- 幼兒園大班社會活動教案 推薦度：
- 幼兒園大班《逛廟會》社會活動教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
【精選】幼兒園大班社會教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班社會教案1
《消滅白色污染》案例與反思
活動設(shè)計背景：當(dāng)今社會，隨著快餐業(yè)、包裝業(yè)和超市的發(fā)展，極大地方便了人們的生活，然而由于現(xiàn)代生活行為方式的不當(dāng)，人們在享受物質(zhì)生活方便的同時
給環(huán)境帶來了嚴(yán)重的破壞，導(dǎo)致過量的“白色污染”成為繼大氣污染、水污染之后的第三大社會公害，是現(xiàn)代人們生活的一大難題。目前全國上下紛紛掀起了消滅“白色污染”的活動，我們幼兒園也開展了“保護環(huán)境，救救地球，爭做環(huán)保小主人”的環(huán)保教育活動。
“白色污染”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|最多且用得最多的一次性垃圾，如何引導(dǎo)幼兒收集生活中無毒無害的一次性垃圾——“白色污染”，如各種方便袋、泡塑、一次性碗、盤、盒，各種塑料瓶、瓶蓋等，結(jié)合環(huán)保教育
開展系列活動呢?因此我們在幫助幼兒認(rèn)識“白色污染”、“白色污染”分類的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)幼兒進行“白色污染”處理(再創(chuàng)作)等實踐活動，使幼兒懂得：只有減少垃圾，變廢為寶，才能美化生活、凈化環(huán)境，從而逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小主人的強烈欲望。
活動目標(biāo)
1、初步了解廢棄的塑料袋、泡沫用口等屬于白色污染，知道白色污染對環(huán)境造成的危害。
2、了解解決白色污染問題的基本方法。
3、培養(yǎng)幼兒對活動的興趣,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
4、增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點：讓幼兒明白什么叫“白色污染”。造成白色污染的`原因?
2、教學(xué)難點：認(rèn)識“白色污染”對人類的危害性。引起學(xué)生對白色污染現(xiàn)狀的關(guān)注，養(yǎng)成自覺的環(huán)保行為。
活動準(zhǔn)備
1、塑料袋、泡沫飯盒和紙盒、紙袋、布袋若干。
2、無處不在的白色垃圾圖片
3、教學(xué)掛圖
4、幼兒用書
活動過程
1、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動。
(1)出示塑料袋、泡沫飯盒，教師問小朋友：“你們認(rèn)識這些東西嗎?人們在什么時候會使用它們呢?
(2)教師：“人們?yōu)槭裁炊枷矚g用這些物品?”
2、認(rèn)識塑料袋，泡沫用品難以分解、處理的特性。
(1)引導(dǎo)幼兒思考將布袋、紙袋、塑料袋丟棄到自然環(huán)境中，對環(huán)境的影響。教師：它們給人們生活帶來方便的同時，對環(huán)境有什么影響?
(2)小結(jié)“紙袋和布袋埋在土壤中會被分解掉，不會產(chǎn)生對環(huán)境有害的物質(zhì)，而現(xiàn)實生活中普遍使用的塑料袋、泡沫用品卻不容易分解，又很難處理，隨意丟棄會污染環(huán)境。
3、觀看教學(xué)掛圖，認(rèn)識白色污染的危害。
(1)幼兒觀看教學(xué)掛圖，了解塑料袋和泡沫用品到底會產(chǎn)生哪些危害?
(2)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，交流自己的閱讀發(fā)現(xiàn)。(這些東西，如果埋在地下，會破壞土壤，影響植物生長，如果被動物不小心吃掉的話，可能會因消化不好而導(dǎo)致死亡，人們?nèi)绻L期使用一次性發(fā)泡餐具，會影響人體健康，如果焚燒這些垃圾，會污染空氣，
(3)小結(jié)：廢舊塑料包裝會產(chǎn)生很大的危害，由于這些塑料袋、泡沫用品大部分是白色的，因些人們把它們造成的污染稱為“白色污染”。
4、尋找減少白色污染的方法。
(1)幼兒討論在日常生活中怎么樣減少白色污染，鼓勵幼兒開動腦筋，交流自己想出的解決方法，如購物時自帶紙袋，制造出能分解的塑料袋等。
(2)小結(jié)：為了減少“白色污染”，科學(xué)家們開發(fā)了對環(huán)境污染少的可降解塑料制品，商家也開始減少這些物品的使用量。小朋友們也應(yīng)該從現(xiàn)在做起，不亂扔塑料袋、泡沫用品，減少白色污染，人人都做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。
(3)一起制作紙袋。
教學(xué)反思
1、在請幼兒說白色污染危害性和減少白色污染措施時，幼兒很有想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出了許多有創(chuàng)意的機器來消滅白色污染，教師在此要加強引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽說、大膽想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
2、在上課頭一天就跟幼兒交流一下，看看幼兒知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。課一開始，就可以讓小朋友介紹自家使用塑料袋的情況。讓全班幼兒都能積極參與，從而加深了對白色污染的感性認(rèn)識，進一步了解了白色污染的危害性。
幼兒園大班社會教案2
幼兒園大班社會領(lǐng)域：和平玫瑰
活動目標(biāo)
1．理解《和平玫瑰》繪本的內(nèi)容，初步懂得站在他人角度上看待問題。
2．通過“和平玫瑰”情境遷移，學(xué)習(xí)相互傾訴、友好協(xié)商解決矛盾沖突的方法。
3．體驗同伴間接納、關(guān)愛的溫馨情感。
活動準(zhǔn)備
本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，《和平玫瑰》繪本的PPT，“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快樂》音樂。
活動過程
一、觀看本班幼兒發(fā)生矛盾沖突的視頻，引發(fā)討論
師：你和班上的小朋友鬧矛盾了，心里難過嗎?
師：你們想聽聽佳佳小朋友當(dāng)時的心聲嗎?
佳佳：那本書是我從家里帶來的，元元不經(jīng)過我同意就搶走了，我很生氣。
師：元元你想和佳佳和好嗎?
師：怎樣才能和好呢?你會怎么做呢?
元元：我下次不搶了，想看就和佳佳商量。
佳佳：好吧，你想看我的書，你告訴我一下。
師：我們?yōu)榧鸭训拇蠓�，為元元能友好商量鼓鼓掌�?/p>
師：鬧矛盾的時候，大家心里都很難受，都有心里話要跟對方說，有什么樣的好方法能讓我們聽到同伴想說的話，又能很快解決不開心的事呢?
二、欣賞繪本，學(xué)習(xí)相互傾訴心里話，通過協(xié)商友好解決矛盾沖突
1．欣賞繪本，引發(fā)討論
師：繪本中的小朋友遇到?jīng)_突時，怎么做的?
師：他們共同來到“玫瑰角”，拿著玫瑰說了些心里話，怎么說的，我們來一起學(xué)一學(xué)。(教師用語言創(chuàng)造情境，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說心里話的方法。繪本中有三個小故事，可以根據(jù)班級狀況重點和幼兒討論一個故事。)
師：聽了對方的心里話后，他們和好了嗎?看到他們和好，你心里有什么感受?
2．創(chuàng)設(shè)情境，同伴間傾訴心里話
(1)師：我們班也有了“和平玫瑰”，它也想聽聽小朋友的心里話。請你拿著“和平玫瑰"，找一個跟你發(fā)生過矛盾的小朋友，到你們都喜歡的地方，相互說說心里話。
(2)幼兒拿著“和平玫瑰”找同伴說說心里話，最終友好抱抱。
三、交流自身感受，分享同伴間接納、友好的溫馨情感
師：剛剛看到好多小朋友拿著“和平玫瑰”都開心地笑了，誰來和大家分享一下，你們?yōu)槭裁茨敲撮_心?
小結(jié)：當(dāng)我們都想要一樣?xùn)|西，都想爭先，或者做了讓同伴不開心的事情時，我們可以像故事里的小朋友一樣，放下爭吵，共同來到“玫瑰角”相互間說說心里話，最終友好地抱一抱。這樣，你會發(fā)現(xiàn)你的朋友越來越多。
四、在《朋友越多越快樂》的音樂互動中，結(jié)束活動
師：去邀請你的好朋友，手拉手圍成一個圈，一起開心地唱起《朋友越多越快樂》。
活動延伸
在活動室一角創(chuàng)設(shè)溫馨的“玫瑰角”，擺上一瓶玫瑰花和孩子們喜歡的毛絨玩具，還根據(jù)孩子們的提議準(zhǔn)備了頭飾。鼓勵有了矛盾的小朋友到這個溫馨的角落，扮演繪本中的角色，停止?fàn)巿?zhí)，放下不滿，友好地說說話，拉拉手，把“和平玫瑰”送給對方。
活動分析
維果斯基的鷹架理論指出：教師的角色就是在討論中，以逐漸引導(dǎo)大家完全參與對話，來鷹架孩子的參與。為了促進大班幼兒觀點采擇能力的發(fā)展，幫助他們“從他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看問題”，在活動的第一個環(huán)節(jié)，我通過班級中孩子實際發(fā)生的沖突視頻，引發(fā)幼兒討論如何解決矛盾沖突，讓孩子結(jié)合自身的前期經(jīng)驗進行情感及方法的分享。
幼兒解決矛盾沖突的能力就像童年時其他的能力一樣，是一種發(fā)展的才能，因此，在第二個環(huán)節(jié)，我通過引導(dǎo)幼兒欣賞繪本，激發(fā)起幼兒對故事中主人公的情感。在情感體驗的基礎(chǔ)上，再通過教師的語言模仿指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)習(xí)人際交往的技能。從故事角色的角度看問題時，幼兒往往能夠較為快速地轉(zhuǎn)換思維，接納教師的指導(dǎo)。
附繪本故事 和平玫瑰
在我們教室里一個特別的地方，有一朵和平玫瑰，當(dāng)我們遇到困難時，和平玫瑰能幫我們表達我們的感受心情。
有一次，約翰和威廉準(zhǔn)備同時畫畫。
于是他們兩人走到和平玫瑰前，開始輪流說話。
“威廉，你要和我同時畫畫，我覺得很難過，請讓我先畫吧�！�
“好的，約翰，抱歉，請你告訴我你什么時候可以完成?”
這就是朋友!
還有一次，漢娜拿了雅各的積木玩耍，雅各對漢娜說：“你再也不是我的好朋友了�！�
漢娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，兩人輪流對著玫瑰說心里話。
“雅各，當(dāng)你那樣說時我感到非常傷心，你說我再也不是你的好朋友了，請不要這樣說�！�
“好的，漢娜，可是你抓著我的積木不放，我感到很生氣，所以才說出那樣的話，你應(yīng)該先征詢我的同意�！�
這就是朋友!
其實你可以不需要和平玫瑰就能解決一個問題，就像這次希瑟推了杰基，兩個女孩相互交談。
“希瑟，你推我，我感到很憤怒，請你好好管好你自己的手，好嗎?”
“好的，杰基，很抱歉，我錯了�！�
這就是朋友!
幼兒園大班社會教案――情感教育(社會領(lǐng)域)
活動目標(biāo)
1．在有趣的活動中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。
2．培養(yǎng)幼兒豁達開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1．“消氣吧”場景布置。
2．消氣棒三個，蹦蹦床一個。
3．動物圖3個：小狐貍河馬小豬。
4．小朋友扮演小老鼠兩只。
活動過程
一、引出主題
(鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開張了，“消氣吧。”(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是一個特別的地方。
二、討論主題
1．出示河馬
�、俚谝惶扉_張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪兒看出來的?
�、谠瓉砗玉R參加棒球賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。
�、坌∨笥严朕k法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法? (請小朋友用消氣棒實踐)
2．出示小豬
①小豬怎么了?他的身材長的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)
�、谛『倳胧裁崔k法幫小豬減肥?
③請小朋友實踐蹦蹦床
3．幫小老鼠消氣
�、佟爸ㄖā闭l來了?(兩只小老鼠表演)
�、诳鞄托±鲜罂鞓菲饋戆伞�
三、歸納主題
1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?
2．你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂?
3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。
延伸活動
家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。
幼兒園大班社會領(lǐng)域：安全活動設(shè)計——煤氣開關(guān)不亂動
活動目標(biāo)：
1.知道煤氣對身體有害，不能亂動煤氣開關(guān)。
2.增強幼兒的自我保護意識。
活動準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》
指導(dǎo)要點:
1.引導(dǎo)幼兒回顧參觀廚房的感受。
2.討論：煤氣在我們生活中的作用，爸爸媽媽是怎么使用煤氣的？
3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
4.討論：圖中的小朋友在干什么？這樣做對嗎？為什么？
5.教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包里的內(nèi)容。
幼兒園大班社會領(lǐng)域：植樹有辦法
活動目標(biāo)：
1、簡單了解植樹的方法與步驟。
2、嘗試與父母或同伴一起進行植樹活動，體驗合作的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、植樹的圖片。
2、小樹苗圖片。
活動過程：
一、開始部分。
教師：誰能說一說3月12日是什么節(jié)日?為什么會有這個節(jié)日?植樹有什么作用呢?
教師小結(jié)：3月12日是植樹節(jié)。因為樹木可以使我們的`環(huán)境變得更加美麗，我們的國家為了號召人們愛護樹木、植樹造林，保護我們良好的生活環(huán)境，就把3月12日定為植樹節(jié)。小朋友們可以在這天植樹哦。
二、教師通過設(shè)置情境引出活動主題引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示小樹苗圖片，扮演小樹苗的口吻說：小朋友們好，我是小樹苗，今天來到你們這兒，你們歡迎嗎?你們會照顧我嗎?(幼兒自由回答。)
2、引導(dǎo)幼兒了解照顧小樹苗的最好辦法。
教師：你們知道小樹苗最喜歡生活在哪里嗎?你知道應(yīng)該怎樣植樹嗎?
教師小結(jié)：照顧小樹苗的最好辦法就是將它種植在土壤中，并慢慢照顧長大。
三、通過觀看圖片，讓幼兒了解植樹的主要過程與環(huán)節(jié)。
1、教師：你們知道植樹的過程是什么嗎?
2、幼兒根據(jù)觀看的圖片回答。
教師小結(jié)：小朋友說得很好。首先要在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。
四、引導(dǎo)幼兒回家嘗試植樹活動。
1、教師引導(dǎo)幼兒說說植樹要準(zhǔn)備哪些用具。
教師：我們植樹時需要準(zhǔn)備哪些用具?注意什么呢?
教師小結(jié)：植樹時要帶好小桶、鏟子、小樹苗。而且要選好一個空地，在土地上挖好大小適宜的樹坑;然后小心地放下樹苗，一個人扶正樹苗，另一個人鏟一些土將樹苗的根部埋起來，注意不要將樹苗埋得太深或太淺;填完后可以輕輕地用腳踩一踩，把土踩得踏實一些;最后給小樹苗澆水，澆水的時候還要一個人輕輕地扶著小樹苗，另一個人慢慢地給小樹苗澆水，不能一下子將全部水倒進樹坑，那樣容易將小樹苗沖倒。小朋友回到家可以和爸爸媽媽一起種樹，并把自己在整個活動中的感受記錄下來，和長輩一起分享植樹的快樂。
幼兒園大班社會領(lǐng)域：我們喜歡的標(biāo)記
活動背景
“我們喜歡的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計標(biāo)記”兩個階段的活動。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進行，第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個地方，教師只作簡單介紹；第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主，在調(diào)查的同時做好調(diào)查記錄(教師預(yù)先設(shè)計好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計標(biāo)記”分三次進行，第一次活動是交流“生活中的標(biāo)記”，對標(biāo)記的用途有一個初步的概念；第二次活動是“設(shè)計標(biāo)記”，重點討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計標(biāo)記的要點，初步嘗試設(shè)計標(biāo)記；第三次活動依然是“設(shè)計標(biāo)記”，重點是討論前一次設(shè)計標(biāo)記的優(yōu)點與不足，借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗，對前一次設(shè)計的標(biāo)記進行調(diào)整與修改。本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”是第三階段的活動，主要是通過自選投票的方式，對各班通過評選推薦的標(biāo)記進行再次集中評選，最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動之后，還有第四階段的活動“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此，經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動范圍從班級延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機會，并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實體驗，為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。
活動目標(biāo)
1．能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記，并積極參與統(tǒng)計活動。
2．能大膽地表達自己的意愿，感受作為小主人的自豪。
活動準(zhǔn)備
待選標(biāo)記布置成展板，集體統(tǒng)計表，小組統(tǒng)計表，個人選票，選票的PPT。
活動過程
一、觀看標(biāo)記，引出活動
1．幼兒進入布展場地后自由觀看標(biāo)記。
2．教師組織幼兒坐下后提問：剛才你們在看什么?這些標(biāo)記都是誰設(shè)計的?
教師指導(dǎo)語：前段時間，我們每個大班小朋友都為幼兒園設(shè)計了標(biāo)記，每個班級都進行了投票，選出了參加年級組評選的標(biāo)記。今天，老師把每個班級評選出來的標(biāo)記都集中展出在這兒了�，F(xiàn)在我們有個重要的任務(wù)，就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。
二、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)
1．教師提問：(1)如果讓你選，你會選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見)(2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?
(在此之前的班級標(biāo)記評選，孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點。因此，這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn)，同時引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)
三、觀察、熟悉選票
1．觀看PPT熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點)。
教師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點?
2．了解評選記錄方式。
教師指導(dǎo)語：老師把小朋友為每一個地點設(shè)計的標(biāo)記都集中展示在展板上，因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應(yīng)的地方。
3．交流要求：選完后可以和朋友一起交流，你選了哪一張，好朋友選了哪一張，為什么?
四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記
1．幼兒自由在展板前填寫選票。
教師指導(dǎo)：提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記，然后將標(biāo)記的編號填寫在選票上相應(yīng)的位置。
2．選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。
五、分組統(tǒng)計
1．出示小組統(tǒng)計表，教師提問：你們每個人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記，現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計了，應(yīng)該怎么統(tǒng)計呢?
2．教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計的方法：每組先要推選出組長負(fù)責(zé)記錄，組員輪流報自己選出的編號，組長在統(tǒng)計表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個記號；統(tǒng)計的時候要統(tǒng)計完一塊展板后再統(tǒng)計另一塊展板。
3．每組推選小組長。
(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個負(fù)責(zé)人，實質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見的過程，點點滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過程中，有的小組意見比較一致，很快推選出小組長；有些小組卻爭論不休，吵了一會兒后有的孩子主動做出讓步：有的小組用點兵點將的方法來確定人選；還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來確定人選，這些都是孩子們在經(jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗。)
4．幼兒統(tǒng)計記錄。
教師指導(dǎo)：用符號把票數(shù)最多的編號表示出來；兩個標(biāo)記的票數(shù)一樣多時怎么辦?
(因為有了班級統(tǒng)計的經(jīng)驗，因此孩子們很快就進入了活動狀態(tài)，統(tǒng)計出了結(jié)果，由此說明孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗的累積。)
六、匯總各組統(tǒng)計情況
教師指導(dǎo)語：我們—起來看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。
1．引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個標(biāo)記得票最高，用紅色筆標(biāo)出。同時出示該標(biāo)記，提問：為什么它的得票會最高?
2．如果兩個標(biāo)記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。
3．引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。
結(jié)束語：今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個需要的地方，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計的標(biāo)記。
活動分析
活動內(nèi)容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長，他們對這一生活空間的關(guān)注會從班級內(nèi)延伸到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是干什么的，一旦得到答案便很滿足地跑開，或神秘地告訴伙伴，或神氣地告訴家長。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個成長的階段、表達的是幼兒一種成長的需求——渴望獨立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望，教育應(yīng)該給予積極回應(yīng)，使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動開展過程中生發(fā)而來的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記，并萌發(fā)了自己來設(shè)計標(biāo)記這一愿望，潛意識中他們覺得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現(xiàn)，而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動性并給予應(yīng)然的引導(dǎo)，使應(yīng)然不悖于自然并超越自然，是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
活動過程自主自由充分經(jīng)歷。整個活動是從“調(diào)查幼兒園”開始，幼兒強烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望，教師尊重了幼兒的愿望，在落實安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄，教師只是通過設(shè)計的調(diào)查記錄表來引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中，幼兒互相分享記錄統(tǒng)計的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學(xué)習(xí)團體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾次都可以，我們看到了許多原來不知道的地方……”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對于幼兒來說是第一次，他們真實地體驗了自主自由的快樂和滿足�；顒釉谟變旱脑竿羞M一步延伸：他們想為幼兒園設(shè)計小朋友看得懂的標(biāo)記，于是“設(shè)計標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。
特別是在“我們喜歡的標(biāo)記”這一活動中，我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級組公選的標(biāo)記，然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)現(xiàn)，無論是在班內(nèi)還是在年級組內(nèi)，每個幼兒在選擇、投票時都表現(xiàn)得非常自主、認(rèn)真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任，公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過程中，幼兒不僅獲得了能力和知識，更獲得了精神上的滿足和快樂。
活動著眼于促進幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言，并不是教師教授了什么他們就能獲得什么，而必須要真正體驗了、經(jīng)歷了才能獲得對于個人具有意義的經(jīng)驗。因此，利用生活中的具體情境、真實事件讓幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”，使得幼兒當(dāng)前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗，得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長，從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。
幼兒園大班社會領(lǐng)域：安全教育——火眼金睛尋隱患
【活動目標(biāo)】
1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因，知道不能隨意玩火，養(yǎng)成防火意識；
2、養(yǎng)成尋找火災(zāi)隱患的能力；
3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》；
2、各種有關(guān)圖片，有錯誤的也有正確的；
3、圖片展示板。
【活動重難點】
重點：了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因，知道不能隨意玩火，養(yǎng)成防火意識；
難點：具備尋找火災(zāi)隱患的能力。
【活動過程】
1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒感知火災(zāi)的危害性。
�。�1）播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》，提問：短片中發(fā)生了什么事情？可怕不可怕？是什么原因引起火災(zāi)的？
�。�2）幼兒自由討論火災(zāi)發(fā)生的原因，引出有關(guān)圖片。
2、了解引起火災(zāi)的幾種原因，尋找生活中的火災(zāi)隱患，培養(yǎng)幼兒的防火意識。
�。�1）以“什么原因引起火災(zāi)，看看我的火眼金睛“為主線，請幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來，將選出的圖片展示在展示板上，并說明選擇的原因。(各種有關(guān)圖片，注：有錯誤的也有正確的) 。
�。�2）出示課件《佳佳的家》：請幼兒根據(jù)情景尋找家中的火災(zāi)隱患，比比誰的火眼金睛最厲害。
3、總結(jié)本次活動中找到得火災(zāi)隱患，和幼兒探索遇到火災(zāi)后簡單的自我保護措施。
【活動延伸】
當(dāng)我們遇到火災(zāi)時應(yīng)該怎么辦？（火災(zāi)警報響起）來一場火災(zāi)現(xiàn)場演習(xí)吧，鍛煉幼兒的臨場反應(yīng)能力，教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。
幼兒園大班社會教案3
主要領(lǐng)域：社會
活動目標(biāo):
相關(guān)領(lǐng)域:
語言、藝術(shù)
感受不同聲音帶來的不同感受，萌發(fā)保護環(huán)境的情感
知道人們喜歡音樂，了解噪聲對人體有害
主要形式：集體
課時安排:一課時
重點難點
重點：知道噪聲也能污染環(huán)境，對人體有害
難點：能說出聲音給我們帶來的不同感受
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：留意日常生活中的噪聲及音樂
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、自錄的幼兒日常生活
中的`噪聲磁帶；故事掛圖；小鈴、口琴、小鼓銅鑼等樂器若干
【活動過程】
一、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。
1.請個別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音是怎么樣的。
2.請五六個幼兒集體操作，說說自己的感受。
3.聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音為什么
二、出示圖片、講述故事。
1.為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了鮮花枯萎了
2.為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢
三、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產(chǎn)生及危害。
1.為什么我們不喜歡聽噪聲
(危害健康、聽力下降、心情煩躁。)
2.我們?nèi)绻牭皆肼曉趺崔k
(捂住耳朵或躲開)
3.為什么會有噪聲(從自身的行為談起)
4.如何減少噪聲
(幼兒自由討論并回答)
【活動延伸】
觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要來源。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害，是本次活動的主要目標(biāo)。為了給幼兒加深印象和提高學(xué)習(xí)興趣，本活動中的多個環(huán)節(jié)巧妙地運用幼兒的各種感官，并結(jié)合了故事進行教學(xué)，讓幼兒分辨躁聲和樂音，通過對比感受樂音美，從而得出噪聲對人體的危害，并萌發(fā)主動減少噪聲的意識。
二、效果分析
讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁猓盏搅溯^好的效果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了“噪聲有害環(huán)境”的結(jié)論，達到了良好的教學(xué)效果。
幼兒園大班社會教案4
活動意圖：
《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現(xiàn)出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、復(fù)雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動目標(biāo)：
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內(nèi)容并進行仿編。
3.結(jié)合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經(jīng)驗和能力。
活動過程：
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關(guān)于勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內(nèi)容。
你剛才看到了哪些關(guān)于勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內(nèi)容。
4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。
(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這么多關(guān)于勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什么呢?
幼兒講述生活中的勇氣，并用“勇氣，是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)了解勇氣的內(nèi)涵。
1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的.勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?
2.師生繼續(xù)欣賞繪本，了解勇氣的內(nèi)涵。
活動延伸：
續(xù)寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，制作成勇氣之書。
活動反思：
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢干毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇于獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節(jié)活動，大家會對勇氣有一個全新的認(rèn)識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇于去做到勇氣，他不僅啟迪孩子，也足以讓我們成人受教。
幼兒園大班社會教案5
【活動目標(biāo)】
1、在文學(xué)作品和畫面中感受等待的時間和心情，體會等待所需要的耐心和堅持。
2、能關(guān)注生活中需要等待的事情，積極表達自己的所思所想。
【活動準(zhǔn)備】
課件、圖片。
【活動過程】
一、談話，引出話題。
看看，這幾個字，認(rèn)識嗎?那后面這幾個小點表示什么意思?
二、討論生活中等待的場景，說說等待時可以做的事情。
請你們來想一想，回憶回憶，平時你什么時候為了什么事情而等待過呢。
等待的時候感覺有些漫長，有些著急，那么我們可以做些什么，邊做邊等，也許時間可以過得快一點，生活也可以更充實一點。
三、集體觀察畫面，感受等待的'心情。
1、原來生活中的等待無處不在，接下來，請你們來看看，一個人站在窗前，猜猜他在等待什么?
2、傍晚，坐在小桌子邊上，美美的在等什么呢?
3、一個人躺在溫暖的小床上，可是眼睛還看著門外頭，那又是在等待什么呢?
4、看看，這又是在等待什么呢。掛燈籠，放鞭炮是什么時候?
5、那么剛才看到的這些畫面，到底在等待什么呢，我們一起來聽聽。
6、聽到了吧，很多事情需要等待，而且等待還需要耐心和堅持，為什么呢?
小結(jié)：做事要有始有終，既然等了，就要堅持，如果中途放棄了，之前的努力就白費了。等待的時間越長，需要的耐心越多，就需要我們更多的堅持。
四、自主觀察畫面，體驗等待所需要的耐心和堅持。
1、幼兒觀察畫面進行想象猜測。
在你們的小椅子下面，也有一張圖片，請你們仔細(xì)地看一看，猜一猜，畫面里的人在等待什么。輕輕地拿出來，看一看說一說。
2、展示畫面，集體討論。
我們一起來看看，這個畫面上的人可能在等待什么，說說你的理由。
他們到底在等待什么呢?
這些畫面給你什么感覺?
小結(jié)：是啊，等待也可以是一份很溫馨，很感動，很美麗的心情。
五、欣賞有關(guān)等待的視頻，懂得視頻的含義。
最后我們來欣賞一段視頻，看看視頻中的孩子在等待什么，感受一下他的心情。
小結(jié)：這份等待很有意義，讓我們一起去尋找生活中有意義的等待吧。
幼兒園大班社會教案6
設(shè)計意圖：
播種的季節(jié)到了，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的.種植園地里忙著移栽秧苗。這不，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準(zhǔn)備親手栽下去呢！目標(biāo)：
1、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿。
2、樂意參加勞動，對勞動感興趣。準(zhǔn)備：
1、收拾整理好種植園地
2、西紅柿秧苗、鏟子、盆。
3、《西紅柿生長記錄表》。
過程：
一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
師：“你吃過西紅柿嗎？你知道西紅柿長在哪里？” 教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了。你愿意去栽西紅柿嗎？
二、栽西紅柿 將幼兒帶到種植園地
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
三、組織幼兒回活動室進行記錄
1、師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進行記錄。 把移栽西紅柿的整個過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
幼兒園大班社會教案7
【活動目標(biāo)】
1、在幼兒了解并學(xué)會分享實物的基礎(chǔ)上，初步體驗精神分享帶來的快樂。培養(yǎng)幼兒進一步的分享意識。
2、讓幼兒知道朋友是可以分享的，分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓罚@得更多的朋友。
【活動準(zhǔn)備】
電動汽車一輛，情景表演、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干。
【活動過程】
一、情景表演：
1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友，小羊買了一輛電動汽車，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家，最后它們?nèi)齻�都成了好朋友，一起游戲很快樂。
2、請幼兒討論：
小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?
你喜歡有很多的朋友嗎?
二、分享朋友：
1、剛才，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹。
2、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車。
3、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班，讓新朋友玩各種玩具，一起做“團結(jié)球”游戲，成為好朋友。
三、活動
延伸：
1、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友，大家一起游戲一定很快樂。
2、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀(jì)念，如何向新朋友介紹自己。
3、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物，大家一起做“團結(jié)球”游戲，體驗分享朋友帶來的快樂。
大家都快樂
———小班分享快樂活動設(shè)計
設(shè)計：xx
【活動目標(biāo)】
1、使幼兒懂得，與朋友分享快樂是多么高興的事情。
2、集體為本班小朋友過生日，讓大家體驗別人過生日的快樂，增強分享意識。
【活動目標(biāo)】
活動準(zhǔn)備：
1、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶；
2、角色表演的頭飾(小鴨、小貓、小公雞)和各種道具(課前排練好。
3、幼兒自制小禮物一份，教師準(zhǔn)備大蛋糕一個，生日蠟燭5根
【活動過程】
一、故事表演“小貓咪咪過生日”：(附后)
二、提問：(引起幼兒思考)
1、小貓過生日，它在家里做什么呢?
2、它準(zhǔn)備怎樣與朋友分享快樂?
3、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?
4、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌，他們玩的怎么樣?(非常高興)
三：為本班幼兒過生日
1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日，我們一起來為她過生日。(生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)
2、小朋友為笑笑送禮物，并說一句祝福的`話。
3、笑笑吹蠟燭、許愿，為大家分發(fā)蛋糕。
4、分享生日蛋糕，體驗分享帶來的快樂。
5、幼兒每人表演一個小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽。
6、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結(jié)束活動。
延伸活動：
1、進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同
伴分享快樂的感受。
2、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物。
附故事：
小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：喵喵喵喵喵，我是小花貓。今天過生日，和面做蛋糕。蛋糕做好了。啊，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴，點亮了紅色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小鴨的歌聲：嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小鴨來做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴，點亮了黃色的蠟燭。忽然，遠處傳來了小雞的歌聲：嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公雞。小貓過生日，我是祝賀她。小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門，請小雞來做客。
“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴，點亮了藍色的蠟燭。
三個好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，喵喵喵喵喵……
大家在一起，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林，小動物們都來到小貓咪咪的家里。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!
幼兒園大班社會教案8
活動目標(biāo)：
1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。
2．激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日�；顒�。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息（圖畫、文字記錄）。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴扮演）。
師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢？
師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動去關(guān)心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三．活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
幼兒園大班社會教案――我愛我的班級
目標(biāo)：
1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責(zé)任感和集體榮譽感。
2．能用繪畫的方式設(shè)計班徽并說出設(shè)計的`含義。
準(zhǔn)備：
1．平時，幼兒經(jīng)常為班級服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料的收拾等。
2．師生共同收集各種徽章。
3．各種形狀的設(shè)計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。
過程：
1．談話：我愛XX班。
a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?
b.討論：我要為班級做點啥?
c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；餐前服務(wù)等等。
2．為班級設(shè)計班徽。
a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)為哪個徽章最漂亮?為什么?
b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計班徽。
3．評選大家喜歡的班徽。
幼兒介紹自己設(shè)計的班徽，集體討論，共同選出一個設(shè)計方案，定為班徽。
建議：
1．活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的好事畫下來，貼在欄中。
2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。
評價：
在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計的班徽的含義。
幼兒園大班社會教案9
活動目標(biāo)：
1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。
2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。
3、體驗用雙手幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件、視頻。
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入。
“兩顆樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做。”（手）T：你們的手在哪兒？
二、觀看視頻，了解手的用途。
T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結(jié)。
2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。
3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā)，還會做什么？（洗、吹、染、燙、做發(fā)型）
4、裁縫。會做衣服。
小結(jié)：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味、漂亮。
5、采訪客人老師。
T：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么？
小結(jié)：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂！
三、了解手勢的特殊用途。
1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會說話�！癥E”是什么意思？
小結(jié)：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢，自由討論T：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么？
T：生活中也需要用手勢來工作，看一看。
圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢？
B指揮家他的手在說什么？告訴樂隊什么？（有節(jié)奏、開始演奏、停、結(jié)束）C裁判他有什么手勢？表示什么意思？告訴運動員什么？（紅牌犯規(guī)，罰下場）D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么？我們也來學(xué)一學(xué)小孔雀，給大家?guī)砻赖?享受。（師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動作）小結(jié)：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
延伸活動：
T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會給大家?guī)硎裁纯鞓纺兀?/p>
小結(jié)：讓我們伸出雙手，互相幫助。
幼兒園大班社會教案10
活動設(shè)計背景
許多小朋友不會排輩分，家里來了客人和親戚不知道應(yīng)該怎么稱呼，該活動以兒歌的形式幫助小朋友學(xué)習(xí)排輩分。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)中英文輩分的稱呼以及人物關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。
3、感受親情和家庭的溫暖。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
重點：理清人物關(guān)系，能正確排輩分。
難點：間接人物關(guān)系的正確理解和排輩。
活動準(zhǔn)備
描繪人物關(guān)系的卡通墻飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。
活動過程
1、提問的方式：小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜?yīng)該叫什么嗎?引出活動主題《輩分歌》。
2、識記兒歌中生疏的中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學(xué)兒歌;以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關(guān)系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細(xì)節(jié)，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的`關(guān)愛之情。
3、用卡片給英文稱謂與對應(yīng)的中文稱謂配對。
4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽。
活動反思：
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
幼兒園大班社會教案11
活動目的：
1、對廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設(shè)計和說廣告。
2、了解廣告的基本知識及作用。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
錄有廣告的錄音
幼兒事先收集各種廣告詞
實物：糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌
活動過程：
1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。
提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？
2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
（1）除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞）
�。�2）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）
（3）師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。
3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。
�。�1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”
（2）這種廣告教育我們什么？
（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？
（4）師小結(jié)：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的廣告。
�。�1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）
�。�2）師小結(jié)：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。
5、設(shè)計廣告、說說廣告。
�。�1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設(shè)計廣告詞。
�。�2）為我們“大四班”也來編一段廣告詞。
教學(xué)反思：
廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告，學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說話，學(xué)生具有豐富的感性材料，必然有話可說�？v觀整堂課，學(xué)生說出了自己的觀點，在交流的過程中，學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計廣告，嘗試了設(shè)計公益廣告，并進行了演示，學(xué)生的動手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來，卻感覺這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計并未體現(xiàn)出口語交際的功能，也或許是這份教案更多的'只能進行口語訓(xùn)練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實現(xiàn)。因此，課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽和表達能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應(yīng)對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得思考。只有找準(zhǔn)口語交際的立足點，把握好脈搏，以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問題的能力為抓手，才能提高口語交際的課堂實效性。
小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來說，有廣義和狹義之分。
幼兒園大班社會教案12
一、活動背景：
1、分析孩子的興趣點：
近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關(guān)的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中，我讓家長幫忙收集了許多關(guān)于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談?wù)�，有的說：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。
2、分析活動的價值
1）本次活動是一次課題實踐活動，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責(zé)任心的實踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責(zé)任心培養(yǎng)的目標(biāo)，我充分挖掘教材中蘊涵的責(zé)任心內(nèi)容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關(guān)經(jīng)驗，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關(guān)心同伴，愿意同伴服務(wù)的責(zé)任意識，接著又通過詢問當(dāng)場的老師并小組合作為老師配菜，進一步讓孩子體驗為他人服務(wù)的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟�，把孩子們的情感推向高潮�；顒又兄饕捎梅椒ㄓ薪涣饔懻摲�、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語言來表達。我還采用操作實踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當(dāng)場的老師配菜，為家人配菜，在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關(guān)心他人，為他人服務(wù)的快樂，從而促進孩子責(zé)任感的養(yǎng)成。
2）《指南》中大班年齡階段目標(biāo)中指出：能大膽、清楚的表達自己的.想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創(chuàng)設(shè)了讓孩子充分表達和表現(xiàn)的機會，采用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進行表達，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。
活動目標(biāo)：嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關(guān)心他人的快樂。
重點難點：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單
活動準(zhǔn)備：
1、前期已經(jīng)收集了關(guān)于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進行過交流。
2、記錄紙和筆
活動流程：
交流討論、實踐操作、活動延伸提升經(jīng)驗、遷移運用、情感提升
活動過程：
一、交流討論：
�。ㄒ唬┙涣髯约簩κ卟说牧私�
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？
2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領(lǐng)呢？
3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松L過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
�。ǘ┯懻摚赫l更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡
1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應(yīng)的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領(lǐng)真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。
二、實踐操作
1、引導(dǎo)幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導(dǎo)幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結(jié)你們真會關(guān)心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們�。ㄓ變夯貞�(yīng)）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
幼兒園大班社會教案13
在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內(nèi)觀察散步時發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結(jié)合主題設(shè)計了此次活動。
活動目標(biāo)：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
活動準(zhǔn)備：
圖片
活動過程：
1、出示圖片：整潔的操場、教室等
提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)
幼兒討論圖片內(nèi)容。
師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。
2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等
提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的.?
你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)
師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。
3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?
幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
活動反思：
在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園大班社會教案14
活動目標(biāo)：
1、體驗競賽活動的快樂，發(fā)展語言表達能力，判斷能力及思維能力。
2、通過多種形式的競賽題，豐富安全知識，形成自我保護意識。
活動準(zhǔn)備：
材料的準(zhǔn)備：智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號。
活動過程：
1、通過談話引出課題。
�、拧煟盒∨笥�，現(xiàn)在是快樂碰碰響時間了，今天我們將以安全保護作為主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心？
�、啤⒔榻B參加《快樂碰碰響》的三隊隊員。
① 師：小選手們請入場吧！
歡歡隊、聰聰隊、樂樂隊分別入場：“小朋友好，老師好。”
�、趲煟合茸晕医榻B一下。
歡歡隊：我們是歡歡隊，歡歡歡歡，歡歡最棒！
聰聰隊：我們是聰聰隊，聰聰聰聰，聰聰?shù)谝唬?/p>
樂樂隊：我們是樂樂隊，樂樂樂樂，樂樂必勝！
2、以多種形式圍繞安全保護問題進行《快樂碰碰響》活動。
師：我宣布，《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始，一二三……
幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，ye！
�、�、第一輪比賽是單人必答題。
�。ń獯鸩僮鳎悍謫柎痤}、錄象題、題板題、表演題。）看！這邊是快樂碰碰響，每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號碼進行必答，答對的可得一條彩帶，彩帶最多的就是今天的勝利者。
�、僬堈f說自己父母的姓名，電話號碼。
�、谡堈页鲇嘘P(guān)安全保護的標(biāo)志。（看題板）
�、壅堈f說哪些行為是不安全的？至少說出兩種。
⑵第二輪是小組必答題（一個人回答后，同一組的'選手可以補充，每人都有發(fā)言的機會）
�、俦硌蓊}：請朗誦一首關(guān)于安全保護的兒歌。
�、谝粋�人在家里怎樣防止被壞人誘騙？（看圖板）
�、酃闻_風(fēng)時我們要注意注意哪些？（看圖板）
�、茉鯓訐艽驁缶娫�？要說清楚什么？（看圖板）
⑤如何避免被燙傷、刮傷！
�、拊诼飞细职謰寢屪呤Я�，你要怎么辦？
⑶全班集體賽題
�、傧谰然鸬碾娫捠莂、110 b、119
�、诎l(fā)生火災(zāi)時，我們小朋友可以參加救火嗎？a、可以 b、不可以
�、厶O果有一個小洞洞爛掉，這個蘋果還能吃嗎？a、不可以 b、可以
�、苡龅綁娜藫寲|西時，我們是把東西給他還是跟他搏斗？a、給 b、搏斗
[page_break]
�、葸^馬路時只要沒有車了，我們就可以過去，還是要等綠燈亮了再過去。a、沒車 b、綠燈
�、薮蚶滋�，打電話，接電話可以嗎？a、不可以 b、可以
�、哂X的自己生病了，是馬上告訴爸爸媽媽，還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽？
�、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多？a、能 b、不能
3、情景演習(xí)
觀看錄象，一起學(xué)習(xí)火場逃生的辦法。
4、游戲評獎（砸金蛋）
請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎品。
活動結(jié)束：
注意安全是我們每個人的責(zé)任，記的從小事做起，從身邊做起。
幼兒園大班社會教案15
活動目標(biāo)
1、知道與人合作時，應(yīng)傾聽別人的意見，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題的策略。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。
活動過程
一、提出問題，知道合作可以解決問題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不小心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里�！闭堄變翰虏滦『｝斒怯檬裁捶椒ň葖寢尩�?
幼兒大膽想象，表達自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。
【簡單的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題，幫助幼兒理解合作的重要，突出了活動目標(biāo)�！�
二、游戲，體驗合作的樂趣，學(xué)習(xí)合作的方法。
1、了解游戲規(guī)則，激發(fā)合作的愿望。
布置場景：教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調(diào)動幼兒：“我來當(dāng)海龜媽媽，你們愿意當(dāng)小海龜來和我做一個合作的游戲嗎?”
交待游戲規(guī)則：以地墊當(dāng)作大海里的安全島，教師說兒歌“小海龜，本領(lǐng)高，潮水來了趕緊躲，牢牢站在安全島，兇猛的潮水沖不到。”幼兒學(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)教師說完：“兇猛的潮水沖不到”時，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。
【簡單的游戲材料很容易讓幼兒進入情景，幼兒一定會急于游戲，教師此時交待規(guī)則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)�！�
2、游戲“安全島”，體驗合作的`快樂。組織幼兒游戲，初步嘗試合作。
討論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動作快卻掉進了水里?”
小結(jié)：只有互相合作才會讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求，幼兒一定會有爭先的意識，所以在快速跑上墊子的過程中，可能會產(chǎn)生相互的影響，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時，教師一定要關(guān)注，并通過對比啟發(fā)幼兒對合作的思考�！�
3、增加游戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。
教師逐次減少地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察，說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流，理解互相幫助、協(xié)商才能更好地合作。
【這是游戲的高潮部分，也是最能體現(xiàn)教育價值的部分。墊子的數(shù)量可有效地控制幼兒之間的合作需求，當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時，正是幼兒需要互相協(xié)商的過程，教師要關(guān)注幼兒的游戲情況，適當(dāng)做出引導(dǎo)，可用方法：互相觀察、討論、協(xié)商等。】
三、知道合作在生活中的重要性，愿意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片，發(fā)現(xiàn)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術(shù)。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經(jīng)驗，體現(xiàn)社會教育是生活教育的特點。既能了解合作的多種方式，又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的經(jīng)驗從游戲提升到生活中的社會行為�！�
四、延伸活動：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實際問題。
1、以為解放軍獻愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒討論、協(xié)商分工。
2、請幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。
3、幼兒合作制作禮物，體驗分工合作的樂趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經(jīng)驗，使幼兒能在生活中使用傾聽、協(xié)商、合作的策略，體現(xiàn)教育的現(xiàn)實意義以及社會教育的一貫性及反復(fù)性原則。】
【幼兒園大班社會教案】相關(guān)文章：
幼兒園教案大班社會教案12-27
幼兒園大班社會教案(精選)07-05
（精選）幼兒園大班社會教案07-05
[精選]幼兒園大班社會教案07-05
幼兒園大班社會教案【精選】07-05
幼兒園大班社會教案10-10
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案04-24
幼兒園大班社會《微笑》教案05-31
幼兒園大班社會教案01-14
【精品】幼兒園大班社會教案07-08