大班科學(xué)教案

時間：2023-07-17 11:41:56 教案

實用的大班科學(xué)教案模板匯總七篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的大班科學(xué)教案模板匯總七篇

大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.搜集相關(guān)清潔工具的信息，了解各種家庭常用清潔工具的名稱和用途。

　　2.學(xué)會安全使用一些簡單的清潔工具，感受清潔工具給生活帶來的方便。

　　3.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

　　4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.尋找各種清潔工具，并用調(diào)查統(tǒng)計表進(jìn)行記錄。

　　2.教學(xué)掛圖1副，幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動過程

　　1.交流自己的“清潔工具調(diào)查統(tǒng)計表”，了解各種清潔工具的名稱、外形特征和用途。

　　引導(dǎo)幼兒用相互提問、解答方式，交流介紹自己的調(diào)查統(tǒng)計表。要求講解的幼兒說出清潔工具的名稱和用途，如，平時怎么使用的，它們給我們帶來哪些方便。

　　2.引出“班級勞動日”，引導(dǎo)幼兒討論，制定小組勞動計劃。

　　教師將幼兒分組，幫助其明確各組的勞動場地、內(nèi)容，幼兒共同制定小組勞動計劃。

　　3.請各組按分工選擇合適的清潔工具進(jìn)行勞動，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒嘗試操作的過程中，教師提示幼兒注意工具使用的安全，注意保持周圍環(huán)境的衛(wèi)生，如不要把水濺到地板上等。

　　4.組織幼兒分享交流勞動成果及使用清潔工具的經(jīng)驗。

　　(1)教師與幼兒參觀清掃干凈的班級環(huán)境，感受勞動后的喜悅。

　　(2)請各組派代表講述使用清潔工具的竅門。

　　5.出示教學(xué)掛圖，了解更多、更新的清潔工具以及它們給生活帶來的方便。

　　活動反思

　　這是我實施的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比較完善的`第四稿。在前三次的教學(xué)實施后，研討中分別指出：

　　1．目標(biāo)過散，整節(jié)活動難度提升不夠；

　　2．幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具；

　　3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。

　　于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。

　　組織教學(xué)實施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目標(biāo)清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。

　　1．取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。

　　2．活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗，才容易引起活動興趣。經(jīng)�？吹匠扇耸褂勉Q子、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂。

　　3．整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中，在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識。

　　小百科：清潔，1、清白；潔凈無塵。2、清廉；廉潔。3、清除。4、清楚；明白。5、猶清爽。

大班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。

　　2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。

　　3.體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣和找到答案后的成功感。

　　4.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5.對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.視覺游戲的圖片。

　　2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的'物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。

　　(1)請你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?

　　(2)現(xiàn)在請你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?

　　(3)現(xiàn)在請你們各自找個同伴，并互相告訴對方，他今天穿的衣服是什么樣子的。

　　(4)師小結(jié)并表楊剛才觀察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。

　　2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

　　(1)師交代題意和答題要求。

　　(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。

　　(3)請幼兒展示操作結(jié)果，集體驗證答案。

　　3.出示視覺游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。

　　(1)出示圖片，引起興趣。

　　(2)幼兒觀察，操作。

　　(3)請幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來的。

　　(4)師小結(jié)表揚(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。

　　活動反思：

　　在交流過程中幼兒的語言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。因此，在今后的活動中要注意這些。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解常綠樹和落葉樹的基本特征，初步知道它們的不同點。（重點）

　　2、能夠運(yùn)用觀察、比較的方法，辨認(rèn)幾種常見的落葉樹和常綠樹。（重難點）

　　3、體驗探究活動的樂趣，愿意在集體面前大膽表述。難點：為什么有的會落葉，有的樹不會落葉？

　　4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　重點突破策略：

　　1、表格梳理（側(cè)翻的方法）

　　2、游戲鞏固（我來考考你）

　　3、操作體驗

　　難點突破策略：

　　1、三個多媒體課件的層層遞進(jìn)�？伎寄恪Ｒ姷膬煞N樹欣賞——感受現(xiàn)象

　　2、圖片兩張，直觀（蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來）

　　活動流程：

　　發(fā)現(xiàn)問題（小問號）——解決問題，觀察、比較——及時提升，每個環(huán)節(jié)知識點的及時小結(jié)——回到問題（小問號）

　　活動過程：

　　一、小問號引題：

　　師：秋天到了，各種各樣的樹會發(fā)生許多的變化，你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎？（教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)行記錄，主要是落葉和變色）

　　二、認(rèn)識常綠樹和落葉樹

　　1、師：我們先來研究第一個問題，關(guān)于……，我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請大家比一比、看一看、摸一摸，對著光照一照，看看有什么不同？

　　2、幼兒操作、比較（幼兒圍坐成半圓，在椅子上比較）

　　3、集體交流，教師記錄（共六點）

　　顏色，表面，大小，硬度，厚薄，常綠樹（畫樹葉）

　　落葉樹（畫樹葉）

　　根據(jù)幼兒回答，教師出示字卡和記錄

　　光澤——像鏡子

　　小結(jié)：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。

　　三、考考你（復(fù)習(xí)鞏固）

　　出示PPT，“這片樹葉是綠色的，可能會是哪種樹？”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹，然后出示答案。共5片樹葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。

　　四、幼兒操作

　　1、教師講要求，先認(rèn)識掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，里面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。

　　2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。

　　五、交流

　　1、幼兒檢驗對錯，然后針對放錯了進(jìn)行糾正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。

　　2、看PPT圖片，欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹。（落葉樹：柿子樹、楓樹、柳樹；常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹）

　　師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹？

　　3、師：為什么有些樹一到秋天就要落葉呢？

　　先請幼兒猜測

　　播放課件，介紹其中的科學(xué)原理。

　　提問：你聽清楚了嗎？為什么會落葉呢？（葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的表面有一層亮亮的東西，是蠟質(zhì)，它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā)）

　　六、延伸活動：常綠樹一年四季都不落葉嗎？（回到小問號的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來研究）

　　活動反思：

　　一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經(jīng)驗，體驗快樂。引導(dǎo)孩子們對身邊常見的.事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)。活動前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

　　2、能學(xué)用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

　　3、有老虎是保護(hù)的概念和意識。

　　活動過程

　　一、引用原有經(jīng)驗描述自己知道的老虎

　　1、故事里的大老虎是一只怎樣的`大老虎？先是粗暴，后來是有愛、善良。

　　2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？引導(dǎo)幼兒自由講述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1、老虎是怎樣的？外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

　　2、除了這個，老虎還是怎樣的？藍(lán)色老虎頭：行動（如吼叫）紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示視頻，觀看并講述

　　1、請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？尖銳的牙齒，耳朵在動。

　　2、完整講述捕食過程

　�。�1）準(zhǔn)備行動（學(xué)習(xí)潛伏新詞）

　　（2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

　�。�3）潛伏–潛行–奔跑–潛伏–捕捉

　　3、老虎寶寶老虎是怎么對寶寶的？引出粉色老虎頭：家人

　　4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境我們生活的地方就是我們的環(huán)境。

　　四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識？幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　五、老虎是保護(hù)動物老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）世界上還有哪些地方有老虎？為什么要保護(hù)老虎？

大班科學(xué)教案篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解有些動物也能預(yù)報天氣，知道一些常見動物在預(yù)報天氣時的表現(xiàn)。

　　2、通過模仿、表演，掌握動物在預(yù)報天氣時的動作。

　　3、引起幼兒探索關(guān)于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、農(nóng)地、小河的圖片各一張、農(nóng)民伯伯及小朋友游泳的圖片、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物及與他們相對應(yīng)的圖片、下雨的圖片若干張。（也可制作與其相對應(yīng)的課件）

　　2、烏龜、螞蟻、青蛙、燕子、魚、雞等動物的頭飾與幼兒人數(shù)相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

　　3、錄音機(jī)、磁帶

　　4、提前請家長和孩子一起關(guān)注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

　　三、活動過程

　　1、談話、提問的方式導(dǎo)入

　�。�1）今天天氣怎么樣？

　�。�2）你是怎么知道今天的天氣的？

　　2、了解知道天氣預(yù)報的幾種方法

　�。�1）教師讀報紙上的天氣預(yù)報和手機(jī)上的天氣預(yù)報

　　提問：剛才老師是從哪里知道天氣的情況的？

　　你聽到了什么樣的天氣？

　�。�2）觀看錄象［CCTV—天氣預(yù)報］

　　提問：電視里的阿姨在干什么？

　　她是怎么給我們播報天氣預(yù)報的？

　　天氣預(yù)報員是怎么知道天氣的變化的？（引導(dǎo)幼兒討論，充分發(fā)揮想象，主動表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法）

　　教師總結(jié)：“氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)，觀測云象，利用專業(yè)氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，來預(yù)知天氣。（可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片）3、知道一些動物于天氣的關(guān)系

　　（一）螞蟻搬家

　　師：氣象員阿姨的本領(lǐng)可真大，每天都告訴我們天氣的變化，給我們的生活帶來了方便�？�！農(nóng)民伯伯正在地里干著活（教師出示農(nóng)民伯伯干活的圖片）咦！他看到了什么？（教師出示螞蟻搬家的圖片）

　　幼：螞蟻搬家！

　　師：于是農(nóng)民伯伯就回家了(收起農(nóng)民伯伯的圖片)不一會，天就下雨了（出示下雨的圖片，放在螞蟻搬家圖片的后面）

　　提問：（1）咦！農(nóng)民伯伯沒聽天氣預(yù)報怎么知道天要下雨的呢？

　　（2）是誰給農(nóng)民伯伯報的天氣呢？（引導(dǎo)幼兒討論，并根據(jù)已有經(jīng)驗和圖片的暗示知道是螞蟻給農(nóng)民伯伯預(yù)報的天氣）

　�。�3）螞蟻是怎么告訴農(nóng)民伯伯天要下雨的呢？

　�。�4）螞蟻們?yōu)槭裁匆谙掠甑臅r候要搬家呢？

　　師：我們一起來聽聽螞蟻是怎么說的？（教師播放錄音機(jī)，聽螞蟻說搬家的理由）

　�。ń處熜〗Y(jié)：原來快要下雨的時候，螞蟻怕他們的家被雨水淹沒，要把家搬到高高的地方去。當(dāng)人們看到螞蟻搬家了也就知道天要下雨了。小螞蟻用搬家來告訴我們，天要下雨了，讓我們也能快快找安全的地方躲雨。）

　　師：，小螞蟻也能預(yù)報天氣變化，真神奇��！讓我們也來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家預(yù)報天氣吧�。ㄍㄟ^運(yùn)用肢體語言及沙包，學(xué)學(xué)螞蟻搬家，加深幼兒的記憶）

　�。ǘ┲吏~兒在下雨前的表現(xiàn)

　　師：大哥哥在河里游泳，多開心�。⌒◆~兒也探出腦袋來湊熱鬧啦�。ǔ鍪緢D片）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的圖片）啊呀！下雨啦！（貼上下雨的圖片）幸虧大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

　　提問：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

　�。�2）是誰給他報的天氣預(yù)報呢？（根據(jù)螞蟻搬家的經(jīng)驗，幼兒能很快說出是魚兒報的天氣預(yù)報）

　　（3）魚兒是怎么告訴大哥哥的呢？

　　師：我們來聽聽魚兒探出腦袋來說了些什么。（播放錄音，聽魚兒為什么露出小腦袋）

　　師：快下雨之前，，水里很悶，魚兒只好探出小腦袋，到水面來透透氣。魚兒們探出小腦袋也是想告訴人們要下雨拉，快回家吧！魚兒真神奇，他也能給我們預(yù)報天氣。我們特來學(xué)學(xué)魚兒露出小腦袋預(yù)報天氣。

　�。ㄈ┏鍪臼Ｓ嗟膸赘眻D片

　　師：看，這些小動物又在干什么呢？（同時剩余的幾副圖片，讓幼兒說說動物們的表現(xiàn)）

　　先觀察小燕子低飛的圖片

　　提問：小燕子怎么飛的這么低呢？

　　師：我們來聽聽小燕子是怎么說的'？（播放錄音）

　　提問：（1）小燕子為什么飛的這么低？

　�。�2）小燕子想告訴我們什么？（教師根據(jù)幼兒的回答貼上對應(yīng)的下雨圖片）

　　師：小燕子也是個神奇的氣象員，它低飛是因為在下雨之前高處的空氣潮濕，會打濕昆蟲的翅膀，那昆蟲只能降低飛行高度，小燕子為了能吃到昆蟲，也只能飛低點。我們也讓學(xué)學(xué)小燕子飛的低低，告訴人們要下雨了！

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒對小螞蟻、魚兒、小燕子預(yù)報天氣時的現(xiàn)象，剩下的“青蛙呱呱叫、烏龜出汗、雞在雞窩門前跑來跑去不肯進(jìn)窩“等圖片，教師可先聽錄音在提問或者久根據(jù)換面提問，可這樣提問：它是怎么樣來預(yù)報天氣的呢？并和幼兒一起模仿它們的動作預(yù)報天氣）

　　（四）總結(jié)

　　教師小結(jié)：“小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣�。�

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)已有經(jīng)驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害�！�

　　4、游戲《我是小小氣象預(yù)報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧！

　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據(jù)自己扮演的動物，用肢體語言預(yù)報天氣。（游戲可進(jìn)行數(shù)次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現(xiàn)，也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。）

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

　　三、活動延伸

　　請幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關(guān)“動物與天氣”這方面的資料。

大班科學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)探索光的興趣。

　　2、感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

　　3、能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果，并嘗試用符號記錄。

　　活動準(zhǔn)備

　　手電筒幼兒每人一個，并學(xué)會使用：各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；“我的新發(fā)現(xiàn)”記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。

　　活動實錄與分析

　　一、導(dǎo)人活動：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問：小朋友們。這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1，看一看，摸一摸，老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

　　2，討論：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化呢?

　　3小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色：手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了…)

　　4，我們得出的結(jié)論：手電筒的`光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5，幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上。

　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補(bǔ)充、完善，使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)

　　1，看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

　　2，討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?

　　3實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓：光變出了一朵花，手電筒動花也會動……)

　　4我們得出的結(jié)論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。

　　5，幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn)，并在“我的發(fā)現(xiàn)”圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

　　分析：在活動的推進(jìn)過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

　　四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

　　五、活動結(jié)束，幼兒快樂地離開大廳。

　　活動延伸

　　教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

　　活動反思

　　剛開始進(jìn)行“彩光變變變”活動時，我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題，我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí)，將活動不斷深入下去。

　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程，可結(jié)果讓人失望，幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師。希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考，發(fā)現(xiàn)幼兒對“光”發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，才造成了活動的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

　　事實證明，追隨幼兒興趣，根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，選擇有價值、有意義的點進(jìn)行活動，這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。（曹艷）