大班科學教案

時間：2023-07-15 09:59:07 教案我要投稿

【精華】大班科學教案模板8篇

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】大班科學教案模板8篇

大班科學教案篇1

　　【活動目標】

　　1、探討各種旋轉玩具的玩法及旋轉原因。

　　2、學習比較觀察的方法。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、各種旋轉玩具

　　2、硬幣人手一個。

　　3、有見過生活中能旋轉的物品，有一些經驗準備。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、T：小朋友們，你們平時在生活中有見過會旋轉的東西嗎?

　　2、幼兒回答。

　　二、探討各種能旋轉東西旋轉原因。

　　(1)讓硬幣旋轉。

　　1、T：小朋友們，現在在我們的手上都有一枚硬幣，那么你能讓你手上的硬幣旋轉起來嗎?請你在桌子上嘗試用各種方法旋轉硬幣。

　　2、幼兒嘗試。

　　3、T：你是用什么方法讓硬幣旋轉起來的呢?(用嘴吹、用手擰、手指彈)

　　4、教師總結：有的小朋友是用嘴吹，有的小朋友是用手擰，還有的小朋友是用手指彈讓硬幣旋轉起來的。

　　(2)和幼兒探索各種能旋轉的玩具的玩法。

　　1、T：我們小朋友還帶來了好多的能旋轉的玩具，那么你們帶來的玩具是怎么旋轉起來的呢?

　　2、T：你是用什么方法來讓它們旋轉的?

　　T：還可以有什么別的方法讓他們旋轉嗎?

　　3、T：現在先請小朋友向自己組上的小朋友來介紹下自己帶來的玩具的玩法。

　　4、請幼兒輪流上來介紹自己的玩法。

　　5、T：你帶來的這些旋轉玩具的玩法都一樣嗎?

　　T：有哪些不一樣的玩法呢?

　　6、幼兒自己介紹。

　　(3)和幼兒一起討論物品旋轉的原因。

　　1、T：小朋友們，剛才我們發(fā)現硬幣可以旋轉的，帶來的玩具可以旋轉的`，那么請小朋友們來找一找在我們的教室中有什么東西是可以旋轉的嗎?

　　2、幼兒回答。

　　3、T：那么為什么有的東西能夠旋轉，有的東西不能夠旋轉呢?

　　4、T：為什么有的東西旋轉的時間長，有的東西旋轉的時間短呢?

　　5、T：你們發(fā)現了嗎?能旋轉的東西有什么共同點呢?(圓的、可以立起來轉的、有輪子的、有齒輪的等等)。

　　三、活動結束。

　　T：剛才和小朋友們發(fā)現了旋轉東西的秘密，回家后小朋友再找找還有什么能旋轉的?

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒對各種車的興趣，喜歡車。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語言表達能力。

　　3.通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途，感受車與人們生活的關系。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　通過學習掌握常見汽車的名稱、外形和用途；

　　活動難點：

　　感受車與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1.各種各樣的車子玩具、圖片若干；

　　2.課件《各種各樣的車子》；

　　3.音樂《小汽車》及特殊車的聲音。

　　活動方式：

　　集體或分組或個別

　　活動過程：

　　一、導入（3分鐘）

　　幼兒自由玩自己的玩具車，并相互交流。

　　師：仔細看你帶來的是什么車？什么顏色的？什么樣子的？能干什么用？

　　二、展開（20分鐘）

　　1.教師有重點的選幼兒帶來的玩具汽車，引導幼兒說出它們的名稱、顏色、用途。在什么地方見過這些車子。（5分鐘）

　　2.教師利用圖片及幻燈片等教具來引導幼兒觀察探索各種各樣的車子的特點及功能。（5分鐘）

　　先請幼兒回憶平時所見到的車子的用途：有人生病了需要做什么？樓房著火了需要做什么？讓幼兒說出生病要去醫(yī)院需要救護車，失火要找消防車。讓幼兒觀看幻燈片來學習幼兒不認識的車子的功能。

　　3. 教師和小朋友們玩猜謎的游戲。（3分鐘）

　　師：小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車�，F在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。老師說出車的功能后，你們說出車的名稱。

　　4.聽聲音猜出車的名稱。（播放幾種特殊車的聲音）（2分鐘）

　　5.教育幼兒遵守交通規(guī)則。（5分鐘）

　　師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）。

　　三、活動結束（2分鐘）

　　觀看課件《各種類別的車輛》豐富幼兒知識，提出下節(jié)課的內容為車分類。

　　教學反思：

　　首先從選材上看，車子是孩子經常見到而又非常喜歡的，《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒的活動要從孩子的身邊出發(fā)，選擇孩子們喜歡的、感興趣的，這就為孩子下面的學習打下了良好的基礎。

　　在教學的準備上，本節(jié)課我分別在知識、物質上做了充分的準備工作，結合中班孩子的年齡特點準備了孩子熟悉的小汽車音樂，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車。讓孩子動口、動手、動腦，所學的知識記得牢，本節(jié)課中就充分體現了這一點。

　　再從課程中，每一步的導入上我就運用了不同的方法，有的直接導入、有的先聽聲音、有的采用猜謎的形式、有的說出功能等，每種方法不一樣，孩子們也感到非常稀奇，一步步的'跟著老師在前進。變過去的要我學為現在的我要學，以幼兒為活動的主體，充分調動幼兒學習的積極性、參與性，活動中還以游戲的方式讓孩子體會車子行駛的樂趣，讓孩子們在游戲中快樂地獲取知識，真正體現了玩中學，學中玩，學中樂。

　　本節(jié)課95%的孩子達到了我制定的目標。知道了一些常見車輛的用途、名稱，并能對特殊用途的車（消防車、警車、救護車）的名稱、用途加以區(qū)分。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。

　　2、讓幼兒了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

　　活動準備：

　　各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了�！八乃姆椒�，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。”

　　幼兒：紙

　　二、引導幼兒了解紙的用途。

　　師：小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎？在平時，我們怎樣用紙的呢？

　　幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。

　　三、通過PPt，引導幼兒了解紙的由來及制作過程。

　　師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢？

　　幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。

　　師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現在你們知道紙是從哪里來的嗎？是由誰造出來的呢？（小朋友概述，老師點評。）

　　四、討論：怎樣節(jié)約用紙。

　　師：我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的'用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢？

　　幼兒自由討論后回答。

　　五、分組進行操作活動。

　　師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來認識一下都有些什么紙呢？

　　教師介紹各種各樣的紙。

　　師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧！

　　六．點評。

　　有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

　　活動反思： 紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當的大，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據，在他們心里有了一定的準備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了.

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、嘗試自己制作竹筒飯，了解竹筒飯的來歷及制作過程。

　　2、在品嘗及制作中體會成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解米是如何變成飯的過程。

　　2、環(huán)境材料準備：竹筒飯、筷子、濕毛巾

　　活動過程：

　　一、品嘗會（價值分析：用各種感官感受竹筒飯，了解竹筒飯的簡單知識，激發(fā)制作竹筒飯的興趣。）

　　1、提問：今天老師帶來一樣東西，請你聞一聞，猜一猜它是什么？（竹筒飯）

　　2、吃一吃，它有什么特別的`味道？

　　小結：竹筒飯是云南地區(qū)的風味小吃。傣族群眾常用本種的竹竿節(jié)間制作“竹筒飯”，故稱為“糯米飯竹”。

　　二、看一看（價值分析：通過觀看竹筒飯的制作過程，了解它的來歷、做法。

　　1、師：我們一起來看看竹筒飯的制作過程。

　　2、幼兒觀看制作竹筒飯的錄像。

　　3、提問：竹筒飯的做法跟我們平時吃的飯的做法有什么不一樣？

　　小結：竹筒飯的區(qū)別就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。

　　三、做一做（價值分析：通過動手制作，體驗制作竹筒飯的樂趣。）

　　1、教師示范（注意糯米不要塞得太滿）

　　2、幼兒每人一個竹筒，用手或筷子將米粒塞進竹筒里。

　　小結：大家成功的做好了竹筒飯，那我們請老師幫我們把竹筒飯放到蒸鍋里吧。

　　活動延伸：

　　品嘗自己做的竹筒飯。

大班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過收集資料，討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

　　2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

　　2、幼兒用書：《燈》

　　活動過程：

　　1、通過討論介紹，了解燈的種類。

　　請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。

　　教師：請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關燈的資料，看看你們帶來的燈一樣嗎？有什么不同？

　　教師：你看到了哪些種類的燈？它們是什么樣子的？這些燈有什么不同？你最喜歡哪盞燈？為什么？

　　教師：你還知道哪些燈？

　　2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀看各種不同的燈。

　　教師：小朋友帶來了這么多的燈和有關燈的資料，怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢？（教師引導幼兒提出布置燈的展覽）

　　教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢？（引導幼兒按類擺放，注意不重疊擺放等。）

　　教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進一步認識燈。

　　教師和幼兒共同觀看燈展，引導幼兒進行評選，選出最受歡迎的'燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

　　3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

　　教師：現在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來的嗎？以前的燈是什么樣的呢？

　　引導幼兒看幼兒用書《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。

　　教師：你看到了哪些燈？

　　教師根據幼兒用書、有關等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。

　　活動反思：

　　《燈的發(fā)展》是一節(jié)探索性較強的科學活動。主要是讓幼兒通過對實物、視頻、圖片等直觀接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學的奇妙。并積極的參與活動，嘗試給各種各樣的燈進行分類，激發(fā)起幼兒的探索興趣。

　　本次活動我主要是通過借助幼兒已有的生活經驗及多媒體課件的展示引導幼兒去探索與發(fā)現。在活動初，我直接讓幼兒觀察周圍的燈飾，導入燈的話題，引發(fā)幼兒進一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進行觀察，除了觀察燈的外形、顏色、作用外，個別幼兒還發(fā)現了燈的不同種類，借此機會我便順其自然的引導幼兒為各種燈飾進行分類。

　　在了解燈的發(fā)展史時，我以課件的形式向幼兒講述了愛迪生的故事，以及燈是如何發(fā)明出來的。很多幼兒在了解科學家--愛迪生的故事后，都紛紛表示將來自己也要在某一方面有所進步，并對科學家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時，幼兒對古代的照明工具產生了極大的興趣，很多幼兒在觀察古代燈具時都會與現代燈具做對比，從而發(fā)現燈的不斷發(fā)展與變化。

　　在最后一環(huán)節(jié)，我讓幼兒選出自己最喜愛、最特別、最可愛的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言，并表示長大后會做出更神奇的燈。

　　總的來說，我班幼兒在本次活動中表現較好，因為出示了精美的課件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發(fā)現表現出了較強的探索欲望，懂得通過與同伴討論，向老師詢問等方式尋找答案，達到了活動目標。我希望在延伸環(huán)節(jié)，能讓家長帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀的觀察燈、了解燈。

大班科學教案篇6

　　活動目標

　　1、積極參與科學探究活動，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。

　　2、發(fā)展幼兒的動手操作能力和反復實踐能力。

　　3、激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗科學游戲帶來的快樂。

　　重點難點

　　1、活動重點：幼兒通過動手操作和反復實踐，探索解決讓小蝌蚪游起來的方法。

　　2、活動難點：通過活動，掌握一定的科學方法，逐步增強發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、白色陶瓷盤子4個。

　　2、白板筆、水彩筆、記號筆若干個。

　　3、量杯4個、自來水、毛巾、廚房用紙、盆子、垃圾簍等。

　　活動過程一、操作“小蝌蚪游游游”的實驗，引起幼兒的興趣。

　　1、師：今天有一群小蝌蚪遇到了麻煩，它們怎么也游不到媽媽身邊，你們有什么好辦法嗎？

　　2、師：老師有一個辦法，我們一起來看一看（操作“小蝌蚪游游游”的實驗）。

　　3、小朋友們，讓我們一起來試一試吧。

　　二、教師出示操作材料，請幼兒猜想并記錄。

　　1、出示并介紹材料，請幼兒猜測哪種筆畫出來的蝌蚪可以游起來。

　　2、師幼共同記錄幼兒猜測結果。

　　師：老師這里有一張記錄表，現在請每位小朋友依次上來記錄你的猜想。

　　三、幼兒操作，探索讓小蝌蚪游起來的方法。

　　1、師：小朋友們，你們的猜想都是不一樣的，那接下來就請你們來驗證你們的猜想吧。但是，在操作實驗之前，請小朋友們認真聽實驗規(guī)則，每次實驗完之后請你們將水和小蝌蚪倒入他們的“家”，然后，用廚房專用紙將盤子里的'水擦干凈，并將用過的紙扔進垃圾簍里，再進行下次的驗證，如果不小心將水灑到桌子上。請你們用桌子上的毛巾擦干凈就好，好了，請小朋友開始你們的實驗吧。

　　2、幼兒操作實驗，教師巡回指導。

　　四、幼兒交流、分享實驗結果。

　　1、請個別幼兒展示自己的操作成果，交流分享實驗結果，并嘗試總結。

　　師：小朋友們，你們都非常的棒，有哪位小朋友愿意和大家來分享以下你的實驗過程呢？

　　2、師幼共同記錄實驗結果。

　　五、教師總結。

　　白板筆的墨水有著特殊的配方，白板筆的墨水里會刻意添加降低附著力的剝離劑，加入這些剝離劑的目的，就是為了降低白板筆的墨水與盤子之間的相互吸引力，所以，我們再把水倒進去的時候，小蝌蚪就很容易的游起來了。還有，小朋友們要注意啦，白板筆的墨水是含有少量毒素的，所以我們在實驗完后要仔細的擦干凈，老師教小朋友們一個擦干凈白板筆的方法，可以用棉簽蘸酒精，這樣白板筆就很容易的擦掉啦。

　　六、師幼共同嘗試操作讓其他物體“游”起來。例如：小人、帆船等。

　　今天小蝌蚪們都非常的開心，我替小蝌蚪謝謝你們，小朋友們，你們還

　　想不想試一試讓其他物體“游”起來。好，那就請你們用白板筆開始你們的實驗吧！

　　七、活動延伸。

　　1、將操作材料放于益智區(qū)，請幼兒繼續(xù)操作。

　　2、回家后和爸爸媽媽一起操作“××游游游”。

　　活動總結

　　“小蝌蚪游游游”這個科學實驗是一個不太常見的科學現象，但在一次機緣巧合之下，幼兒表現出極大地探索欲望，于是，我便利用實際生活機會，設計了此節(jié)活動，幼兒在活動中情緒一直很高，躍躍欲試。

　　在導入環(huán)節(jié)，我利用了小蝌蚪找媽媽的情景，把幼兒帶入氛圍中，在倒入水后，盤子上的小蝌蚪紛紛游了起來，幼兒們一聲又一聲的“哇”此起彼伏，都想親自實驗。在幼兒的操作環(huán)節(jié)，大家分工合作，輪流實驗，一次又一次的實驗后，幼兒終于得到了結論，原來是白板筆畫出了的小蝌蚪可以游起來，我讓他們猜一猜其中的原理，他們很聰明，已經慢慢的猜到了和白板筆的墨水有關。

　　此節(jié)活動比較成功，根據大班幼兒的年齡特點，活動難易適中，主要注重幼兒的體驗和探索，讓幼兒充分的去感受和發(fā)現。美中不足的是：在幼兒操作環(huán)節(jié)，個別幼兒其實還提出了一些問題，而我并沒有一一解答，在活動后，我也分別找到了這幾位幼兒，對他們的問題進行了解惑，以后在這一方面，我還需多注意，及時保護每一位幼兒的求知欲。

大班科學教案篇7

　　活動目的：

　　1、學習自然測量長度的方法，嘗試測量周圍的物品并表達測量結果。

　　2、了解測量工具與測量結果的關系。

　　3、愿意用測量的方法解決日常生活中標遇到的簡單問題。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　指導要點1、提供小棒、吸管等測量工具，人手一份記錄表/活動過程：

　　1、談話引題：“桌子的一邊有多長，有多寬？長比寬長多少？我們要用什么辦法可以知道？”

　　2、教師示范測量的`方法：首尾相接，做下記號，記錄次數。

　　3、幼兒自選工具測量桌子的長度和寬度，并記錄結果。

　　4、交流和比較各自的測量結果。

　　5、組織幼兒討論：

　　大家的結果一樣嗎？為什么？說一說分別用什么工具，比一比工具是不是一樣。引導幼兒得出結論：工具不同，結果不同；工具長，次數少；工具短，次數多。

　　活動反思

　　由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。