小班社會教案

時間：2023-07-14 09:58:49 教案

關(guān)于小班社會教案集合7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班社會教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于小班社會教案集合7篇

小班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬┰谟螒蛑羞M一步感知不同國家、民族的不同文化、生活方式和習(xí)慣，懂得應(yīng)該互相遵重、和平共處，初步萌發(fā)熱愛世界、熱愛人類的情感。

　�。ǘ⿲W(xué)會與同伴相互協(xié)商、分享、謙讓、互助等基本交往技巧，并獲得相應(yīng)內(nèi)心體驗。

　　活動準(zhǔn)備

　　豐富幼兒一些與游戲內(nèi)容相關(guān)的感性經(jīng)驗；師生共同創(chuàng)設(shè)好所負(fù)責(zé)的游戲場地和材料。

　　活動過程

　�。ㄒ唬└靼嘤變鹤约簠f(xié)商所開設(shè)主題的角色分配，按自己意愿裝扮成不同人種的社會角色。如金發(fā)的小姑娘、黑人爸爸等，同伴之間可互相幫助化妝、打扮。

　　（二）小班三位老師以導(dǎo)游身份，分管班內(nèi)三個“旅游團”，手持“信用卡”，乘坐“旅游車”到各個旅游點游玩。大班和中班可自由組合成某一家庭成員的關(guān)系去游玩。如扮演“爺爺”“奶奶”可以共同去找一個“小孫女”。

　　（三）各游戲主題的內(nèi)容和指導(dǎo)。

　　1.世界餐廳

　�。�1）日本料理

　　目的：在游戲中初步感知、了解日本有趣的飲食方式，學(xué)習(xí)禮貌交往技能。

　　準(zhǔn)備：訓(xùn)練幾位日本料理的“服務(wù)員”（由幼兒扮演），并學(xué)說幾句簡單日本禮貌用語：您好！歡迎光臨等；自制日本飲食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等替代物；師生共同布置“日本料理”店：用印有木板花紋的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內(nèi)擺放木板桌面，以便“顧客”能跪坐用餐。

　　重點指導(dǎo)：

　　①老師以餐廳“領(lǐng)班”的身份參與游戲，提醒身穿和服、腳著木履的“服務(wù)員”用自己已有感知經(jīng)驗和想象，學(xué)習(xí)以日本禮儀向“顧客”提供服務(wù)。如：“領(lǐng)班”可帶領(lǐng)“服務(wù)員”站在日本料理門前迎候“顧客”，當(dāng)“顧客”來臨時，用日語問候、彎腰鞠躬，并引進入廂內(nèi)……在廳內(nèi)可播放“櫻花”歌曲，“服務(wù)員”可隨時跳日本舞為“顧客”助興，“顧客”也可即興換上木履跳日本舞等服務(wù)項目。

　�、谝龑�(dǎo)“顧客”用餐時，根據(jù)已有經(jīng)驗?zāi)７氯毡救说娘嬍沉?xí)慣。如“顧客”入廂時要脫鞋并用跪坐方式進餐。如果“顧客”忘記或不懂日本料理的飲食方式，“領(lǐng)班”或“服務(wù)員”中隨時給予提醒和幫助。

　�。�2）潮汕風(fēng)味館

　　目的'：進一步了解潮汕小吃的特點，會自制潮汕小吃2至3種，學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人的技能。

　　準(zhǔn)備：提供各種米果印、面團、竹葉、濕報紙團等半成品材料；紅桃米果、水晶球、粽球等各種風(fēng)味小吃的替代物若干；各種盤碟、湯匙、筷子等潮汕餐具和炊具玩具幾套；“廚師”和“服務(wù)員”的服飾。

　　重點指導(dǎo)：

　�、僖龑�(dǎo)“廚師”根據(jù)“顧客”口味，利用半成品材料制作各種潮汕小吃。如教師以“顧客”的身份向“廚師”提出自己要吃什么口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”（濕報紙碎），并多放些其他“蝦米”或“雞蛋”的配料等情節(jié)，使“廚師”懂得應(yīng)以服務(wù)顧客為主，讓“顧客”吃得滿意才有生產(chǎn)做的道理。

　�、谝龑�(dǎo)“服務(wù)員”用已有潮汕風(fēng)俗服務(wù)方式的經(jīng)驗招待“顧客”。如可適時為“顧客”沖上潮汕工夫茶；或播放潮劇、潮樂，并模仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意；教師還可以“顧客”身份向“風(fēng)味館”預(yù)訂小吃，引導(dǎo)“服務(wù)員”開設(shè)“送貨上門”等的服務(wù)項目。

　　世界餐廳除了開展“日本料理”、“潮汕風(fēng)味館”的主題外，還同時開展了“麥當(dāng)勞餐廳”、“中國烹調(diào)”等主題（具體活動內(nèi)容可根據(jù)幼兒實際需要而定）。

小班社會教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1 培養(yǎng)幼兒的觀察力

　　2 比較大小認(rèn)識襪子是兩只一樣的成一雙

　　材料：一個洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個晾衣架和10個夾子

　　準(zhǔn)備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

　　過程：

　　師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動作)

　　幼兒回答。

　　師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

　　幼兒回答。

　　師：那今天老師想請寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?

　　幼兒回答。

　　請10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里尋找和它一樣的那一只，將兩只一樣的`

　　襪子配對后一起夾到晾衣架上。

　　師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲) 謝謝你們!

　　分析：

　　在此次教學(xué)活動中，明確了把襪子配對的要求，幼兒的有意性注意比較強，拿著襪子在教室的各個地方找就是加強了幼兒對配過程的興趣，提升了幼兒的積極性保證了幼兒注意的穩(wěn)定性。活動結(jié)束時娃娃的笑聲讓幼兒得到滿足，同時有意注意也高度集中。

小班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握穿開襟衣服的方法。

　　2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。

　　3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的快樂。

　　4、培養(yǎng)觀察，比較衣服的能力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰在哭呢？讓老師來找找看。”。帶小兔子出場，

　　教師：小兔，你為什么哭呀？

　　小兔：我不會穿衣服，心里很著急！

　　教師：哦！原來是這樣呀�。ń處熮D(zhuǎn)身問小朋友）小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎？

　　二、基本過程

　　1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。

　　教師：你穿的真好！真棒！還有沒有誰和他的方法不一樣呢？

　　2、再次請一名幼兒來示范。

　　教師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣？你學(xué)會了嗎？

　　小兔：他們的`方法都很好，可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢？

　　教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進行表演。（如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法）

　　3、邊說兒歌邊穿衣服：

　　教師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎？

　　教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。

　　小老鼠，出洞子。

　　小拉鏈，插進去，

　　手兒輕輕向上拉。

　　教師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時候我還說了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）

　　4、請幼兒和老師一起說兒歌。

　　教師：大家都學(xué)會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請一名幼兒來試一試。

　　教師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧！

　　5、體驗活動

　　（1）請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。

　�。�2）請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒，并給予幫助。

　�。�3）女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。

　�。�4）男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。

　　6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對！不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們愿意嗎？

　　小兔拿出自己的衣服來穿一次。

　　小兔：哦！太棒了，我學(xué)會嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見吧！

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師和幼兒共同回憶兒歌

　　教師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎？（加強鞏固對兒歌的掌握）

　　2、教師小結(jié)。

　　今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢？（不會）對了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友�；顒幼匀唤Y(jié)束。

小班社會教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過嘗試和體驗，初步懂得人多時要排隊。

　　2、樂意與同伴有序的活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、平衡木、梅花樁

　　2、布置果園

　　3、小猴子頭飾、大籃子4、錄音機

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動今天天氣真好，寶寶們一起跟媽媽出去鍛煉身體。

　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒聽音樂鍛煉身體）

　　二、幼兒嘗試去果園，摘桃子

　　（1）春天來了，我們果園里的桃子都熟了，寶寶們一起幫媽媽把桃子摘回來好不好？

　　我們要過一條獨木橋，踩著石頭才能到蘿卜地再運回一個蘿卜踩著石頭，在獨木橋上走回來。

　�。�2）幼兒運水果，教師注意觀察

　�。�3）幼兒討論：剛才運的'時候發(fā)生了什么事？應(yīng)該怎么運？

　　（4）教師小結(jié)：我們?nèi)ス麍@時，擠在一起搶著過，只會誰也過不去，或者掉在河里，只有一個一個排好隊，你不推我不擠，才能有快又有序地到達(dá)終點。

　　三、再次運蘿卜

　�。�1）請幾名幼兒示范

　　（2）集體運蘿卜這一次，我們一定要記住要一個一個排好隊，你不推，我不擠，慢慢過。

　�。�3）幼兒討論：你覺得哪種方法好？為什么？

　　四、吃桃子

　�。�1）寶寶們今天真乖，媽媽把這些桃子獎給你，寶寶們每人一個，請寶寶們想一想怎么來拿？

　　（2）幼兒輪流拿桃子五、結(jié)束活動今天寶寶們真能干，幫媽媽運了這么多蘿卜，累不累？跟媽媽一起回家休息了。

　　活動反思：

　　整個活動我以一個故事貫穿始終，游戲性強，幼兒參與的部分較多，所以整個活動幼兒的注意力完全集中在活動中，回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

　　在以后的活動那個中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主，讓幼兒腦、手都動起來，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，而教師只起引導(dǎo)所用。

小班社會教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

　　3、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片、紅綠燈、ppt

　　小班優(yōu)秀社會教案《紅燈停，綠燈行》

　　活動過程：

　　一、開小汽車進教室

　　師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

　　二、認(rèn)識紅燈、綠燈

　　1、出示(視頻)師："小朋友看，這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的'汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢?""看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀?師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

　　游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。(2遍)

　　小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

　　都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

　　2、認(rèn)識行人紅燈、綠燈

　　(出示行人紅燈綠燈視頻)師："這是什么地方?你們看到了誰，(有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

　　游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

　　小結(jié)：我們認(rèn)識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時候很危險;汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險)"

　　我們小朋友真聰明，都認(rèn)識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!

　　四、結(jié)束活動

　　師:"小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個景點(超市、公園……)，我要請兩位小朋友來做交通警察，(機動車道、行人)

　　1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

　　2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

　　結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，現(xiàn)在都明白了嗎?

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知，通過活動，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則，知道不能亂穿馬路，增強了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中，幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言條理性較強。由此可見，知識經(jīng)驗的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

　　對有趣的游戲幼兒非常喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后，與教師一起玩游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強了幼兒與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。

小班社會教案篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解抱抱的不同含義，知道喜歡、開心、安慰別人等時候可以用抱抱來表達(dá)。

　　2、愿意抱抱自己喜歡的人，體驗抱別人和被抱的溫暖。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、相關(guān)課件、視頻

　　2、音樂《愛我你就抱抱我》

　　【活動過程】

　　一、繪本故事導(dǎo)入，引起興趣

　　今天誰來了？（出示第一張PPT）它有個很好聽的名字，叫啵啵。

　　這個啵啵有點調(diào)皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。小動物們都有抱抱可是啵啵沒有，啵�？蘖似饋怼Ｎ覀円黄饚袜｀蛬寢尯俺鰜戆�！

　　二、讓幼兒了解不同抱抱的含義

　　1、引出課件

　　師：孩子們，你們喜歡媽媽抱抱你們嗎？媽媽會怎樣抱呢？

　　2、課件1：愛的擁抱

　　教師播放課件（圖片錄音：寶寶媽媽好愛你啊，希望永遠(yuǎn)都能這樣愛著你）

　　師：看到了誰呀？（媽媽、寶寶）他們在干什么？（抱抱）

　　總結(jié)：媽媽非常愛他的寶寶，他們抱在一起，這是愛的擁抱。

　　3、課件2：友誼的擁抱

　　師：還有誰也會抱在一起的呢！播放課件（圖片錄音：我喜歡你，我也喜歡你）

　　師：你們又看到了誰？（好朋友）他們關(guān)系怎么樣？好朋友在干什么？（抱抱）好朋友之間的愛就叫友誼，叫什么（友誼）

　　總結(jié)：小朋友們相互喜歡，他們抱在一起，這是友誼的擁抱。

　　4、課件3：開心的擁抱

　　師：再來看看，播放課件（視頻：球進了，他們歡呼著擁抱在了一起）

　　師：你們看到了什么？（踢球）球進門了么？（進了）說明他們怎么樣？（贏了）贏了心情怎么樣？（很開心）

　　總結(jié)：贏了之后很開心，他們抱在一起，這是開心的擁抱

　　5、課件4：歡迎的擁抱

　　師：聽（錄音：兩個外國人初次見面問好）

　　師：咦，是誰呀？（外國人）他們在干嘛有點聽不懂吧。其實呀他們兩個是第一次見面，在打招呼呢。他說你好Tom見到你很高興，他也說Mary你好見到你很高興。外國人第一次見面會做什么呢？我們一起來看看

　　播放視頻（圖片，兩個人擁抱在一起）

　　師：他們第一次見面做了什么？（抱抱）

　　總結(jié)：外國人第一次見面會擁抱在一起，這是有禮貌的表現(xiàn)，表示歡迎對方，這是歡迎的擁抱。

　　二、體驗抱抱的`感覺，在擁抱的時候配上恰當(dāng)?shù)膭幼骱驮?/p>

　　1、擁抱旁邊的孩子

　　師：這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛的好方法，你喜歡你旁邊的好朋友么？（喜歡）請你也抱抱他把。（幼兒兩兩坐在一起，擁抱旁邊的孩子）

　　2、集體討論：

　　擁抱的感覺

　　師：小朋友們抱在一起真開心，擁抱在一起的感覺是什么樣的呀？（請幼兒上前說一說抱別人和被抱的感覺，教師給予大大的擁抱“說的真好，尤老師也要給你一個XX的擁抱”擁抱的時候滲透動作和言語）

　　3、教師總結(jié)過渡

　　師：原來啊擁抱有這么多的感覺，抱別人和被別人抱都是暖暖的、香香的??（用幼兒的話總結(jié)）很幸福。

　　4、集體討論：讓小朋友不哭的辦法

　　師：這個小朋友哭了，我們來想想辦法，怎樣讓他不哭呢？（引導(dǎo)幼兒說說不一樣的辦法，引導(dǎo)幼兒說出拍拍背、說安慰的話，讓幼兒說一說）

　　師：小朋友想的辦法都很好，抱抱他哄哄他??（總結(jié)幼兒提到的辦法）那我們來看看究竟什么辦法讓他不哭的呢？

　　5、播放視頻，引出在擁抱的時候配上恰當(dāng)?shù)膭幼骱驮?/p>

　　教師播放視頻（幼兒哭，大人抱抱，摸摸頭在耳邊說了句話）

　　總結(jié)：哇，你們都想到了！原來在別人遇到困難、傷心、害怕、難過的時候你也可以抱抱他，抱的時候還可以輕輕地摸摸她的頭、拍拍她的背、和他說句悄悄話安慰安慰她呢。

　　三、游戲：“愛我你就抱抱我”，體驗抱抱的溫暖

　　1、交代游戲規(guī)則

　　師：今天我們小5班的孩子都很動腦經(jīng)，尤老師要獎勵你們玩一個游戲。全體起立，我們手拉手圍成一個大圓圈，當(dāng)音樂響起的時候我們手拉手走起來，當(dāng)音樂停止的時候我們就把擁抱送給好朋友。

　　2、第一輪游戲：擁抱好伙伴

　　教師播放音樂，音樂停

　　師：抱抱好朋友們。（幼兒擁抱自己的好朋友，根據(jù)具體情況可玩兩次）

　　3、第二輪游戲：擁抱客人老師

　　師：這次音樂停止的時候，我們就把擁抱送給后面的客人老師好不好？（好）

　　教師播放音樂，音樂停，幼兒擁抱客人老師

　　師：真開心，客人老師也很喜歡我們呢。誒，怎么沒人來抱抱我的，尤老師要傷心了。（幼兒走回來抱老師）我們先和客人老師說再見吧。（客人老師再見）

　　【活動反思】：

　　1、在第一個部分幼兒觀察講述的過程中，教師還可以引導(dǎo)幼兒多說說。可觀察圖片的局部特征，如人們的表情，猜猜他們的心情如何等，需要再細(xì)致地講一講。

　　2、在最后的游戲過程中，有小朋友找不到朋友或者找的慢的沒有抱到，針對這種情況教師可以請幼兒說說感覺：有點不開心有點孤單等，引導(dǎo)幼兒去抱抱他們。對于擁抱在一起孩子、幾個抱在一起的孩子，也可以讓他們說說擁抱的心情、感覺。另外，還可以滲透數(shù)學(xué)，引導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)是幾個人抱在一起的。

　　3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，第一輪游戲秩序比較亂，教師可采取先請幾個孩子游戲示范的方法，引導(dǎo)幼兒觀察了解，并且針對出現(xiàn)的問題：抱的時候過于用力、擁擠等情況進行指導(dǎo)。社會注重的是幼兒情感的真實流露，在這一點上教師仍需思考

　　選擇活動課《抱抱》的教學(xué)，一是因為抱抱是愛的表現(xiàn)，是最直接最自然的情感交流，借鑒繪本故事《抱抱》進行導(dǎo)入從小動物之間的關(guān)愛引起的抱抱到我們小朋友之間的抱抱。抱抱表達(dá)濃濃親情，到找到自己的好朋友，和好朋友抱抱，最后到和你喜歡的老師抱抱，表達(dá)了和朋友、老師相互之間的濃濃愛意，愛的真誠表露震撼人心。

　　于是我精心準(zhǔn) 備，在活動中運用的視頻圖片游戲等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)，層層設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，留給孩子思考的空間，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗、感受被愛、被擁抱快樂，知道擁抱是表達(dá)愛的一種方式，學(xué)著表達(dá)愛。

小班社會教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕，在老師的.帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經(jīng)驗。美術(shù)活動“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發(fā)展，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。

　　2、能有控制的畫直橫線。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。

　　淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

　　情景布置：娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。

　　過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入。

　　1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。

　　提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？

　　2、教師用吸塵器打掃娃娃家。