【精華】小班社會(huì)教案范文匯總九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班社會(huì)教案 篇1
社會(huì)活動(dòng)：玩滑梯
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的'行為。
2、 教學(xué)用圖，《玩滑梯》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出主題
談話：
——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩俊?/p>
教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內(nèi)容
幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什么？”
“誰(shuí)玩滑梯是正確的？”
“誰(shuí)玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看�！�
3、 師生共同理解圖片
活動(dòng)評(píng)析：
玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動(dòng)作。
2.懂得現(xiàn)在長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得自己長(zhǎng)大了，自己的事情自己做
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)念兒歌《媽媽快放手》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動(dòng)畫。
2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂(lè)
3.生活中家長(zhǎng)告訴幼兒，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：學(xué)習(xí)動(dòng)詞飛、游、跑、跳。
二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論
問(wèn)題
1.這個(gè)小朋友是怎樣上幼兒園的？看看小朋友對(duì)媽媽說(shuō)了什么？他又是是怎樣做的呢？
2.你是怎樣上幼兒園的呢？媽媽抱你應(yīng)該說(shuō)什么？
三、出示動(dòng)畫，學(xué)念兒歌。
（一）初步學(xué)念兒歌，模仿動(dòng)作
問(wèn)題
1.小鳥自己做了什么？（飛）請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)小鳥是怎樣飛的呢？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）
2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎樣跳的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）
3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎樣跑的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）
4.小魚自己做什么？（游）小魚怎樣游的？（請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊模仿動(dòng)作）
�。ǘ┙處熌顑焊�，幼兒完整欣賞
�。ㄈ┯變焊S音樂(lè)，鞏固復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
四、說(shuō)說(shuō)小朋友自己會(huì)做的事，并進(jìn)行游戲“你做我猜”。
問(wèn)題
1.你們會(huì)做什么事？
2.你來(lái)做一做你會(huì)做的事，讓其他小朋友猜一猜！
實(shí)錄：
一、欣賞兒歌《媽媽快放手》
教師：今天早晨你是怎么樣來(lái)到幼兒園的？
幼兒：走著來(lái)的！
教師：你是怎么來(lái)的？
幼兒：開車來(lái)的！
教師：是誰(shuí)開車來(lái)的？
幼兒：是爸爸
教師： 你和爸爸是怎么樣進(jìn)到幼兒園的呢？
幼兒：我和爸爸領(lǐng)手進(jìn)來(lái)的
教師：我們來(lái)看一看這個(gè)小朋友是怎么樣進(jìn)來(lái)的？（點(diǎn)擊視頻，聽“媽媽快放手”的兒歌）
教師：（看完后）剛才那個(gè)小朋友是怎么樣來(lái)到幼兒園的？
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幼兒：抱著來(lái)的
教師：后來(lái)他跟媽媽說(shuō)了什么？
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
教師：我們看看圖片中都有哪些小動(dòng)物？
幼兒：小鳥
教師：小鳥自己干了什么？
幼兒：飛
教師：寶寶你來(lái)完整的說(shuō)一下
幼兒：小鳥自己飛（一邊做動(dòng)作，一邊念的兒歌）
教師：還有哪那只小動(dòng)物？
幼兒：小貓
教師：他是怎么來(lái)的？
幼兒：跑
教師：小貓。。..
幼兒：自己跑（邊做動(dòng)作，邊念的兒歌）
教師：還有那個(gè)我們沒看到的小動(dòng)物？
幼兒：小兔、小魚
教師：我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)，先說(shuō)小兔，小兔是怎么來(lái)的？
幼兒：跳著來(lái)的
教師：小兔自己跳！剛才哪個(gè)小朋友說(shuō)的小魚？
幼兒：“我”
教師：小魚怎么樣來(lái)的？
幼兒：小魚自己游來(lái)的.！小魚自己游
教師：現(xiàn)在，我來(lái)給小朋友完整的朗誦一下這個(gè)兒歌，請(qǐng)小朋友欣賞。這個(gè)兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
二、情境游戲，學(xué)說(shuō)兒歌
教師：好，現(xiàn)在我們來(lái)分角色表演兒歌，你們來(lái)扮演小動(dòng)物。你是哪個(gè)小動(dòng)物就說(shuō)你的那句兒歌。一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作，現(xiàn)在選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物帶到頭上吧。
幼兒：我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個(gè)是小兔子的家呀？
教師：小兔子家在這，你需要幫忙嗎？
幼兒：嗯
教師：我來(lái)幫你帶上，好了小動(dòng)物都到我這里來(lái)，我來(lái)扮演媽媽和小貓，小鳥在哪里？
幼兒：這兒
教師：小兔呢？
幼兒：我。。我。。.
教師：這么多的小兔子，小魚在哪呢？
幼兒：我在這
教師：小貓呢？
幼兒：這
教師：咱倆都是小貓，擊掌，耶！我也來(lái)扮演媽媽何小貓，開始啦！媽媽，媽媽快放手。我要自己走
幼兒：小鳥自己飛（演小鳥的幼兒）
教師：小鳥的聲音真好聽，小兔。。..
幼兒：小兔自己跳（演小兔的幼兒）
教師：小兔跳的真高，小魚。。..
幼兒：小魚自己游（演小魚的幼兒）
教師：小貓。。..
幼兒：小貓自己跑（扮演小貓的教師和幼兒一起跑）
教師：現(xiàn)在，我們來(lái)給客人們表演一下，你們站到一個(gè)小椅子的前面，面向客人站好。“媽媽快放手”
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。謝謝大家
教師：請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送回到他自己的家里！看，那個(gè)小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小動(dòng)物都回家了，我們跟小動(dòng)物說(shuō)再見。
三、游戲你做我猜
教師：剛才的小動(dòng)物都有自己會(huì)做的事，那小朋友你自己會(huì)做什么事情呢？
幼兒：我自己會(huì)洗腳
教師：你可真厲害，這么小就會(huì)自己洗腳。寶寶你自己會(huì)做什么呢？
幼兒：我會(huì)自己穿衣服
教師：好，迪亞小朋友你來(lái)說(shuō)說(shuō)
幼兒：我會(huì)自己洗臉
教師：小朋友你們會(huì)做的事可真多！我們來(lái)玩一個(gè)游戲叫“你做我猜”，你來(lái)做一個(gè)會(huì)做事情的動(dòng)作，讓其他小朋友來(lái)猜一猜。老師先來(lái)做一個(gè)，讓小朋友來(lái)猜一猜。我做的這是什么動(dòng)作？
幼兒：脫褲子
教師：哈哈，我會(huì)自己脫褲子。現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)其他小朋友來(lái)猜一猜。
幼兒：表演刷牙的動(dòng)作
教師：他在做什么？
幼兒：刷牙
教師：他們說(shuō)的對(duì)嗎？
幼兒：對(duì)
教師：你自己會(huì)怎么樣？
幼兒：我自己會(huì)刷牙
教師：好，請(qǐng)其他小朋友來(lái)做一個(gè)動(dòng)作
幼兒：表演刷牙的動(dòng)作
教師：你做一個(gè)和那個(gè)小朋友不一樣的動(dòng)作
幼兒：表演洗臉的動(dòng)作
教師：他做的這是什么動(dòng)作
幼兒：洗臉
教師：小朋友說(shuō)的對(duì)嗎？
幼兒：對(duì)
教師：你自己會(huì)做什么
幼兒：我自己會(huì)洗臉
教師：誰(shuí)還想來(lái)？
幼兒：我
教師：美夕小朋友你來(lái)
幼兒：表演脫褲子的動(dòng)作
教師：他這是做的什么動(dòng)作
幼兒：脫褲子
教師：美夕小朋友他們說(shuō)的對(duì)嗎？
幼兒：對(duì)
教師：請(qǐng)你回去做好吧！還想不想玩了？
幼兒：想
教師：我們回到班級(jí)里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人說(shuō)什么？
幼兒：客人再見
活動(dòng)反思：
《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會(huì)領(lǐng)域和語(yǔ)言領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域教育建議中指出：“幼兒自己的事情盡量讓他自己做，即使做的不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)和支持并給予一定的指導(dǎo)。在語(yǔ)言領(lǐng)域中指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境鼓勵(lì)和支持幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。語(yǔ)言領(lǐng)域的子領(lǐng)域中也提出：“愿意講話并能清楚的表達(dá)”因此我制定本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)一、學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動(dòng)作。二、能講述自己會(huì)做的事情，并用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。
1.在活動(dòng)中，出現(xiàn)了一種情況，當(dāng)我問(wèn)到“你們是怎么上幼兒園的？是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的？”這一問(wèn)題時(shí)，除極個(gè)別幾個(gè)幼兒沉默外，其他幼兒都異口同聲地說(shuō)是自己走著來(lái)幼兒園的。顯然，幼兒們都懂得道理的，只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢！幼兒來(lái)園時(shí)間已經(jīng)不短了，園內(nèi)的教育在自理能力方面早有滲透，其道理自然不言而喻了。這說(shuō)明本活動(dòng)時(shí)間安排定位不準(zhǔn)。如果在我們幼兒剛剛?cè)雸@的九月進(jìn)行此活動(dòng)，每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做，那樣不會(huì)做，被父母抱著來(lái)去，被爺爺奶奶喂飯、穿衣，再加上老師可以在班級(jí)拍一些本班孩子這方面行為的照片，他們會(huì)更加真實(shí)感覺到自己是沒有自己的事情自己做，看到小動(dòng)物都自己做了，會(huì)特別地想“媽媽快放手，我要自己走”，會(huì)從內(nèi)心喊出這句話。
2.討論環(huán)節(jié)，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)還可以自己做哪些事情時(shí)，沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極，自己提出問(wèn)題可能不適合幼兒的理解。現(xiàn)在想想，先舉個(gè)例子再來(lái)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，就能起到拋磚引玉的效果。也許對(duì)于小班的孩子來(lái)講，他們只是喜歡直觀形象的東西，對(duì)于討論問(wèn)題這種形式感覺太抽象。針對(duì)這個(gè)情況我想這樣改進(jìn)，變討論為看圖片，（圖片應(yīng)該是幼兒平時(shí)在園內(nèi)外自己做的和不自己做的影像），通過(guò)看圖，再說(shuō)說(shuō)自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲，幼兒就可以真正去體驗(yàn)、感悟。
3.本次活動(dòng)時(shí)間安排的有些不適宜，應(yīng)該把重點(diǎn)放在幼兒朗誦兒歌上，可是我卻把整節(jié)活動(dòng)的時(shí)間放到了后面的延伸環(huán)節(jié)，這在課程的時(shí)間把控上缺少了經(jīng)驗(yàn)。沒有給幼兒充足的時(shí)間制約幼兒語(yǔ)言表達(dá)，所以沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
通過(guò)本次活動(dòng)，我個(gè)人無(wú)論是在專業(yè)知識(shí)還是在教育教學(xué)能力的設(shè)計(jì)與組織方面都得到
了一個(gè)提升，給我們這些青年教師一次很好的實(shí)踐和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。再此感謝“百花獎(jiǎng)”為我們這些年輕教師提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長(zhǎng)。
小班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
2、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題
�。�1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
（2）大家說(shuō)了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說(shuō)的吧！
2、觀看幻燈片
�。�1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。
提問(wèn)：
�、傩⌒芏既フ艺l(shuí)玩？先去找誰(shuí)玩了？小豬和他玩了嗎？
②小熊又去找誰(shuí)玩？小熊和他玩了嗎？
�、鄞蠹叶疾桓�，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？
�。�2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。
小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？提問(wèn)：小熊問(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？
�。�3）欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下看。
提問(wèn)：
①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？
�、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊？
�。�4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片，自由講述
�。�1）今天老師還給你們請(qǐng)來(lái)了一位小朋友呢！大家看她臉上的'表情怎么樣？再來(lái)看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？
�。�2）原來(lái)大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來(lái)的歡樂(lè)情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！
5、結(jié)束部分。
嘿，音樂(lè)響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！
故事：《孤獨(dú)的小熊》
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來(lái)沒有一點(diǎn)笑。
熊媽媽問(wèn)："小熊，你為什么不笑呀？"小熊說(shuō)："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來(lái)了。
小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。
小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)："我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)都不跟我玩呀？"大河馬說(shuō)："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"小熊說(shuō)："我從來(lái)沒笑過(guò)，不知道怎樣笑。"大河馬說(shuō)："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來(lái)了。
小熊沒想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看，心里一樂(lè)，"哈哈哈…"地笑起來(lái)。
大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂(lè)得"哈哈哈……"地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來(lái)了。
動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。
活動(dòng)反思：
總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問(wèn)題。
1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來(lái)也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。
2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開，還是緊張，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)......
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說(shuō)出“那，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出
1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過(guò)短，這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。
2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。
3、注意提問(wèn)的規(guī)范性，問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后，教師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。
4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。
5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。
小班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的.交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來(lái)了》游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)：
今天早上你坐什么車來(lái)的幼兒園？啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)車的名稱、特征和用途？你還見過(guò)什么樣的車
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)看課本彩圖
《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：
“大的車，小的車，大車小車來(lái)回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車。”
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等�！�
三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）
“叭、叭、叭，汽車開來(lái)了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來(lái)了。”
活動(dòng)延伸：
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來(lái)，好嗎？開車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受媽媽的愛，知道媽媽很關(guān)心自己、很辛苦，應(yīng)該聽媽媽的話。
2．會(huì)大聲回答問(wèn)題，能嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)電視錄象，用幼兒帶來(lái)的媽媽的照片布置專欄，幼兒手工活動(dòng)中粘貼的大紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引起幼兒觀看錄象的興趣。
教師：請(qǐng)小朋友看一段錄象，看看里面有誰(shuí)，她在干什么？
2．觀看錄象，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
錄象內(nèi)容：早晨，媽媽一大早就起床，去拿牛奶，買菜和早點(diǎn)，然后叫寶寶起床，幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙，送寶寶上幼兒園。傍晚，媽媽把寶寶接回家，寶寶自己看書、玩玩具，媽媽煮飯、打掃衛(wèi)生。晚上，媽媽幫寶寶洗臉、洗腳，哄寶寶睡覺。
教師根據(jù)錄象內(nèi)容提問(wèn)：
﹝1﹞早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？
﹝2﹞媽媽下班回來(lái)后還要做些什么事情？
﹝3﹞晚上媽媽又是怎樣關(guān)心寶寶的.？做了哪些事情？
小結(jié)：很關(guān)心自己的孩子，每天都要為孩子做很多事，媽媽真辛苦。
3．談?wù)勛约旱膵寢屖窃鯓訍圩o(hù)自己的。
教師：每個(gè)媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽是怎樣關(guān)心、愛護(hù)你的呢？
4．嘗試用多種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
﹝1﹞教師：我們有這么好的媽媽，她們這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣謝謝好媽媽呢？（鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激：說(shuō)感謝的話、為媽媽做一些力所能及的事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等）
﹝2﹞練習(xí)：將大紅花送給自己的媽媽。
活動(dòng)反思：
在老師的啟發(fā)下，很多孩子知道媽媽很辛苦，為自己做了很多事，愿意聽媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)比較多和少。
2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。
3、讓幼兒愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不透明的響瓶?jī)蓚�(gè)，一個(gè)裝一顆豆子，一個(gè)裝許多豆子。
小筐兩個(gè)（上面分別貼著一個(gè)豆子和許多豆子的標(biāo)志）
空塑料瓶人手兩個(gè)
黃豆每人一份，每份10顆左右
活動(dòng)過(guò)程：
傾聽
1、分別搖動(dòng)裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶，請(qǐng)幼兒傾聽。
教師：聽一聽，它們的聲音有什么不同？為什么？
教師：猜一猜，哪個(gè)瓶子里的豆子多？哪個(gè)少？
2、分別將豆子倒出來(lái)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別多少。
探索
引導(dǎo)幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子，傾聽其聲音的不同。
教師：請(qǐng)小朋友自己試一試，先擰開瓶蓋，放一顆豆子倒瓶子里，然后蓋上蓋子，
搖一搖，聽聽它的聲音。
教師：擰開另一個(gè)瓶蓋，放許多豆子，搖一搖，聽聽聲音。
教師：它們的聲音有什么不同？
游戲
1、講解游戲玩法。
教師：小瓶子累了，我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個(gè)豆子標(biāo)志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一個(gè)筐里。
2、組織幼兒進(jìn)行“送瓶寶寶回家”的游戲，引導(dǎo)幼兒區(qū)分多少。
3、共同體驗(yàn)每個(gè)幼兒是否正確送瓶寶寶回家。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課是托班的數(shù)學(xué)比較多和少，目標(biāo)是讓孩子掌握區(qū)分聽聲音辨別多與少�；顒�(dòng)開始，我拿出兩個(gè)顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來(lái)引起幼兒的'注意，讓孩子們聽聽聲音，并且讓孩子們說(shuō)出一顆豆子的瓶子是黃顏色的，許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)。
為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動(dòng)手操作。在操作過(guò)程中，幼兒也較積極的參與，但是不足之處就是幼兒在操作的時(shí)候，有點(diǎn)亂，我應(yīng)該讓幼兒分別操作，先是一顆豆子，然后再操作許多豆子，這樣操作就不會(huì)亂了，還有在游戲的過(guò)程中，玩游戲“送瓶寶寶回家”我準(zhǔn)備了教具，一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家，許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對(duì)了，還有個(gè)別幼兒沒有完全掌握。
個(gè)別幼兒目標(biāo)是基本達(dá)到了，輕度幼兒基本掌握，中度幼兒初步掌握，可還有很多不足的地方，游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些幼兒是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
小班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知花是由花籽生長(zhǎng)而來(lái)的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花籽、花盆、鏟子；畫筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、不起眼的小籽籽
1、教師出示花籽，提問(wèn)：看看這是什么？它是什么樣子的？（顏色、形狀、大�。┟幻惺裁锤杏X？它讓你想起了什么？你在哪里見過(guò)它呢？你覺得它有什么用？
2、介紹花籽：這是花的.種子。美麗的花兒就是它們長(zhǎng)出來(lái)的。
3、提問(wèn)：花籽是怎樣長(zhǎng)大開出花朵的呢？
4、總結(jié)：花籽埋在泥土里，需要澆水，天氣暖和的時(shí)候，就發(fā)芽了，慢慢長(zhǎng)出葉子，長(zhǎng)得越來(lái)越高，最后開出漂亮的花朵。
二、我們一起來(lái)種花。
1、教師拿出準(zhǔn)備好的幾個(gè)小花盆、鏟子，和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問(wèn)：你覺得要把花籽埋的深一點(diǎn)，還是淺一點(diǎn)呢？為什么？太深了會(huì)怎么樣？（種子發(fā)芽鉆出來(lái)很費(fèi)力）太淺了，又會(huì)怎么樣？（暴露在空氣里，吸收不到泥土里的水和營(yíng)養(yǎng)。
3、請(qǐng)幼兒猜一猜花籽要過(guò)多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢(mèng)
1、引導(dǎo)幼兒想象花籽在泥土里的情景：它們睡在泥土里的感覺怎樣？它們會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
2、請(qǐng)幼兒把花籽的夢(mèng)畫出來(lái)。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過(guò)本節(jié)小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，要做一個(gè)愛喜糧食乖寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，不吃飯不吃菜不會(huì)長(zhǎng)大不會(huì)長(zhǎng)個(gè)兒。
2. 鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛喜糧食乖寶寶。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)飯菜的正確認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái)，把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1. 小雞卡片。
2. 《我愛我的`小雞》兒歌MV
3. 自己畫的小雞吃米的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞的圖片
師：小朋友們我手中的是什么卡片？
幼：雞
師：小雞還是小鴨？
幼：小雞！
師：今天我們請(qǐng)小雞來(lái)我們幼兒園做客，好不好？
幼： 好！
播放《我愛我的小雞》兒歌
一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。
二、出示第二張自己畫的圖片
師：哇！在院子里有好多小雞，他們可愛么？
幼：可愛
師：：讓我們揮起小手跟小雞問(wèn)好。好不好？
幼：好
三、出示第三張圖片
師： 這些可愛的小雞在干什么？
幼： 它們?cè)诔悦?/p>
師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌矗?/p>
幼：不知道
師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞
師：如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的哦。
四、小結(jié)：
師：你們喜歡小雞嗎？雞媽媽說(shuō)可喜歡小雞了，雞媽媽說(shuō)小雞真是一個(gè)愛吃飯的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小雞，做一個(gè)愛吃飯的小朋友好嗎？
幼；好
師；現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。
小班社會(huì)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路：
在生活上家長(zhǎng)對(duì)幼兒的事情一手包辦是當(dāng)今社會(huì)普遍現(xiàn)象。結(jié)果很多幼兒的動(dòng)手能力都不是很強(qiáng)。當(dāng)孩子進(jìn)入小班，幼兒從家庭離開進(jìn)入幼兒園的集體中，往往出現(xiàn)對(duì)一些生活自理方面束手無(wú)策。為此，設(shè)計(jì)生活自理活動(dòng)《我會(huì)扣扣子》，目的在于通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌，掌握扣扣子的方法。
2、培養(yǎng)自己的事情自己動(dòng)手的'好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一件開襟的、有扣子的衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情境導(dǎo)入。
1、出示小娃娃師：扮演小娃娃：好冷呀，我要把衣服穿上了。(教師拿一件開衫扣子衣服穿上)，嗚~~~這個(gè)衣服上有扣子，我不會(huì)啊。嗚嗚……師：小娃娃不會(huì)扣紐扣，我們來(lái)幫助他吧!你們會(huì)扣扣子嗎?怎么扣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，試一試)
(二)學(xué)習(xí)扣扣子方法2、教師示范扣扣子
(1)認(rèn)識(shí)扣子、扣眼師：怎么來(lái)扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁邊的小洞洞(指給幼兒看，并說(shuō)一說(shuō)扣眼)
(2)教師念兒歌示范：
教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服：扣扣子，扣扣子，衣襟對(duì)對(duì)齊，扣子、扣眼對(duì)對(duì)齊，從下往上扣，漂亮又整齊。
師：剛才老師是怎么來(lái)給扣扣子的啊?
3、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊扣扣子師：我們一起來(lái)幫娃娃扣扣子嘍!
(三)操作練習(xí)。
師：瞧，這里還有好多小娃娃衣服沒有扣上扣子呢?我們一起去幫助他們吧。
教師觀察指導(dǎo)幼兒的操作。
(四)活動(dòng)延伸：
師：小朋友很能干，都學(xué)會(huì)了扣扣子，回家給爸爸媽媽扣扣子吧!
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