【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案模板錦集六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒在探究活動(dòng)中對(duì)事物原理性問題的探究興趣最為濃厚，對(duì)與生活息息相關(guān)的交通工具也有著極大的關(guān)注，每當(dāng)這個(gè)年齡段的孩子看到有飛機(jī)從空中飛過(guò)時(shí)他們總會(huì)立刻興奮的手舞足蹈、大叫大跳，并且非�？释M(jìn)一步了解飛機(jī)。針對(duì)孩子這種強(qiáng)烈的求知欲，和對(duì)綱要精神的領(lǐng)會(huì)，為幼兒提供認(rèn)知探索的環(huán)境，更好的激發(fā)幼兒積極探索現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣、引發(fā)對(duì)科學(xué)家的崇敬和敢于大膽創(chuàng)新的熱情，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中我準(zhǔn)備采用小組討論、探索，同伴合作及用多種方式表現(xiàn)、交流、分享的方式從而更好地適應(yīng)幼兒發(fā)展需要，體現(xiàn)新綱要的教育精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)代科學(xué)奧秘的積極探究興趣，滿足幼兒渴望了解飛機(jī)的愿望。
2、能力目標(biāo)：在初步了解飛機(jī)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的觀察力、思維推理能力、創(chuàng)造力、想象力。
3、知識(shí)目標(biāo)：初步了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類和用途。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探究現(xiàn)代科學(xué)奧秘的興趣，了解飛機(jī)的主要結(jié)構(gòu)、種類及用途。解決方法：探究飛機(jī)玩具、模型，欣賞課件展示。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)新想象新種類的飛機(jī)、敢于大膽提出自己的見解、疑問。解決方法：小組討論，教師引導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件，各種飛機(jī)模型。畫筆畫紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示謎語(yǔ)：它像鳥不是鳥，身上沒長(zhǎng)毛，肚里能裝人，飛的比鳥高。”（飛機(jī)）
老師：在很久很久以前人類就非�？释芟裥▲B一樣自由飛翔到蔚藍(lán)的天空，發(fā)展到現(xiàn)代的高科技時(shí)代我們?nèi)祟愐呀?jīng)發(fā)明了飛機(jī)完成空中之旅。
2、飛機(jī)是我們常見的一種空中交通工具，教師出示一架客機(jī)模型，提問：老師手中的飛機(jī)是哪種類型的？它有什么用途？整個(gè)飛機(jī)主要是由哪幾部分組成的？（機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)等）每個(gè)部分在飛行中都有什么作用？欣賞飛機(jī)起飛和降落的場(chǎng)景。
3、你知道哪些不同類型的飛機(jī)？他們都有哪些不同的用途？（桌子中間的盒子里有不同種飛機(jī)）在桌子中間的盒子里請(qǐng)每個(gè)小朋友選一架你喜歡的飛機(jī)，仔細(xì)觀察以后請(qǐng)你和同伴說(shuō)說(shuō)它是什么飛機(jī)，有什么用途，它是由哪幾部分組成的。你還知道那些其他的飛機(jī)，他們有什么特殊本領(lǐng)？
教師巡回指導(dǎo)以后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。請(qǐng)幼兒完整欣賞課件中的飛機(jī)種類介紹。
4、在我們探討了飛機(jī)的結(jié)構(gòu)、種類之后，你們還有什么關(guān)于飛機(jī)的問題想和大家一起探討嗎？（例如：飛機(jī)是靠什么力量飛上天的呢？課件展示內(nèi)容：飛機(jī)是誰(shuí)最早發(fā)明的'，怎樣被發(fā)明的？最早的飛機(jī)什么樣子？等等）滲透愛國(guó)教育，初步了解中國(guó)的航天技術(shù)的進(jìn)步。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出人類發(fā)明的其他為我們生活帶來(lái)便利的交通工具，鼓勵(lì)幼兒去探究他們，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新、勇于探索的熱情，鼓舞幼兒用自己聰明的大腦、勤勞的雙手創(chuàng)造美好的世界。
延伸活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒用畫筆畫出自己喜歡的飛機(jī)，鼓勵(lì)大膽想象創(chuàng)新。
2、戶外活動(dòng)時(shí)玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、竹蜻蜓，探究飛機(jī)靠什么力量上天的原因。
3、探究其他交通工具的種類、結(jié)構(gòu)，以繪畫折紙的方式大膽設(shè)計(jì)新種類。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征，并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-圖片：狐貍和狼
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹狐貍
1、提問：
�。�1）什么動(dòng)物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）
�。�2）貍什么地是很狡猾的？
教師小結(jié)：狐貍會(huì)裝死，會(huì)用尾巴把腳印掃掉，會(huì)放臭氣熏人，會(huì)守在兔子洞口，會(huì)游水偷鴨子吃，
狐貍知道獵人來(lái)捉它時(shí)還會(huì)把放出的臭氣除掉。
�。�3）狐貍住在哪里？吃什么東西？
（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐貍的一家
三、用比較的`方法介紹狼
1、出示狼的圖片：這是什么動(dòng)物？
2、比較狼和狐貍的不同點(diǎn)
�。�1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？
�。�2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？
（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來(lái)找食的）
�。�3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）
3、教師小結(jié)
�。�1）不同點(diǎn)
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動(dòng)物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動(dòng)物，尾巴像條繩子，向下垂。
�。�2）相同點(diǎn)：狐貍和狼都吃動(dòng)物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來(lái)找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：
狐貍和狼誰(shuí)兇？誰(shuí)比狼還兇？（老虎、獅子等）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 了解電池的作用，并學(xué)會(huì)正確使用電池。
2、 能積極主動(dòng)探索事物的奧秘，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案，并會(huì)用語(yǔ)言向他人表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 電動(dòng)玩具人手一個(gè)，電池若干。
2、 手電筒、收音機(jī)、游戲機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣。
�。�1）導(dǎo)入：今天我們來(lái)開一個(gè)玩具展覽會(huì)。請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的玩具玩一玩，還可以輕輕地向旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的是什么玩具，是怎么玩的？
�。�2）幼兒自由玩耍、交談。
2、 引導(dǎo)探索。
�。�1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的'特點(diǎn)。
�。�2）幼兒操作活動(dòng)：找出電池。
�。�3）師小結(jié)。出示字卡“電動(dòng)玩具”。
3、 再次探索。
（1）幼兒操作：裝電池，玩玩具。
�。�2）發(fā)現(xiàn)問題，交流討論。
（3）引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的地方。
�。�4）教師總結(jié)。
（5）幼兒再次操作。
4、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。
師：“電池真奇妙，能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來(lái)，想一想，我們身邊還有哪些東西也要用到電池的？”
活動(dòng)延伸：
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池，探索并發(fā)現(xiàn)不同型號(hào)的電池。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 利用不同的材料制造人工雨。
2． 創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。
3． 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4． 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5． 培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。
2． 準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的`雨
師：1．小朋友，你們看到過(guò)下雨嗎？你們看到的雨是從哪里來(lái)的？
2．下大雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（嘩嘩嘩）
3．下小雨時(shí)是怎么樣的？什么聲音？（淅瀝瀝）可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示
4．你知道雨有什么用嗎？
�。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒�
今天請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，我們也來(lái)下一場(chǎng)雨吧。
1． 參觀材料
老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下
（1） 幼兒參觀
�。�2） 交流
你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說(shuō)的，逐一出示材料
2．引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：
你們能用這些材料把水變成雨嗎？
教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
�。�1） 樂瓶降雨：在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨
�。�2） 管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
�。�3） 海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了
（4） 樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨
�。�5） 牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了
�。�6） 小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)是大雨
3．請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法
�。ㄈ┙o花草樹木下場(chǎng)雨
師：花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。
請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們經(jīng)過(guò)街道、馬路、商場(chǎng)都會(huì)看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個(gè)問題帶到了幼兒園，問老師：“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)，并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。
2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂趣，并激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
已經(jīng)學(xué)會(huì)制作風(fēng)車、布置小型的風(fēng)車展。
二、 活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中，給孩子營(yíng)造一個(gè)探究的氛圍。
師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風(fēng)車？（五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的'）
2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造。看一看，風(fēng)車有什么（有風(fēng)車頁(yè)、有軸）
3、幼兒集體玩風(fēng)車。
師：現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一玩風(fēng)車，想一想你是怎么玩的？在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以用筆把它記下來(lái)。
教師小結(jié)：原來(lái)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動(dòng)風(fēng)車的葉子，所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、第二次玩風(fēng)車
�。�1）有了風(fēng)，小風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快？
（2）請(qǐng)你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。（請(qǐng)幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）
�。�3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的？
教師小結(jié)：小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)系。我們?cè)诒寂艿臅r(shí)候，空氣流動(dòng)的快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快；空氣流動(dòng)的慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。
三、延伸活動(dòng)：
根據(jù)大家討論的結(jié)果，對(duì)自己的風(fēng)車從制作上進(jìn)行修改，從玩法上進(jìn)行調(diào)整。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
目標(biāo)中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖《溶化》、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣
今天老師帶來(lái)了好多東西要和水來(lái)做游戲了，教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）
教師拿出一杯清水，一些沙子，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了？（還能看見、不溶化）
二、喚醒前概念、引發(fā)認(rèn)知沖突
1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變
教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說(shuō)：“老師知道小朋友們最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，在你們的桌上，老師為每組小朋友準(zhǔn) 備了糖、泡沫板、鹽、小石子，一會(huì)兒我們就取一些這些材料，一起放入裝滿水的杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化，過(guò)一會(huì)輕輕攪拌，觀察它們的變化。”怎樣描述糖和鹽在水中的狀態(tài)？泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢？
小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象，使幼兒說(shuō)出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒有溶化？”
三、觀察掛圖
讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了？不是正方形了？說(shuō)明方糖正在被水溶化中。
四、探索活動(dòng)
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的溫度可以加快溶化，初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
�。�1）講解：
在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰(shuí)的糖先化完。
�。�2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。
�。�3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）
�。�4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快，可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，一個(gè)是涼水，一個(gè)是熱水；其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同，只有這樣，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化，進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的`設(shè)計(jì)方法。
�。�1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢？剛才，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面，我們來(lái)驗(yàn)證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）
（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。
（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）
�。�4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度）。
五、課外延伸
教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
【教學(xué)反思】
這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié)，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲取知識(shí)和解決問題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。
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