小班教案

時(shí)間：2023-07-11 10:12:16 教案我要投稿

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【推薦】小班教案范文匯編5篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】小班教案范文匯編5篇

小班教案篇1

　　七彩幼兒園簡(jiǎn)介

　　羅湖區(qū)七彩陽(yáng)光幼兒園由廣東著名的教育集團(tuán)――龍濤教育集團(tuán) 投巨資興辦的針對(duì)2歲――6周歲幼兒的全日制雙語(yǔ)幼兒園。擁有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，提供人性化的精品小班制教學(xué)。園所位于太白路松泉山莊住宅小區(qū)內(nèi)，園內(nèi)環(huán)境舒適、幽靜，是幼兒學(xué)習(xí)、生活的理想選擇。我園以“主題活動(dòng)”為紐帶，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與主題活動(dòng)整合，形成了我園特有的“雙語(yǔ)主題綜合課程”模式。開設(shè)了“快樂成長(zhǎng)幼兒英語(yǔ)強(qiáng)化班”，幼兒英語(yǔ)教育以英文讀寫教學(xué)為主線，聽說并重，奠定了孩子們學(xué)齡期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)，英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力不斷提高。我園強(qiáng)力推行先進(jìn)的7S管理模式，讓園內(nèi)時(shí)刻保持清潔明亮、一塵不染，使幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提升素養(yǎng)水平。

　　我園采用小班制教學(xué)，室內(nèi)配有空調(diào)、電視、電子琴、消毒柜、飲水機(jī)等，配備發(fā)展幼兒體能的現(xiàn)代化大型玩具，還有先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為孩子提供了一個(gè)舒適、清潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

　　優(yōu)質(zhì)的幼兒教育將是我們不懈的追求！讓孩子健康快樂成長(zhǎng)是我們永恒的愿望！

　　夢(mèng)欣幼兒園簡(jiǎn)介

　　“夢(mèng)欣幼兒園由廣東著名的教育集團(tuán)――龍濤教育集團(tuán) 投巨資興辦的'一所全日制幼兒園。園所位于南山區(qū)西麗街道西麗市場(chǎng)旁，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善，是幼兒學(xué)習(xí)、生活的理想場(chǎng)所。”

　　我們根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)制定的各種特色課程慣穿整個(gè)教學(xué)，并對(duì)每一個(gè)寶寶進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)指導(dǎo)。強(qiáng)化幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷提高幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　我園強(qiáng)力推行先進(jìn)的“7S”管理模式，園內(nèi)環(huán)境時(shí)刻保持整潔明亮、一塵不染，使幼兒在一個(gè)舒適的環(huán)境下學(xué) 習(xí)、生活。通過實(shí)行“7S”管理，讓我園的每一個(gè)小朋友從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，每一個(gè)都是小紳士、小淑女。我園實(shí)行小班制教學(xué)。教學(xué)活動(dòng)室配有空調(diào)、電視、電子琴、飲水機(jī)、消毒柜等一應(yīng)俱全，更有軟地毯的室內(nèi) 活動(dòng)場(chǎng)地，大型塑鋼玩具、游戲室，這些硬件的配備為幼兒的學(xué)習(xí)、生活提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保證。并舉行一系列活動(dòng)：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，生日會(huì)，親子活動(dòng)，外出參觀，感恩節(jié)，母親節(jié)，父親節(jié)活動(dòng)，六一、新年文藝匯演等等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　夢(mèng)欣幼兒園以真心、誠(chéng)心、愛心換取幼兒的開心，家長(zhǎng)的放心，社會(huì)的關(guān)心！您的孩子，我的寶貝！他們一定會(huì)在我們的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)！

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步增強(qiáng)上下樓時(shí)的安全意識(shí)。

　　2、知道上下樓梯時(shí)要遵守一定的規(guī)范。

　　3、了解上下樓的正確方法。

　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的.家里做客，“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎？

　　二、展開

　　1、請(qǐng)幼兒說一說平時(shí)是怎樣上下樓的？

　　2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

　　小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時(shí)候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。

　　3、提問：人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時(shí)要考右邊走。

　　4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

　　三、延伸

　　1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)"小狗"為大家表演一個(gè)節(jié)目，小狗與小朋友告別。

　　2、活動(dòng)延伸：在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

　　教學(xué)反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動(dòng)課很適合小班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。在日常幼兒園活動(dòng)中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會(huì)正確處理問題的方法。

小班教案篇3

　　活動(dòng)與整體課程的關(guān)系：我班近期開展的主題活動(dòng)《鞋子踢他響》中，孩子們發(fā)現(xiàn)在自己身邊的鞋子充滿了秘密，在一次次的探索活動(dòng)中他們對(duì)鞋子產(chǎn)生了濃厚的興趣，教師抓住這一興趣點(diǎn)組織幼兒做游戲“我和鞋子做朋友”、感受“大鞋小鞋的不同”以及“自己動(dòng)手畫一畫喜歡的鞋子”等，孩子們?cè)谶@一系列活動(dòng)中也越來越多的得到了與同伴交流的愿望。

　　選擇本次活動(dòng)的原因：《綱要》指出：“教育活動(dòng)的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)，既符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”�！靶边@一事物是幼兒所熟悉的，但在他們眼中鞋子又是如此充滿神秘感，抓住幼兒的此種興趣我選擇了此次活動(dòng)，旨在幼兒能基本講出故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞句。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能記住故事名稱，在老師的提示下復(fù)述故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)復(fù)述故事的樂趣；

　　2、學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：能記住故事名稱，在老師提示下復(fù)述故事主要內(nèi)容；

　　活動(dòng)難點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)短句：又溫暖又舒服

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）、初步了解鞋子的種類，知道靴子的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）立體靴子一只（2）故事匹配的圖片一份

　　活動(dòng)過程

　　（一）、開始部分：（圖片導(dǎo)入）

　　（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了通過出示——圖片靴子，引出活動(dòng)主題——小老鼠的靴子床。喚起幼兒對(duì)靴子的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，初步掌握散文詩(shī)的名字——小老鼠的靴子床。）

　　1、請(qǐng)幼兒看圖片。（靴子）

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一件禮物請(qǐng)小朋友看一看？（教師出示靴子圖片）

　　師：這是什么？

　　幼：靴子

　　幼：什么顏色的靴子？

　　幼：紅色的靴子

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于靴子的故事，我們一起聽一聽吧！

　�。ㄓ變涸诳吹綀D片時(shí)調(diào)動(dòng)了其已有經(jīng)驗(yàn)，將故事中的“靴子”這一形象具體化，符合小班幼兒具體行動(dòng)思維的特點(diǎn)）

　�。ǘ⒒静糠郑�

　　（1）、初步感知故事內(nèi)容，知道故事名稱。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師講述故事時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了故事的名稱及其中的人物，幫助幼兒理清了故事的重點(diǎn)，為接下來復(fù)述故事做好了鋪墊。）

　�、�、教師完整講述故事一遍，提問：

　　師：故事的名字叫什么？

　　幼：靴子床

　　幼：小老鼠的靴子床

　　師：故事里有誰(shuí)？

　　幼：有小貓、小狗

　　幼：小老鼠、小青蛙

　�。ǖ谝淮沃v述故事時(shí)，只出示了靴子的圖片，是為了幼兒能專注于“聽”。）

　�。�2）、教師分段講述故事，逐步出示活動(dòng)教具。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)、理解故事內(nèi)容，感知故事里運(yùn)用的擬人化的手法，并理解短句“又溫暖又舒服”,為下一環(huán)節(jié)幼兒能復(fù)述故事的主要內(nèi)容做好鋪墊。）

　�、佟⒔處熤v述故事到“小老鼠”時(shí)，通過提問引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)短句“又溫暖又舒服”。

　　師：小老鼠睡在靴子床里感覺怎么樣？

　　幼：溫暖。

　　師：故事里是怎么說的呢？

　　幼：又溫暖又舒服。

　　（教師利用追問引導(dǎo)幼兒用自己的話語(yǔ)，說出了故事里的語(yǔ)言）

　�。ń處熢谟變河谜Z(yǔ)言不能將自己的想法完整的表達(dá)出來的時(shí)，引導(dǎo)幼兒和老師一起說一說，得到了很好的效果。）

　�、�、教師講述故事到“小青蛙”時(shí)，再次引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“多漂亮，又溫暖又舒服”；

　�、�、教師講到后面兩段時(shí)，通過肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒自然復(fù)述上述短句。

　　（教師通過肢體語(yǔ)言以及活動(dòng)教具，幫助幼兒理解了故事的主要對(duì)話，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)了短句“又溫暖又舒服”，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且還活躍了幼兒的思維。）

　　（3）、幼兒分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容一遍。

　�、�、幼兒每人戴上一個(gè)指偶，分角色復(fù)述故事主要內(nèi)容。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過新的活動(dòng)教具的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的興趣讓幼兒積極參與復(fù)述活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起復(fù)述的樂趣）

　　結(jié)束部分：

　　師生共同完整復(fù)述故事一次。

　　（師生共同的復(fù)述，讓幼兒對(duì)故事有了一個(gè)完整的印象并且也為幼兒復(fù)述故事做好了進(jìn)一步的`準(zhǔn)備。）

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)中教師利用了多種媒介，如圖片導(dǎo)入的方式引出了主題并且以生動(dòng)的活動(dòng)教具呈現(xiàn)故事的內(nèi)容，因此，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。這個(gè)故事不僅主題很鮮明，而且其中人物的對(duì)話也是重復(fù)的，運(yùn)用了擬人化的手法，幼兒十分喜歡，也適合3——4歲幼兒的心理特點(diǎn)。由于活動(dòng)本身來源于幼兒的生活，幼兒有比較豐富的經(jīng)驗(yàn)積累，在活動(dòng)中幼兒想說的東西很多而教師正是抓住了幼兒的需要，設(shè)計(jì)了多個(gè)新的刺激點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，但如果能夠?qū)⒄n堂更加的活躍，加入幼兒扮演或表演幼兒通過自主的體驗(yàn)或?qū)W習(xí)，會(huì)更好。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎？好，我們學(xué)小動(dòng)物走路（放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍），到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看一看。

　　師：小朋友們，快來看一看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛（師幼邊說邊做）；小馬在干什么呀？小馬噠噠跑（師幼邊說邊做）；

　�。ㄓ變河^察后，邊說邊做動(dòng)作，小魚游呀游；小青蛙呱呱呱；小鴨子在游泳；小猴子在做操。）

　　師：你們?cè)倏匆豢�，什么小�?dòng)物在爬？（烏龜在爬）

　　師：現(xiàn)在，老師變成龜媽媽（教師帶上烏龜殼），你們?cè)辉敢庾鑫业膶殞氀�？（愿意）。來，快變成媽媽的寶寶吧。（幼兒帶上小烏龜殼�?/p>

　　（二）幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體驗(yàn)爬行的樂趣

　　師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

　　⑴、學(xué)習(xí)爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。

　　師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰(shuí)來試一試。

　　（先找兩個(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。）

　　（三）幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢，都學(xué)會(huì)了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎？（好）

　　游戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子（鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲中來）

　　（幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力）

　　（四）結(jié)束語(yǔ)

　　龜寶寶們真能干，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。

　　（五）活動(dòng)延伸

　　龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作，在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

　　小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特別愛模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的'向前爬，因此為活動(dòng)的深入開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰，開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動(dòng)一開始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結(jié)束。

　　活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開的，孩子們?cè)诨顒?dòng)中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂，這也是活動(dòng)的閃光之處�；顒�(dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們?cè)谟鋹傒p松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和技能。