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科學教案

時間:2023-07-15 08:17:20 教案

精選科學教案模板集合五篇

  作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的科學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選科學教案模板集合五篇

科學教案 篇1

  設(shè)計背景

  手和腳是我們身體的重要部分,也是我們?nèi)祟愡M化的重要標志。對幼小的孩子來說,他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能,還是他們學習探索世界促進自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關(guān)手和腳的活動,可以促進他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領(lǐng)小朋友認識其他動物的手和腳,知道動物們的手和腳與人類的不同之處。

  活動目標

  1、認識不同動物的手腳外形及特征。

  2、了解不同動物的手和腳的功能。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  重點難點

  認識不同動物的手腳外形及特征,了解動物的手腳與人類手腳的區(qū)別。

  活動準備

  “自然放大鏡”:《動動手,動動腳》、學習單:《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  一、律動熱身《手心手背》:

  1、教師示范律動的動作。

  2、幼兒隨音樂模仿教師做律動。

  基本環(huán)節(jié):

  二、活動過程:

  1、教師拿出一張圖片,請幼兒猜測

  ——看看這是什么?

  ——猜猜這會是什么動物?

  ——像這樣的腳可以做什么?

  2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書

  ——說一說圖片里的人和動物用他(它)們的手(爪子)和腳(蹼、吸盤)來做什么事?

  ——為什么動物的腳可以做那么多厲害的事?

  ——說一說動物的腳的外形特征和功能。

  3、展示動物卡片及其腳型的圖片,請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲。

  ——將動物從頭到腳的圖片折成三折(腳、身體、頭)

  ——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動物,并說說猜測的根據(jù)

  ——再露出身體和腳,最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對:

  ——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住,充分洗圖片后,依序排好。

  ——兩人一組輪流翻圖片,每人每次翻兩張,配對成功后的可以將牌取回,未配對成功的話再把圖片蓋回去。

  ——最后誰拿到的圖片多就算獲勝。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  三、請幼兒運用《超級比一比》學習單

  看看其中的`動物圖片,知道是什么動物的小手或小腳嗎?比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。

  延伸環(huán)節(jié):

  1、區(qū)域活動區(qū):

  * 科學活動區(qū)

  在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動動手,動動腳》和一些相關(guān)各種動物的書籍,引導幼兒觀察動物的基本特征。

  * 益智活動區(qū)

  投放動物腳和其他身體部位的圖片,讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對游戲之外,也可以請幼兒表演該項動物的動作。

  2、親子活動:

  請家長帶幼兒去動物園,指導他們仔細觀察動物,深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊功能。

  教學反思

  在本節(jié)科學領(lǐng)域的教學活動,幼兒與教師的互動性環(huán)節(jié)較多,幼兒配合度較高,回答問題積極踴躍,并能發(fā)現(xiàn)新問題。教師在活動中起到了引導的作用,教學問題提出后,幼兒在教師的引導下自主探究問題答案,研究、討論,尋找答案。在完成教學目標的同時,還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽感、科學知識等方面,起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的手腳區(qū)分的較好,但對于手腳功能方面,還需要加強鍛煉。在翻圖片的過程中,個別幼兒對規(guī)則理解不是很清楚,會把沒有配對的圖片也拿回來,但在教師的引導下又將圖片送回,這同時也說明幼兒已經(jīng)有了較強的榮譽感,知道圖片多就可以獲勝,而忽略了怎樣使圖片多,所以,在今后的教學中,我還要加強幼兒對事物關(guān)聯(lián)性方面的訓練。總體來說,本節(jié)課幼兒起了主導性作用,課堂氛圍較為活躍,教學目標完成良好。

  本節(jié)課只是我設(shè)計的系列教學活動之一,我的活動除了讓幼兒認識手腳的外部特征,了解人的手與腳所具有的特別功能,知道手腳在日常生活中的重要性;我也會帶領(lǐng)幼兒用手腳去探索環(huán)境,親手親腳實踐各種活動,當然,我還會讓孩子學會保護自己手腳的方法。

  在活動中,我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性,更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn),幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關(guān)注有關(guān)認識手腳的各種知識,更為注重的是在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展他們的想象力,以及通過實踐增長他們獨立的生活自理能力。

  靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎(chǔ)。讓我們在“小手 小腳”的學習活動中,陪同他們一起健康成長!

科學教案 篇2

  活動目的:

  1、辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。

  2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學活動的喜愛。

  活動重點:知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  活動難點:將相同聲音的響罐配對。

  活動準備:

  1、裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

  2、按人數(shù)將幼兒分成3—4組。

  3、錄音機、舞曲音樂磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學習興趣。

  1、出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

  2、出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

  二、基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。

  1、喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。

  2、跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

  3、找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

  三、結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

  延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

  活動后的反思:在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的`壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。

  這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

科學教案 篇3

  活動目標:

  讓幼兒知道穿衣服首先要找領(lǐng)子,而領(lǐng)子的形狀是多種多樣的。

  認識一些常用的,普通的領(lǐng)子,并能叫出它們的名字。

  發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計各種漂亮的衣服領(lǐng)子。

  活動準備:

  教具:各種領(lǐng)子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

  學具:各種領(lǐng)子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

  活動過程:

  引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結(jié)論:穿衣服首先要找到領(lǐng)子。

  這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領(lǐng)子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領(lǐng)子的'。

  教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領(lǐng)子,如:方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)、西裝領(lǐng)等,讓幼兒講講是什么領(lǐng)子?并教給幼兒正確地稱呼這些領(lǐng)子,從而對領(lǐng)子形成一定的概念。

  教師出示圖片,講講一些不常見的領(lǐng)子名稱,如:燕尾領(lǐng)、青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領(lǐng)子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領(lǐng)子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領(lǐng)子種類,加深對領(lǐng)子的印象和認識。

  幼兒練習以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領(lǐng)子?分別講出名稱。

  玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領(lǐng)子,找出**的領(lǐng)子來!狈謩e拿出桌上擺放的領(lǐng)子的圖片,這樣鞏固對領(lǐng)子概念的掌握。

  鼓勵幼兒設(shè)計創(chuàng)造各種自己喜歡的、認為是最漂亮的領(lǐng)子(在紙上作畫),并講講自己設(shè)計的領(lǐng)子叫什么名字?然后把領(lǐng)子介紹給大家。

  教師小結(jié)今天小朋友認識了這么多的領(lǐng)子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領(lǐng)子,穿衣服就省事了,穿衣也就學會了。

  今天小朋友真能干,設(shè)計了許多漂亮的領(lǐng)子,你們都是小小設(shè)計師。希望你們長大以后為人們設(shè)計出更多更新型的領(lǐng)子,成為一名大設(shè)計師。

科學教案 篇4

  活動目標:

  1.認識幾種比較常見的化肥,知道化肥元素對植物生長的重要性并了解化肥的特性、儲藏和使用時的注意事項。

  2.嘗試給植物施肥,在施肥過程中能注意把握施肥的量。

  3.喜愛種植活動,樂意親近自然。

  活動過程:

  一、引入

  今天老師帶來了蔬菜們需要的營養(yǎng)素,你們看看,它們是怎么樣的?

  師:這些化肥都是已經(jīng)加工過的,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥、氮肥、鉀肥,這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。

  二、基肥和追肥

  1.播放課件。

  2.了解施肥的.重要性。

  你們知道什么時候需要施肥嗎?

  種植以前施肥叫什么?

  種植完以后再去施肥又叫什么?

  小結(jié):開始種植時,泥土就需要有個良好的基礎(chǔ),這時施肥叫基肥。在植物生長時,再次對泥土進行施肥叫追肥。

  那么我們?yōu)槭裁匆┓誓?施肥對我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎?

  化肥要灑在哪里呢?

  化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,分別叫土壤用肥和葉面用肥。

  三、化肥的存儲

  1.教師出示問題,請幼兒選擇對和否:

  問題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)

  問題二:化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))

  問題三:化肥能不能曬太陽?(防受熱)

  問題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)

  問題五:化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)

  四、給植物施肥

  1.幼兒討論

  施肥的時候要施在什么位置?

  施肥的量是多少?

  多少時間施肥一次?

  2.幼兒嘗試給植物施肥

  施肥時需要注意的事項:肥料不宜過多 ,容易將植物燒死。

  施肥的時候也可以施在土壤上或者葉面上。

科學教案 篇5

  目標:

  1、認識靜電這個自然現(xiàn)象。

  2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

  3、感知科學探索活動帶來的快樂。

  活動準備:

  1、筆

  2、電光紙的小魚

  3、池塘掛圖

  4、光滑的物體(瓶子)

  活動過程:

  一、情景導入——"小貓釣魚"

  1、"謎語"導入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個是什么小動物嗎?

 。ò俗趾下N,說起話來喵喵叫)幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2、提出矛盾點師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:——

  二、教師展示"靜電"實驗

  3、展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

  師:你們想不想試試看?

  4、教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的頭皮時,要注意力氣的大小哦。不同的力氣會產(chǎn)生不同魔法效果哦。由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

  三、請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。(在過程之中重點關(guān)注大小的區(qū)別)教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們發(fā)現(xiàn)當我們用大大的力氣的時候小魚兒就容易吸引上來,當我們用小小的力氣的時候小魚兒就不太容易吸引上來。

  師:我們請剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?(進而引出另外一個關(guān)系,摩擦的表面。我發(fā)現(xiàn)有的小朋友的衣服是光滑的'羽絨服,有的衣服是毛毛糙糙的,提供光滑的物品比如塑料瓶等)教師在根據(jù)實際的操作情況進行總結(jié)

  三、靜電的其他現(xiàn)象

  1、教師總結(jié)影響靜電的兩組關(guān)系:摩擦的大小和摩擦的表面對于吸引小魚的區(qū)別。

  2、教師進一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

  4、穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

  5、拉手的時候會突然電一下6、梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

  這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產(chǎn)生靜電寶寶。

  3、延伸活動:防靜電

  1、拓展環(huán)節(jié)——防止靜電寶寶出門前去洗個手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2、科學區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

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