中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-12 12:01:13 教案

【精選】中班科學(xué)教案模板錦集7篇

　　作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】中班科學(xué)教案模板錦集7篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蠶的外形特征、生活習(xí)性及變化過(guò)程以及用途。

　　2、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及觀察閱讀活動(dòng)，進(jìn)一步了解蠶的生長(zhǎng)、變化過(guò)程。

　　3、具有關(guān)注、愛(ài)護(hù)蠶寶寶的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、蠶生長(zhǎng)過(guò)程圖片、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎，引出主題謎語(yǔ)：小時(shí)侯穿黑衣，長(zhǎng)大穿白袍，到老留下一卷絲，獻(xiàn)給人們做嫁衣。

　　提問(wèn)：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛(ài)吃什么？

　　二、通過(guò)討論、觀察和操作活動(dòng)，了解蠶的.生長(zhǎng)變化過(guò)程

　　1、提問(wèn)并出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　�。�1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？

　�。�2）蠶卵孵出來(lái)的幼蠶像什么？叫什么？

　　師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

　�。�3）蠶寶寶吃了很多桑葉，一天天地長(zhǎng)大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并排序提問(wèn)：

　　（1）蠶寶寶長(zhǎng)大要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段？請(qǐng)小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程，排一排先后順序。

　　（2）個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排序，全體幼兒觀察。

　　3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。剛孵出來(lái)的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了很多桑葉，慢慢地長(zhǎng)大，經(jīng)過(guò)四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最后，蠶開(kāi)始吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來(lái)，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

　　三、了解蠶的用途 帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑樹(shù)和蠶寶寶。說(shuō)說(shuō)蠶寶寶喜歡吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？

　　蠶屎可做枕芯，有藥用價(jià)值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

中班科學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　空氣在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚�，但在我們平時(shí)的生活中，空氣是看不見(jiàn)、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，幫助他們獲取一些有關(guān)空氣與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。

　　2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣可以助燃、充氣的作用。

　　3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，積極探究空氣的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數(shù)相等。

　　2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

　　3、大玻璃瓶、小塑料杯一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示透明玻璃杯，告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西，引起幼兒的興趣。

　　二、教師做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，證明實(shí)驗(yàn)用的杯子里有空氣。

　　1、玻璃杯子里面放如一張紙，將杯口朝下，垂直放入盛水的`玻璃瓶中，過(guò)一會(huì)將被子垂直拿出來(lái)，杯子中的紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來(lái)，杯子中的紙也會(huì)被浸濕了。

　　2、啟發(fā)幼兒注意觀察，認(rèn)真思考，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想和討論，尋找答案。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)討論：為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。

　　四、出示實(shí)驗(yàn)材料，教師指導(dǎo)幼兒操作，尋找空氣。

　　1、讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

　　2、請(qǐng)幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的味道，摸一摸，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。

　　3、請(qǐng)幼兒為氣球充氣，把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么?

　　4、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索思考：水里有空氣嗎?高空有空氣嗎?并把自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)與大家進(jìn)行交流。引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第2冊(cè)第一頁(yè)，繼續(xù)進(jìn)行空氣的游戲。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　3、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。

　　4、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

　　5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　材料準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、海洋生物的保護(hù)色。

　　1、熱帶魚(yú)的保護(hù)色。

　�。�1）、看有關(guān)熱帶魚(yú)的VCD片。

　�。�2）、討論：熱帶魚(yú)為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。

　�。�3）、看VCD了解答案。

　　2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過(guò)看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。

　　3、鰈魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)。

　　4、變幻極大師：章魚(yú)的奇特本領(lǐng)。

　　二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。

　　1、鰻魚(yú)的自我保護(hù)意識(shí)。

　　2、成群的小海龜如何逃生的。

　　3、稍大一些，沒(méi)有特殊本領(lǐng)的魚(yú)是如何逃避敵人的攻擊。

　　三、討論：小朋友如何保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說(shuō)說(shuō)每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒仍然保留著直覺(jué)行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見(jiàn)性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

　　從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的'生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺(jué)“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺(jué)的安全行為。

　　首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯础⒙?tīng)聽(tīng)、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。

　　其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)臏囟龋囵B(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)觀察、測(cè)量溫度的簡(jiǎn)單技能。

　　3、教幼兒初步認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，知道溫度計(jì)是用于測(cè)量溫度的。

　　4、讓幼兒通過(guò)觀察和操作認(rèn)識(shí)溫度計(jì)，懂得溫度計(jì)中水銀柱升降的原理，讓幼兒了解氣溫與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。

　　5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)第一教時(shí)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一支氣溫計(jì)，其他溫度計(jì)（如體溫計(jì)）若干。

　　2、溫度記錄表若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

　　"你們知道今天的氣溫是多少度嗎？我們?cè)鯓硬拍苤垃F(xiàn)在是多少度呢？""我們看到桌上的東西就是測(cè)量溫度的，叫溫度計(jì)。它能告訴我們氣溫的變化，比如今天×度，昨天×度……""你們看看這些溫度計(jì)有什么不一樣？有什么一樣的.地方？"2、教幼兒學(xué)習(xí)怎樣測(cè)量氣溫。

　　"你們知道溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字是干什么用的嗎？"請(qǐng)幼兒觀察，紅柱子指到的數(shù)字就是溫度。

　　"現(xiàn)在我們來(lái)用溫度計(jì)測(cè)量活動(dòng)室里是多少溫度"。幼兒學(xué)習(xí)觀察測(cè)量溫度，教師個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒正確使用溫度計(jì)和讀數(shù)。

　　"你們測(cè)出來(lái)現(xiàn)在溫度是多少？"幼兒交流。

　　"我們?cè)侔褱囟扔?jì)放到外面一會(huì)兒，測(cè)一測(cè)外面的溫度是多少，好不好"？

　　幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，觀察溫度計(jì)的變化。

　　"你們發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)有什么變化？外面的溫度是多少？"幼兒表達(dá)、交流。

　　3、介紹其他的溫度計(jì)。

　　"今天我們學(xué)習(xí)了用溫度計(jì)測(cè)量房間和外面的溫度的方法。老師這里還有別的溫度計(jì)，你們知道它是干什么用的嗎？"出示體溫計(jì)，水溫計(jì)。（體溫計(jì)用于測(cè)量人的體溫，看他有沒(méi)有發(fā)燒；水溫計(jì)用于測(cè)量水的溫度，了解熱水瓶是否保暖，用在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量水的溫度等等）幼兒表達(dá)、交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在室內(nèi)外各安裝一支溫度計(jì)，供幼兒日常觀察。讓幼兒在一天種不同時(shí)間觀察、記錄氣溫的變化。

　　課后小記：

　　據(jù)我了解，多數(shù)幼兒家里沒(méi)有溫度計(jì)，對(duì)溫度計(jì)的了解很少，但對(duì)溫度變化很感興趣。在活動(dòng)中由于教師的積極指導(dǎo)，幼兒均能積極參加操作和探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性有較大的提高，但他們需在教師的指導(dǎo)下才能正確讀出溫度計(jì)的度數(shù)。

　　第二教時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一支溫度計(jì)，一杯冷水，一杯熱水，自制溫度計(jì)教具一件。字卡："上升"、"下降"記錄符號(hào)"↑"、"↓"。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、迷語(yǔ)導(dǎo)入主題。

　　"一根紅線墻上掛，能變長(zhǎng)來(lái)能變短，天冷天熱去問(wèn)它。"幼兒猜出后，讓他們討論：溫度計(jì)是做什么用的。

　　2、出示溫度計(jì)教具指導(dǎo)幼兒觀察溫度計(jì)，著重了解溫度計(jì)中水銀柱為什么會(huì)上升和下降。

　　3、幼兒探究活動(dòng)讓幼兒各自把溫度計(jì)放在自己的冷水杯和熱水杯中，觀察水銀柱的升降變化，說(shuō)出為什么。教師有針對(duì)性地啟發(fā)幫助能力較弱的幼兒。同時(shí)教幼兒掌握詞匯：上升和下降，學(xué)習(xí)用符號(hào)"↑"和"↓"記錄溫度上升和下降。

　　4、老師規(guī)納幼兒的發(fā)現(xiàn)把溫度計(jì)插入熱水杯中，水銀柱就上升；插入冷水杯中，水銀柱就下降。

　　5、擴(kuò)散思維訓(xùn)練讓幼兒想一想，除放進(jìn)熱水之外，還有什么辦法讓水銀柱上升。幼兒通過(guò)嘗試，知道用手捂、嘴呵氣、太陽(yáng)曬等都可使水銀柱上升。

　　6、學(xué)習(xí)看度數(shù)，知道它的意思（1）讓幼兒看溫度計(jì)，讀出度數(shù)。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　�。�2）向幼兒講解0℃以上和以下表示什么意思，各有什么讀法。強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)讀法，如5℃應(yīng)讀5攝氏度，-6℃應(yīng)讀零下6攝氏度。

　　（3）教師操作教具，幼兒讀出度數(shù)。先請(qǐng)能力強(qiáng)的，再請(qǐng)能力差的。

　�。�4）讓幼兒再次把溫度計(jì)放進(jìn)冷、熱水杯中，自己讀度數(shù)，同桌幼兒相互觀察糾正，教師指導(dǎo)幫助認(rèn)識(shí)度數(shù)有困難的孩子。

　　7、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述溫度計(jì)的用途，它跟人們生產(chǎn)生活的密切關(guān)系。提問(wèn)：你們知道哪些地方需要用溫度計(jì)？這些地方為什么要用它？

　　8、讓幼兒感受在同一時(shí)間里，不同的地點(diǎn)也會(huì)有不同的溫度。幼兒自由選擇地點(diǎn)測(cè)量溫度。如：室內(nèi)、室外、陽(yáng)光下、陰涼處、廚房里等，發(fā)現(xiàn)差別，講述差別并知道為什么。

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒記錄一周自己家中客廳里早、晚的溫度。并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　課后反思：

　　在此活動(dòng)之前，我班大部份幼兒對(duì)溫度計(jì)了解甚少，更不會(huì)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)讀溫度計(jì)的度數(shù)，經(jīng)過(guò)此活動(dòng)后，教師再次測(cè)查，全班幼兒都認(rèn)識(shí)了溫度計(jì)，知道了溫度計(jì)遇熱水銀柱會(huì)上升，遇冷水銀柱會(huì)下降的科學(xué)性，知道了合理使用溫度計(jì)能給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)很大的便利，激發(fā)了幼兒探究科學(xué)的興趣。此活動(dòng)能運(yùn)用感官探究問(wèn)題，動(dòng)手動(dòng)腦，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和求知欲。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品，知道這些日常用品給人們生活帶來(lái)的方便。

　　2.通過(guò)發(fā)現(xiàn)、討論、驗(yàn)證，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　工具組：組裝玩具汽車(chē)，冒釘?shù)男∫巫�，螺絲刀，錘子;

　　修補(bǔ)組：破舊圖書(shū)，訂書(shū)器，剪刀，膠帶，固體膠;

　　裝飾組：白裙，印章，彩紙，水彩筆，油畫(huà)棒;

　　課件，與幼兒人數(shù)相等的火車(chē)車(chē)箱，螺絲，繩子，夾子等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師情境表演，引出工具(1)師扮演"小工人"出場(chǎng)，引起幼兒興趣師拎著工具箱邊走邊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。(拿起一張椅子，師表演釘子軋了手，掏錘子，釘;拿出一個(gè)掉了螺絲的玩具，用工具擰緊。)(2)出示工具，幫助幼兒認(rèn)識(shí)師：哎，你們誰(shuí)家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝，一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)師：箱子上有鉛絲擰著打不開(kāi)，怎么辦?可以請(qǐng)什么來(lái)幫忙?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出請(qǐng)鉗子來(lái)幫忙，同時(shí)師操作鉗子擰開(kāi)鉛絲，打開(kāi)箱子。)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師形象的情境表演，并通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用，.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

　　2.參觀"動(dòng)物新村"，幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們遇到的困難(1)師生乘坐小火車(chē)邊唱邊去動(dòng)物新村參觀師：聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村的一些動(dòng)物遇到了困難，你們?cè)覆辉敢馊椭鼈?好，坐上我們的小火車(chē)出發(fā)!

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　(1)本環(huán)節(jié)所提供的小火車(chē)的車(chē)身是用一只只紙盒通過(guò)螺絲連接而成的，車(chē)輪是用螺絲將陵棄光盤(pán)固定在紙盒下方，既暗喻工具的作用，又為接下來(lái)的活動(dòng)埋下伏筆。

　　(2)通過(guò)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物遇到的困難場(chǎng)景一：這是小狗的家，小狗遇到什么困難?(凳子冒出釘子，玩具上的螺絲掉了。)場(chǎng)景二：熊貓家里圖書(shū)怎么了?(圖書(shū)破了。)場(chǎng)景三：小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)物的家布置成相關(guān)問(wèn)題場(chǎng)景，讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物遇到的困難，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手操作熱情。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論幫助動(dòng)物所需的工具，并選擇合適的工具進(jìn)行操作

　　(1)利用課件，討論動(dòng)物遇到的困難及幫忙所需的工具師：小狗家汽車(chē)壞了、凳子上的釘子冒出來(lái)了，我們?cè)趺磶椭?

　　師：熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

　　師：小鴨碰到什么難題了?用什么來(lái)幫它?

　　設(shè)計(jì)意圖：將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過(guò)f|asn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方，讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)"幫手"的同時(shí)，自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組，幫助幼兒建立了分類(lèi)概念。

　　(2)幼兒分組，根據(jù)動(dòng)物所遇困難選擇相匹配的工具操作師：剛才大家說(shuō)的這些工具都在這三只盒子中呢，待會(huì)請(qǐng)大家用這些去幫幫小動(dòng)物，你想幫助誰(shuí)就選誰(shuí)的.照片貼在身上，貼好之后，到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

　　設(shè)計(jì)意圖：由于中班幼兒的年齡原因，不會(huì)自由分組，采用選貼動(dòng)物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

　　4.借助課件，幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法師：請(qǐng)你們告訴大家，你們用了哪些工具幫助小動(dòng)物的?

　　借助課件畫(huà)面配音小結(jié)：小朋友們，你們用錘子、螺絲刀、訂書(shū)機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手，幫我們修好了汽車(chē)、圖書(shū)，還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了，謝謝你們!

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小明友的實(shí)際操作及講述，幫助幼兒鞏固"幫手"與物品的匹配經(jīng)驗(yàn)。

　　5.合作修理火車(chē)，拓展經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功快樂(lè)(1)檢修火車(chē)，引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法師：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)今天又幫助了別人，真開(kāi)心!(看表)工作了一天，該下班了，苗苗愛(ài)心隊(duì)的隊(duì)員們，坐上我們的火車(chē)!

　　師：哎呀，我們的火車(chē)怎么了?(好幾節(jié)車(chē)箱都掉了，還少了幾個(gè)輪子。)師：好險(xiǎn)哪，怎么辦?用什么來(lái)修呢?(幼兒自由回答。)(2)教師提供幼兒所需的"幫手"，鼓勵(lì)幼兒合作修理火車(chē)師：這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶，我們大家一起動(dòng)手趕緊修好。

　　火車(chē)修好后，師生坐上小火車(chē)返回。

　　齊唱：我們苗苗愛(ài)心隊(duì)，最?lèi)?ài)幫人忙，如果你呀有困難，我們來(lái)幫忙。

　　設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒需要不斷的情境刺激，孩子們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作，看著自己修理好的長(zhǎng)長(zhǎng)的一列火車(chē)，孩子們歡呼雀躍，再次體驗(yàn)勤了成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)延伸

　　在活動(dòng)過(guò)后將一部分工具投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步嘗試，并繼續(xù)鼓勵(lì)孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手，比如清潔工具、交通工具、勞動(dòng)工具等等。

　　教學(xué)反思

　　這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿。在前三次的教學(xué)實(shí)施后，研討中分別指出：1.目標(biāo)過(guò)散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠;2.幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具;3.環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題這一過(guò)程中。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

　　2、會(huì)聽(tīng)隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于鼓的課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開(kāi)火車(chē)進(jìn)入課室。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車(chē)開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車(chē)開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

　　3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來(lái)了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

　　(二)主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

　　(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得剛剛的音樂(lè)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心，快樂(lè))這首好聽(tīng)的音樂(lè)還可以用來(lái)跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教師隨樂(lè)舞蹈。

　　(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

　　(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，他們是怎么敲鼓的?

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

　　(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

　　鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂(lè)完整表演。

　　活動(dòng)反思

　　這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽(tīng)賞多次，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的`時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒(méi)有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳?lè)很快，除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽(tīng)辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠�，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開(kāi)始就已經(jīng)要開(kāi)始邀請(qǐng)了。