(shí)走過的路。說說來幼兒園時(shí)一路上看到那些東西?(人、樹、房子)

  三、置展:示范用手將一團(tuán)泥分成2塊,徒手團(tuán)圓與搓長(zhǎng),分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個(gè)幼兒一團(tuán)泥,指導(dǎo)幼兒團(tuán)圓與搓長(zhǎng),并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。

  四、個(gè)人解說:三里亭序早上可真熱鬧!馬路上到處是人,有的`是幼兒園的,有的是上班的。路旁種滿了數(shù),真漂亮,走在幼兒園的路上,小朋友可真開心!請(qǐng)幾名語言表達(dá)能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西,是從哪里來近來到達(dá)幼兒園的?

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。

幼兒園社會(huì)教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  汽車是此刻社會(huì)最為常見的交通工具之一,隨著馬路邊主題的深入,孩子們對(duì)于汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時(shí)也充滿了好奇。透過前幾次的教學(xué)活動(dòng)幼兒對(duì)于各種各樣的車及其一些常見的標(biāo)志都有了相關(guān)的了解和認(rèn)識(shí),本次活動(dòng)“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個(gè)資料,需要幼兒透過自己的觀察和相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)說出這時(shí)什么地方,同時(shí)對(duì)于一些馬路上的常見標(biāo)志進(jìn)行一次鞏固和復(fù)習(xí),透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動(dòng)緊緊抓住這兩點(diǎn)透過說看做讓幼兒對(duì)于馬路及其周邊的事物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和感知。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應(yīng)的地方。

  2、愿意關(guān)注馬路邊的事物,能在群眾面前表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、說一說:馬路邊

  1、看一看,馬路邊上有些什么?你是怎樣從哪里看出來的?

  馬路的上面有一所學(xué)校(學(xué)校里有紅旗)

  馬路的右上方是一個(gè)小區(qū)

  馬路的左下方是一個(gè)公園(公園里有各種各樣的樹木,還有亭子)

  馬路的右下方是高架(高架上有各種各樣的車子)

  2、馬路的`周圍有這么多的設(shè)施呀!

  二、看一看:各種標(biāo)志與建筑

  1、你認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們就應(yīng)出此刻哪里?

  斑馬線———馬路的中間

  自行車、摩托車———馬路右邊

  樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊

  公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上

  行人———斑馬線上

  2、說說它們的作用。

  三、做一做:熱鬧的馬路

  1、我們一齊把這些標(biāo)志和建筑貼在相應(yīng)的學(xué)校、公園、高架橋、小區(qū)里,讓這條馬路變的熱鬧起來。

  2、輕輕的沿著紙的邊邊一點(diǎn)點(diǎn)撕、,按照取下的圖片貼在相應(yīng)的背景中。粘貼時(shí)沿著紙的虛線往后折一折,在灰色的地方涂上適量的膠水。

  3、說一說你為什么這樣貼呢?

  4、馬路邊上還會(huì)有什么?你看到過什么?你能試著畫出來嗎?

  5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。

幼兒園社會(huì)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、分享幫助別人的樂趣。

  2、初步培養(yǎng)樂于助人的精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、把幾張心形貼紙放進(jìn)神秘袋。

  2、音樂。

  3、“我愛幫助人”補(bǔ)充操作材料(見材料制作)。

  【活動(dòng)過程】

  1、請(qǐng)幼兒聽音樂傳神秘袋,當(dāng)音樂停下,拿著袋子的`幼兒需說出一件自己幫助別人的事,然后從袋中抽一張心形貼紙貼在衣服上,獎(jiǎng)勵(lì)自己。

  2、教師告訴幼兒不但在幼兒園可以幫助小朋友和老師,在家中也可以幫助家人。

  3、出示“我愛幫助人”補(bǔ)充操作材料,請(qǐng)幼兒每天記錄在家里或幼兒園幫助別人的事情?烧(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒完成。

  教師每天與幼兒回顧補(bǔ)充操作材料的內(nèi)容,若幼兒能做到補(bǔ)充操作材料上的所有事情,可以用小禮物作為鼓勵(lì)。

  4、一星期后,請(qǐng)幼兒出示補(bǔ)充操作材料,交流幫助別人的感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能說出幫助別人的事情。

  2、樂于幫助別人。

  活動(dòng)建議:

  此活動(dòng)中,教師需要注意引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂,而不要追求物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園社會(huì)教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們?cè)谡勗挼臅r(shí)候,很多孩子說到公園、廣場(chǎng)放風(fēng)箏,風(fēng)箏給他們帶來的快樂和享受溢于言表。《綱要》中指出:要引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。于是我抓住孩子們的興趣,設(shè)計(jì)了《風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng),讓幼兒了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),知道風(fēng)箏是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)幼兒作為一名中國(guó)人的自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。

  3、讓幼兒感受我國(guó)民間藝術(shù)的魅力,增強(qiáng)民族自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)與幼兒共同制作風(fēng)箏,并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。

  2、風(fēng)箏幻燈片、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。

  1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師:孩子們,這兒是我們大家制作的風(fēng)箏,我們一起來看一看。

  2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。

  (教師先請(qǐng)大家說出自己喜歡那一只風(fēng)箏,再請(qǐng)風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況,增強(qiáng)幼兒的自豪感。)二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。

  1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。

  教師提問:這是什么樣的風(fēng)箏?(龍形風(fēng)箏)龍代表什么?(代表中國(guó))教師:沒錯(cuò),"龍"是我們中華民族的象征,我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國(guó),是我們的祖先發(fā)明創(chuàng)造的.。

  2、故事《風(fēng)箏的起源》

  教師講故事《風(fēng)箏的起源》后,提問:是誰發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久教師小結(jié):風(fēng)箏是在很久很久以前,一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的,是具有中國(guó)特色的民間藝術(shù)。

  三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。

  1、教師:很多年過去了,到了現(xiàn)在,每當(dāng)春天來臨的時(shí)候,我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎?老師這里有一些風(fēng)箏圖片,一來欣賞一下。

  2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。

  圖一:蝴蝶風(fēng)箏教師:這是,一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏?(五顏六色的、好看的……)它的形狀左右是一樣的,有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)是的,這是一只五顏六色的對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏。

  圖二:魚形風(fēng)箏教師:這只風(fēng)箏上有什么?(可愛的胖娃娃抱著一條紅鯉魚、荷葉、荷花……)人們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)為什么會(huì)畫上這樣的圖案?

  教師:這是一只具有年畫特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚在我們中國(guó)代表著吉祥、富裕,人們把對(duì)生活的美好愿望畫在風(fēng)箏上,是希望年年有余,日子過的一天比一天好。

  圖三:小狗風(fēng)箏教師:這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的?(三只)這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。

  圖四:夜光風(fēng)箏教師:這只風(fēng)箏很特別,上面有什么?(一亮一亮的小燈)這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放?(晚上)為什么?圖五:最大的風(fēng)箏教師:這只風(fēng)箏長(zhǎng)不長(zhǎng)?這是世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏,有3500米長(zhǎng),這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎?(不能)怎么辦?(需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié))那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣?(齊心協(xié)力、圖六:最小的風(fēng)箏教師:看見風(fēng)箏在哪了嗎?這是世界上最小的風(fēng)箏,只有零點(diǎn)幾厘米長(zhǎng),比我們平時(shí)用的硬幣還要小。

  教師:你們知道嗎,世界上最長(zhǎng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的?都是咱中國(guó)人制造的,你覺得中國(guó)人怎么樣?(聰明、能干……)作為一名中國(guó)人你有何感想?(驕傲、自豪……)是的,我也為自己是一名中國(guó)人而感到驕傲和自豪!

  3、幼兒說說自己見過的風(fēng)箏教師:看了剛才的風(fēng)箏,你還見過和它們不一樣的風(fēng)箏嗎?(幼兒答)四、風(fēng)箏的用處1、幼兒觀看風(fēng)箏節(jié)幻燈片。

  教師:現(xiàn)在制作的風(fēng)箏樣式可真多。春天到了,人們便喜歡聚集在一起舉辦風(fēng)箏節(jié),進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。

  2、風(fēng)箏的用處。

  教師:為什么大家這么喜歡風(fēng)箏,對(duì)風(fēng)箏感興趣?

  3、教師小結(jié):風(fēng)箏很美,可以裝飾環(huán)境;放風(fēng)箏給我們帶來快樂;風(fēng)箏還可以幫我們傳遞信息,放飛心愿。

  在很久很久以前,人們有這樣的習(xí)俗,把心中美好的愿望寄托在風(fēng)箏上,在放風(fēng)箏的時(shí)候把風(fēng)箏線剪斷,讓心中美好的愿望隨風(fēng)箏一起放飛。

  五、放飛心愿。

  1、教師拿出自己制作的京劇臉譜風(fēng)箏。

  教師:我也制作了一只風(fēng)箏,我喜歡京劇,因?yàn)樗彩蔷哂兄袊?guó)特色的民間藝術(shù)。我把自己的心愿寄托在風(fēng)箏上。

  2、幼兒相互討論自己的心愿,并說一說。

  教師:你們的愿望是什么?

  3、教師:孩子們,帶著我們的心愿,拿著我們的風(fēng)箏,一起放飛心愿吧!

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒和自己的爸爸、媽媽一起到戶外放風(fēng)箏。

  2、把放風(fēng)箏時(shí)的情景畫下來。鼓勵(lì)幼兒助人為樂:

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