大班教案【精選6篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
篇一:
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行演唱、享受輕松、愉快的游戲氛圍。
2、能在游戲中流暢地順數(shù)和倒數(shù)、形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。
3、體驗自編歌曲、自創(chuàng)游戲玩法的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、用積木或小姨子做欄桿圍一座約40CM寬、4M長的橋。
2、幼兒已學(xué)會演唱歌曲《鴨子上橋》
3、準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動指導(dǎo):
1、復(fù)習(xí)歌曲。
。1)、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音齊唱歌曲、表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的氣氛。
。2)、啟發(fā)幼兒用即興的舞蹈動作進(jìn)行表演、重點啟發(fā)幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
2、講解游戲玩法、幫助幼兒理解游戲規(guī)則。
3、幼兒游戲、教師用歌聲、手勢、動作提示幼兒按規(guī)則游戲、注意逐步推出、讓幼兒自己聽音樂進(jìn)行游戲。
4、幼兒熟悉玩法后、用另一個形象替代歌曲中鴨子的形象、創(chuàng)編歌詞、并創(chuàng)編相應(yīng)形象的動作、減少游戲。
5、為了減少幼兒等待的時間、增加練習(xí)機(jī)會、游戲時可將幼兒分成每8人一組、引導(dǎo)幼兒自己用積木或椅子做欄桿圍一座橋進(jìn)行游戲。
篇二:
活動目標(biāo):
欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律、感受歌曲表達(dá)的和諧、溫馨的家庭氛圍。
喜歡用動作、語言、歌聲等方式參與活動、體驗家庭成員之間的美好親情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒聽過童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
引導(dǎo)幼兒回憶童話故事《刺猬媽媽和獅子爸爸》吵架的情節(jié)、體驗家庭情感的反差。
欣賞歌曲第一段、引導(dǎo)幼兒用語言和動作表達(dá)自己的感受。
完整地欣賞歌曲、在柔和、舒緩的旋律中、教師用表情和動作幫助幼兒理解、記憶歌詞。
自由表達(dá)和表現(xiàn)。
篇三:
活動目標(biāo):
感受和發(fā)現(xiàn)某些自然音響的特點、并與打擊樂器的音色相比較。
能用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)編馬蹄聲、并選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
初步養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣、遵守打擊樂器演奏活動的規(guī)則。
活動準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備鈴鼓、碰鈴、木魚、雙響筒、串鈴、大鼓等樂器。
準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)指導(dǎo)要點:
以模擬發(fā)聲引入活動。教師模擬馬蹄的`噠噠聲、引導(dǎo)幼兒模仿并討論:“你見過奔跑的馬嗎?它發(fā)出什么樣的聲音?發(fā)什么聲音能催馬兒跑的更快?”
幼兒欣賞音樂。
引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞音樂、感受馬兒奔跑時活潑、歡快的情緒。
隨音樂用語言和拍手配合進(jìn)行表現(xiàn)。例如:每個樂句的前兩個小節(jié)模擬馬跑的“噠噠”聲、后兩小節(jié)拍手。
集體跟隨音樂練習(xí)。
看指揮分聲部練習(xí)。
樂器演奏。
嘗試探索音色:教師敲擊各種樂器、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音色想象什么樂器象馬蹄聲、什么樂器象馬鈴聲。
教師指揮、幼兒持樂器進(jìn)行演奏練習(xí)。
幼兒交換卻器演奏。
大班教案 篇2
教材分析:
在大班上學(xué)期幼兒已經(jīng)接觸過問答歌這類形式的兒歌,我發(fā)現(xiàn)孩子也很感興趣,所以我選擇了這首兒歌。整體看這首兒歌并不算難,主要就兩個角色展開的:糕點師傅和廚師叔叔。他們是我們生活中經(jīng)常接觸的兩個人物,但是我們平時并沒有更多的關(guān)注到他們,(在我上課的過程中發(fā)現(xiàn),幼兒對這兩個人物還是分不太清楚的,他們從糕點師傅和炊事員的著裝上并不能正確區(qū)分),我希望通過這節(jié)課能使幼兒更多地去關(guān)注周圍的人和事。兒歌另一個吸引孩子的地方是問答的方式。這是平時接觸不是很多的一種形式,教師問,幼兒答,在一問一答的過程中讓幼兒記住兒歌的重點部分,并且采用角色互動的方式,加深對兒歌的印象。
大班下學(xué)期語言領(lǐng)域目標(biāo):
1、在充分感知的前提下,初步整理已有感知經(jīng)驗,能完整、連貫、有重點地講述活動內(nèi)容。加深對所談內(nèi)容的了解,從而激發(fā)對周圍生活的關(guān)注,建立積極的生活態(tài)度和情感。
2、能積極主動地參加游戲,在游戲中進(jìn)行擴(kuò)展詞匯的練習(xí),嘗試運(yùn)用句型。這是理論上的要求。在這節(jié)課上,幼兒可以充分將這兩點目標(biāo)表現(xiàn)出來,運(yùn)用角色間的問答形式將兒歌的重點突出來。
重點:
1、學(xué)習(xí)兒歌,感知兒歌問答的特點,體味兒歌的韻味。
2、觀察兒歌,發(fā)現(xiàn)兒歌中的秘密:兒歌的上一句和下一句都有同一個字。
難點:
根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同職業(yè)的勞動者,嘗試仿編兒歌。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌,感知兒歌問答的特點及兒歌朗朗上口的韻味。
2、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同職業(yè)的勞動者,嘗試仿編兒歌。
3、樂意參與對答游戲兒歌的活動。愿意在集體面前表達(dá)自己的觀點或想法。
活動準(zhǔn)備:
角色圖片;字卡
活動過程:
一、感知兒歌第一段
1、(出示糕點師傅圖片)小朋友,你們知道他是誰嗎?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察著裝)趙老師告訴你們哦,他不是廚師,他是糕點師傅。他是誰呀?糕點師傅忙不忙?糕點師傅忙又忙,忙什么忙?教師直接引出:賣東西忙。賣什么賣?(面包和蛋糕都是糕點)賣糕點。點什么點?出示圖片:奶油水果甜糕點。
2、教師:小朋友回答得真好,趙老師問,小朋友答,這樣一問一答的方法叫問答歌,叫什么?剛剛我們說糕點師傅的事情就是一首好聽的問答歌,叫《什么人呀忙又忙》,叫什么?再來聽一聽趙老師是怎么問的,糕點師傅有時怎么回答的。
3、教師:這樣一問一答有趣嗎?我們來做個游戲,請小朋友做糕點師傅,我來問問你們。然后互換。
4、真好聽!除了一問一答來念,我們還可以一邊拍手一邊念,一起來試試。
5、出示字卡兒歌,這首兒歌里面還藏著一個小秘密,請你們仔細(xì)聽一聽。教師有一是地指字。發(fā)現(xiàn)什么了?兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字。因為兒歌的上面一句和下面一句有同樣一個字,所以兒歌聽上去又好聽又有趣。
6、我們再來夸夸糕點師傅。
二、半引導(dǎo)半創(chuàng)編
1、教師:糕點師傅累了,我們讓他休息一下,他請來了好朋友看看是誰?和廚師叔叔打個招呼。廚師叔叔也是忙又忙的',我們也可以編成一首好聽的兒歌。帶入兒歌。教師配以炒菜的動作引導(dǎo)幼兒說出炒菜忙。接下來怎么問?想一想兒歌中的小秘密。請個別幼兒回答。
2、小朋友一問一答以后又編出了一首夸廚師叔叔的新的兒歌,我們一起來念一念。
3、幼兒分組問答
三、幼兒創(chuàng)編
1、今天還來了三位客人,(出示圖片)他們是誰?請小朋友選你喜歡的人,像剛剛夸糕點師傅和廚師叔叔那樣,編一首好聽的兒歌也來夸夸他們,不要忘記兒歌里的秘密,找你旁邊的好朋友,一個問,一個答,開始吧!
2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。
3、活動評價
請3對幼兒以問答的形式將創(chuàng)編的兒歌說給小朋友聽。
四、結(jié)束語
教師:我們身邊還有許許多多像他們一樣為我們服務(wù)的人,課后請你們也去夸夸別人吧,好嗎?
大班教案 篇3
設(shè)計理念:
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助,卻很少意識到要去幫助別人,所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護(hù)人的思想意識!墩摇皫椭薄愤@個故事告訴我們,幫助不是一樣?xùn)|西,它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事,讓孩子們理解“幫助”,從而樂意幫助別人。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,體會“幫助”的含義,幫助不是一件東西,它是一句安慰的話,一聲體貼的.問候,一個小小的行動。
2、通過多種方式,讓幼兒感受幫助別人的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
重點難點:
重點:理解故事內(nèi)容,體會“幫助”的含義。
難點:通過多種方式,讓幼兒感受幫助別人的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
活動準(zhǔn)備:
掛圖第15號,小女孩手偶。
大班教案 篇4
活動設(shè)計背景
引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌,感受和欣賞兒歌的語言美。嘗試學(xué)編兒歌,促進(jìn)幼兒提高自己的語言表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌,感受兒歌中富有表現(xiàn)力的語言。
2.在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
3.認(rèn)讀漢子:一起。
教學(xué)重點、難點
1.有感情的朗誦兒歌。
2.仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
1.畫有草地、池塘、樹林及天空景象的背景圖1幅,笑臉、青蛙、荷花、白云、小鳥、太陽、小朋友、星星、浪花、風(fēng)、樹葉、彩虹、羽毛和小魚的插入式小圖片各1張,彩色水筆若干。
2、每個幼兒《我愛學(xué)語言》1冊、長方形的紙1張。
活動過程:
1.談話活動。
教師將一件開心的事說給幼兒聽,與幼兒一起分享自己的快樂。請幼兒也向同伴說一件開心的事。讓幼兒明白自己的快樂與別人一起分享更快樂。
2.欣賞兒歌。
。1)教師告訴幼兒:有一個小朋友,他開心時將自己的快樂心情編成了一首好聽的兒歌。
。2)教師有感情地朗誦兒歌。提問:“兒歌叫什么名字?你喜歡這首兒歌嗎?為什么?”
3.學(xué)念兒歌。
。1)教師再次朗誦兒歌,一邊朗誦一邊在背景圖上插入小圖片,請幼兒輕聲跟著朗誦。
。2)教師指點小圖片,幼兒看圖片的提示練習(xí)朗誦。
。3)請幼兒翻看《我愛學(xué)語言》第26頁,教幼兒認(rèn)讀漢字:一起。幼兒練習(xí)朗誦。
4表演兒歌。
讓幼兒分角色表演兒歌,一邊表演一邊朗誦相應(yīng)的句子。
5.嘗試仿編。
老師提議:《快樂和我》這首兒歌是一個小朋友編的,我們也可以自己來編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒尋找兒歌中的規(guī)律:“快樂和······一起······!
。2)教師出示浪花圖片,示范仿編“快樂和浪花一起跳躍”。
(3)在背景圖中插入一些小圖片讓幼兒自選,啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面進(jìn)行仿編,再想想除了這些還能編什么。
6.交流欣賞。
提供長方形紙和彩色水筆,請幼兒將自己編的句子用筆畫畫下來。教師將幼兒仿編的句子連成完整的兒歌,大家一起朗誦和欣賞。
活動延伸
教師和幼兒一起將編好的兒歌簡筆畫貼在活動室里,并留出空白部分讓感興趣的幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編。
教學(xué)反思
由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小好動、喜愛游戲,難以長時間的保持注意力,思維形象具體化的特點,本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。”我圍繞著幼兒的'“趣”而展開教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在激發(fā)幼兒興趣方面我利用美麗的背景圖和形象可愛的小圖片,讓幼兒從視覺上得到美的享受,使每一個幼兒都參與到活動中來,一邊插入圖片一邊朗誦,幼兒興趣盎然。
二、以多樣的形式,保持學(xué)習(xí)興趣。
將活動游戲引進(jìn)課堂。如:讓幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)小鳥飛、學(xué)白云飄······帶領(lǐng)全體幼兒一邊表演一邊讀兒歌,讓他們在玩中學(xué),學(xué)中玩,使他們的學(xué)習(xí)興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)中。
三、及時肯定,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
抓住每一個幼兒的閃光點,及時給與肯定,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲,發(fā)展幼兒想象力,激發(fā)幼兒玩的興趣,感受生活的快樂。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準(zhǔn)備:
廢舊報紙,小塑料盒
活動過程:
一、發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣
教師:小朋友看:今天咱們活動室有什么變化?(多了報紙)
小盆有觀察力真棒,今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?
師:請小朋友每人取一張報紙,教師取出一張報紙,小朋友看老師的報紙怎么了(撕爛了)用什么撕爛的?(用手),F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?(啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作)
幼兒用腳把紙撕爛。
請小朋友看:現(xiàn)在咱們活動室怎么了(臟)應(yīng)該怎么辦?(把教室打掃干凈)請小朋友報紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。
二、頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣
師:剛才我們玩了一個撕報紙的游戲,小朋友表現(xiàn)真好,現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒:用頭頂,放在前胸下腭夾著它跑,放在前胸快步跑。)教師肯定。
小朋友自由快樂的玩耍。
三、分組比賽,培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識
師:將小朋友分成兩組
1)現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運(yùn)送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。
2)游戲開始,小朋友運(yùn)送報紙
3)活動結(jié)束。
4)迎到幼兒做放松操。教師小節(jié),結(jié)束活動。
5)活動結(jié)束。
活動反思:
由于選材是幼兒常見的報紙,孩子們對它很親切,因而興趣很濃厚。確定好活動的目標(biāo)后,根據(jù)目標(biāo)設(shè)計了活動過程,總的`來說活動過程環(huán)環(huán)緊扣,自己的組織也較到位,幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入,積極開動腦筋,發(fā)展創(chuàng)新,不斷想出新的玩法,既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),又體現(xiàn)了幼兒的主體,孩子們興趣很濃厚,感受到了游戲活動帶給他們的快樂,實現(xiàn)了教育目標(biāo)。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在家庭中大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,有時,家長也會將孩子獨(dú)自一個人留在家中。如果這時有陌生人來訪,幼兒該如何分辨來訪人是好人還是小偷。為此,我設(shè)計以下這堂課,讓孩子通過游戲,嘗試在不同情景中來應(yīng)付和處理。使孩子的安全意識增強(qiáng),自我保護(hù)的能力有一定的提高。
目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒隨機(jī)應(yīng)變能力。
2、教給孩子自護(hù)常識。
重點:設(shè)想情境,讓幼兒通過已有感知來應(yīng)付。
難點:能在不同的情境下想出多種應(yīng)付的辦法。
準(zhǔn)備:錄像機(jī)、圖片
過程:
一、放錄象,讓幼兒溶入其情境中
有一位陌生人敲門。讓幼兒感受自己在家該不該開門。
二、討論,設(shè)想不同的情境及對應(yīng)的辦法。培養(yǎng)幼兒隨即應(yīng)變能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境、讓幼兒進(jìn)行表演。
先自由選擇分組表演,鼓勵幼兒想出多種辦法應(yīng)付。
設(shè)想情境:1、陌生人是壞人。
2、陌生人是父母的朋友。
3、陌生人是銷售人員。
四、選擇2—3組幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動:
課題活動:著火了怎么辦
活動目標(biāo):
1、教育幼兒遇到緊急情況不要緊張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火、滅火知識,學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、錄像帶一盤(內(nèi)容為大火燒毀房屋、向消防中心報警、消防隊員和群眾一起救火的.鏡頭)。
3、布置好情景表演的場景。
活動過程:
1、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的錄像,使幼兒感受火災(zāi)的危險性。
2、組織幼兒討論:你剛才看到了什么?火災(zāi)是怎樣引起的?火災(zāi)會帶來什么樣的后果?發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)該怎么辦?
3、繼續(xù)觀看錄像使幼兒知道火警電話是119,報警時要說明著火地點,著火物、自家電話號碼和姓名。
4、模擬打火警電話,教師演示撥打“119”電話的方法,并提示幼兒說清著火物、著火地點和自己姓名以及電話號碼。
5、觀看消防隊員和群眾一起滅火的錄像。組織幼兒討論,消防隊員用什么滅火?他們怎樣撲滅高樓上的大火?向幼兒介紹高壓水龍頭、云梯、空氣呼吸器、濕毛巾在滅火過程中的作用。
組織幼兒討論:
如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi),屋里有許多煙,你怎樣逃出來?引導(dǎo)幼兒模擬用濕毛巾捂住口鼻,蹲下身體向外跑,懂得煙往上飄,下邊煙少的道理。
延伸活動:
組織幼兒做逃生演習(xí)。教育幼兒遇到危險不要緊張,運(yùn)用學(xué)到的自救知識進(jìn)行自我保護(hù)。
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