大班科學教案

【精品】大班科學教案集合十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案 篇1

　　【活動目標】

　　1.積極探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

　　2.愿意參與活動，大膽嘗試，敢于在集體面前表達自己探索的過程和結(jié)果。

　　【探究要點】

　　不倒翁的身體的里的物品如何放置。

　　【活動準備】

　　玩具不倒翁，各種圓底的材料，橡皮泥，“不倒翁”的歌曲錄音，圖式。

　　【活動過程】

　　一、兩個現(xiàn)象

　　1.提問：今天有一位客人要到我們這兒來表演，我們一起來看看它是誰。

　　教師展示不倒翁的玩法。

　　2.提問：為什么它叫“不倒翁”呢?

　　幼兒通過觀察自由講述。

　　小結(jié)：原來它不會倒下。推它倒下，它又會站起來，停下來是直直的。

　　3.提問：不倒翁為什么不會倒下，倒下又會站起來呢?

　　通過觀察得出不倒翁的底部是圓的;通過猜測和驗證得出不倒翁的身體里是有物品的。結(jié)合圖式講解。

　　二、探索秘密

　　1.幼兒探索、操作，嘗試做一個成功的不倒翁。

　　2.分享交流。

　　(1)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)幼兒介紹成功的經(jīng)驗，以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。

　　貼上圖式，得出結(jié)論：橡皮泥要固定，并且固定在不倒翁的.底部。

　　3.幼兒再次操作。

　　幼兒操作，教師巡回觀察，并加以指導。

　　4.分享交流。

　　通過觀察，發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的，它們需要的橡皮泥也是不一樣的。

　　得出結(jié)論：不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。

　　教師借助網(wǎng)絡(luò)圖對不倒翁的特征進行總結(jié)：一個成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的，里面還要有物品，物品要固定在不倒翁的底部，物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。

　　三、延伸

　　收集各種材料，請幼兒回去自己制作一個不倒翁。

大班科學教案 篇2

　　活動設(shè)計背景

　　我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣，也經(jīng)常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們設(shè)計了這樣一節(jié)課。本次活動的內(nèi)容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗科學實驗所帶來的樂趣。

　　2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的基本特性和作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學習用記錄的方式記錄自己的實驗結(jié)果。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　活動重點：讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。

　　活動難點：讓幼兒通過探索，合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結(jié)果。

　　活動準備

　　各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表

　　活動過程

　　(一)導入活動：

　　1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術(shù)。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領(lǐng)磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。

　　2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術(shù)呢?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)

　　3、介紹磁鐵的特性，結(jié)合實例講解什么叫“吸引”。

　　4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?”

　　5、產(chǎn)生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)

　　(二)操作探索

　　1、吸各種制品

　　師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?”

　　幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

　　提問：磁鐵吸住了哪些東西?

　　小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......

　　2、記錄

　　師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?

　　師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。

　　小結(jié)：請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。

　　(三)討論活動

　　1、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?

　　2、被吸住的東西是什么做的?

　　3、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。

　　(四)磁鐵游戲

　　1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢，今天就讓它帶著小朋友玩魔術(shù)好嗎?”

　　2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。

　　教學反思

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，新《綱要》科學領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中有這樣的表述：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的`特點，變化規(guī)律產(chǎn)生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導作用，本次活動，我先引導孩子們觀看魔術(shù)表演，孩子們特別感興趣，同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經(jīng)過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗結(jié)果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應(yīng)該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結(jié)果，還可以鼓勵他們?nèi)ド�活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。

　　2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。

　　3.體驗科學探索的樂趣。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

　　活動過程

　　1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗，大膽猜測。(問題引入，激發(fā)興趣)

　　你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

　　2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)

　　(1)提出任務(wù)與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

　　(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的'?

　　3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)

　　(1)幼兒操作探索，教師觀察指導，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導能力強的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。

　　(2)交流分享：

　�、倌阆氤鍪裁床灰粯拥霓k法?

　　②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。

　　4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗)

　　(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務(wù)與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。

　　(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。

　　(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。

　　5.遷移經(jīng)驗，初步感受團結(jié)起來力量大在生活中的應(yīng)用。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)引導幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

大班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中知道桿物的根基本上可分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒根有儲水、吸水等作用，知道根和人類的密切關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

　　3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　有各種各樣的根的植物若干。

　　活動過程：

　　(一)引導幼兒觀察植物的根。

　　1、幼兒自己觀察植物的.根。

　�。�1）小朋友，你們看桌上都有什么？（蔥、青菜……）

　�。�2）請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？（為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松自如的探索事物的情境）。

　　（3）請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什么樣的？（在這里體現(xiàn)了幼兒相互交流的過程）。

　　2、教師總結(jié)：植物的根是多種多樣的。

　�。ㄍㄟ^桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

　　(二)根的吸收。

　　1、聽故事“小鹿和大樹的對話”。

　�。ㄍㄟ^故事中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養(yǎng)，就象小朋友吃飯一樣重要。）

　　2、看圖片“根的吸收”。

　　（通過圖片的直觀讓幼兒形象地了根的吸收過程）

　　除了大樹用根來吸收養(yǎng)料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養(yǎng)料和水分？（在這里主要是鞏固幼兒對植物根的認識）

　　(三)根可以食用

　　A、小朋友知道得真多，桌上這些植物的根對我們還有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）我們一起來嘗嘗（進一步在實踐中鞏固對變態(tài)根的認識）

　　B、好吃嗎？（好吃）這些根我們有時也要吃，（出示各種中藥的根）但它們好吃嗎？（不好吃）那它們是干什么用的？對，是中藥，給我們?nèi)祟愔尾〉摹?/p>

　　(四)延伸活動

　　“根的秘密”：帶領(lǐng)幼兒將桌子上的植物放進透明的飲料瓶中，觀察根的生長和吸收情況。

大班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受電話種類的豐富，體驗游戲的快樂有趣。

　　2、認識并能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的`使用方法。

　　3、能用分類的方法重新創(chuàng)設(shè)自己的游戲場景。

　　活動準備：

　　各種各樣的固定電話，翻蓋的及不能翻蓋的移動電話超過幼兒人數(shù)以上，貨架若干。

　　2、幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲場景，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、教師：這兒新開設(shè)了一個電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。

　　2、幼兒逐一認識各種電話。介紹電話的名稱、形狀。

　　3、教師:你會使用這些電話嗎？

　　讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導幼兒不管使用哪種電話，都先要找到鍵盤，按下電話號碼，固定電話直接可以通話，移動電話號碼則還要按下通話鍵才能通話。

　　二、利用已有知識，重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。

　　1、教師：這兒的各種電話都放在了一起，顧客來買是很不方便。我們想個辦法把這些電話擺放好，方便顧客選購好嗎?

　　2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標準，如固定電話、移動電話。移動電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

　　3、幼兒根據(jù)標準重新創(chuàng)設(shè)游戲場景。

　　三、游戲“電話超市”

　　幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)好的商場，開展買賣電話的游戲。

大班科學教案 篇6

　　設(shè)計意圖：

　　在社會不斷發(fā)展的今天，環(huán)保問題已成為全世界人民共同面臨的，需要重視的一個大問題。如何從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，已成為當前教學中不容忽視的問題。幼兒年齡小，如果以說教的形式向幼兒傳授相關(guān)知識，可能無法激起幼兒保護地球的情感。所以本次活動我從幼兒的生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用錄像、圖片等直觀形象讓幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球知識，同時，讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。

　　活動目的：

　　1、了解有關(guān)地球的簡單知識，知道地球是人類和動植物共同的家園。

　　2、初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴重后果，知道每年的4月22日是世界地球日。

　　3、增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護的意識。

　　活動準備：

　　1、地球圖片，有關(guān)地球風光圖片。

　　2、環(huán)境污染圖片。

　　活動過程：

　　一、 認識地球，了解地球是人類和動植物共同的家園

　　1、教師：小朋友，我們都生活在地球上，你們知道我們的地球長什么樣的嗎?

　　幼兒回答。

　　出示地球圖片，認識地球。

　　2、教師：除了我們?nèi)祟�，還有誰生活在地球上？

　　讓幼兒欣賞有關(guān)地球的風光圖片，感受地球媽媽的美麗，體會人類與動植物和諧相處，地球是我們共同的家。

　　小結(jié)：地球是我們的家，也是動物和植物的家，我們要和諧相處，愛護動植物。

　　二 、 了解地球媽媽被破壞的'情況，知道每年的4月22日是世界地球日

　　1、邊看圖片邊聽故事——地球媽媽生病了。

　　2、提問：地球媽媽受到了哪些破壞？

　　幼兒討論回答。

　　教師逐一出示環(huán)境污染圖片，并小結(jié)地球生病的原因，讓幼兒理解樹木的亂砍濫伐、水的污染、空氣的污染是地球媽媽生病的主要原因。

　　3、討論：我們應(yīng)該怎樣保護地球媽媽？

　　4、初步了解地球日及其意義。

　　教師：為了幫助地球媽媽，使地球媽媽的病能夠早日痊愈，人們把每年的4月22日定為地球日，告訴全世界的人都要愛護地球，保護地球。我們小朋友更要從自己做起，從現(xiàn)在做起，保護好我們共同的家園——地球。

　　三、小結(jié)，對幼兒進行環(huán)保教育。

　　我們生活在地球上，動植物也生活在地球上，地球是我們共同的家，我們要愛護我們的家園，保護環(huán)境，從小養(yǎng)成好習慣。

　　四、活動延伸

　　小朋友，請你把今天學到的東西告訴爸爸媽媽，并和爸媽一起做地球的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

大班科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1.知道繩子會發(fā)出聲音。

　　2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測。

　　3.對周圍的事物有好奇心，喜歡探索。

　　活動難點：

　　比較與分析法的運用

　　活動重點：

　　幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：有在老師的指導下探索事物的經(jīng)歷，會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

　　2.物質(zhì)準備：若干個兩孔的扣子和數(shù)條細且結(jié)實的`繩子。

　　活動過程：

　　1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。

　　2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。（幼兒自行探究）

　　3.成果展示：請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

　　4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音。

　　5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。

　　結(jié)束部分：

　　一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏。

　　活動延伸：

　　請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器。

大班科學教案 篇8

　　活動目標

　　了解制作月餅的方法。

　　了解月餅的起源時間。

　　知道過什么節(jié)日要吃月餅。

　　活動準備

　　幾種各式月餅。

　　制作月餅的視頻。

　　活動過程

　　一、各式月餅

　　1、哇！有這么各式各樣的'小餅這叫什么啊？

　　2、還是小朋友們最棒，知道這是月餅，那你們吃過月餅沒嗎？

　　3、小朋友們都吃過啊！誰能說說月餅好吃不啊？月餅是什么餡料的��？

　　4、你們吃過這么多樣式的月餅，那你們知道月餅是從什么時候起源的嗎？

　　5、月餅的起源：在北宋時期，在皇宮和民間都管月餅叫月團或小餅，在古代的演變中到了南宋時期，才有月餅這個叫法。

　　6、我們都知道古代就有月餅吃了，那什么時候必須吃月餅?zāi)牵?/p>

　　7、對！是過節(jié)的時候要吃月餅，那是過什么節(jié)啊？

　　8、中秋節(jié)就是每年的農(nóng)歷八月十五要吃月餅和賞月。

　　二、制作月餅的方法

　　1、小朋友都知道關(guān)于月餅的這么多知識了，那知不知道制作月餅要幾部能完成�。�

　　2、不知道我們就應(yīng)該知道對不�。课覀儊砜匆曨l了解。

　　3、看完視頻小朋友們這回知道月餅的制作方法了吧！

　　4、那我們在說一遍制作方法，從制皮、制餡、包餡、成型、飾面、烘烤六個部分。

　　三、小結(jié)

　　1、小朋友本課的知識都學會了嗎？

　　2、那要考考小朋友們了。

　　3、小朋友們回答得不錯，獎勵你們吃月餅好不？

　　4、品嘗月餅。

　　活動結(jié)束

大班科學教案 篇9

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：

　　1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？

　　2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？

　　3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？

　　4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？

　　5、除了機靈猴介紹我們認識的'古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

　　6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

大班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。

　　2、記錄自己的實驗結(jié)果，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、萌發(fā)對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　活動準備：不銹鋼勺子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）；幼兒記錄用紙、筆；鏡子若干；教師記錄紙（大張）

　　活動過程：

　　一、比較鏡子和勺子。

　　1、引導幼兒觀察勺子與鏡子。師：老師為你們準備了鏡子和勺子，請你仔細的觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、引導幼兒用摸、看的方法發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處。師：為什么鏡子和勺子照出來的'人不一樣呢？幼兒大膽猜測，講述。教師可引導：我們一起來摸摸看，再仔細的看一看勺子是什么樣的！鏡子呢？幼兒再次交流。

　　4、教師小結(jié)：鏡子的面是平的，而勺子一面是凹進去的（豐富凹面），一面是凸出來的（豐富凸面）那凸出來的那一面叫什么呢？用勺子玩“照鏡子”的游戲，感知并描述勺子的反射現(xiàn)象。

　�。�1）引導幼兒用勺子的凹面、凸面和勺柄來照照自己，有什么發(fā)現(xiàn)？記錄在紙上。師：現(xiàn)在就用勺子來玩一個照鏡子的游戲，看看用凹面照，人是什么樣子的，用凸面呢？用勺柄呢？然后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。（提醒幼兒多照幾次）

　�。�2）幼兒交流觀察記錄的結(jié)果。

　　（3）教師小結(jié)：用勺子凹面照出來的人，頭在下面，身體在上面；用凸面照出來的人，頭在上面，身體在下面；用勺柄照出來的人又細又長。

　　二、遷移經(jīng)驗：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。

　　1、引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運用。師：今天我們發(fā)現(xiàn)了勺子里也有個哈哈鏡，其實凹面鏡與凸面鏡在我們的生活中，也有很大的用處呢！你在哪里看到過它們？

　　2、幼兒交流。

　　3、教師補充。

　　凸面鏡：老花鏡、望遠鏡、顯微鏡、放大鏡、幻燈機、照相機鏡頭、汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。

　　凹面鏡：近視鏡、散熱鏡、手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、手電筒、車前燈。

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