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大班教案

時(shí)間:2023-07-21 11:00:17 教案

(合集)大班教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(合集)大班教案

大班教案 篇1

  目標(biāo): 區(qū)分碗和盤子形狀和高矮的不同,并用肢體動(dòng)作模仿高人墊起腳尖走和模仿矮子蹲下身子走。 看到物體后能迅速作出相應(yīng)的肢體反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備 幼兒已玩過(guò)高人走和矮人走的游戲。

  回家觀察、比較碗和盤子的不同特征。

  碗和盤各一只。

  過(guò)程

  碗和盤哪里不一樣?

  ——出示碗和盤,引導(dǎo)幼兒觀察比較:碗和盤子誰(shuí)高,誰(shuí)矮。

  高人和矮人。

  ——引導(dǎo)幼兒想象,將碗和盤子擬人化:用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)碗,用什么人的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)盤子的動(dòng)作。

  ——幼兒根據(jù)自己的'想法進(jìn)行模仿活動(dòng)。

  ——幼兒交流分享:請(qǐng)幼兒將自己的想法和動(dòng)作在同伴面前表演,較好的動(dòng)作組織全體幼兒跟著模仿。

  高人走和矮人走。

  ——引導(dǎo)幼兒想象模仿高人走和矮人走的動(dòng)作,要求幼兒盡可能地形象表現(xiàn)。

  ——將墊腳走和蹲著走作為高人走和矮人走的基本動(dòng)作,要求幼兒在場(chǎng)地上進(jìn)行自由練習(xí)。

  游戲:《開(kāi)飯了!》

  ——介紹游戲的玩法:幼兒四散在活動(dòng)場(chǎng)地上,當(dāng)聽(tīng)到老師“開(kāi)飯了”的口令時(shí),幼兒有節(jié)奏地踏步走,當(dāng)老師發(fā)出“飯來(lái)了”的口令時(shí),幼兒便迅速作出相應(yīng)的高人走路的動(dòng)作,當(dāng)老師發(fā)出“菜來(lái)了”的口令時(shí),幼兒便迅速模仿矮人的動(dòng)作。

  ——交代游戲規(guī)則:幼兒在游戲中相互之間不能碰撞。

  ——教師組織幼兒玩游戲數(shù)遍后可以請(qǐng)幼兒當(dāng)發(fā)號(hào)司令者。

  建議

  幼兒模仿高人和矮人時(shí)會(huì)有很多火花的閃現(xiàn),教師應(yīng)給予積極的肯定,為了保護(hù)幼兒創(chuàng)編的積極性,教師應(yīng)盡可能地組織幼兒模仿他們創(chuàng)編的合理動(dòng)作。

  為了讓幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,在游戲中對(duì)做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒給予小小的懲罰,如表演歌曲,敬個(gè)禮等等。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音結(jié)構(gòu)。

  2、感受新年的熱鬧,快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:鼓、鈸、鞭炮的聲音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲

  根據(jù)533|15 |531 |60|幼兒先聽(tīng),然后用“啦”來(lái)唱出來(lái)。

  2、理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。

  教師:“前幾天我們過(guò)的什么節(jié)日啊 ?為什么要過(guò)這個(gè)節(jié)日呢?”

  教師總結(jié):因?yàn)槭切碌囊荒暧砷_(kāi)始了,人們心里很高興,為了慶祝所以要過(guò)元旦這個(gè)節(jié)日。

  教師:“你知道人們是怎樣慶祝的`呢?”

  教師播放放鞭炮的聲音,用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒模仿聲音。

  教師:“為了慶祝這個(gè)節(jié)日,老師還準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的歌曲呢!想不想聽(tīng)聽(tīng)。俊

  教師:“你感覺(jué)老師唱的哪個(gè)地方象剛才的聲音?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”

  教師:“那我們?cè)賮?lái)完整的聽(tīng)一遍!這一遍你又聽(tīng)到了什么?”

  教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的旋律說(shuō)歌詞,2——3遍

  教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)唱歌。集體合唱。

  3、體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)情緒

  教師:“你在唱這首歌的時(shí)候,你的心情是怎樣的呢?那我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?”

  教師:“那我們根據(jù)你說(shuō)的,我們一起來(lái)唱一遍,我們的臉上要怎么樣?”

  活動(dòng)結(jié)束:教師:“我們一起去放鞭炮吧!”

大班教案 篇3

  1、學(xué)會(huì) b、p、m、f 四個(gè)聲母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  2、學(xué)會(huì)聲母 b、p、m、f 與單韻母的拼音,會(huì)拼讀 bá、bù、pá、mā、mù 等音節(jié)。

  3、初步學(xué)會(huì)讀輕聲。

  4、會(huì)在四線格里照樣子抄寫 b、p、m、f 四個(gè)聲母。 課時(shí)安排:2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):教學(xué)聲母 b、p 以及拼音。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)檢查。 卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

  二、導(dǎo)入新課。 今天我們開(kāi)始學(xué)習(xí)聲母。 聲母的發(fā)音和單韻母不一樣, 它念得又輕又短

  三、教學(xué)聲母 b。

  1、看圖說(shuō)話引出 b。 圖上畫著誰(shuí)?他在干什么? b 這個(gè)音就是把“廣播”的'“播”讀得又輕又短。

  2、教學(xué) b 的發(fā)音,認(rèn)清字形。

  1)發(fā)音要領(lǐng):雙唇緊閉,然后嘴唇突然張開(kāi),吐氣成音。讀時(shí)要輕 而短。

  2)師范讀、領(lǐng)讀,正音。

  3)憶字形。 啟發(fā)學(xué)生看圖:b 像什么?b 的一豎像收音機(jī)拉出的天線,右半圓 像收音機(jī)。讀順口溜:“我聽(tīng)廣播 b、b、b!

  3、學(xué)習(xí) b 的拼音。

大班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)兒歌的了解。

  2、體驗(yàn)想象的樂(lè)趣,嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂(lè)心情。

  3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,體驗(yàn)歌曲主人公的樂(lè)觀生活態(tài)度。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)導(dǎo)人:

  幼兒圍坐成半圓,老師以節(jié)奏游戲?qū),分別用廣東話、普通話交替問(wèn)候,讓幼兒在相互問(wèn)候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

  (教師輕聲哼唱歌曲旋律,并配以簡(jiǎn)單有趣的手指游戲,其價(jià)值有二:一是吸引孩子進(jìn)入聆聽(tīng)和專注的狀態(tài),為建立清晰的聽(tīng)覺(jué)表象做好準(zhǔn)備;二是通過(guò)有節(jié)奏的互動(dòng)問(wèn)好,拉近師幼情感距離,為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊,這是一個(gè)互動(dòng)積累,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

  二、創(chuàng)設(shè)情境。

  老師在音樂(lè)的伴奏下,邊講述故事“下雨的時(shí)候”邊繪畫,引起幼兒對(duì)的興趣。

 。ㄔ谑婢彽匿撉侔樽嘞拢處熞宰匀坏,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂(lè)情境申的故事,起到了以情動(dòng)人,引人入勝的課堂效果。緊接著,老師用像聲詞“嘟”哼唱旋律,并用簡(jiǎn)單的美術(shù)線條勾勒出音樂(lè)情境中的主人公:幽默可愛(ài)的大頭娃娃,自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲,創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

  三、感受歌曲。

  1、第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入,幼兒聆聽(tīng)老師完整演唱歌曲。

  師:這個(gè)大頭可真有意思,不怕雨淋。“我”也想來(lái)當(dāng)大頭(伸出大拇指)。

  2、第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動(dòng)作)幫助幼兒感受歌曲。

  師:剛才大頭都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……

 。ㄓ變夯卮鸷罄蠋熡酶杪暭皠(dòng)作回應(yīng),引導(dǎo)其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)

  3、第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽(tīng)老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

  師:我的在這,把你的也拿出來(lái)。

  4、第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)

  在唱歌過(guò)程中,老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒:一起來(lái)!

 。á俸(jiǎn)單裝備,化繁為簡(jiǎn)。簡(jiǎn)單的,通過(guò)豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球,激蕩和點(diǎn)燃了孩子無(wú)窮的想象,簡(jiǎn)單的裝備創(chuàng)造了快樂(lè)歌唱的'價(jià)值。②逐層遞進(jìn),練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭,從個(gè)體手的動(dòng)作過(guò)渡到操作桔子教具,從徒手練習(xí)過(guò)渡到配樂(lè)操作,從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn),練習(xí)積累的過(guò)程。)

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、師幼操作指偶學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說(shuō)“老師你有‘大頭’,我們也想有個(gè)‘大頭’,別著急,看看這是什么?

  幼:橡皮泥。

  師:我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥,注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

  2、教師借助橡皮泥與幼兒一起游戲歌唱。

  師:我們都有了,看看誰(shuí)的最會(huì)唱歌。

  (①播種“想象”的種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、想動(dòng)的欲望,并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力:原來(lái)橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀、谧兓瘞(lái)熱情。變則通,不停變換的游戲情境無(wú)疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)歌曲聽(tīng)覺(jué)表象的形成。)

  五、表現(xiàn)歌曲。

  情境:雷聲響起,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),大頭娃娃們,一起去雨里玩玩吧……

  1、幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲1—2次。(教師帶領(lǐng))

  2、幼兒熟悉動(dòng)作和韻律后,空間位置可以比較自由和開(kāi)放,可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

 。ń處熃o予動(dòng)作提示)

  尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟著媽媽回家了……

  (①自由表達(dá),釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié),讓幼兒從小的手指游戲過(guò)渡到大的身體韻律,是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過(guò)程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感,既釋放了學(xué)習(xí)過(guò)程中的疲倦,又體驗(yàn)了收獲的快樂(lè)。②榜樣示范,秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入,避免了孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn),保障了學(xué)習(xí)的秩序。

  從實(shí)錄中可以看出,這是一節(jié)質(zhì)樸、自然的課例,相信每位老師看完后都能夠效仿和嘗試。活動(dòng)中不需要精美的教具準(zhǔn)備,不需要華麗的語(yǔ)言,一個(gè)桔子,一根粉筆,一塊橡皮泥。一種媽媽的心態(tài),就能把孩子帶入想象和愉悅的音樂(lè)境界,我想,回到“簡(jiǎn)單”,應(yīng)該是童謠傳承的最佳方式之一吧。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒對(duì)梯子的各種游戲,發(fā)展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

  2、培養(yǎng)幼兒無(wú)畏、勇敢、果斷、鎮(zhèn)定的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、增加幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一:準(zhǔn)備部分基本動(dòng)作練習(xí)。立正——稍息——向右看齊——向右轉(zhuǎn)——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

  二:基本部分小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),今天要進(jìn)行考試了——探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上,要過(guò)許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險(xiǎn)的小橋,大家可要注意了!看哪個(gè)小特警員特別勇敢、機(jī)智、聰明。

  1、過(guò)小橋第一關(guān):平地小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯內(nèi)和梯上通過(guò)。

  第二關(guān):傾斜小橋要求:規(guī)定用走、跳的方法在梯上通過(guò)。

  第三關(guān):懸空小橋要求:規(guī)定用爬的`方法在梯上通過(guò)。

  第四關(guān):人工搖橋要求:梯子駕在兩個(gè)圓筒上,教師在兩頭固定及搖晃,幼兒在梯子上自由發(fā)揮通過(guò)。

  2、幼兒學(xué)看示意圖,可以商量討論來(lái)進(jìn)行探險(xiǎn)活動(dòng)。在活動(dòng)中要求幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則。

  三:結(jié)束部分幼兒分組在梯子旁把梯子搬起,并唱兒歌。(兒歌如下)兒歌我們都是小小特警員,高高興興往家走;怎么走?……1、2、3向前走2、2、3向后走,3、2、3向左走,4、2、3向右走;彎一彎,扭一扭,很快到了家門口,我們都是勇敢的小小特警隊(duì)。

  活動(dòng)反思:

  大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺(jué)自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。

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