大班數(shù)學(xué)教案6篇(精品)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒熟練掌握學(xué)過的平面幾何圖形和幾何體的特征。
2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。
2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。
3、十字形硬紙片若干，膠水等。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。
1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙，引導(dǎo)幼兒觀察比較其不同之處。
師：這個(gè)是什么？（正方形）這個(gè)呢？（正方體）。他們有什么地方不同呢？
2、教師小結(jié)正方形與正方體不同之處。
師：正方形只有一個(gè)面，它的長和寬一樣長；而正方體有六個(gè)一樣大的面，正方體除了長和寬外還有高。
3、讓幼兒用食指沿著正方形的.長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運(yùn)動(dòng)比劃，使幼兒清楚長寬高具體指的是什么，學(xué)會以此辨別平面和立體。
師：請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體，感覺一下它們的長、寬、高。
4、小結(jié)：正方體像正方形長高的樣子。
二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體，長方形和長方體，區(qū)別它們的不同之處。
1、師：請你們好好觀察圓形和圓柱體，長方形和長方體，看看它們到底有哪里不一樣。
2、請個(gè)別幼兒說說比較后的想法。
3、小結(jié)：圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。
三、幼兒分組操作活動(dòng)。
1、一組：一張長方形和兩個(gè)一樣大的圓形紙粘成圓柱體。
2、二組：把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個(gè)正方體。
3、三組：作業(yè)單練習(xí)。
4、總結(jié)：立方體上包括許多平面，很多平面可以組成立方體。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成相同的二分，并知道整體大于部分。
2、嘗試用目測，把實(shí)物分成一樣多的兩份，并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥。
三、活動(dòng)過程：
1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師：“六一”這一天，是小松鼠花花和圓圓的生日，小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕，兩只小松鼠很開心，看了一會兒，花花說：“我們來分蛋糕吃吧，我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說：“好”！可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好，不知道怎么分才能分得均勻，小朋友說說看，兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕？
2、老師這里也有一只蛋糕，想把它分成相同的兩份，請小朋友幫老師想一想，應(yīng)該怎樣分？
3、幼兒演示分法，教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份，那么如果我們用圖形，可不可以也把它們分成相同的兩份? 今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形，而且，每種圖形有兩張，請你們把相同圖形中的一張先用折的方法，折成相同的兩份，然后，用剪刀剪開，看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同？在折、剪的時(shí)候，你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法，都可以把它分成相同的.兩份？
5、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師：小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下，應(yīng)該怎樣分？
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份，請小朋友說說，你是怎樣分?
（1）請幾個(gè)有不同分法的小朋友講述，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。
�。�2）請其他小朋友說說其它圖形的不同分法，并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法，教師講解并演示。
小朋友真聰明，能把各種圖形分成相同的兩份，而且方法很多，請你們說說看，分出來的圖形原來的圖形有什么不同？
7、探索實(shí)踐
今天，老師還給小朋友帶來了其他的東西，請同桌的兩個(gè)小伙伴為一組，把紙包里的東西分成兩份。你們可以利用老師給你們的工具來分，動(dòng)手的時(shí)候，可以互相商量、討論，應(yīng)該怎樣?
（1）幼兒嘗試，老師巡視，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手，遇到困難、問題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面，注意桌面的整結(jié)。
�。�2）提問：剛才你分了哪些東西？怎樣分的？用了哪些工具？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
2.了解時(shí)間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幾臺不同樣式的時(shí)鐘（如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等），玩具鐘若干。
2.整點(diǎn)記錄表（見操作材料包“下課10分鐘”）。
活動(dòng)過程：
一、看時(shí)間
1.討論：時(shí)鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？（如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。）
每個(gè)時(shí)鐘的鐘面上都有什么？（如1—12個(gè)數(shù)字，時(shí)針，分針等。）
2.區(qū)分時(shí)針和分針，談?wù)撍麄儾?/p>
3.同的功能。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)整點(diǎn)
1.討論：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？你是怎么知道的？
2.教師：鐘面上一共有12格，每一個(gè)代表不同的`時(shí)間；當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)字就是幾點(diǎn)鐘。
三、撥時(shí)鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時(shí)針，分辨準(zhǔn)確的時(shí)間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時(shí)間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認(rèn)整點(diǎn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)出現(xiàn)“半點(diǎn)”，讓幼兒嘗試撥“X點(diǎn)半”，辨認(rèn)“X點(diǎn)半”；從中面上分辨是超過了“X點(diǎn)”還是沒有到“X點(diǎn)”。
活動(dòng)延伸：
1.利用“整點(diǎn)記錄表”，版主幼兒建立時(shí)間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”（看時(shí)間，撥鐘點(diǎn)）、“連連看”（時(shí)間與相應(yīng)的時(shí)間相聯(lián)）等游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2.初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間互換的關(guān)系。
3.能將記錄與同伴進(jìn)行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備：7的分合卡片一套。幼兒人手一個(gè)操作板，7個(gè)“金幣”，7的房子圖、8的分合操作單各一張，鉛筆一支。
2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成，并初步理解組成分解的互換規(guī)律。活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
1.“闖關(guān)開門”游戲：“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡�？墒�，魔幻城堡的大門關(guān)上了，它們需要找到兩個(gè)數(shù)合起來，總數(shù)是6的鑰匙，才能進(jìn)入�！�
2．“哪幾串鑰匙可以用呢？”（幼兒自由回答）
二、學(xué)習(xí)7的組成
1.操作探索7的組成：
（1）情景引入，激發(fā)興趣：
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個(gè)金幣。決定把金幣分成兩份，可以怎么分呢？”（幼兒個(gè)別回答）
�。�2）“看來7有很多種分法。把7個(gè)東西分成兩份，到底有幾種分法，請你用金幣試一試，把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復(fù)哦！”
�。�3）幼兒操作、記錄。
�。�4）根據(jù)幼兒回答出示分合式，知道7有6種分法。
“把7個(gè)金幣分成兩部分，你有幾種分法？請你把你的結(jié)果讀出來。”（個(gè)別回答）“他讀的時(shí)候，你們要仔細(xì)聽，看看自己有沒有這些分法？”（根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片）
“這些分法你們都有嗎？”“你們還有沒有不同的分法？”
�。�5）小結(jié)：“把7個(gè)東西分成兩份，有6種不同的'分法。我們一起把這6種分法讀一遍�！�
2.觀察、討論，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換規(guī)律。
“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交換了一下位置，這就是互換規(guī)律。再來找找，還有那些是這種交換情況的？”
三、運(yùn)用已有知識經(jīng)驗(yàn)推理8的組成
1.出示8的分合操作單，要求：
“這里有一張操作單，是關(guān)于8的分合，請你用剛才我們學(xué)過的新本領(lǐng)，把8的分法有順序地填完整�！�
2.幼兒完成操作單，教師巡回指導(dǎo)。
3.集體回答，教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎？我這里也有一張還沒有完成的操作單，你們幫我一起來完成。你們說，我來寫�！保ǜ鶕�(jù)幼兒的回答逐一演示分合式）
“我們一起來看一看這些活動(dòng)完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法？7有幾種分法？”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲：“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點(diǎn)鞭炮的游戲�！�
“每個(gè)鞭炮里都藏了一個(gè)分合式，你要正確地把它讀完整，鞭炮才有響哦。我們摘一個(gè)來試一下。”（集體游戲。答對了，“對啦，砰、叭！”；答錯(cuò)了，“錯(cuò)啦，呲，噓！”熄滅。）
2.小組游戲、個(gè)別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。
2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量。
3.體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：動(dòng)物、農(nóng)作物ppt，動(dòng)物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。
2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)），一次性杯子每人三個(gè)、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過程：
一、動(dòng)物入住農(nóng)場，探索統(tǒng)計(jì)的方法。
1.設(shè)置情景，"有許多小動(dòng)物想入住夢幻農(nóng)場，農(nóng)場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"
2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。
出示動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志，在它對應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。
3.師幼共同完成動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。
1.幼兒觀看菜園PPT，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。
2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對的記錄下來?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的`農(nóng)作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。
4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。
三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師：小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對又快、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。
1.幼兒查看各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒對種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì)。
4.自主評價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。
3、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師用具：6個(gè)小熊
2、幼兒用具：(雪花片，吹塑圓片)，作業(yè)單，鉛筆人手各一份。
【活動(dòng)過程】
1、復(fù)習(xí)5的組成
玩碰球游戲
2、教學(xué)6的組成
�、耪堄變河^察小熊特征。
�、普堄變焊鶕�(jù)小熊特征分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊(duì)調(diào)換合起來是6。
教師小結(jié)6的分解
3、分圓形圖片，練習(xí)6的組成。
�、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟�(duì)那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、玩“捉迷藏”的游戲
�、�、請6名幼兒藏好，請幾個(gè)站起來。
�、�、幼兒說出藏了幾個(gè)，并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。
5、作業(yè)單
6、小結(jié)
教學(xué)反思
此次課程設(shè)計(jì)的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計(jì)這節(jié)課的亮點(diǎn)有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動(dòng)畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲，在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計(jì)是根據(jù)小朋友們生理成長的'特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中，以及年齡太小，不足以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知，而天性還是喜歡玩耍，游戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動(dòng)畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學(xué)習(xí)興趣，而且通過游戲調(diào)動(dòng)起小朋友們的主動(dòng)性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯(cuò)的效果。
第二，我采取了“摸糖果”游戲法和獎(jiǎng)勵(lì)法，將糖果獎(jiǎng)勵(lì)給小朋友們，并及時(shí)地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，帶動(dòng)小朋友們的參與熱情!因?yàn)�，在我的認(rèn)知中，每個(gè)小朋友都有自己的特點(diǎn)，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點(diǎn)動(dòng)力。而那點(diǎn)動(dòng)力則來自于周邊人的愛的鼓勵(lì)。因此，作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)、贊揚(yáng)，乃至適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，則能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動(dòng)力，積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責(zé)任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由于您的一點(diǎn)不慎，有可能毀掉一個(gè)孩子的一生，不要等自己老時(shí)，遺憾終生!
不足：第一，由于自己剛剛來到工作崗位，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環(huán)節(jié)一緊張，就容易遺漏;第二，由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想，這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。
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