大班教案

時(shí)間：2023-07-11 09:51:35 教案

【實(shí)用】大班教案錦集十篇

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【實(shí)用】大班教案錦集十篇

大班教案篇1

　　教師根據(jù)各領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)的目標(biāo)為：

　　1.語言領(lǐng)域：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用復(fù)合句式，提高幼兒的語言表達(dá)水平。

　　2.科學(xué)領(lǐng)域：能運(yùn)用已有的知識(shí)和日常生活的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)和表現(xiàn)自己的想法。

　　3.藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒在各種活動(dòng)中體驗(yàn)各種顏色帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備

　　(1)紅、黃、藍(lán)顏料各一瓶，毛筆若干。

　　(2)各種顏色廢舊包裝紙、報(bào)紙、袋子、透明膠布、剪刀若干。

　　(3)京劇臉譜6個(gè)。

　　(4)白紙、水彩筆(根據(jù)幼兒人數(shù)而定)。

　　(5)各種顏色的圓形即時(shí)貼(貼在教師的衣服上作獎(jiǎng)勵(lì)使用)。

　　(6)將大班6位幼兒打扮成服裝設(shè)計(jì)師。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　(1)在第一階段中，幼兒感受三原色的配色活動(dòng)。

　　(2)在第二階段中，讓幼兒回家口述：“我最喜歡的顏色”和“顏色的故事”。

　　(3)收集京劇臉譜圖片，讓幼兒觀察和討論色彩、圖形等。

　　活動(dòng)流程

　　(一)教師讀幼兒口述：創(chuàng)編故事——顏色的故事

　　(這一內(nèi)容是教師在第二階段教學(xué)中給幼兒布置的口頭內(nèi)容，教師將幼兒的口述放在第三階段進(jìn)行朗讀。)

　　1.活動(dòng)過程 .

　　(1)教師說：“前面老師讓小朋友用最喜歡的顏色編一個(gè)故事，我們還像以前一樣，找?guī)讉€(gè)故事來讀一讀�！�

　　(2)教師讀口述，并對幼兒的口述進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　(3)教師考慮到有些幼兒認(rèn)識(shí)大量的漢字，請他們到前面來讀自己的口述。這樣，孩子們會(huì)更有興趣參與此項(xiàng)活動(dòng)。

　　2.本活動(dòng)意義

　　這一環(huán)節(jié)是與第二階段的活動(dòng)相銜接的，是幼兒讀完讀本后的學(xué)習(xí)反饋，是家長了解和參與幼兒學(xué)習(xí)的途徑，是教師和幼兒之間的分享、溝通。

　　(二)說顏色

　　(這一環(huán)節(jié)教學(xué)目的在于想引導(dǎo)幼兒說出讀本中的復(fù)合句式。)

　　1.活動(dòng)過程

　　(1)教師說：“你們看，老師身上有很多顏色的即時(shí)貼，你最喜歡什么顏色，從老師身上取下來后，到前面來說一說你最喜歡什么顏色的什么東西。”

　　(2)教師以瀏覽的方式讓幼兒看小書，激起幼兒想說的愿望。教師說：“你們還記得《你最喜歡什么顏色》的讀本中是怎么說的嗎?”

　　(3)請幼兒從教師身上選一個(gè)最喜歡的顏色，并用這個(gè)顏色說：“我最喜歡XX，我喜歡(黃色)的XX，還喜歡(黃色)的XX�！�

　　2.活動(dòng)意義

　　教師以層層遞進(jìn)的方式，讓幼兒模仿說出讀本中的'復(fù)合句式，強(qiáng)化幼兒對詞匯和句式的表述能力。

　　(三)相互交流

　　(教師充分考慮幼兒的語言能力，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并相互表達(dá)自己的想法。)

　　1.活動(dòng)過程

　　(1)幼兒之間相互交流，表達(dá)自己的想法。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.活動(dòng)意義

　　教師鼓勵(lì)幼兒在輕松、愉快的氣氛中自由表達(dá)復(fù)合句式，傾聽和分享表達(dá)不同的復(fù)合句式。

　　(四)區(qū)域活動(dòng)

　　(教師簡單介紹區(qū)域，讓幼兒自由選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。)

　　區(qū)域一：涂京劇臉譜。

　　幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，為京劇臉譜涂色。教師在指導(dǎo)中通過提問的方式幼兒對京劇臉譜的理解。這個(gè)區(qū)域能讓幼兒在涂顏色的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)京劇臉譜中圖形的結(jié)合、顏色的搭配和對稱關(guān)系。

　　區(qū)域二：制作圖書

　　幼兒可以欣賞別人的圖書作品，同樣可以將自己喜歡的顏色編成故事畫在紙上，教師將幼兒的語言記錄在畫紙上，幼兒可以用粘貼、縫制等方法做成完整的圖書。這個(gè)區(qū)域是將幼兒已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和繪畫活動(dòng)整合，并讓幼兒親自體驗(yàn)制作圖書和閱讀的快樂。

　　區(qū)域三：配色

　　這一活動(dòng)幼兒已經(jīng)做過，教師考慮到幼兒對這個(gè)活動(dòng)的興趣濃厚，讓幼兒繼續(xù)體驗(yàn)三原色相互調(diào)配后會(huì)變成什么顏色，親身體驗(yàn)它們之間的關(guān)系。這個(gè)區(qū)域是讓幼兒進(jìn)一步了解三原色和顏色的混合。

　　區(qū)域四：制作服裝

　　教師請大班幼兒扮成設(shè)計(jì)師與幼兒一起設(shè)計(jì)服裝，幼兒使用不同顏色的不同材料來設(shè)計(jì)自己喜歡的服裝。通過這個(gè)活動(dòng)能鍛煉幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.讀書活動(dòng)：幼兒選擇自己喜歡的圖書進(jìn)行閱讀。

　　2.幼兒口述：我喜歡(教師請幼兒將今日的活動(dòng)口述在上，請家長記錄下來)。

　　3.幼兒用京劇臉譜作品、配色作品、制作的圖書作品裝飾班級(jí)。

　　活動(dòng)：

　　幼兒在拓展活動(dòng)中是積極的、主動(dòng)的、愉快的。教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中自然而巧妙的將前兩個(gè)階段的內(nèi)容融入第三階段中，讓幼兒較好地掌握了復(fù)合句式，為幼兒了自由輕松的環(huán)境和有機(jī)會(huì)說、愿意說的語言環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，教師將語言學(xué)習(xí)與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，靜態(tài)學(xué)習(xí)方式和動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，以讀本內(nèi)容、幼兒學(xué)習(xí)需要為基點(diǎn)安排分享閱讀活動(dòng)與擴(kuò)展活動(dòng)，符合分享閱讀課程的實(shí)施原則，為其他教師了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，進(jìn)一步把握四季的季節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)四季各具不同的美麗。

　　2、學(xué)用接唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、山的四季風(fēng)景畫面。

　　2、歌譜、歌曲錄音。

　　3、吉他。

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解歌詞

　　1、欣賞歌曲：《山》。

　　2、聯(lián)系歌詞思考談?wù)摚?/p>

　　(1）春天里哪些花會(huì)開放？（桃花、迎春花、油菜花、玉蘭花……）

　　(2）夏天里哪些果樹已經(jīng)結(jié)果或正在成熟？（荔枝、桃樹、龍眼、櫻桃、西瓜、香蕉、柿子……）

　　(3）為什么說秋天的山是金籃？金色指的是什么？（樹葉和成熟的莊稼）

　　(4）冬天的山為什么是銀色的？（雪景〉

　　3、邊議論邊在風(fēng)景畫面中得到證實(shí)，并欣賞四季山坡的.美麗風(fēng)景。

　　二、欣賞歌曲

　　1、欣賞歌曲錄音。

　　2、分辨《山》的演唱與一般歌曲演唱的不同，了解接唱的演唱方式。

　　3、進(jìn)一步欣賞，并用拍手的方式把握接唱的時(shí)機(jī)。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、教師演唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)接唱的方式，把握接唱的要領(lǐng)。

　　2、幼兒接唱后，和教師共同合唱最后6個(gè)小節(jié)。

　　3、幼兒演唱歌曲，教師接唱，進(jìn)一步把握全曲的演唱與接唱的要領(lǐng)。

　　4、幼兒分成演唱與接唱兩組，共同演唱全曲。

　　活動(dòng)延伸：

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，采取領(lǐng)唱（春夏秋冬）、接唱與合唱（最后6小節(jié)〕的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　這首“山”的歌曲很優(yōu)美，但是歌譜里面卻有比較明顯的問題，比如歌譜定的是D大調(diào)，但是明顯偏低，不利于幼兒來唱，升到F大調(diào)就正好。另外有些個(gè)別音不容易唱，且不符合和弦要求，稍作修改后就基本可以配好和弦來彈奏和教唱。

　　教學(xué)的過程我是用吉他來教唱的，幼兒接受得很快，也非常喜歡唱。在節(jié)奏方面基本可以配合融洽。

大班教案篇3

　　一、教材簡介：

　　本次活動(dòng)的主題：通過幼兒的探索活動(dòng)，掌握睡蓮的正確折法，并在活動(dòng)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。

　　難點(diǎn)分析：折紙睡蓮對于大班幼兒來說，有一定的難度，步驟較多，共分八步，其中的難點(diǎn)在與第三步雙正方形折和第七步向上翻折，需要幼兒細(xì)心、耐心。

　　二：學(xué)習(xí)者分析：

　�。薄⒂變旱哪挲g特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：大班幼兒處于具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化的階段，對自己感興趣的事物求知欲旺盛，想象力得到進(jìn)一步發(fā)展，產(chǎn)生了自己探索學(xué)習(xí)的欲望，為本次活動(dòng)讓幼兒自由探索打下了良好基礎(chǔ)。

　�。�、幼兒在本次活動(dòng)前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：大班幼兒經(jīng)過兩年的折紙學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些基本的折紙技能，如：能看懂圖示中的標(biāo)記符號(hào)，能熟練的進(jìn)行對邊折、對角折、對中心線折等。本次活動(dòng)中的雙正方形折，幼兒也已學(xué)過，只是掌握起來難度較大，幼兒尚不夠熟練。因此活動(dòng)中要作為難點(diǎn)。

　　三：教學(xué)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

　�。�、幼兒能通過拆看教師準(zhǔn)備的范例，自主探索睡蓮的折法。

　�。�、能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)并想辦法解決。在活動(dòng)中，小組成員之間分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　３、幼兒在過程中獲得學(xué)習(xí)的成就感，萌發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣和自信心，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　四：教育理念和教學(xué)方式：

　�。�、幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的地位：在教學(xué)過程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)創(chuàng)造條件，使幼兒的主體作用充分發(fā)揮出來，而不是停留在空談。在本次活動(dòng)中，教師就充分放手，讓幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。

　　２、教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用：教師在本次活動(dòng)中，扮演的是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的條件創(chuàng)設(shè)者、活動(dòng)組織者、問題引導(dǎo)者、效果評(píng)價(jià)者，給幼兒提供廣泛的空間和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒的探索活動(dòng)做好支持工作。

　　３、教學(xué)方式：大膽改革、創(chuàng)新，嘗試教師充分放手、幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在活動(dòng)中，教師不教幼兒折法，不干涉幼兒的活動(dòng)，完全是通過幼兒自己學(xué)習(xí)、

　　掌握技能。教師只是在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，在關(guān)鍵步驟作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

　　4、評(píng)價(jià)方式：

　�。ǎ保┰诨顒�(dòng)中，教師仔細(xì)觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒在自主探索過程中的主動(dòng)性、積極性，小組活動(dòng)中分工合作的學(xué)習(xí)方法，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，及時(shí)給與表揚(yáng)、肯定，鼓勵(lì)幼兒更進(jìn)一步探索創(chuàng)新。

　�。ǎ玻┳屪钤缣剿鞒稣_折法的幼兒當(dāng)“小老師”，幫助其他幼兒學(xué)會(huì)折法。讓幼兒體驗(yàn)成就感，進(jìn)一步激發(fā)探索欲望。

　�。ǎ常┌l(fā)放“小紅花”、“小貼畫”鼓勵(lì)。

　　五：教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用：

　　本次活動(dòng)運(yùn)用分步折疊范例，ＶＣＤ、背景圖等補(bǔ)助教學(xué)。以充分激發(fā)幼兒探索、學(xué)習(xí)的欲望。

　　六：教學(xué)和活動(dòng)過程：

　�。�、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

　　教師準(zhǔn)備：睡蓮的分步折疊范例，一幅荷塘背景圖，ＶＣＤ、風(fēng)光片光盤。

　　幼兒準(zhǔn)備：活動(dòng)前通過在活動(dòng)區(qū)折別的東西，復(fù)習(xí)、練習(xí)雙正方形的折法。

　�。�、活動(dòng)過程：

　�。ǎ保┳層變盒蕾p優(yōu)美的風(fēng)光片，萌發(fā)幼兒對美的欣賞和渴望。

　　（２）出示荷塘背景圖，提出讓幼兒學(xué)習(xí)折“睡蓮”，布置到背景圖上，形成一幅美麗的`睡蓮花開的美景。

　�。ǎ常┨岢鼍唧w學(xué)習(xí)要求：老師不教折法，幼兒分成六個(gè)小組，自己通過按步驟拆看范例，找到正確折法。

　�。ǎ矗�

　　幼兒開始自由探索。教師細(xì)心觀察。發(fā)現(xiàn)哪組知道分工，及時(shí)表揚(yáng)，以幫助別組學(xué)習(xí)運(yùn)用這一方法。

　�。ǎ担┰谟心硞€(gè)小組在探索過程中遇到的解決不了的難題時(shí)，請幼兒暫停。請其他組幼兒幫助他們一起想辦法解決，說說自己組是怎么做的。幼兒確實(shí)解決不了，教師再作指導(dǎo)。

　　（６）請成功完成任務(wù)、找到正確折法的幼兒當(dāng)“小老師”，幫助其他幼兒掌握折法。

　�。ǎ罚┯變好咳苏垡欢渌徴迟N到背景圖上，并相互介紹、參觀、欣賞。

　　七：活動(dòng)反思：

　　以新課改精神為指導(dǎo)，明確目標(biāo)，改革創(chuàng)新。

　　我們首先要明確：幼兒學(xué)習(xí)折紙是以強(qiáng)調(diào)掌握折紙知識(shí)技能，以折的好為目標(biāo)呢，還是在掌握折紙技能的同時(shí)，注重發(fā)展幼兒的能力？答案無疑是后者。一條正確的教學(xué)思路應(yīng)該是以開發(fā)幼兒智力，提高幼兒動(dòng)手能力的為前提，帶動(dòng)幼兒折紙知識(shí)和技能、技巧的提高，先教幼兒會(huì)想，再教幼兒會(huì)折，分清主次，明確目標(biāo)。

　　其次是教學(xué)改革問題，傳統(tǒng)的折紙教學(xué)模式是教師出示范例——示范——幼兒模仿——教師來評(píng)價(jià)，以課堂為中心，以教材為中心，以教師為中心，幼兒只是被動(dòng)接受，忽視了對幼兒觀察力，想象力的培養(yǎng)，偏重技能、技巧的訓(xùn)練，使幼兒頭腦里只有零零碎碎的折紙步驟，只是勉強(qiáng)記住某種物體應(yīng)先折這一步，再折那一步的折紙步驟。久而久之，

　　幼兒對折紙失去興趣，折紙積極性大大降低。近年來的教改實(shí)踐表明：教師應(yīng)摒棄舊的教育模式，走出一條改革新路。教師應(yīng)以引導(dǎo)幼兒觀察、感知事物特征和事物之間的關(guān)系為基礎(chǔ)，以幼兒為主體，發(fā)揮、調(diào)動(dòng)幼兒對折紙的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，以教師為主導(dǎo)，采用多種方法讓幼兒大膽探索，允許幼兒在折紙活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己對的認(rèn)識(shí)，允許他們大膽想象，按自己的理解去學(xué)折。

　　傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)，都是教師教、幼兒學(xué)，教師在前幼兒在后。像這種折紙活動(dòng)，一般是教師示范、講解，幼兒按照老師的要求一步步學(xué)折，教師指導(dǎo)一下，活動(dòng)追求的是幼兒折紙的效果，即全班有多少幼兒能折出來。而新課改精神指導(dǎo)下的本次活動(dòng)，注重的是培養(yǎng)幼兒擺脫對老

　　師的依賴性，獨(dú)立自主，自由探索，通過小組分工，大家一起拆看、研究老師提供的分步范例，結(jié)合自己已有的折紙經(jīng)驗(yàn)和技能，琢磨折的方法。并最終掌握正確的折紙方法。在這個(gè)過程中，幼兒的主動(dòng)性得到了最大限度的發(fā)揮，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力也得到了提高。

大班教案篇4

　　(一) 游戲目的

　　1.探索多種玩繩方法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的`跳躍能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力；

　　2.會(huì)一物多玩，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力；

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，形成合作玩繩的意識(shí)。

　　（二）游戲材料

　　短繩、長繩、皮筋、辮子繩、軟棒若干

　　（三）情景設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、熱身活動(dòng)

　�。�1）．聽老師口令，練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

　�、賻煟禾�、跳、跳，跟著老師跳、跳、跳，（原地）

　�、谔釂枺骸斑€可以怎么跳？”（引導(dǎo)幼兒向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳）

　　2、導(dǎo)入游戲，個(gè)別示范

　　(1)．出示各種材料，討論：這個(gè)繩子可以怎么玩？（自主嘗試）

　　(2)．分配場地，提醒幼兒注意安全。（交流分享）

　　3、幼兒自主游戲，探索不同繩材料的各種玩法。（嘗試挑戰(zhàn)新難度）

　�。�1）．短繩

　�、倮K結(jié)拋、扔、投、踢；

　�、谔鴪D形、踩蛇尾、過小河、走鋼絲、左右行進(jìn)跳、開火車、花樣跳繩；

　�、廴闩�、拔河、迷迷轉(zhuǎn)。

　�。�2）．長繩

　　定位跳、跳動(dòng)跳等。

　�。�3）．皮筋

　　花樣跳皮筋、憤怒的小鳥、開火車、繩結(jié)扔圈圈（呼啦圈）等。

　　（4）．辮子繩

　　揪尾巴、捉帶子等。

　�。�5）．軟棒

　　1.打領(lǐng)結(jié)、兩人三足、拉力賽等。

　　(四)、放松活動(dòng)

　　1．小結(jié)：不同的繩子有不同的玩法，短繩能打成繩結(jié)玩，長繩能定位跳，皮筋能花樣跳，辮子繩能玩揪尾巴，就連軟棒也能玩拉力賽。讓我們的繩子休息一下吧。（教師邊說邊把短繩等繞起來放在身邊，坐在地上。）

　　2．引導(dǎo)幼兒坐下敲敲小腿，敲敲手臂，同伴之間互相敲。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目的

　　1、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運(yùn)用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

　　2、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設(shè)計(jì)制作成四幅連環(huán)畫。畫面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、連環(huán)畫紙若干。

　　2、八個(gè)不同動(dòng)態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

　　3、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機(jī)等。

　　4、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。

　　活動(dòng)過程

　　一、用木偶小貓表演形式引出課題。

　　1、木偶小貓：小朋友們好!我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的'是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事(教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示)。我的

　　許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好?木偶小貓：“好!謝謝小朋友們，再見!”

　　二、教師出示、講解范畫。

　　教師出示范畫：

　　(一)是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內(nèi)容：

　　(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。

　　(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。

　　(3)調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉。

　　(4)咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。

　　教師出示范畫

　　(二)是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內(nèi)容：

　　(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

　　(2)忽然她看到前面小橋?qū)Π�，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。

　　(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。

　　(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個(gè)愛幫

　　助別人的好孩子啊!”

　　三、教師給幼兒出示八只不同動(dòng)態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

　　1、幼兒編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。

　　2、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。

　　3、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。

　　四、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師將活動(dòng)分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫;一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

　　教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。

　　2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。教師指導(dǎo)幼兒繪制、粘貼時(shí)，要注意構(gòu)圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調(diào)美觀。

　　3、教師請2-3名能力強(qiáng)的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單地評(píng)析。

　　五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機(jī)訂上兩個(gè)釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

　　六、教師請幼兒自己動(dòng)手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。

　　活動(dòng)延伸

　　小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)對廢舊物品進(jìn)行改造，使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。體驗(yàn)和同伴共同制作游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構(gòu)器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　知道三原色的配色;對沙子的造型有一定的基礎(chǔ);給幼兒講一些構(gòu)成物的.形體。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)展示成品，供幼兒觀賞

　　1、談話：這段時(shí)間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合?

　　2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準(zhǔn)備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進(jìn)行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

　　3、交代游戲規(guī)則：①選擇材料時(shí)不要擁擠和爭吵②游戲過程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師③可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。

　　(二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，面對困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗(yàn)合作的快樂。

　　(三)教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行想象，創(chuàng)作難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒對作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的制作。

　　(四)分享作品展示2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會(huì)。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試使用辯論這種語言表達(dá)形式，初步掌握辯論的基本方法。

　　2、激勵(lì)幼兒針對某一問題積極思維、并敢于幼兒表達(dá)自己的不同意見。

　　3、培養(yǎng)幼兒評(píng)析性傾聽的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒有關(guān)晴天和雨天的.各種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、雨傘和太陽貼紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，和同伴談一談：你喜歡下雨天，還是喜歡晴天？為什么？

　　2、教師講述故事《晴天和雨天》，組織

　　幼兒圍繞故事進(jìn)行討論。

　　3、組織幼兒分組，針對“下雨天好還是晴天好”進(jìn)行辯論。

　　4、教師總結(jié)辯論情況。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　發(fā)展幼兒彈跳的能力。

　　增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

　　在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平坦場地一塊。

　　玩法：

　　幼兒兩人或三人一組，面對面戰(zhàn)立，游戲開始，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢：

　　(1)腳并攏表示"錘子"

　　(2)兩腳左右開立表示"包袱"

　　(3)兩腳前后開立表示"剪子"。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

　　反思：

　　剪刀石頭布是我國傳統(tǒng)的'民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創(chuàng)新為手腳并用游戲，具有挑戰(zhàn)性，符合大班幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。在此游戲的創(chuàng)新活動(dòng)中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創(chuàng)新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現(xiàn)了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又使他們從中體驗(yàn)到了合作游戲的快樂!

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，發(fā)展感知和操作能力.

　　2.用簡單的語言表達(dá)感受.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組果珍，奶粉，咖啡，糖等原料各1小碗，溫水一壺，抹布，小勺，杯子，音樂CD<<酸酸甜甜就是我>>.

　　活動(dòng)過程：

　　1.引入主題

　　2.請小朋友嘗一嘗白開水.

　　小朋友喝的是什么？它有味道嗎？你們喜歡喝白開水還是飲料呢？你們喝過什么飲料呀？

　　今天老師就吧小朋友不喜歡喝的白開水變成好喝的飲料.看看老師是怎么做的吧.

　　3.做飲料

　　A幼兒感知溶解現(xiàn)象.

　　教師示范在杯子中加果珍攪拌：杯里的果珍粉到哪兒去了呢？(溶化到水里了)

　　B：剛才老師做了一杯果珍飲料，這兒有四種原料，可以做成不同口味的飲料.誰想上來做飲料？

　　C：幼兒示范用小勺輕輕將原料舀入杯中，慢慢倒入適量的水，并攪拌.

　　D：提問：原料到哪兒去了？

　　E：請好朋友品嘗飲料.說一說味道怎么樣？(酸了要加糖，太甜了原料要少放)

　　他們做的.飲料好喝嗎？你們想不想也試試？

　　4.幼兒做飲料

　　規(guī)則：

　　A：放原料不要一下放太多，可以邊做邊加

　　B：倒開水要小心不要倒到桌子上.只要倒半杯就好了，喝完了可以再做.要讓做飲料的地方干干凈凈的飲料才好喝

　　你喜歡做什么飲料就選用什么原料，注意看看原料到哪兒去了，呆會(huì)兒告訴老師.

　　5.幼兒操作，教師巡視指導(dǎo).

　　品嘗飲料

　　你做的是什么飲料？是什么顏色的？味道怎么樣？

　　怎么樣使淡淡的奶粉.苦苦的咖啡變得好些呢？(加糖)

　　剛剛小朋友做飲料的時(shí)候放果珍啦，奶粉啦，糖都到哪兒去了？

　　小結(jié)：各種原料溶解在水中，就變成各種飲料了.

　　四.活動(dòng)延伸

　　小朋友都做好了飲料，自己都說自己的好喝，到底好不好喝還是請大家喝喝看吧，不要忘了請來我們班上作客的老師嘗一嘗，讓她們給你們當(dāng)當(dāng)裁判，看看誰是做飲料的小高手？當(dāng)然今天學(xué)的本領(lǐng)回家也要表現(xiàn)表現(xiàn)，讓爸爸媽媽也嘗一嘗好嗎？