中班音樂教案 (薦)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班音樂教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
通過游戲"打扮樹媽媽",體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。
復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動(dòng)作,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種顏色的樹葉(人手一片)
三 棵 樹 干
活動(dòng)過程
一、聽音樂入場(chǎng)
"秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了,我們一起去撿樹葉吧,每個(gè)人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來做小樹葉吧。好,把樹葉貼在身上吧,F(xiàn)在我們都是小樹葉了,秋風(fēng)一吹,小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了,到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上)
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段
表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。
"小樹葉離開了媽媽,心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱,注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn),把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子,那能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試,我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到XX、XX、XX,他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來表演。"(請(qǐng)三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候,你喜歡誰的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的'動(dòng)作。好,我們一起起立,聽音樂準(zhǔn)備好。"
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段
表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對(duì),小樹葉很勇敢,那我們一起來唱第二段,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時(shí)我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點(diǎn))那我們就來唱得歡快、跳躍一點(diǎn),把小樹葉高興、開心的心情唱出來。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出不同的動(dòng)作。"(幼兒聽音樂邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞)
四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"
表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。
交代游戲規(guī)則
"現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的游戲?矗@兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲,當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí),小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,就把你的樹葉貼到那棵樹上。好,我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)
五、結(jié)束活動(dòng)
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽,F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!"
中班音樂教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快愉悅的情緒,能用好聽的聲音演唱。
2、根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,體驗(yàn)與朋友共同歌舞的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲《哈羅哈羅》的內(nèi)容、情感。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶或CD。
活動(dòng)實(shí)錄:
一、哈羅,我的好朋友
師:小朋友跟你的朋友們相互打招呼。
幼:你好xxx。
幼:握握手,你好,你好。
幼:抱一抱,親一親。
師:你們有這么多和好朋友打招呼的方式呀,真是些有禮貌的寶寶。
師:“小朋友,你們知道嗎?哈羅還有一首好聽的歌曲呢?不信,你們聽聽看!
活動(dòng)評(píng)析:
第一環(huán)節(jié)以簡(jiǎn)單的“打招呼”的形式進(jìn)行,直入主題,使幼兒的思緒逐步自然地進(jìn)入活動(dòng)的情境中,幼兒也有濃厚的興趣。
二、朋友見面真開心
1、欣賞歌曲第一遍,感受樂曲旋律。
師:這首歌曲好聽嗎?
幼:好聽。
師:你在這首歌曲中聽到了什么?幫助幼兒理解并記憶歌詞。
幼:哈羅,哈羅,哈羅,哈羅。
幼:拉起小小手,我們一起來唱歌……
2、欣賞歌曲第二遍,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊自由做動(dòng)作。
師:你想和你身邊的好朋友打招呼,一起表演《哈羅哈羅》嗎?
幼:想,那跟著音樂一起來吧。
這首歌曲曲風(fēng)歡快活潑,幼兒在第一遍傾聽歌曲的時(shí)候表現(xiàn)出極大的參與演唱的欲望。在引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作的時(shí)候,很多小朋友都做出了與歌詞意境相匹配的動(dòng)作。
三、一起來唱《哈羅哈羅》
1、隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞一遍。
師:寶寶們,你們想不想把這首歌學(xué)會(huì),下次表演的時(shí)候就可以邊唱邊表演,更加的有趣呢?
幼:想。
師:那我們先跟著音樂有節(jié)奏的念一念歌詞。
師:歌曲中有幾個(gè)哈羅?
幼:8個(gè)……
師:那我們?cè)诔@首歌的時(shí)候,怎樣唱才會(huì)好聽?
幼:開心的唱。
幼:高興地唱……
2、帶領(lǐng)幼兒一起唱歌,要求唱清歌詞,唱得連貫。
師:朋友見面真開心呀,讓我們一起開心的唱起來。
3、和幼兒一起用輕松歡快的歌聲進(jìn)行演唱,并感受與朋友一起唱歌跳舞的快樂情緒。
師:今天這么高興,想不想和你的好朋友邊唱邊跳呀?
幼:想。
通過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學(xué)唱歌曲與動(dòng)作的表現(xiàn)幼兒很快便記住了歌詞的內(nèi)容,對(duì)下面的歌曲表演奠定了較好的前提。最后的表演環(huán)節(jié)采用了邀請(qǐng)的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,活動(dòng)中孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣。
四、誰的`動(dòng)作最好看。
1、幼兒自由結(jié)伴一起自編動(dòng)作演唱歌曲。
2、欣賞、交流幼兒自編的動(dòng)作。
3、交換伙伴,共同歌唱、舞蹈,體驗(yàn)與同伴交往的樂趣。
活動(dòng)評(píng)析:
再次在輕松有趣的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)歌曲,感受到了歌曲活潑歡快的性質(zhì)。對(duì)歌曲的表演將情感又推向了一定的**!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒是主體,充分地體驗(yàn)到了成就感。最成功的便是我看到了孩子們?cè)跇烦⑶诔、敢唱、善唱,臉上始終保持著笑容,別的且不說,至少他們是快樂的。我想在快樂中學(xué)習(xí)是孩子們感興趣的,目標(biāo)也在一定程度上達(dá)到了!當(dāng)然也是老師們感興趣的。通過這次活動(dòng),我經(jīng)過有節(jié)奏的跟音樂念歌詞,學(xué)唱歌曲,孩子們很快就把歌曲學(xué)會(huì)了。最后在邊唱邊表演的環(huán)節(jié),我采用邀請(qǐng)的游戲形式,交換伙伴,共同游戲,孩子們充分體驗(yàn)到了與同伴交往的樂趣,同時(shí)感受到了同伴之間的感情,增強(qiáng)了交際能力。
不足:
形式有點(diǎn)單一。在配上動(dòng)作要求的方面沒有太強(qiáng)調(diào),所以孩子在表現(xiàn)方式方面便顯得含蓄了。在以后的活動(dòng)中,我要注意提高敏銳度。根據(jù)孩子的能力來適時(shí)適當(dāng)?shù)奶嵘虒W(xué)目標(biāo),讓孩子不至于滿足于課堂上。
小百科:打招呼見面時(shí)喊或說“你好”或“喂”,相互致意。
中班音樂教案 3
設(shè)計(jì)思路:
讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個(gè)過程,因?yàn)榇禾齑笞匀坏母鞣N東西都是活的,讓孩子來表現(xiàn)這個(gè)過程是一種挑戰(zhàn),但是,這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的,對(duì)他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題,第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動(dòng)作表現(xiàn)出來,這個(gè)環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),老師要根據(jù)孩子的情況來進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),注重指導(dǎo)策略的藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的.內(nèi)容
活動(dòng)目標(biāo):
1.在對(duì)春的不斷體驗(yàn)
基礎(chǔ)上,愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。
2.熟悉這首曲子的節(jié)奏,重點(diǎn)表現(xiàn)春天的萬物生長(zhǎng)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash配上音樂,錄音
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:
又是一個(gè)春天的早晨,小鳥們,聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一.傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師:大自然的春天可真美,你有沒有感覺到春天的美?真的么,讓我們邊聽音樂邊來感受吧!
提問:你們聽到了么?你們看到了么?你們聞到了么?你們感覺到了么?請(qǐng)你來說說。(老師的這種提問,把孩子所有的體驗(yàn)進(jìn)行了引導(dǎo),便于孩子回答)
2、傾聽第二遍音樂
師:你聽了之后,春天的哆、來、咪你還找到了哪些?(建議孩子可以用語言也可以用動(dòng)作)
二.熟悉旋律,重點(diǎn)表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪
師:這段音樂,我們可以做些什么樣的春天動(dòng)作呢?
請(qǐng)幾個(gè)孩子上來做動(dòng)作,大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)(鼓勵(lì)孩子的生成,加強(qiáng)孩子之間的互動(dòng))
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長(zhǎng)的過程用動(dòng)作表現(xiàn)出來
師:春天的小草是怎么長(zhǎng)的?你們用動(dòng)作做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,老師用語言幫助孩子去理解孩子用動(dòng)作所表現(xiàn)的小草的生長(zhǎng)變化過程)
提問:春天還有哪些植物或動(dòng)物也在發(fā)生著變化呢?(請(qǐng)孩子發(fā)散)
追問:你怎么用動(dòng)作把它們的變化做出來呢?(請(qǐng)孩子嘗試做)——放音樂片段,讓孩子進(jìn)行表現(xiàn)
這個(gè)過程是重點(diǎn):
老師如何把握是關(guān)鍵:
把握一:孩子如果表現(xiàn)的動(dòng)作是單一的,老師要用語言進(jìn)行激發(fā)。如:小草慢慢長(zhǎng)高啦!左邊長(zhǎng)長(zhǎng),右邊長(zhǎng)長(zhǎng),越長(zhǎng)越綠。
把握二:孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn),可以請(qǐng)其他的孩子一起幫忙。如:有誰愿意來做做
把握三:孩子表現(xiàn)的動(dòng)作如果在空間上還不能充分的話,可以提示孩子,注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請(qǐng)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長(zhǎng)變化的過程
把握四:孩子在聽音樂時(shí),會(huì)產(chǎn)生各種問題,需要老師隨機(jī)地進(jìn)行引導(dǎo);蛟谶叡憩F(xiàn),邊傾聽的時(shí)候進(jìn)行語言暗示。如:這段樂句,你可以變動(dòng)作啦。
4、請(qǐng)個(gè)別孩子上來表現(xiàn)(可以讓孩子學(xué)一學(xué))
重點(diǎn)看他們的動(dòng)作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈
感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳
進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙,我們用自己優(yōu)美的舞姿,把春天跳出來了,我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢?下次,我們自己動(dòng)手畫,自己動(dòng)口編,把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
中班音樂教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂,感受音樂的節(jié)奏變化。
2、能夠主動(dòng)隨音樂的節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)參與音樂游戲的快樂。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件ppt、音樂
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:孩子們,今天是小劉老師的`生日,我邀請(qǐng)你們一起去參加它的生日會(huì),好嗎?
二、欣賞音樂,分析音樂結(jié)構(gòu),并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
1、第一遍:安靜完整傾聽音樂。
師:你聽了這個(gè)音樂感覺如何?
2、第二遍:小手動(dòng)一動(dòng)。
師:我們聽著音樂一起來小手動(dòng)一動(dòng),節(jié)奏變換的時(shí)候我們小手的動(dòng)作也要有變化。
3、第三遍:個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。
師:請(qǐng)幼兒隨音樂表演節(jié)目
4、第四遍:個(gè)別幼兒隨音樂表演節(jié)目。
師:讓我們站起來再跟著音樂跳一跳吧。
5、看圖譜完整欣賞。
三、集體游戲:吹蠟燭。
四、延伸活動(dòng):吃蛋糕
小百科:生日就是一個(gè)人出生的日子,實(shí)質(zhì)是一個(gè)紀(jì)念日,紀(jì)念著一個(gè)人來到這個(gè)世界的日子。一般在中國(guó)比較重視老人和兒童的生日,每一年的生日都是一次家庭的聚會(huì),在中國(guó)的傳統(tǒng)中,生日吃壽面和雞蛋。西風(fēng)漸進(jìn),青年人用蛋糕和蠟燭慶祝。
中班音樂教案 5
公雞母雞和小雞
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨(dú)生子女,在家里倍受寵愛,父母把最好的都給予它們,但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣,有時(shí)不聽爸爸媽媽的話有時(shí)還不愛惜糧食,不知道父母掙錢的辛苦,所以,通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易,做一個(gè)人見人愛的好孩子。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道父母的辛苦,教育幼兒愛爸爸媽媽。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作,并進(jìn)入角色扮演。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
看照片來引趣,讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動(dòng)作,最后說明和引導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一名幼兒扮演公雞,一名幼兒扮演母雞,其余幼兒當(dāng)
小雞,前奏加第一段歌詞,公雞從家里出來,叫醒母雞,前奏加第二段歌詞,母雞從家里出來,叫小雞快快來吃東西,前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來,圍著公雞和母雞捉蟲吃,第四遍前奏起,公雞和母雞帶著小雞回家了。
【活動(dòng)過程】
一、出示照片,引起幼兒興趣。
師:
1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?
2、照片上面都有誰?
二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。
師:
1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)
2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。
三、幼兒學(xué)公雞走,母雞走,小雞走的動(dòng)作。
師:我們都會(huì)學(xué)它們的叫聲,那它們是怎么走路的呢?公雞怎么走?公雞叉腰,右手伸出手掌,拇指放在下巴下,隨叫聲上下移動(dòng),腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。
母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè),隨著叫聲作拍打翅膀動(dòng)作,腳步同公雞。
四、幼兒熟悉歌曲,了解歌詞。
1、師:老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來,小朋友們聽。
2、幼兒熟悉歌曲旋律,了解歌詞大意,并用動(dòng)作表現(xiàn)出不同的角色。
五、幼兒玩游戲。
師:我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?
六、教育幼兒愛爸爸媽媽。
冬天再見
么??(再見吧冬天)
?你喜歡冬天嗎?為什么??
?如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說再見呢?
活動(dòng)目標(biāo):?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們?cè)搶?duì)冬天說什
1、能用語言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)冬天的感受。
2、告訴不同力度、速度的歌曲旋律,并學(xué)著用歌聲來表達(dá)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì)用不同力度、速度的唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音《再見吧冬天》。
活動(dòng)過程:
1、經(jīng)驗(yàn)交流,表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:
說季節(jié),引出主題:
?春天來了,冬天正悄悄地過去,我們?cè)搶?duì)冬天說什么??(再見吧冬天)
交流對(duì)冬天不同的感受:
?你喜歡冬天嗎?為什么??
?如果你喜歡冬天,你會(huì)怎樣對(duì)冬天說再見呢??(啟發(fā)幼兒用不同的語速講述)
2、傾聽樂曲,用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)冬天的不同感受:
教師按不同的力度(強(qiáng)、弱)、速度(快、慢)分別彈奏樂曲。(第一遍輕柔緩慢;第二遍強(qiáng)烈跳躍)
?這兩遍樂曲聽上去有什么不同??
?哪段樂曲表現(xiàn)喜歡冬天?哪段樂曲表示和冬天說再見??
幼兒選擇不同的樂曲,用動(dòng)作表達(dá)對(duì)冬天的不同感受:
?如果你喜歡冬天,和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作??(揮手、擁抱)
?如果你不喜歡冬天,和它再見時(shí)會(huì)做哪些動(dòng)作??(揮手、搖頭)
3、學(xué)唱歌曲,用不同力度、速度的聲音表現(xiàn):老師分別扮演喜歡和不喜歡冬天的兩位小朋友唱歌曲:
?喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音是怎樣的.??(慢慢的、柔柔的)
?不喜歡冬天的小朋友唱歌的聲音又是怎樣的??(快快的、重重的)
幼兒試著用不同的力度、速度學(xué)唱歌曲。師生共同選擇不同的音樂,邊唱邊表演。
小樹葉
中班音樂教案 6
目標(biāo):
1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。
2、 體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備:
1、 在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)跟唱歌曲《多愉快》
2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。
過程:
1、 感知歌曲的愉快情緒:
教師播放歌曲,引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲,感知歌曲的愉快情緒:
——“歌曲中,小朋友高興的'時(shí)候在干什么?”
“我們?cè)趺锤枨氖、跺腳?”
2、 學(xué)習(xí)看節(jié)奏型卡片跟著音樂拍打節(jié)奏:
出示節(jié)奏型卡片,播放節(jié)奏型音樂,教師示范。
根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏,教師巡回聆聽。
3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏:
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論:
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲?”
按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
中班音樂教案 7
一、設(shè)計(jì)意圖:
平時(shí),我們經(jīng)常開展猜謎活動(dòng),幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng),于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí),又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受說唱歌曲的新穎有趣,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。
2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語,體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,合作能力,發(fā)揮創(chuàng)造性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒熟悉謎語的游戲
2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┩娌轮i游戲
教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語,并找出謎底(小動(dòng)物娃娃)從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。
。ǘ┚毩(xí)節(jié)奏謎語
1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語,鞏固已學(xué)謎語
2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。
例:
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
腦 袋 圓圓 的,耳 朵 大大 的
× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|
鼻 子 長(zhǎng)長(zhǎng) 的,身 體 胖胖 的
。ㄈ┓中〗M仿編動(dòng)物猜謎歌
1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征,不能編動(dòng)物名稱。
2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí),邊拍節(jié)奏邊唱謎語。
。ㄋ 對(duì)唱游戲
1、集體對(duì)唱:教師唱出自編的謎語,幼兒唱出謎底
2、小組對(duì)唱:一組幼兒唱出自編的謎語,其他組幼兒唱出謎底
(五)活動(dòng)延伸:設(shè)置一個(gè)區(qū)域,讓幼兒將自編的謎語用圖或符號(hào)畫出來。
五、活動(dòng)反思:
活動(dòng)題材新穎,節(jié)奏感強(qiáng),將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式,幼兒十分感興趣,積極地參與活動(dòng);顒(dòng)中幼兒自編謎語,有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)(如:以猜拳的游戲形式邊問邊答),更能增加活動(dòng)的趣味性,持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。
六、活動(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)選自福建省新編教材,此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體,既傳承了舊的.活動(dòng)形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”的活動(dòng)環(huán)境,當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中,幼兒積極主動(dòng)地參與,以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲,依據(jù)已掌握的節(jié)奏,模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求,本活動(dòng)是第二課時(shí),如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展,也可將主題擴(kuò)展至其他類別,如:人物、植物、水果等,對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。
中班音樂教案 8
一、教學(xué)內(nèi)容:中班音樂活動(dòng)《聽》
二、教學(xué)目標(biāo):
1、感受三拍子節(jié)拍的特點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法。
2、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。
3、體會(huì)冬天美的情趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí)。配套磁帶或光盤、錄音機(jī)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天的情境創(chuàng)編歌詞。
五、教學(xué)方法與手段:談話法、觀察法、操作法等。
六、教學(xué)過程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、音樂導(dǎo)入
1、在琴聲伴奏下,教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲,讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2、隨伴奏有節(jié)奏、有感情地朗誦歌詞。
3、提問:你聽到了什么?完整的感受音樂。引導(dǎo)幼兒感知整體音樂,感受音樂所帶來的感覺。引起幼兒的共鳴。二、教師完整地演唱歌曲,幼兒欣賞,熟悉旋律
1、邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,提醒幼兒在注意傾聽的同時(shí),隨著三拍子韻律左右搖擺身體。
2、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3、引導(dǎo)幼兒完整念兒歌,注意兒歌內(nèi)容的正確表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲,進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
5、進(jìn)行歌詞演唱,引導(dǎo)幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6、提出要求:我們?cè)谟貌煌曇粞莩枨臅r(shí)候,要注意傾聽朋友的聲音,調(diào)整自己的聲音大小,我們唱出的聲音才會(huì)靠在一起特別好聽。
7、鼓勵(lì)孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽的同時(shí),進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。
嘗試調(diào)整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。在學(xué)唱歌曲前,教師先請(qǐng)幼兒一同來感受三拍子的旋律,幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過邊做動(dòng)作邊唱歌曲,能夠幫助幼兒更加形象地來記憶歌詞,從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱,能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲,并且對(duì)歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來代替歌詞時(shí),增強(qiáng)了歌曲的趣味性。三、幼兒學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)、漸弱的唱法。
1、師生輪流唱,最后一句齊唱。
2、男女分組輪流唱,最后一句齊唱。幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。通過多種方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法四、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。
1、在冬天里我們還會(huì)聽見什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編內(nèi)容。
2、在冬天里我們還會(huì)看見什么?全體唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的.特征,把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。幼兒結(jié)合冬天的季節(jié)聽完整,將在冬天里聽到的,看到的創(chuàng)編成歌詞。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,并體會(huì)冬天美的情趣。七、教學(xué)反思:
為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物,自然現(xiàn)象感知與體驗(yàn),我們開展了教育活動(dòng)《聽》,想通過一系列的環(huán)節(jié),讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中,通過讓幼兒感受各種聲音來導(dǎo)入活動(dòng),并且幼兒對(duì)"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)非常豐富,能夠模仿出風(fēng)聲,所以在歌詞的學(xué)習(xí)中非常簡(jiǎn)單,歌曲的學(xué)習(xí)也就非?。但是我班幼兒對(duì)于三四拍的歌曲才第二次嘗試,在感受首句強(qiáng)拍方面還存在一定的不足,在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。最后我們還對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,替換成大自然里的其他聲音。以后,將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音,使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。
2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幻燈片(農(nóng)民伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片)、鋼琴、音樂伴奏、信三封。
2、節(jié)奏譜、樂器(大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒)。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬犚魳沸扇雸(chǎng))談話導(dǎo)入。
。ㄕ故巨r(nóng)民伯伯幻燈片)他是誰?老師今天收到了農(nóng)民伯伯寄來的一封信(出示一封信),我們一起來看看吧!
。ǘ┯弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1、打開信封念信內(nèi)容。
2、播放幻燈片,讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。
。1)他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。2)對(duì),他們都在勞動(dòng),讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧!――邊播放圖片邊放伴奏。
小結(jié):你們唱得真帶勁兒!人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子,勞動(dòng)號(hào)子叫的越響,越用力,勞動(dòng)就越起勁兒。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。
提問:
(1)你覺得這首歌里哪一句唱的最有勁兒?――加油干呀么嗬嗨!
。2)你可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
。3)你還喜歡哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦羅羅羅,呔。
。4)這一句是什么感覺?
。5)我也喜歡這一句,那可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呀?
4、配樂加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
師:
(1)那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去,一起來表演一次。――播放伴奏
。2)嗯,表現(xiàn)的還不錯(cuò),如果能合著節(jié)拍來表演會(huì)更好,我們?cè)賮碓囋?/p>
(三)用樂器表演歌曲.
1、展示第二封信內(nèi)容。
2、出示樂器,讓幼兒認(rèn)識(shí)樂器。
師:哇,這么多的樂器。∵@是鈴鼓(教師示拍一下),這是……還有呢(出示節(jié)奏譜)。
3、出示加油干的節(jié)奏譜,引導(dǎo)幼兒觀察、徒手練習(xí)。
。1)你發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)鈴鼓表示什么意思?
。2)這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的,那有什么辦法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音?我們來試一試。(三種樂器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次)。――鋼琴伴奏。
。3)除了鈴鼓,還有什么樂器?――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的',表示要一起合拍。
4、幼兒拿樂器小組表演。
。1)想不想來當(dāng)一次小小演奏家(想)。――引導(dǎo)幼兒聽清要求。
(2)好,現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜歡的樂器看好標(biāo)志坐在一起。
。3)請(qǐng)鈴鼓組來試一試,注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器,跟老師一起來唱。――三種樂器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏
5、幼兒集體完整表演。
師:我們看著圖譜一起來合作一下――提醒幼兒注意看圖譜。
6、師幼合作表演。
師:(出示大鼓)哇,老師也有禮物哦,我們一起來演奏吧!――播放伴奏第二次表演。
7、幼兒交換樂器表演。
師:小演奏家想玩下其他樂器嗎?找一個(gè)朋友來交換并按地上的樂器標(biāo)志坐好。
8、師幼再次完整表演。
師:好,我們的演奏馬上就要開始了,準(zhǔn)備好了嗎?――播放伴奏表演
(四)出示第三封信。
。1)農(nóng)民伯伯又來信了,讓我們一起來聽聽。農(nóng)民伯伯說:孩子們,你們演得真好聽!春天來了,我們要春耕播種了,想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑汀⒐膭艃,好嗎?/p>
(2)讓我們帶上我們的樂器一起出發(fā)吧!――邊唱邊演奏(放伴奏帶)
中班音樂教案 10
游戲目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2、能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系。
3、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。
游戲材料:
小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個(gè),花皮筋。
活動(dòng)過程:
一、小動(dòng)物找伙伴游戲過程
1、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個(gè)音。
2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾,進(jìn)行游戲。
3、教師連續(xù)彈三個(gè)音,最后停在一個(gè)音上,本,文來源:大;考.吧幼;師網(wǎng)戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4、違反游戲規(guī)則停玩一次。
二、動(dòng)物找家游戲過程
1、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的`地方,引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。
2、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。
3、游戲進(jìn)行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動(dòng).提醒幼兒快速反應(yīng),否則就會(huì)被狼抓住。
4、引導(dǎo)幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。
中班音樂教案 11
設(shè)計(jì)意圖
《春天Party》這個(gè)活動(dòng)是結(jié)合中班的《春天來了》這個(gè)主題而設(shè)計(jì)的。
選擇這個(gè)課題的原因有兩個(gè):
(一)、春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個(gè)內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗(yàn)。
(二)、為這節(jié)活動(dòng)取名為《春天Party》,是因?yàn)榇禾焓且粋(gè)熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動(dòng)的目標(biāo)是這樣定位的:
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動(dòng)聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂;從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個(gè)元素中重點(diǎn)是“唱”、“舞”,“說”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。
這四個(gè)元素我是這樣設(shè)計(jì)的.:
1、說春天
利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個(gè)呼喚的過程也就是加深認(rèn)識(shí)春天的過程,同時(shí)也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點(diǎn)出今天是小動(dòng)物們舉行的《春天Party》,這個(gè)環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會(huì)演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作表演,并在創(chuàng)編活動(dòng)中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來,對(duì)孩子進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育,再請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個(gè)環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請(qǐng)幼兒說一下為什么喜歡春天,在哪兒還見過美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國(guó)就是一個(gè)美好的大花園,我們要為生長(zhǎng)在這樣偉大的國(guó)家而驕傲和自豪,并說出怎樣做我們的祖國(guó)會(huì)更美。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幼兒進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感教育。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式。
2、會(huì)演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲,
活動(dòng)難點(diǎn)
能用連貫的語言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的動(dòng)作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動(dòng)過程
放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動(dòng)作進(jìn)入教室。
。ㄒ唬┱f春天
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說出春天來了,有哪些變化重點(diǎn)說出春天的顏色和幾種動(dòng)物的活動(dòng)。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),
3、請(qǐng)幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話,引出課題名稱。
。ǘ⒊禾
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請(qǐng)幼兒說一下看到了什么、聽到了什么?
B、感覺如何?
2、配合背景圖說歌詞,理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
。ㄈ⑽璐禾
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
(四)、贊春天
請(qǐng)幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天(引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國(guó)到處都有美好的春天,是一個(gè)大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
。1) 嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
。2) 用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
(3) 體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
。4) 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
。5) 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。
難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。1) 音樂DO RE MI:《下雨歌》
。2) CD《下雨歌》
。3) 打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
教學(xué)反思
活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。
在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的`各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
當(dāng)然,整節(jié)課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。
小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。
中班音樂教案 13
設(shè)計(jì)意圖:《買菜》是一首非常好聽的歌,音樂活動(dòng)節(jié)奏明快,語言簡(jiǎn)練,所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高,根據(jù)我班幼兒情況,在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng),讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞,并能按節(jié)奏說出菜名,我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來說稍有些難,但我認(rèn)為通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo),使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。
2、樂意大膽創(chuàng)編,體驗(yàn)說唱表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt
活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說菜。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
教師:還記得他們是誰嗎?妞妞和奶奶去買菜了,我們一起跟著妞妞唱一唱吧。
二、創(chuàng)編歌曲
1.理解圖譜
(1)理解歌唱部分的`歌詞結(jié)構(gòu)
教師:妞妞和奶奶都買了哪些菜?歌曲中是怎樣唱的?先唱了幾種菜?
小結(jié):原來妞妞不僅唱出了菜的名字,還用了好聽的詞來形容它。
。2)理解說唱部分的節(jié)奏
師:妞妞說了幾種菜?他們的名稱長(zhǎng)短一樣嗎?
小結(jié):在說菜的時(shí)候,前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字,最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。
2.創(chuàng)編歌曲
師:妞妞和奶奶又去買菜了,妞妞有話要對(duì)你們說,聽聽看。
。1)認(rèn)識(shí)蔬菜
教師:那我們先來看看都有哪些菜?那我們來選菜吧。
。2)唱菜
師:我喜歡吃茄子,我把茄子放入菜單里,那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢?
。3)說菜
師:要說的菜單還空著,我們來選選。
。4)完整唱
師:唱過了,說過了,我們將菜單添完整。
三、活動(dòng)結(jié)束:你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜,妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。
中班音樂教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動(dòng)作要領(lǐng),能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
活動(dòng)過程:
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動(dòng)練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。
師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?
2、你們會(huì)摘果子嗎?
3、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作
教師示范摘果子的動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動(dòng)作。
4、熟悉樂曲
師:摘果子的時(shí)候,大家還會(huì)唱一首好聽的歌,請(qǐng)你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。
請(qǐng)小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
。1)、師:小朋友去摘果子的時(shí)候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的`呢?
。2)、教師示范踵趾步
。3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。
。4)、教師分解動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)表情愉快的心情,提問:蘋果摘完了,心里怎么樣?用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來?
8、隨音樂完整練習(xí)一遍,教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
三、結(jié)束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
中班音樂教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)和表現(xiàn)欣賞活動(dòng)帶來的快樂。
熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。
人手一件樂器。
重點(diǎn)
用指圖、動(dòng)作、樂器伴奏的方法表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
難點(diǎn)
熟悉樂曲旋律,分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。
。1)今天,池塘邊真熱鬧,原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目,聽!他們的歌是幾拍子的?
。2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。
。3)教師與幼兒在樂曲聲中,輕輕劃拍。
(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。
3、感受與分辨樂曲的音高。
。1)誰能聽出是誰先唱歌,誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?
。2)聽音樂,教師與幼兒邊聽邊看圖片。
。3)提問:小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?
。4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌,我們就用手指向誰,音樂的最后怎么指。
(5)繼續(xù)聽音樂,用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的.高、底。
4、為樂曲伴奏,表現(xiàn)強(qiáng)、弱變化。
(1)兩只青蛙唱歌,誰的歌聲大?誰的歌聲。
。2)大家的樂器都會(huì)學(xué)青蛙唱歌,我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。
。3)在教師指揮動(dòng)作的暗示下,用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏,最后用力敲。
(4)全體幼兒分成兩部分,一部分為小青蛙伴奏,另一部分為老青蛙伴奏,最后全體敲。
5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。
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