當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 科學(xué)活動(dòng)教案

科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-21 10:44:31 教案

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案9篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案9篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、判斷漂浮在上面的玩具有哪些,下沉的玩具有哪些,分別是什么顏色,與對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡連線。

  2、將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標(biāo)記連線。

  3、對(duì)沉浮的科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、主題小書(shū)。

  2、準(zhǔn)備一個(gè)大的透明的魚(yú)缸,給每組準(zhǔn)備一個(gè)小桶,一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標(biāo)記卡(上面和下面)、記號(hào)筆人手一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  情境導(dǎo)入

  1、猜一猜,誰(shuí)會(huì)浮上來(lái)。

 。1)教師出示大魚(yú)缸,放上半缸水,出示2個(gè)紅色的塑料玩具,2個(gè)黑色的吸鐵石,2塊綠色的積木,2個(gè)硬幣。引發(fā)幼兒猜測(cè),誰(shuí)會(huì)浮上來(lái),誰(shuí)會(huì)沉在水底。

 。2)教師:這里有半缸水,還有那么多的玩具。把它們都放在水里,誰(shuí)會(huì)浮在水面上,誰(shuí)會(huì)沉在水底呢?

  2、幼兒表述自己的猜測(cè)。

 。1)教師把上述所有的玩具放進(jìn)水缸,幼兒觀察。

 。2)教師:剛才小朋友猜測(cè)的結(jié)果和看到的現(xiàn)象一樣嗎?現(xiàn)在誰(shuí)沉在水底下了,誰(shuí)浮在水面上?

  集體探究

  1、幼兒分小組自由實(shí)驗(yàn)。

 。1)教師給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)裝著半桶水的水桶和一些玩具,幼兒在小組內(nèi)實(shí)驗(yàn)。

  教師:把自己桌子上的玩具放在小桶里,仔細(xì)觀察,誰(shuí)浮在水面,誰(shuí)沉在水底?

  (2)幼兒分組實(shí)驗(yàn)。

  (3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小桶里的玩具,哪些浮在水面?哪些沉在水底?

 。4)教師和幼兒一起總結(jié):在所有的小桶里,凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上,鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

  2、認(rèn)識(shí)上下標(biāo)記。

  教師:這里有兩個(gè)標(biāo)記,哪一個(gè)表示上面呢?哪一個(gè)表示下面呢?(有顏色的部分在上面就是表示上面的標(biāo)記,另外一個(gè)是表示下面的標(biāo)記。)

  操作練習(xí)

  1、觀察掛圖,理解題意后完成幼兒用書(shū)的練習(xí)。

  (1)集體看圖,初步理教師:圖中的缸里有的玩具在上面,有的玩具沉在水底。請(qǐng)你找找浮在上面的玩具有哪些,是什么顏色的',和表示上面的標(biāo)記連線,然后再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個(gè)呢?

 。2)教師:把這些上下標(biāo)記、顏色標(biāo)記和點(diǎn)卡進(jìn)行連線呢?

  2、幼兒翻開(kāi)主題小書(shū)、獨(dú)立觀察,教師鼓勵(lì)幼兒表述自己的觀察結(jié)果。

  3、幼兒獨(dú)立進(jìn)行主題小書(shū)頁(yè)面的操作,教師巡視并指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正、記錄。

  4、操作較快的幼兒可以去活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩沉浮游戲。

  共同驗(yàn)證

  1、針對(duì)幼兒主題小書(shū)的完成情況師幼共同評(píng)價(jià)。

  2、引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己操作時(shí)的想法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

  活動(dòng)反思

  教師用水箱盛些水,又找來(lái)了可以漂浮可以下沉的玩具,讓小朋友更加喜歡了解,小朋友在活動(dòng)中思維活躍,很容易技能判斷出來(lái)哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了,不過(guò)再讓小朋友將玩具與上下標(biāo)記,顏色,點(diǎn)卡連線時(shí)小朋友就不會(huì)了,有的看小書(shū)看的很暈,根本就不知道怎么去下手,最后要讓小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  動(dòng)物是孩子的朋友,是幼兒喜愛(ài)并樂(lè)于接受的事物,很多幼兒在家中也養(yǎng)著各種寵物,天上飛的,地上走的,水里游的。每種動(dòng)物都有其自身的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),這與它們的生活習(xí)性息息相關(guān)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開(kāi)展“小動(dòng)物來(lái)運(yùn)動(dòng)”這個(gè)活動(dòng),對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行探索。

  知識(shí)點(diǎn):1、動(dòng)物是運(yùn)動(dòng)健將大自然中有很多動(dòng)物,它們會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)爬、會(huì)攀……會(huì)做許許多多的事,有很大的本領(lǐng),有的可是大自然中的運(yùn)動(dòng)健將。(1)跳遠(yuǎn)健將:袋鼠,袋鼠一跳的距離可以達(dá)到十幾米。(2)跑步健將:獵豹,獵豹的跑步速度有時(shí)比人類的汽車(chē)還快。(3)游泳健將:海豚,海豚游泳的速度比現(xiàn)代核潛艇還快。(4)跳高健將:跳蚤,跳蚤能跳過(guò)自身高度的100多倍。(5)滑雪健將:企鵝,企鵝的滑雪速度可達(dá)每小時(shí)30公里。

  2、生活中的小動(dòng)物也會(huì)很多運(yùn)動(dòng)(1)跑――馬、羊、狗、貓(2)跳――兔、貓、青蛙(3)爬――烏龜、蛇(4)攀――猴(5)游――魚(yú)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),并模仿它們的動(dòng)作。

  2、聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。

  3、樂(lè)于觀察與發(fā)現(xiàn),激發(fā)幼兒探索動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集的各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片。

  2、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)和人類運(yùn)動(dòng)的影片(由動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、人的運(yùn)動(dòng)、人和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)穿插三部分組成)

  3、戶外鍛煉器材

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、它們?cè)鯓觿?dòng)幼兒已經(jīng)自行收集了一些動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片,他們已經(jīng)具有了一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),正迫不及待的想要表達(dá),所以活動(dòng)的開(kāi)始,教師可引導(dǎo)幼兒先交流自己收集的動(dòng)物圖片。說(shuō)一說(shuō)圖上是什么動(dòng)物?它是怎樣運(yùn)動(dòng)的?(幼兒可以邊說(shuō)邊模仿動(dòng)物們的動(dòng)作)教師在活動(dòng)中可穿插進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的.強(qiáng)調(diào)。

  2、動(dòng)物模仿秀幼兒自由模仿各種動(dòng)物,比一比誰(shuí)學(xué)得最像也可將幼兒分成幾組,各組選出自己喜歡的一種動(dòng)物,并模仿動(dòng)物的動(dòng)作,讓其他組的幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

  3、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們的很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)很相似,有些就是受到了動(dòng)物的啟發(fā)而創(chuàng)造出來(lái)的。我們可以通過(guò)比較、觀察,讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)、思考其中的關(guān)系,從而激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣。

 。1)觀看動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的影片片斷提問(wèn):影片里都有哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

 。2)觀看人類運(yùn)動(dòng)的影片片斷提問(wèn):你看到了人們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?

 。3)討論:動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)與人的運(yùn)動(dòng)有哪些相同的地方?

 。4)觀看人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)穿插對(duì)比的影片片斷提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),為了讓自己的身體更加健康、更加強(qiáng)壯,就模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:游泳、拳擊、賽跑、蕩秋千等。

 。5)引導(dǎo)幼兒找一找:還有哪些人類的運(yùn)動(dòng)也是受到了動(dòng)物運(yùn)動(dòng)啟發(fā)?

  活動(dòng)反思:

  讓幼兒獲得更多的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),使幼兒在與同伴的互動(dòng)中得到更充分的發(fā)展。在了解幼兒興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動(dòng)目標(biāo),在自由且愉快的活動(dòng)氛圍中探索動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聯(lián)想人類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的相似之處。在活動(dòng)中,不僅能提升幼兒的認(rèn)知水平,也進(jìn)一步發(fā)展幼兒跑、跳、爬、攀的基本運(yùn)動(dòng)能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  一、理論依據(jù)

  《綱要》中指出:"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。"

  二、實(shí)施策略

  為了更好的實(shí)現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價(jià)值,幼兒園的研究團(tuán)隊(duì)群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動(dòng)的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

  第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗(yàn)入手)第二環(huán):?jiǎn)栴}引路--猜想設(shè)疑(從問(wèn)題入手)第三環(huán):操作實(shí)踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)第四環(huán):表達(dá)交流--解決問(wèn)題(從生活入手)本次活動(dòng),通過(guò)游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來(lái)了》《吹氣球》兩個(gè)小實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運(yùn)用從實(shí)驗(yàn)中獲得的新經(jīng)驗(yàn)解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中通過(guò)猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來(lái)的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

  2.能在實(shí)驗(yàn)中主動(dòng)探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

  3.對(duì)科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡(jiǎn)單了解空氣壓力對(duì)生活的幫助。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  主動(dòng)探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  紙杯、塑料杯各19個(gè),大飲料瓶、吸管、氣球各19個(gè),記錄表1張、即時(shí)貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻,

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。

  1.課件:邀請(qǐng)幼兒進(jìn)入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問(wèn):為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

  小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來(lái),頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。

  (二)通過(guò)游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個(gè)大力士

  1.游戲《吹氣球》,提問(wèn):米奇妙妙屋里的`科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?

  2.通過(guò)吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來(lái)了,因?yàn)槔锩娉錆M了空氣,空氣真是個(gè)大力士。

  (三)通過(guò)游戲《杯子出來(lái)了》,讓幼兒了解空氣無(wú)處不在,給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

  1.教師出示兩個(gè)杯子(紙杯和塑料杯)。請(qǐng)幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來(lái)?

  2.幼兒操作實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  組織幼兒討論:杯子為什么飛出來(lái)了?

  小結(jié):空氣無(wú)處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來(lái)很多幫助。

  (四)通過(guò)分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

  1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來(lái)哪些幫助?

  2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來(lái)很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),長(zhǎng)大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:春天到了,田野的水溝、小河里也出現(xiàn)了小動(dòng)物——小蝌蚪,孩子們把抓來(lái)的小蝌蚪放在自然角中,大部分孩子都知道小蝌蚪長(zhǎng)大以后變成小青蛙,但是對(duì)于怎么變的過(guò)程都不知道,孩子們都圍在小蝌蚪旁邊議論著:有的說(shuō)肯定先長(zhǎng)出前腿,有的說(shuō)肯定先長(zhǎng)出后腿,有的還說(shuō)肯定四條腿一起長(zhǎng)出來(lái)的。孩子們討論得不可開(kāi)交。所以我設(shè)計(jì)了《小蝌蚪變青蛙》的科學(xué)活動(dòng),讓孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:小蝌蚪變青蛙ppt,人手一份的'青蛙成長(zhǎng)卡片,小蝌蚪與青蛙的圖片,青蛙的叫聲。音樂(lè)《小青蛙》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞(tīng)聲音,引起幼兒的興趣

  播放小青蛙的叫聲

  師:今天,有位小客人來(lái)我們班做客,你們聽(tīng)聽(tīng)看,誰(shuí)來(lái)了?

  (二)觀察青蛙和蝌蚪

  1、師:孩子們,你們知道小青蛙小時(shí)候是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)

  2、出示小蝌蚪圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小蝌蚪長(zhǎng)得怎么樣的?

  幼兒觀察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。(黑黑的身體,圓圓的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴)

  3、出示小蝌蚪圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小青蛙又是長(zhǎng)得怎么樣的?

  幼兒觀察并說(shuō)出小蝌蚪的特征。(兩只大眼睛,四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮)

  4、師:真奇怪呀,小蝌蚪和小青蛙長(zhǎng)得一點(diǎn)都不像,那是怎么變的呢?

  (三)欣賞故事,了解青蛙的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  1、邊講故事,邊用PPT演示小蝌蚪找媽媽的過(guò)程。

  師:從蝌蚪長(zhǎng)成青蛙會(huì)經(jīng)過(guò)哪些變化?蝌蚪變成青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿?

  它身體的哪個(gè)部分會(huì)消失?它變成青蛙后都停在哪?過(guò)程:卵——蝌蚪——長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿(尾巴變短)——青蛙

  2、重點(diǎn)討論青蛙的前腿和后腿長(zhǎng)出的先后順序。

  3、教師小結(jié):青蛙媽媽先在池塘里產(chǎn)下卵,接著變成了小蝌蚪,小蝌蚪先長(zhǎng)出后腿,再長(zhǎng)出前腿,隨后尾巴慢慢變短,變成了一只青蛙。

  (四)游戲:排隊(duì)(人手一份青蛙生長(zhǎng)過(guò)程)

  幼兒為青蛙成長(zhǎng)過(guò)程排隊(duì)。

  (五)教育幼兒要保護(hù)小青蛙。

  師:青蛙有什么本領(lǐng)?那我們要怎么樣保護(hù)它們呢?(它是捉害蟲(chóng)的能手,莊家的好朋友,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有益的,所以要愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它)

  (六)活動(dòng)延伸

  跟著音樂(lè)《小青蛙》做律動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒園的孩子大多是4-6歲,身體發(fā)育尚未健全,經(jīng)常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病,家長(zhǎng)心里非常著急,到醫(yī)院看病醫(yī)藥費(fèi)又非常貴。我采用了民間流傳的一些小秘方,到田間挖一些中草藥,回家熬一些汁,吃了這些病自然而然慢慢地就好,又無(wú)副作用。因此設(shè)計(jì)了這堂課,讓幼兒從小就知道我們大自然中有些奇特的花草,它們是中草藥,能為人們治病。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物,知道植物也能治病。

  2、能把收集到的有趣的植物信息大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

  3、激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生進(jìn)一步探究植物的欲望,萌發(fā)對(duì)大自然的親近感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)六種奇特花草,了解它們的藥用價(jià)值。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、師生共同收集感興趣的、有特殊特征有藥用價(jià)值的植物圖書(shū)等資料。

  2、植物標(biāo)本、圖片若干。

  3、幼兒人手一份操作材料。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  老師先咳嗽幾聲,提問(wèn):小朋友,老師剛才怎么啦?

  幼:咳嗽

  師:那么咳嗽了怎么辦呢?

  幼:打針吃藥、掛鹽水。

  師:小朋友,我們平時(shí)感冒咳嗽了都要去吃藥,有的還要打針。但是老師生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看醫(yī)生、吃藥,我用民間的一些中草藥也能治好這些病。今天老師就為大家?guī)?lái)了一些奇特的花草,它們是中草藥,我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn),它是誰(shuí),好嗎?

  二、出示魚(yú)腥草,引起幼兒的興趣。

  1、看,老師給你們帶來(lái)了一種草,你們認(rèn)識(shí)它嗎?知道它有什么奇特的地方嗎?情你們看一看、摸一摸、聞一聞。

  幼:是一種草,聞上去有一股味道,好像是魚(yú)的味道。

  師:這種草有一股魚(yú)腥味,我們叫它魚(yú)腥草,你們知道魚(yú)腥草有什么用途嗎?

  2、小結(jié):魚(yú)腥草是一種中草藥,如果我們吃了那個(gè)汁,咳嗽就會(huì)好起來(lái)的。

  三、幼兒介紹自己帶來(lái)的有趣的植物、奇特的花草。

  師:前幾天,老師帶你們到野外去挖的野菜,還有的是期天在家和爸爸媽媽到地里采的花草,現(xiàn)在請(qǐng)你們向同伴說(shuō)一說(shuō),自己知道的花草的名字叫什么?在哪里發(fā)現(xiàn)或找到的?它有什么奇特的地方?

  幼兒拿出事先收集到的奇特的`植物圖片、照片或相關(guān)資料向同伴介紹,每組選1-2名幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的最奇特的植物。

  1、馬蘭:手少流血了,把馬蘭頭的葉子揉一揉,敷上幾分鐘血就不出來(lái)了,有止血的作用。

  2、枸杞:我們?nèi)搜劬δ:床磺,?yīng)該多吃點(diǎn)枸杞,吃了眼睛明亮。

  3、馬齒莧:也叫長(zhǎng)壽菜,它主要治拉肚子,如果我們吃了不干凈的東西拉肚子就吃它。

  四、出示植物標(biāo)本、教師介紹奇特的花草。

  1、蒲公英:葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的,邊緣有鋸齒狀,開(kāi)得黃花,籽像一個(gè)雪球毛茸茸的,它能抗菌消炎、對(duì)糖尿病功效很好。

  2、金錢(qián)草:葉子小小的,圓圓的,形狀像一個(gè)圓圓的硬幣,曬干泡茶可以治膽結(jié)石。

  五、圖片連線,幼兒操作,哪些草治哪些病。

  剛才老師給你們介紹了幾種奇特的花草,它們能治哪些病,現(xiàn)在老師來(lái)考考你們有沒(méi)有掌握,請(qǐng)你們連線一種草治一種病。

  魚(yú)腥草 拉肚子 馬蘭 膽結(jié)石

  馬齒莧 眼睛明亮 金錢(qián)草 糖尿病

  枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血

  六、作品評(píng)價(jià),表現(xiàn)做得對(duì)的幼兒。

  七、活動(dòng)延伸

  我們大自然中還有很多有用的中草藥植物。我們古代醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍很早就寫(xiě)了《本草綱目》一書(shū),記錄了各種中草藥的用途,只要用它們放在水里煮一下,喝點(diǎn)湯病就會(huì)好。大自然中還有好多奇特的花草有很大的用處,待你們長(zhǎng)大后慢慢探索發(fā)現(xiàn),為人們治病。

  【教學(xué)評(píng)析】

  這堂課還是上的蠻成功的,因?yàn)槲覉@地處農(nóng)村,園內(nèi)綠化面積較大,花草樹(shù)木很多,為了讓孩子了解園內(nèi)的花花草草,老師們專門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)好看的牌子,有:小手形的,笑臉形的,在上面寫(xiě)上了名字。因此,小朋友已掌握了一些花草樹(shù)木的名字,老師平時(shí)帶幼兒散步時(shí),小朋友無(wú)意中就問(wèn):“老師這是什么草呀?”“為什么它沒(méi)有掛上名字呀?”而這些都是不知名的一顆兩顆花草,不是一大片,我就向孩子們一一介紹了它們的名字,其中就有馬蘭、枸杞、金錢(qián)草、蒲公英、魚(yú)腥草、馬齒莧等。春天我們就帶幼兒到戶外田埂上摘馬蘭、枸杞等野菜。夏天我們?nèi)フ移压,采一朵用嘴一吹飄到四面八方,小朋友們一個(gè)個(gè)像斷了線的風(fēng)箏歡呼雀躍。

  本次活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)自然界中一些奇特的花草并能知道這些花草的奇特之處有藥用價(jià)值。根據(jù)綱要提出的科學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)及大班幼兒的年齡特點(diǎn)科學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的欲望,引導(dǎo)他們愛(ài)學(xué)習(xí)會(huì)探索。

  整堂課以老師感冒咳嗽為導(dǎo)入,喚醒了孩子的興趣。因?yàn)楹⒆觽兤綍r(shí)都經(jīng)歷過(guò)咳嗽、拉肚子,遇到這種情況只有打針吃藥才行。他們都有親身體驗(yàn),而這些中草藥只要我們周?chē)乙幌戮湍苷业,無(wú)毒、無(wú)副作用,F(xiàn)在孩子們都是家中的小主人,他們?cè)诩依镒约旱臓敔斈棠袒忌系募膊∪纾耗懡Y(jié)石、糖尿病都是常見(jiàn)病。他們家中也曾吃過(guò)這些中草藥。在最后的操作連線題時(shí),大班孩子已有初步認(rèn)識(shí)漢字的興趣,通過(guò)老師的范例講解,因此他們都能正確連線。

  總之,這堂課的成功之處要讓孩子平時(shí)接觸并了解一些我們身邊奇特花草的名字和作用,在這個(gè)基礎(chǔ)上我們才可以把這堂課上好。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解地球同月亮、太陽(yáng)的關(guān)系,以及它們的運(yùn)行情況。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  環(huán)境與材料1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

  2、手電筒、乒乓球每組1份。

  3、《科學(xué)》下P.28。

  一次備課一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論:地球是什么形狀的.?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  二、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)以"太陽(yáng)的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

  三、認(rèn)識(shí)月亮1、你看到的月亮是什么樣的?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓,有時(shí)彎?

  2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說(shuō)。

  四、看畫(huà)冊(cè)《地球和它的伙伴》,進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)思想:“兒童天生就是科學(xué)家”。面對(duì)生活中自己不理解的、新鮮的事物,孩子們總是用自己的方式來(lái)解釋自己的疑惑。而“探究式學(xué)習(xí)”是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方式,能滿足幼兒探索的欲望,讓科學(xué)素養(yǎng)在幼兒的心田中扎根、發(fā)芽。

  “勺子里的哈哈鏡”這個(gè)活動(dòng)是偶然產(chǎn)生的。一天飯前準(zhǔn)備就緒了,在溫馨的輕音樂(lè)中,孩子們都期待著品嘗今天的美食。這時(shí)候陳天奇小朋友發(fā)現(xiàn)不銹鋼勺子里有自己的影子,好奇心的驅(qū)使,使孩子們都開(kāi)始在勺子里看自己的影子。為了讓孩子們能初步感受凹鏡和凸鏡的成象特點(diǎn),充分體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),讓孩子們通過(guò)對(duì)鏡子、哈哈鏡、反光鏡、不銹鋼碗、不銹鋼勺等材料的擺弄,探索,初步了解影子的成像。

  教學(xué)詳案

  教學(xué)備注

  [課時(shí)建議] 1課時(shí)

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1.激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)光反射的興趣,探索鏡子反光的現(xiàn)象。

  3.感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.此活動(dòng)必須在晴朗的天氣里進(jìn)行。

  2.小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份,最少人手一份。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、活動(dòng)的導(dǎo)入部分。

  師:今天老師給你們帶來(lái)了好多好玩的鏡子,我們一起來(lái)玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  二、幼兒玩鏡子

  1.教師引導(dǎo)一:?jiǎn)栐谧簧贤骁R子的幼兒。

  ①你是怎樣玩的鏡子?

 、诎l(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以照出影子來(lái),利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

  2.教師引導(dǎo)二:依依是在陽(yáng)光下玩的鏡子,我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

 、訇(yáng)光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 、趬ι蠟槭裁磿(huì)有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

  ③墻上的光斑會(huì)動(dòng)嗎?

 、苣闶窃鯓幼屗鼊(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)

  小結(jié):在陽(yáng)光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。

  3.教師引導(dǎo)三:祥祥和樂(lè)樂(lè)真棒,他們玩的,“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”的游戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!

  ①你們玩的什么游戲?

 、谠鯓幼屇愕拇蠡依(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

 、壅(qǐng)幼兒嘗試。

  小結(jié):“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動(dòng)物跑的快嗎?心理有什么感覺(jué)?

  教師出示各種平面鏡,及 反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片等材料,請(qǐng)幼兒自由選擇。

  教師在幼兒探究的過(guò)程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,最后集體分享探究結(jié)果,并進(jìn)行驗(yàn)證性探究。

  將反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片貼在鏡子上,墻上的光斑就會(huì)呈現(xiàn)出與之相同的小動(dòng)物形象,可增進(jìn)幼兒對(duì)游戲的興趣,另外還可以訓(xùn)練幼兒移動(dòng)光斑的速度。

  三、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

  1.師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來(lái)?

  2.玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問(wèn),幫助幼兒有條理地探究

 、倌阍谏鬃拥氖裁吹胤娇吹搅俗约?是什么樣子?(原來(lái)勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。

 、谏鬃拥陌济妗⑼姑婧蜕妆粘龅挠跋褚粯訂?有什么不同?

 、蹚纳鬃永锏墓R看到的'自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同,幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

  3.我是小小攝影師。

 、賻ьI(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”

  ②請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么?它跟原來(lái)的物體相比,有什么變化?

 、垡龑(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

 、芤龑(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

  啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用勺子的凹面、凸面和勺柄 照出的東西有什么不同。如勺子的凹面照出的影像是倒立 的,而凸面照出的影像是正立的。予肯定和進(jìn)一步的總結(jié)。

  教師對(duì)于幼兒的表述,給予肯定和進(jìn)一步的總結(jié)。

  [活動(dòng)延伸]

  把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽地進(jìn)行猜測(cè)并樂(lè)意運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行穿越管子的實(shí)驗(yàn)。

  2、能和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并樂(lè)意在集體面前大膽交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  打氣筒、鉛筆、手電筒、筷子、黃豆、電線每組一份,直管彎管每組一份,幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)行直管的實(shí)驗(yàn)。

  1)出示直管,師:這是什么?它是什么樣子的?今天我們就要用直管來(lái)做實(shí)驗(yàn),看看老師給你們帶來(lái)了哪些做實(shí)驗(yàn)的材料?(出示一份材料:打氣筒、鉛筆、會(huì)發(fā)光的手電筒、筷子、黃豆、電線)你們來(lái)猜猜看,這些東西他們哪些能穿越直管,哪些不能?

  3)出示直管記錄表,講解記錄要求

  師:(出示大的記錄表)小朋友一定都有自己的想法,那老師為你們準(zhǔn)備了這張記錄表,看看上面都有什么標(biāo)記?(能穿越直管的.,就在表格后面這里打個(gè)“勾”,如果不能就打個(gè)“叉”)

  3)幼兒兩兩合作,記錄猜測(cè)結(jié)果。

  4)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果,教師記錄在大的記錄表上。

  5)幼兒操作、驗(yàn)證。師:小朋友到底猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧!教師提出實(shí)驗(yàn)要求:要求幼兒操作一樣材料記錄一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  6)幼兒交流自己的操作結(jié)果

  師:誰(shuí)愿意把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和大家說(shuō)一說(shuō)?(在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果,把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再做一次)

  2、幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗(yàn)。

 。1)出示彎管,提問(wèn):看,這種管子和剛才的有什么不同?那這幾

  樣?xùn)|西能穿越彎管嗎?(出示大的彎管記錄表)

  2)幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)結(jié)果。

  3)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果,教師記錄在大的記錄表上。

  4)幼兒操作、驗(yàn)證。

  5)幼兒交流自己的操作結(jié)果

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在做彎管實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?(在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果,把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再請(qǐng)幼兒示范做一次)。

  3、教師和幼兒一起看記錄表進(jìn)行總結(jié)

  提問(wèn):(1)為什么鉛筆、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管?(因?yàn)殂U筆、筷子和直管一樣是直的;而光線是直射的所以也不能穿越彎管。)

  (2)為什么黃豆、電線、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢?(因?yàn)榭諝馐橇鲃?dòng)的,電線是柔軟的可以彎曲的,黃豆是可以滾動(dòng)的。)

  4、引導(dǎo)幼兒思考:在生活中,還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢?

  5、幼兒猜測(cè)回答

  師:請(qǐng)小朋友回去以后想一想,試一試,把你在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒對(duì)太空有初步的認(rèn)知。

  2.通過(guò)游戲,幼兒體驗(yàn)在太空的失重感。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.有關(guān)太空的圖片和資料,宇航員在太空中活動(dòng)的影像資料,

  2.節(jié)奏緩慢的音樂(lè)磁帶,手電筒(人手一支),

  3.用硬紙盒制作的“宇航服”,

  4.環(huán)境創(chuàng)設(shè):將教室一角布置成宇宙飛船。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn),引出主題。

  “你猜猜太空是什么樣的?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,激起幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。

  二、繪圖演示,對(duì)太空有初步概念。

  1.教師繪圖,問(wèn):老師畫(huà)的是什么?激起幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

  2.教師講解:中間畫(huà)的小圓圈是我們生活的地球,而整張白紙就是太空,太空很大,地球只是太空中的一具小星球,太空中有許多小星球。

  3.觀察太空?qǐng)D片,進(jìn)一步認(rèn)知“真實(shí)”的太空。

  三、觀看影像資料,幼兒了解人在太空中會(huì)有失重感。

  1.幼兒觀看影像資料,了解人在太空中會(huì)有失重感。“你們猜猜,聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中是怎樣走路的?”

  教師小結(jié):聶叔叔和費(fèi)叔叔在太空中穿的衣服是宇航服,那叔叔們走路為什么那么慢呢?那是因?yàn)槿嗽谔諘?huì)有失重感,所以走路才會(huì)那么慢。

  2.開(kāi)展宇航員訓(xùn)練營(yíng),引導(dǎo)幼兒模仿宇航員在太空中緩慢的行走。

  四、太空旅行記,幼兒體驗(yàn)人在太空中的失重感。

  1.師生共同扮演宇航員,穿上之前準(zhǔn)備的宇航模仿服裝,并配帶好手電筒,走進(jìn)那已布置好的宇宙飛船中,當(dāng)宇宙飛船的門(mén)再度打開(kāi)時(shí),便來(lái)到了外星球上。隨著音樂(lè)弦律緩慢的播放,我和幼兒在外星球上緩慢的行走,時(shí)而拾起地上的石子研究,時(shí)而仔細(xì)觀察外星球的.地形……。

  2.乘坐宇宙飛船返回地球。

  活動(dòng)反思:

  開(kāi)展《太空》的科學(xué)活動(dòng),幼兒能積極主動(dòng)地探索太空知識(shí),認(rèn)識(shí)了幾顆人造衛(wèi)星及宇宙飛船,了解了它們的功用,對(duì)太空世界有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),并能夠展開(kāi)想象,用不同的方式設(shè)計(jì)制作太空飛行器及物品,幼兒有了對(duì)科學(xué)探索的積極情感和正確的態(tài)度;顒(dòng)過(guò)程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開(kāi)想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。活動(dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),讓孩子們傾聽(tīng)他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語(yǔ)表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。

【科學(xué)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

科學(xué)活動(dòng)教案11-04

科學(xué)活動(dòng)教案01-09

(精選)科學(xué)活動(dòng)教案07-20

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案11-27

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案11-13

科學(xué)活動(dòng)教案模板04-14

科學(xué)活動(dòng)教案范文05-04

科學(xué)活動(dòng)大班教案04-27

科學(xué)活動(dòng)《螞蟻》教案01-23

實(shí)用的科學(xué)活動(dòng)教案07-20