科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-07-13 09:10:09 教案

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總八篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總八篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。

　　2、認(rèn)識(shí)幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的樹葉。

　　2、了解一些常綠樹與落葉樹的知識(shí)和圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　1、觀察幼兒在家?guī)淼臉淙~。

　　教師：小朋友們，老師請你們在家的時(shí)候都收集了一些樹葉帶過來，那現(xiàn)在請你們來觀察觀察，你們帶來的樹葉有什么不一樣?(幼兒觀察)

　　2、集體交流觀察結(jié)果。

　　教師：冬天到了，樹葉有什么變化?你們在收集這些樹葉的時(shí)候大樹又變成了什么樣的?樹上的葉子都掉了嗎?(幼兒回答)

　　二、基本部分。

　　1、集體討論。

　　(1)教師：為什么有些樹上的.樹葉掉得很多?有些樹上的葉子掉得很少甚至不掉呢?(幼兒回答)

　　(2)教師小結(jié)。

　　教師：有的樹是常綠樹，一年四季的樹葉都是綠的。有的樹是落葉樹，每年秋天樹葉就會(huì)開始變黃，漸漸掉下，到了春天才會(huì)長出新的樹葉。

　　2、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

　　(1)出示常綠樹和落葉樹的圖片，從樹葉的形狀、顏色等方面比較幾種常綠樹和落葉樹的不同。

　　教師：老師這里有幾張圖片，分別是常綠樹和落葉樹，我們一起來看看，哪些是常綠樹?哪些是落葉樹?(一一出示圖片)

　　(2)教師小結(jié)圖片中的樹。

　　(3)遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說說還知道有哪些常綠樹或落葉樹。

　　教師：好的，我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹，知道了哪些叫常綠樹，哪些叫做落葉樹，那除了老師這里的圖片，你們還知道有其他的這些樹嗎?(幼兒回答)

　　(4)教師小結(jié)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了這么多的樹，請你們在家的時(shí)候看見了大樹小腦袋里也想想這是屬于綠葉樹和落葉樹。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)是兩類物體的比較觀察活動(dòng)�；顒�(dòng)過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念，認(rèn)識(shí)了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點(diǎn)。將幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　今年春天，在我園的科技節(jié)活動(dòng)中，幼兒對一種會(huì)發(fā)光、發(fā)聲的陀螺很感興趣，孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺，我感覺到可以抓住幼兒的興趣點(diǎn)來進(jìn)行一次“轉(zhuǎn)動(dòng)”的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

　　3、為自己和同伴的成功而高興。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

　　2、學(xué)具：手巾花、陀螺、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)幼兒操作教師提供的`各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述。

　　(2)教師投放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

　　(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

　　2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

　　(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處？

　　(2)集體交流，

　　你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？”

　　(3)、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用。

　　3、發(fā)散思維：

　　如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢？”

　　4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

　　(2)試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友。

　　(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來了？請你來試一試。

　　(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

　　(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

　　2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍，前段時(shí)間．孩子們在給泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上．幾個(gè)孩子們手忙腳亂地抓了起來，呀，真滑��！真不好抓。太滑了。抓不住。孩子們在自由地交流自己的發(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是，自然生成了――《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感知并了解泥鰍的主要特征。體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣。

　　2．在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒已初步了解了魚類知識(shí)。

　　2．泥鰍、盆、棉手套和塑料手套等。

　　3．介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。

　　師：請小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的。有沒有特別的地方或有趣的事情，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（為便于幼兒觀察，事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水）

　　幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　幼：眼睛小小的。

　　幼：嘴邊有胡須。

　　幼：背上有鰭，尾巴上也有，游起來很靈活。

　　師：是呀．這一點(diǎn)和誰一樣�。�

　　幼：和魚一樣。

　　師：是的。因?yàn)樗彩囚~家族中的一員啊。你們有沒有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢？

　　幼：它身上很滑。

　　幼：它滑溜溜的。老從我手里滑走。

　　幼：它身上很粘。

　　師：這些滑滑的、粘粘的'是什么呀？

　　幼：叫黏液。

　　師：這些黏液對泥鰍有什么好處？

　　幼：能幫它逃走。

　　幼：因?yàn)楹芑e人不容易抓住。

　　師：除了幫它很快逃脫，黏液還會(huì)有什么好處呢，你們猜一猜？（幼兒可能回答不上來），好吧，老師請你們看一段錄像�？戳司椭懒�。

　　看錄像．梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。

　　師：剛才我們說的，錄像中都說到了�，F(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀？

　　幼：能幫它的皮膚呼吸。

　　幼：能幫它在泥地里很快地行走。

　　師：黏液對泥鰍的好處真不少啊。

　　2、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。

　　幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。

　　師：剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的，不好捉�，F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉�，是不是真的很難捉。

　　師：你捉到泥鰍了嗎？你怎么捉的？

　　幼：我捉了很長時(shí)間才捉到兩條。

　　幼：真不好捉啊，我先用一只手沒捉到，后來用兩只手才捉到的。

　　師：泥鰍在你手里是怎樣的？

　　幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了。

　　幼：它在我手里時(shí)拼命扭動(dòng)，要從我手里逃走。

　　師：泥鰍這么難捉，是什么在幫它的忙��？

　　幼：是黏液在幫忙。

　　師：哦，有了黏液，泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個(gè)辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料，請你們用這些材料試試捉泥鰍。

　　出示材料，交待要求：每一樣都試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事。

　　幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。

　　評析

　　我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動(dòng)一開始，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著泥鰍長得什么樣？它有什么有趣的地方？等問題進(jìn)行探究，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀察氛圍，不要求幼兒獲得完整知識(shí)，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí)，而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們針對黏液這一難點(diǎn)展開分析、設(shè)疑，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想，而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案。

　　孩子們對活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的，我始終從幼兒的興趣出發(fā)，在活動(dòng)中以抓為主線，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有試捕捉泥鰍的過程，提供適時(shí)的幫助，引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征

　　2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《蝸�！芬曨l

　　2.蝸牛圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入--沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物？

　　--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？

　　2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？

　　觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

　　觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。

　　--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎？

　　蝸牛的觸角中，短的那一對相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請一個(gè)小朋友來爬爬看。

　　蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。

　　--你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么？它是什么？會(huì)留下閃亮亮的線。

　　蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的`分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。

　　--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。。。）--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

　　蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸�？烧鎱柡�！

　　3.觀看《蝸�！范唐�--現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）--看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰是小蝸牛的好朋友。

　　4.聽歌曲《快樂的小蝸�！穼W(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。 --現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！播放伴奏）

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)。

　　2、練習(xí)物品捆扎的生活技能。

　　準(zhǔn)備：

　　彩色小棒若干，橡皮筋若干，計(jì)時(shí)器一個(gè)，任務(wù)轉(zhuǎn)盤一個(gè)（如圖一）。

　　玩法

　　1、四名幼兒圍坐在桌子四周，一名幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)任務(wù)轉(zhuǎn)盤，依其指針指向明確此輪游戲任務(wù)。

　　2、一名幼兒打開計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，四名幼兒同時(shí)開始按任務(wù)轉(zhuǎn)盤上的任務(wù)要求捆扎彩色小棒。

　　3、計(jì)時(shí)時(shí)間一到，所有幼兒立即停止捆扎，并開始點(diǎn)數(shù)彩棒數(shù)量。如果任務(wù)轉(zhuǎn)盤指向的任務(wù)要求是“2根一捆”，幼兒就要兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，也即按“2、4、6、8……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒;如果轉(zhuǎn)盤指向的任務(wù)要求是“5根一捆”，幼兒就要五個(gè)五個(gè)數(shù)，也即按“5、10、15、20……”點(diǎn)數(shù)自己所捆扎的小棒。最后以所捆扎的小棒數(shù)量最多者為贏（如圖二）。

　　規(guī)則

　　1、需按任務(wù)轉(zhuǎn)盤的指向決定每輪游戲的任務(wù)。

　　2、要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，時(shí)間一到就必須停下來。

　　3、點(diǎn)數(shù)小棒時(shí)必須以數(shù)群為單位，以達(dá)到按群計(jì)數(shù)的.學(xué)習(xí)目的。

　　說明

　　1、每幅任務(wù)圖都由三部分信息組成。如在左側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，數(shù)字5代表每捆5根小棒，字母代表捆小棒的顏色要求，“A一5”代表每捆5根小棒，且顏色要一致;在右側(cè)這張任務(wù)圖（如圖三）上，“ABCDE”代表每捆5根小棒，且顏色需不同。兩張任務(wù)圖上的“5分鐘”表示的是捆扎日寸間。

　　2、教師可依據(jù)幼兒的實(shí)際水平來設(shè)計(jì)任務(wù)圖，以每捆5根小棒為例，上述兩個(gè)任務(wù)要求都比較簡單，如果幼兒能順利完成這兩個(gè)任務(wù)，教師就可以設(shè)計(jì)難度更大一些的任務(wù)來挑戰(zhàn)幼兒，如“AABBC”代表每捆5根小棒，且要由三種顏色組成，其中某兩種顏色的小棒各兩根，第三種顏色的小棒一根。

　　3、任務(wù)轉(zhuǎn)盤上的8張任務(wù)圖可以根據(jù)需要更換，也可以提供空白任務(wù)圖（如圖四）讓幼兒嘗試著自己商量、確定游戲任務(wù)，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒的游戲興趣，并借此幫助幼兒真正理解任務(wù)圖的意義。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道尺是一種測量工具，了解“尺”在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

　　2、在收集、操作的過程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺，幼兒數(shù)學(xué)用書《好朋友的身高》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解尺在生活中的作用。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　有對觀察周圍事物和探索問題的`興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　 1、認(rèn)識(shí)尺：

　　教師出示尺，引出有關(guān)尺上計(jì)量單位的基本知識(shí)。

　　——“你以前見過這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？”

　　“你是怎么知道自己的身高的？”

　　幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的問題。

　　——“仔細(xì)觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)�！�

　　幼兒在教師的指導(dǎo)下，了解每把尺上都有計(jì)量單位，因此可以用來測量距離；知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。

　　2、了解尺的測量功能：

　　教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請大家目測誰長得高，誰長得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

　　師生一起用尺來檢驗(yàn)?zāi)繙y的結(jié)果，得出通過尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結(jié)論。

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：

　　幼兒相互之間測量身高，并將測量結(jié)果記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上，然后仔細(xì)比較好朋友的身高數(shù)據(jù)，得出自己的好朋友中間，誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對線條圖展開想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

　　2、要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、看線條圖談話。

　　1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。

　　師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺得它像什么呢？”（請個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。）

　　幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……

　　師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的想象。

　　師：（轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過來看線條像什么？”

　　幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

　　二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。

　　師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開手，讓繩子自然落地形成線條圖。

　　引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的.一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。

　　師：（讓幼兒展開想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？

　　幼：橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

　　三、分散玩線條游戲。

　　1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。

　　師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。

　　幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”，鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。

　　請個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。

　　2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話。

　　師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。

　　教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。

　　請個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

　　幼A：我覺得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

　　師：誰能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　幼B：我覺得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

　　幼C：我覺得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒找到。

　　幼D：我覺得它像一條蛇，它把長長的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！

　　師：誰還能用不同的話來說說這幅畫呢？

　　3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來。

　　師：現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽。

　　幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。

　　幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著，一不小心撞到了一棵大樹上，我們都摔了個(gè)大跟斗。

　　師：是嗎，講得真好！不過以后可要注意安全。

　　幼B：有一個(gè)小姑娘，長著一條長長的辮子，走起路來蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來，急得哭了起來。小朋友們看到了，急忙說：“別急別急，我們來幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長長的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　設(shè)計(jì)思路

　　甜甜蜜蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源,但幼兒在平時(shí)吃得多，但對糖果的種類和糖紙的利用并不高�；顒�(dòng)中我充分利用這一資源,組織了這次《甜甜蜜蜜的`聚會(huì)》，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每位幼兒帶一種甜食來園。

　　教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。

　　活動(dòng)過程

　　1、參加甜蜜蜜的聚會(huì)。

　�。�1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的，吃起來有什么感覺。