科學教案(通用7篇)
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的科學教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
一 .談話
你們在家吃過韭菜 .大蒜 .嗎？那認識它們嗎？
二 .揀菜
1 .出示一筐菜。
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。
我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。
3 .討論：為什么要這樣分開擺放？
好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢？這樣擺放有什么好處？
4 .引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢？
5 .師小結。
韭菜妹妹的.葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
三 .種植韭菜 .大蒜（有根的） .蔥（有根的）。
1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢
2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。
每個小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。
你知道它有什么作用嗎？
3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。
我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。
4 .幼兒種植蔬菜
5 .把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
科學教案 篇2
教材分析
1．本課程讓學生了解植物對環(huán)境的適應，了解向光性；向地性和向水性。本節(jié)內容在教材中起承上啟下的作用.
2．通過對本節(jié)內容的學習,讓學生對植物適應環(huán)境有一定的了解.對植物的生活習性有一定的認識.
學情分析
1.根據對該校學生的.了解,應當多舉例說明,適當可以讓學生自己到田野中觀察.
教學目標
1.能夠對觀察到的自然現象（或所提供的事實）進行猜想。
2.能夠設計實驗研究植物的向性運動。
教學重點和難點
1.植物的向地性
2.植物的向水性
3.植物的向光性
4.植物的葉片互不遮蓋
教學過程
一．教學導入：
1．提問：請你觀察傾倒在河邊的小樹發(fā)生了怎樣的變化？
2．講述：生活中是否還見過類似的情況——是什么原因使它們變成現在的樣子？
3. 猜想假設：傾倒的小樹發(fā)生這些變化可能是哪些因素造成的？
學生猜想：根總是向下生長嗎？
根總朝著有水的地方生長嗎？
植物的莖、葉總朝著光生長嗎？
4．過渡：我們就從這些方面來研究大樹倒了后這些奇怪的變化吧！
二．活動 根總是向下生長嗎
1．擺出研究的問題：根總是向下生長嗎？
2．組內討論：老師這里有一些菜豆種子，你們能組內設計研究方案嗎？
3．匯報、交流設計的方案，教師引導學生看教材第3頁，了解實驗設計范例，完善實驗設計。
4．學生動手組裝裝置。
5．布置任務：經常在杯內的紙上澆寫些水，堅持觀察做好記錄。下星期交流。
三．活動 根總朝著有水的地方生長嗎
1．擺出問題。
2．組內討論，設計實驗方案。
3．匯報、交流、完善。
4．組裝實驗裝置。
5．布置任務：按要求完成操作，堅持觀察，做好記錄，便于交流。
四．活動 植物的莖、葉總朝著光生長嗎
1．學生設計方案。
2．匯報、交流、完善方案。
3．保護盆栽植物，堅持研究。
科學教案 篇3
活動目標
1、能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。
2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。
活動準備
電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪實物
活動過程
一、激發(fā)興趣，引出主題
1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）
你們認識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？
幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的尾巴。
二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪
1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？
提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài)，再把他們的樣子畫下來。
評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的'方式記錄下來。
2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。
三、設置疑問，了解生長過程
1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？
幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。
2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？
評析：
這里讓幼兒大膽設想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。
3、播放青蛙生長過程資料。
看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪——青蛙的過程。
老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？
幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。
四、動手操作，再現奇妙的生長過程
1、集體制作蝌蚪-青蛙的生長圖
評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。
五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。
科學教案 篇4
活動目標：
1、通過探索，初步發(fā)現紫甘藍汁遇到酸堿物質發(fā)生顏色變化的有趣現象。
2、嘗試在觀察、猜測、驗證中大膽表述自己的發(fā)現。
3、對生活中變化感興趣，體驗探究的樂趣。
活動準備：
1、前期經驗：幼兒在自然探索區(qū)對紫甘藍探索有了興趣并初步了解一些經驗。
2、物質準備：實驗材料：大記錄表、紫甘藍汁（放入小瓶中）、白醋、蘇打水、雪碧、蜂蜜水、脈動、茶葉水、塑料杯若干。
3、視頻課件：
驗證視頻：介紹飲料放入紫甘藍汁后發(fā)生變化的原因。
活動過程：
一、魔術導入，引發(fā)幼兒興趣，認識紫甘藍汁。
1、操作：紫甘藍汁噴花實驗。
教師：為什么會出現紅色呢？
秘密就藏在老師今天帶來的材料里。
二、第一次操作，初步探索紫甘藍汁遇酸堿物質發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料，區(qū)分蘇打水和白醋的特性。
�。�1）提問：它們有什么氣味（讓幼兒猜測）
2、幼兒探索實驗
（1）如果把紫甘藍汁倒入白醋和蘇打水中會發(fā)生什么變化呢？
（2）交代實驗要求：一個桌子4個小朋友，把小瓶的紫甘藍汁分別倒入白醋和蘇打水里，看一看發(fā)生的變化。
3、幼兒第一次實驗，教師重點觀察（飲料加入紫甘藍汁后發(fā)生的變化）
提問：你們發(fā)現了什么？有什么問題嗎？
4、觀看課件（小博士），了解紫甘藍汁使飲料變色的原因。（感受紫甘藍汁的神奇作用，激發(fā)幼兒探究興趣。）
5、那么你們現在知道紅色的花是怎么變出來了嗎？（白醋變出來的`）
小結：紫甘藍汁放入白醋中，會變成紅色；放入蘇打水中，會變成藍色。
三、第二次探索，進一步感知紫甘藍汁遇酸堿物質發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料，幼兒認知（脈動、雪碧、蜂蜜、茶葉水）。
2、提問：紫甘藍汁倒進這4種飲料里會發(fā)生什么顏色變化？集體猜測，記錄。
3、集體探索實驗。
4、交流發(fā)現，你們發(fā)現了什么？集體驗證。
為什么把紫甘藍汁倒進雪碧和脈動和剛才的白醋一樣會變成紅色？倒進蜂蜜和茶水會變成藍色呢？
5、出示小博士。
小結：原來脈動、雪碧、白醋它們都是酸性物質，所以變成了紅色。蜂蜜、茶水、蘇打水都是堿性物質，所以變成了藍色。
活動延伸：
如果紫甘藍倒進有顏色的飲料中，又會有什么有趣的現象呢？我們去探索區(qū)再去嘗試下吧。
科學教案 篇5
中班科學活動吸水的紙教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，通過探索了解各種紙的吸水性，掌握簡單的統計方法，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看吸水的紙教案吧。 活動設計背景
每天孩子們都會接觸到各種各樣的紙張，他們喜歡在一起發(fā)現、討論紙的各種特性“這是軟軟的紙，這是光滑的紙，這是棉棉的紙……”在《吸水的紙》這個子主題中將打破孩子們的認識局限，和他們一起探索哪些紙吸水？哪些紙不吸水？
活動目標
1、 通過探索了解各種紙的吸水性。
2、 掌握簡單的統計方法。
3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
教學重點、難點
重點：幼兒認真觀察實驗過程。
難點：統計的熟練程度。
活動準備
皺紋紙、瓦楞紙、報紙、彩色卡紙、蠟光紙、亮光紙、宣紙、“紙張吸水性統計表”、筆、托盤
活動過程
（一） 開始環(huán)節(jié)：
教師里布置了一片小花園，這些花是用不同材質的紙做成的。
（二）基本環(huán)節(jié)
1、 教師示范紙的吸水性兩個小實驗，讓幼兒觀察。
實驗一：教師用皺紋紙準備的粉花，將花兒放在水面上。
�。ㄓ祝河冒櫦y紙制作的花朵展開了，花開了）實驗后，教師將濕的皺紋紙放入托盤中。教師小結：這朵用皺紋紙做的小花，喝了很多很多的水，肚子都撐飽了。說明皺紋紙吸水。
教師取來一朵兒用亮光紙做成的彩色紙花放入水底，這時的小花兒漂了上來，老師將紙花拿出，抖了抖花，孩子們都發(fā)現，紙沒有濕，教師小結：這朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不進去，說明亮光紙不吸水。
實驗二：教師在黑板上準備一張宣紙，師說：這么多美麗的紙花，我想把它畫下來，有不同顏色的，真漂亮，順勢拿出一支特大號的毛筆在宣紙上畫了一個大圓點，這是花芯，請了幾位小朋友上來畫花瓣，讓幼兒觀察。
2、介紹“紙張吸水性統計表”
3、讓孩子們做實驗，并把實驗結果以打勾的方式記錄在統計表中，教師進行指導。（用吸管吸水滴在紙張中間，看看有什么變化）
（三）結束環(huán)節(jié)
經驗分享，進行總結
教師總結：通過這張圖表我們可以看出吸水的紙有皺紋紙、報紙，不吸水的紙有海綿紙和發(fā)亮的瓦楞紙。
（四）延伸環(huán)節(jié)
小花園里的花，按順序請孩子選一朵自己最喜歡的紙花，放在盆里做實驗，讓孩子自己去探索它們的吸水性。
教學反思
當我上完這節(jié)課時，我覺得有些不足之處，我感覺在（實驗二）中，我只是針對被叫的孩子觀察，沒有設計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統計表”時，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我?guī)е⒆幼隽饲皟蓚�紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒能做的更好，原因在前面（實驗一）當我引出吸水和不吸水字卡時，沒有過多認讀導致。
如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課，我會面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論。
科學教案 篇6
[教學目標]
�、绷私鈼钫駥幍南嚓P知識。
�、擦私舛倌陙恚澜缈茖W發(fā)展的歷史。
⒊了解中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同。
[重難點]
重點：了解作者解說的事理（包括新事物新發(fā)明層出不窮原因，科和技的關系兩方面）
難點：中美教育在鼓勵創(chuàng)新上的異同比較。
[教學課時]一課時
[教學過程]
一、導入：從簡介首位獲諾貝獎的華人科學家入手，引入本文《世紀之交的科學隨想》。
二、作者簡介
楊振寧，美籍華人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中國西南聯合大學物理系讀書獲碩士學位。1945年赴美求學，1948年芝加哥大學哲學博士學位，1957年與另一位華人科學家李政道合作共同提出宇稱不守恒理論，因此與李政通共同獲1957年諾貝爾物理學獎。1971年以來，他多次到中國探親、訪問、講學。分別受聘為北大、科大等八所大學的名譽教授。在促進中美科技交流和合作中起了重要作用，還努力幫助中國學者在美進行科研和學習。
三、自讀課文，整體感知，理清結構。
�、睂W生快速默讀全文（師強調：光纖、撓頭、聘用、彌補、膽怯）
�、步處煶鍪窘Y構圖，學生找出文中相應段落。
四、課堂練習
�、庇梦闹械囊痪湓拋砘卮鹱髡哒J為兩百多年來產生許多新事物的原因。（第3段中“工業(yè)的'發(fā)展大大促進了人類的生產力”）
�、驳�4段綜合運用了哪些說明方法？作用？
⒊作者對于“科”與“技”的關系持什么看法？
（明確：二者誰更重要些的問題，沒有簡單答案，要因地制宜，因人制宜，因國家制宜。）
�、次闹械�6段作者指出，世界是由三個互相關聯的環(huán)節(jié)推動前進的，用“→、←”表示出三者的關系。明確這是一個良性循環(huán)。
�、甸喿x課文第15段，完成下列問題。
①解釋詞語：按部就班：
�、诒径沃饕勈裁磫栴}？（明確：分析中美兩國的異同及適應對象）。
�、壑忻澜逃軐W的共同點是什么？（都能鼓勵創(chuàng)新）
④就適應對象而言，中美教育各適合哪一部分學生？
�、菥蛯W習方式而言，中美教育有何不同？
�。ㄖ袊逃膶W習方式屬按部就班的訓練，美國是跳躍式學習）
五、閱讀附文，加深認識。
給合你自身素質及學習成績，你認為自己更適合哪種學習方式，應注意哪些關鍵能力的培養(yǎng)。
科學教案 篇7
活動目標：
1、愿意積極觀察并表述糖果的，感受糖果的多樣性;
2、知道吃糖果要適量，要保護自己的牙齒。
活動準備：各種各樣形狀、顏色、口味不同的糖果
活動過程：
一、出示糖果，激發(fā)幼兒的活動興趣
1、教師將糖果裝在一個瓶子里面出示在幼兒面前并搖一搖。
教師：小朋友，聽一聽瓶子里面是什么聲音，猜一猜里面裝著什么寶貝呢?(引起幼兒興趣)
教師：小朋友，你們想知道瓶子里面裝的是什么嗎?那我就請小朋友來摸一摸，看一看里面到底裝了些什么呢?
2、教師請每一位幼兒摸出一個糖果。
教師：小朋友，現我們一起排好隊，到這里來摸一摸瓶子里的東西，然后請每一位小朋友一人拿出一個。
二、引導幼兒觀察、品嘗糖果
1、教師：小朋友，現在你們都拿到了一顆糖果了吧?那請你們說說你們拿的糖果是什么樣子的呢?是什么顏色呢?我們用小手捏一捏它之后會有什么樣的感覺呢?
引導幼兒觀察糖果的包裝、形狀、軟硬等特點。
2、教師：小朋友，你們想吃手上的這顆糖果嗎?那你們會自己把它剝開來嗎?怎么剝呢?
教師先請幾名幼兒示范剝糖果的`方法。然后再請其他幼兒一起將自己的糖果剝開。
3、請幼兒品嘗糖果
教師：小朋友，現在我們一起來嘗一嘗這些好吃的糖果吧!但是嘗的時候要請小朋友告訴我你們吃的糖果都是什么樣味道的?好吃嗎?你們喜歡吃糖果嗎?
4、遷移幼兒經驗，說說自己見過的其它糖果。
教師：小朋友，請你們說說你們還吃過其它味道的糖果嗎?都有什么味道的呢?它是什么樣子的?是硬硬的還是軟軟的?
三、教育幼兒糖果好吃但是要適量，注意保護牙齒。
1、教師：小朋友，糖果這么好吃，我們都喜歡吃，可是能不能多吃呢?吃得太多會怎么樣呢?
2、教育幼兒適當吃糖果，并學習保護自己的牙齒。
四、結束活動
【科學教案】相關文章：
科學教案04-06
科學教案07-20
科學教案：泡泡03-31
科學教案：蝸牛03-26
《空氣》科學教案03-25
精品科學教案09-30
關于科學教案07-24
優(yōu)秀的科學教案11-14
有關科學教案03-01
科學教案范文06-19