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小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-18 10:45:38 教案

【精華】小班美術(shù)教案范文集錦6篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】小班美術(shù)教案范文集錦6篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);

  一個(gè)盤(pán)子,泥工板,范例一盆麻花

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師頭戴廚師帽:我是高級(jí)點(diǎn)心師,我做了世界上最好吃的點(diǎn)心,你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花,寶寶想動(dòng)手做一做嗎?、

  2、操作:

  A、取一紅色橡皮泥,給它拉拉長(zhǎng),然后放板上搓搓長(zhǎng),搓成亮亮的細(xì)圓棒,再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盆中。

  B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛(ài)自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花果。注意:每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣,粗細(xì)要均勻,做出的麻花才漂亮。

  3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;

  橡皮泥兒拉拉長(zhǎng),放在板上搓搓長(zhǎng)。

  搓成亮亮細(xì)圓棒,捏起兩端輕輕擰。

  小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。

  展評(píng):讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤(pán)里的哪根麻花最漂亮,一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)分類比較等。

  活動(dòng)反思:

  孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的.彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

小班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬。

  2. 大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺,并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。

  3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引出課題。

  引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的圖片。小兔果園里的蘋(píng)果成熟了,這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著急,有什么動(dòng)物可以幫助它呢?我們就請(qǐng)小刺猬來(lái)幫助它吧。

  二、 講解示范。

  1. 畫(huà)一座半圓形的“小山”做刺猬的身體,然后涂上漂亮的顏色(留出臉部不要涂色)

  2. 臉的中間畫(huà)上眼睛,最前面畫(huà)上尖尖的往上翹的嘴巴。

  3. 畫(huà)上刺猬身上像針一樣的刺,刺要畫(huà)得多而密。

  4. 畫(huà)上許多的蘋(píng)果。

  三、幼兒練習(xí)。

  1. 鼓勵(lì)幼兒大膽地畫(huà)出半圓形的刺猬身體和身上的刺。

  2. 會(huì)畫(huà)許多刺猬,并背上許多的蘋(píng)果。

  四、 講評(píng)。

  幼兒互相參觀。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)的刺猬身體胖、力氣大、背上背的蘋(píng)果多、顏色涂得好看。

  課后反思:

  本次活動(dòng)的.教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用半圓形畫(huà)刺猬,大膽地畫(huà)出刺猬身上的刺,并畫(huà)上許多的蘋(píng)果。引導(dǎo)幼兒有控制地畫(huà)封閉的圓和能均勻的順一個(gè)方向涂色,如果單一地畫(huà)橫線和豎線一定是很乏味的,于是,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“小刺猬背果子”的情景;顒(dòng)一開(kāi)始,我先出示刺猬圖片提問(wèn):“小朋友看看,誰(shuí)來(lái)到我們班上了?” 然后以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣:小兔果園里的蘋(píng)果成熟了,這么多紅紅的蘋(píng)果怎么背回去呀?小兔心里非常著急。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪弧線。

  2、在感知辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)顏色的基礎(chǔ)上,能用英語(yǔ)表達(dá)。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)背景:

  這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于春天的花特別感興趣,針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力還不夠好,我試著讓幼兒在剪花的過(guò)程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語(yǔ)言的敏感期,他們的接受能力很快,我們班一日生活中貫穿了雙語(yǔ)教學(xué),結(jié)合這兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)雙語(yǔ)美工活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍(lán)色的長(zhǎng)方形紙條若干。

  2、教室兩面草地的底版。

  3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù),引出主題。 “紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

  “它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會(huì)兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

  “紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花)

 。g(shù)本身充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,這里選用紙條寶寶變魔術(shù),集中了

  幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。)

  (二) 剪刀娃娃變魔術(shù)

  1、 出示剪刀——我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!

  2、 老師示范怎樣使用剪刀。 “小手變把小****,放到剪刀里,張開(kāi)一張大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花?”(紅色的花)

  3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么形狀的花?(正方形的花)我們把正方形的花對(duì)折一下,再對(duì)折一下,(手拿小方形一角,開(kāi)口角朝上)方形的花變成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它從這個(gè)角爬呀爬,爬過(guò)彎彎的小山坡,爬到了那個(gè)角,這次方形花變成了什么花?(圓形的花,有花瓣的花) 4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。 (以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的'正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)

  (三)小朋友操作,老師指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行) “現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏!

 。ㄓ眉舻都艋⌒问潜净顒(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下,輕松地練習(xí)了剪弧線,由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,對(duì)于幼兒的作品都要加予肯定,這樣就能充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。)

 。ㄋ模┪液托』ㄍ嫠。小朋友真動(dòng)腦筋,都已經(jīng)剪好了,我們來(lái)和小花一起做個(gè)游戲,請(qǐng)你們找出老師說(shuō)的那種顏色的花!皉ed flower”(紅花) 、 “yellow flower”(黃花) 、 “blue flower”(藍(lán)花)(請(qǐng)幼兒根據(jù)口令找出相應(yīng)顏色的花)

  (用自己的勞動(dòng)成果進(jìn)行英語(yǔ)游戲,不僅讓幼兒在玩中掌握一些基本的英語(yǔ)口語(yǔ),也肯定了幼兒的作品。第二次采用競(jìng)賽性質(zhì),讓他們聽(tīng)口令快速反應(yīng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,發(fā)展了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。)

 。ㄎ澹┳尰ㄩ_(kāi)在草地上

  1、春天到了,花兒都開(kāi)放了,讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到草地(畫(huà)有小草的墻壁)上去吧。

  2、幼兒動(dòng)手操作。(注意涂漿糊時(shí)少一點(diǎn))組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈,放在簍子里。

  3、在音樂(lè)聲中小朋友做蝴蝶親近花兒,聞聞花香,飛來(lái)飛去。 (展示自己的成果并欣賞他人的作品,讓幼兒體會(huì)到游戲的快樂(lè)。)

  活動(dòng)反思

  從活動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束,孩子們始終有強(qiáng)烈的游戲欲望,在寬松的環(huán)境中操作,能利用活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)和想象、創(chuàng)造能力,在活動(dòng)中又結(jié)合了詩(shī)歌、音樂(lè),讓幼兒多方面都得到了鍛煉,體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

小班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞米羅作品,感受大面積的紅色給人帶來(lái)的熱烈的感覺(jué)。

  2.運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受。

  3.用舒適的方法握筆,享受大膽在玻璃板上涂抹色彩帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體欣賞米羅作品,感受麗面中大面積紅色給人帶來(lái)的炙熱感。

  1.教師:畫(huà)上畫(huà)了些什么?你看到的太陽(yáng)是什么樣子的?像什么?畫(huà)上什么顏色最多?看到這么多的紅顏色心里會(huì)有什么感覺(jué)?要是你站在這么大的太陽(yáng)下,會(huì)有什么感覺(jué)?

  2.教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的太陽(yáng),引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)太陽(yáng)的感受和想象。

  二、集體討論在玻璃板上繪畫(huà)太陽(yáng)的方法。

  1.師:大大的'太陽(yáng)用什么筆和顏色來(lái)畫(huà)?

  2.提問(wèn):太陽(yáng)發(fā)出的光是什么樣的?用什么筆和顏色?太陽(yáng)的旁邊會(huì)有什么?用什么顏色來(lái)面?

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1.鼓勵(lì)幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。

  2.提醒幼兒專注在玻璃板上作畫(huà),畫(huà)完了趕緊印,以免顏料變干。

  要點(diǎn)提示:

  1)由于涂抹太陽(yáng)的面積比較大,幼兒繪畫(huà)動(dòng)作較慢,在玻璃板上的顏料就容易干掉,影響印制的效果,因此教師在顏料時(shí)最好往里面加一點(diǎn)點(diǎn)水,避免因顏料太干影響畫(huà)面效果。

  2)幼兒在畫(huà)太陽(yáng)的時(shí)候,需要將水粉筆上的顏料涂抹開(kāi)來(lái),形成一個(gè)大大的太陽(yáng)。因此料供幼兒創(chuàng)作。

  四、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,從顏色和大小上進(jìn)行

  師:哪—個(gè)太陽(yáng)看上去感覺(jué)暖暖的?為什么?你在印太陽(yáng)的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?

小班美術(shù)教案 篇5

  主題背景

  小班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界是從他們最貼近的自身開(kāi)始。他們通過(guò)自己周圍的人際環(huán)境,特別是對(duì)自己具有重要意義的成人,如父母、老師等對(duì)待自己的態(tài)度、方式來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn),我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《我的故事》,想通過(guò)一系列的活動(dòng),讓幼兒感知自己是一個(gè)獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個(gè)體。在這里,我們將通過(guò)與幼兒共同討論、觀看成長(zhǎng)照片和錄像等活動(dòng),讓他們感受美好而有趣的出生經(jīng)歷、成長(zhǎng)過(guò)程以及在此過(guò)程親人們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。我們還將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身上的種種變化,使他們感受并喜歡自己的`獨(dú)特之處。

  活動(dòng)案例:美術(shù)《這就是我》

  目標(biāo):1.能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。

  2.能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。

  準(zhǔn)備:舞蹈房的大鏡子,圖畫(huà)紙,畫(huà)筆

  過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒觀察自己的興趣。

  (1)我們每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣,你知道自己長(zhǎng)著什么樣子嗎?

 。2)帶領(lǐng)幼兒到鏡子前面觀察自己。

  看得到自己?jiǎn)?看到自己長(zhǎng)什么樣子嗎?

  你的臉是什么形狀的?像什么?

  臉上有什么?在什么地方?是什么樣子的?

 。ㄐ〗Y(jié)):在美術(shù)活動(dòng)“這是我”的組織過(guò)程中,開(kāi)始我按照綜合課程上的教材少許進(jìn)行了一些調(diào)整,把幼兒帶到了舞蹈房,面對(duì)大鏡子照照、說(shuō)說(shuō)。

 。3)幼兒做各種表情,引導(dǎo)幼兒感知無(wú)關(guān)的位置,并知道與別人長(zhǎng)相的不同。

  開(kāi)心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛是什么樣子的?嘴是什么樣子的?和別人有什么不同?

  2.畫(huà)出自己的五官。

  幼兒在有臉型的圖畫(huà)紙上,畫(huà)出自己五官的特點(diǎn)。

  (小結(jié))由于環(huán)境的改變,孩子們的興趣非常高,看著鏡子里的

  “我”有說(shuō)有笑,可動(dòng)筆的時(shí)候大多數(shù)幼兒都不知從何下筆,最終在老師的指導(dǎo)下基本完成了作品,但有的孩子說(shuō):“老師,這不像我。”

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)結(jié)束后,我進(jìn)行了反思,認(rèn)為臨摹畫(huà)對(duì)小班年齡的孩子是有點(diǎn)難度。于是我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn),在區(qū)角活動(dòng)中投放了鏡子和畫(huà)筆,對(duì)于那些不敢下手的孩子,我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽作畫(huà),并指導(dǎo)孩子我畫(huà)一筆,孩子畫(huà)一筆的方法,鼓勵(lì)孩子畫(huà)出人物的基本特征,當(dāng)一孩子畫(huà)面上很亂,很多的圓圈連在一起,這時(shí),我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)你畫(huà)的自己呢,孩子會(huì)指給我看。當(dāng)孩子的作品展現(xiàn)在作業(yè)欄中后,不管是色彩還是形態(tài)較第一次活動(dòng)相比,效果非常好?偠灾,教師應(yīng)根據(jù)小班幼兒的年齡特征進(jìn)行繪畫(huà)教學(xué),表?yè)P(yáng)、肯定和善于發(fā)現(xiàn)美,是教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)所不可缺少的。小班孩子的創(chuàng)作還不能像大班孩子那么成熟,只要教師耐心指導(dǎo),他們的畫(huà)同樣也能呈現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的世界,雖然里面沒(méi)有過(guò)多的技巧,所以更會(huì)呈現(xiàn)出一些原生態(tài)的東西。

小班美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小狗的外形特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手能力。

  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)范例一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起幼兒的制作興趣。小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?你見(jiàn)過(guò)的小狗是什么樣的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗的外形特征。你們喜不喜歡小狗?

  二、觀察小狗范例。

  1、小朋友們都這么喜歡小狗,小狗說(shuō)它也喜歡你們,所以我把小狗請(qǐng)到我們班來(lái)和小朋友一起玩了?

  2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗),對(duì)了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)

  三、觀察制作示意圖。

  1、出示制作示意圖

  這只小狗好孤單,它想找伙伴,我們來(lái)幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的紙,我先來(lái)幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

  2、教師邊折邊引導(dǎo)幼兒看圖示意思:

  (1)先把正方形的紙角對(duì)角對(duì)折,變成一個(gè)大的三角形,

  (2)再把三角形的兩個(gè)小角往下折,折出它的耳朵,

  (3)最后用蠟筆畫(huà)上眼睛和嘴巴,小狗頭就折好了。

  3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個(gè)伙伴了,你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們幫它找吧!”

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒一定要反小狗的耳朵多出來(lái)一點(diǎn),畫(huà)上眼睛和嘴巴。

  2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊,折痕要平整。

  3、給不會(huì)折的幼兒提供幫助。

  五、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品

  1、評(píng)價(jià)幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴,它太高興了,表?yè)P(yáng)折的好的.小朋友,

  2、請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)制作的快樂(lè)。效果分析。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),在折紙活動(dòng)中我們應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)相互交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識(shí)同伴的許多長(zhǎng)處和價(jià)值;通過(guò)交流可以對(duì)原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問(wèn)題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。

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