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小班教案

時(shí)間:2023-07-22 08:27:15 教案

[推薦]小班教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的小班教案5篇,歡迎大家分享。

[推薦]小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉五官的位置,了解五官的名稱(chēng),能用“xx,xx在這里”講述。

  2、傾聽(tīng)指令,正確指出五官的位置。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1空白的臉譜和五官的磁性圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示空白的臉譜圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官及位置。

  教師:這是什么?臉上缺少什么?教師分別出示五官圖片貼在黑板上,帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出五官名稱(chēng)。

  教師:我們的臉上有幾張嘴巴?幾只眼睛?幾只耳朵?幾個(gè)鼻子?他們?cè)谖覀兡樕系氖裁吹胤??qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)將五官的磁性圖片,貼在空白的臉譜圖片上。

  2、游戲活動(dòng):嘴巴嘴巴在這里

  教師介紹游戲玩法。

  教師:全體幼兒拍手,教師做發(fā)令者:xx,xx在哪里?全體幼兒邊指邊說(shuō):xx,xx在這里。(最后一拍時(shí),用手指相應(yīng)的部位)

  教師帶領(lǐng)全體幼兒開(kāi)展游戲,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊指相應(yīng)的五官。也可以與個(gè)別幼兒玩游戲。

  活動(dòng)延伸:

  教師指導(dǎo)幼兒在指五官的基礎(chǔ)上,還可以引導(dǎo)幼兒指扣子、褲子、小腳、肩膀、口袋、膝蓋等。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)《綱要》的要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是十分重要的,在幼兒親自使用小鏡子觀察自己眼睛的活動(dòng)中,幼兒十分感興趣。通過(guò)初步的`感知,幼兒對(duì)眼睛有了一定的了解,同時(shí),明白眼睛對(duì)自己的重要。從初步的感知到深入的了解眼睛的用途。

小班教案 篇2

  一活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,知道每個(gè)人都有兩只手,每只手上有五根手指。

  2.利用游戲的方式引導(dǎo)幼兒掌握五根手指的名稱(chēng)。

  3.了解手的作用,知道要保護(hù)手的方法。

  二活動(dòng)過(guò)程:

  一開(kāi)始部分

  師:請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲:聽(tīng)我說(shuō),跟我做“小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái)。小手小手拍拍,我的小手揮起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)。小手小手拍拍,我的小手喔起來(lái)。小手拍拍,我的小手藏起來(lái)!

  二基本部分

  1.知道人有兩只手,兩只手的大小一樣,也叫一雙手。

  (1)師:剛才啊我們小朋友和自己的小手做了游戲,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你有幾只手?老師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手(兩只手),

 。2)知道兩只手也叫一雙手師:小朋友都有兩只手,比一比你的兩只手是不是一樣大的?你是怎樣比的?(請(qǐng)幼兒自己先探索方法,再教給幼兒比的方法,將手掌合起來(lái),手指對(duì)手指)小結(jié):小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的',所以它又有另外的名字叫一雙手。

 。3)舉手游戲:老師說(shuō)“一只手”、“兩只手”“一雙手”請(qǐng)幼兒舉手。

  2.數(shù)一數(shù),一只手上有幾個(gè)手指。(從拇指開(kāi)始,按次序進(jìn)行,口手一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。師:小朋友們真棒,現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié):每只手上有五個(gè)手指。

  3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱(chēng)。

 。1)師:我們的五根手指都有自己的名字,就像我們每個(gè)小朋友都有自己的名字一樣。現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們。先請(qǐng)小朋友看一看,比一比,你的五根手指長(zhǎng)得是不是一樣長(zhǎng)?(讓幼兒自由講)找出你最長(zhǎng)的手指,并把它捏住。老師介紹:“這個(gè)手指長(zhǎng)在中間,所以叫它中指!崩蠋熒斐龃、小拇指,問(wèn)幼兒:“哪個(gè)大,哪個(gè)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大拇指與小指)老師伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西,介紹:“點(diǎn)東西的手指叫食指”。老師介紹:“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字,我們叫它無(wú)名指!

 。2)小結(jié):剛才呀我們認(rèn)識(shí)了自己的五根手指,知道了它們的名字。最長(zhǎng)的手指呀叫-中指;大的粗的叫大拇指;小的細(xì)的叫小指;點(diǎn)東西的手指叫食指;沒(méi)有名字的手指叫無(wú)名指。

 。3)以游戲形式鞏固。休息:現(xiàn)在呀我們要請(qǐng)我們的手指休息了。大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無(wú)名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。起床:大拇指醒了,食指醒了,中指醒了,無(wú)名指醒了,小指醒了,小手拍拍都醒了。

  三結(jié)束部分

  幫助幼兒了解手的作用及保護(hù)方法。

 。1)手的作用。師:我們大家都有一雙手,那么手有什么用處呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面考慮)我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。(幼兒先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述后小結(jié))

 。2)保護(hù)手。師:手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,所以我們要注意保護(hù)手。提示:不要用刀子或剪刀把手弄破,不要咬手指頭,勤剪指甲,勤洗手,冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

小班教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  《找動(dòng)物》是一節(jié)小班的語(yǔ)言課,整個(gè)集體活動(dòng)貫穿了一個(gè)故事情節(jié),適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。同時(shí),在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)中,通過(guò)循序漸進(jìn)的提問(wèn),激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),讓孩子學(xué)會(huì)發(fā)散思維。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  找動(dòng)物(核心領(lǐng)域:語(yǔ)言)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征。

  2、在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物的聲音、自制動(dòng)物園、小動(dòng)物卡片若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用聲音和影子的一部分讓幼兒了解小動(dòng)物的一些特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)別鴨子和鵝。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 引起興趣,到達(dá)動(dòng)物園的第一站

  師:今天老師要告訴你們一個(gè)好消息,我要帶你們?nèi)?dòng)物園,你們想不想去呀?

  看看第一站,有什么東西呀?

  師:耳朵有些什么本領(lǐng)?

  師:這里為什么畫(huà)個(gè)耳朵,它是什么意思?

  小結(jié):原來(lái)這個(gè)大大的耳朵,是要提醒我們小朋友仔細(xì)聽(tīng)。

  過(guò)渡句:聽(tīng)聽(tīng)看,這里會(huì)住著誰(shuí)?仔細(xì)聽(tīng),小耳朵豎起來(lái)。

  (二) 識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的明顯特征

  1、 通過(guò)聽(tīng)各種聲音,猜一猜是什么動(dòng)物

  師:是誰(shuí)在叫啊?

  幼:大公雞。

  師:哦,是大公雞。大公雞怎么叫的,我們一起學(xué)學(xué)看。那我們來(lái)看看,到底這里住的是不是大公雞。我們一起請(qǐng)它出來(lái):“大公雞,大公雞,你出來(lái)!”

  幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)后,打開(kāi)窗戶揭曉

  師:呀,真的是大公雞。大公雞說(shuō):小班的寶寶你們好。我們也給它打個(gè)招呼。

  這里還住著誰(shuí)?我們來(lái)摁摁門(mén)鈴。你聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

  幼:我聽(tīng)見(jiàn)小狗和小貓。

  師:小狗怎么叫的?小貓咪呢?到底是不是它們,我們一起來(lái)請(qǐng)它們“小貓、小狗,請(qǐng)出來(lái)”。聽(tīng),誰(shuí)已經(jīng)等不及了?

  幼:小鴨、大象、大白鵝。

  師:那我們先請(qǐng)這個(gè)朋友出來(lái)好不好?

  小結(jié):原來(lái)你們看見(jiàn)它就認(rèn)識(shí)了。你們真了不起,聽(tīng)到了各種小動(dòng)物的叫聲。小貓咪,喵喵。小狗呢,汪汪。嘎嘎的,是小鴨子。大白鵝呢,剛剛剛。

  過(guò)渡句:那你們還想不想去別的地方呢?拿起我的方向盤(pán),我們又要出發(fā)了。

  2、 開(kāi)著火車(chē)進(jìn)入第二站,說(shuō)說(shuō)眼睛的本領(lǐng)。

  師:我們看看,第二站里有什么?

  幼:眼睛。

  師:眼睛它有什么本領(lǐng)?這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢?

  小結(jié):原來(lái),眼睛要我們仔細(xì)地看。

  3、 通過(guò)看動(dòng)物的部分影子,猜一猜是什么動(dòng)物

  師:嘿,這里有許多小動(dòng)物的眼睛,你們看看這是誰(shuí)呀?猜猜看?

  (三) 游戲中體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè)

  1、 按要求給動(dòng)物媽媽找寶寶

  師:是誰(shuí)在哭呀?哦,原來(lái)動(dòng)物媽媽的寶寶不見(jiàn)了。全都到這些草地里去了,媽媽找也找不到,F(xiàn)在由我們寶寶去幫幫忙。媽媽呀,是有要求的,請(qǐng)你們從草地里,輕輕地將小動(dòng)物帶回家。然后看看,我這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?媽媽請(qǐng)你們干嘛?

  幼:動(dòng)物媽媽去找寶寶,把它送到它的家里去。

  2、 教師與寶寶一起檢查有沒(méi)有送對(duì)小動(dòng)物的家

  師:你們看看這是誰(shuí)?有的說(shuō)是鴨子,有的說(shuō)是大白鵝。剛才我們聽(tīng)大白鵝怎么叫的?大白鵝媽媽說(shuō):我的寶寶 有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,頭上都個(gè)紅色的肉瘤。你們看,這到底是誰(shuí)?她的媽媽?xiě)?yīng)該在哪里?

  3、又來(lái)了一些小動(dòng)物,跟著音樂(lè)起舞

  小結(jié):鴨子有扁扁的嘴巴,大白鵝有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,猴子的尾巴細(xì)細(xì)的。動(dòng)物媽媽要感謝你們,想你們?nèi)⒓铀麄兊穆?lián)歡會(huì)呢,想不想去?一起跳起來(lái)。我們學(xué)著大白鵝走咯~

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng),環(huán)節(jié)流暢,內(nèi)容具有情境性,通過(guò)開(kāi)車(chē)去動(dòng)物園,在動(dòng)物園中發(fā)現(xiàn)不同的動(dòng)物,到活動(dòng)結(jié)束后開(kāi)車(chē)離開(kāi),整個(gè)活動(dòng)非常有趣,讓幼兒通過(guò)識(shí)別聲音、圖像符號(hào),發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的`明顯特征,并在游戲情境中,體驗(yàn)親近動(dòng)物的快樂(lè);顒(dòng)的難點(diǎn)放在區(qū)別鴨子和鵝身上,讓孩子知道鵝有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,并且頭頂上有紅色的肉瘤,這在活動(dòng)中讓孩子們有所認(rèn)識(shí)。

  環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處在于,部分幼兒有一些無(wú)關(guān)的回答,我需要將這些帶過(guò),而不應(yīng)該重復(fù)他們錯(cuò)誤的答案,比如:你們看看,這是什么?(指著耳朵),一個(gè)孩子說(shuō):是冰激凌。應(yīng)該用“請(qǐng)你在仔細(xì)看看”這種話來(lái)回應(yīng)孩子。同時(shí),在總結(jié)上,要注意口氣,重音突出,放慢語(yǔ)速,讓孩子有所辨別。同時(shí),在圖片展示匯總,鴨子和鵝需要注意統(tǒng)一,不能一個(gè)卡通,一個(gè)寫(xiě)生,這會(huì)讓孩子在思維上混淆。

  這節(jié)課讓我體會(huì)到,以游戲情境創(chuàng)設(shè)的重要性,注意動(dòng)靜結(jié)合,并有意識(shí)的將音樂(lè)形式穿插,注意互動(dòng),自己的眼里需要有更多的孩子,充分發(fā)揮每個(gè)孩子的積極性,調(diào)動(dòng)他們的興趣。

小班教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,學(xué)說(shuō)繞口令,能正確發(fā)出繞口令中得每個(gè)字的讀音。

  2、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單地配到繞口令中,激發(fā)孩子對(duì)用節(jié)奏伴奏的興趣。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、打擊樂(lè)、課件三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、小朋友們好。ɡ蠋熀茫。

  2、你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡)你喜歡什么小動(dòng)物?它生活在哪里?

  (小朋友自由地說(shuō)一說(shuō))(恩,你說(shuō)得真完整。ㄕl(shuí)來(lái)幫助他。

  3、今天有幾只小動(dòng)物也來(lái)到了我們。1)班,大家歡迎!一起來(lái)看一看第一個(gè)來(lái)到我們班的小動(dòng)物是誰(shuí)?(老虎。

  4、老虎生活在哪里?(小朋友通過(guò)觀察圖片說(shuō)出老虎生活在山上)

  5、一邊說(shuō)一邊出示圖片,那我們用一句好聽(tīng)的話說(shuō)一說(shuō):山上一只虎

  6、第二個(gè)小動(dòng)物讓孩子猜個(gè)謎語(yǔ),如果你們猜出來(lái),它就會(huì)和我們小朋友見(jiàn)面啦!聽(tīng)好了謎語(yǔ):長(zhǎng)耳朵,短尾巴,只吃蘿卜和青菜。

  7、小朋友們真聰明,兔子來(lái)了,大家一起和它問(wèn)個(gè)好!兔子在哪里玩?出示圖片。

  8、誰(shuí)也會(huì)用一句老師剛才那樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)兔子!

  9、小朋友真能干,再說(shuō)一次。

  10,、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰(shuí)來(lái)了呢?

  11、我們一起來(lái)看看小老鼠生活在什么地方?出示圖片誰(shuí)會(huì)用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  12、小朋友看,誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)生活在哪里啊/13、出示圖標(biāo);我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),水里一條魚(yú)。

  14、你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,你就用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  15、小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。

  16、小朋友聽(tīng)最后一句是怎么念的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚(yú),大家別說(shuō)錯(cuò),F(xiàn)在我把黑板上的圖片連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你們想聽(tīng)嗎?

  17、教師念繞口令,小朋友也來(lái)看著圖片試一試念一遍,好嗎?

  18、小朋友念得真棒,現(xiàn)在我們換一種方式來(lái)念一念,老師問(wèn)一句,小朋友答一句,好嗎?聽(tīng)好,山上幾只虎?山上一只虎。草里幾只兔?洞里幾只鼠?洞里一只鼠。水里幾條魚(yú)?水里一條魚(yú)。最后我們一起念,虎、兔、鼠、魚(yú),大家別說(shuō)錯(cuò)。

  19、小朋友剛才你們表現(xiàn)很不錯(cuò)!現(xiàn)在又要用另一種方式來(lái)說(shuō)了,我念到虎這個(gè)字時(shí),會(huì)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一只虎(小朋友做老虎的動(dòng)作)20、看到你們做動(dòng)作,我也想和你們一起做呢,開(kāi)始吧。

  21、剛才我們念的兒歌好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫繞口令,數(shù)數(shù)歌,小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  22、繞口令還能加上拍手的動(dòng)作來(lái)念一念呢,聽(tīng),教師示范用拍手的'節(jié)奏加到繞口令中去。

  23、你們想不想試一試!

  24、剛才小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),把小樂(lè)器都引來(lái)了,看,是誰(shuí)?(圓舞板)圓舞板說(shuō),我也要加到繞口令中去說(shuō)一說(shuō),你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

  25、幼兒操作!(教師巡回指導(dǎo))26、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)把圓舞板加在每一句話的哪里呢?(小朋友說(shuō),教師加圖片。27、我們來(lái)加進(jìn)去試一試!

  28、誰(shuí)還有加得不同的嗎?(小朋友說(shuō)一說(shuō)。29、剛才小朋友加得都不錯(cuò),現(xiàn)在老師再請(qǐng)小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽(tīng)的!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

小班教案 篇5

  一.讀本分析:

  讀本描述了一位叔叔去晾襪子,小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來(lái)非常簡(jiǎn)單,文字就和幾個(gè)顏色有關(guān),而這幾個(gè)顏色對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)早已經(jīng)認(rèn)識(shí)。但透過(guò)讀本,我們可以發(fā)現(xiàn)很多秘密:比如叔叔在晾襪子的時(shí)候,孩子們可以觀察小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程;猜想小狗的想法;感知叔叔晾襪子時(shí)顏色的順序;還有這個(gè)讀本有個(gè)幽默的結(jié)尾,相信孩子們都會(huì)喜歡。孩子也不一定會(huì)穿襪子,我們還可以引導(dǎo)孩子嘗試自己穿襪子,培養(yǎng)他們的自理能力。

  二.教學(xué)分析:

  1、教育價(jià)值的體現(xiàn):

  孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動(dòng)的'學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,通過(guò)讓孩子們認(rèn)識(shí)襪子和學(xué)會(huì)穿襪子,從而培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做,并樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了這一活動(dòng),使孩子們的自理能力有一個(gè)更大的提高。

  2、教學(xué)措施:

  當(dāng)接觸到這個(gè)讀本時(shí),感覺(jué)讀本對(duì)孩子的要求有些偏高,不太適合本班孩子的年齡特點(diǎn)。再加上孩子沒(méi)有看大書(shū)的經(jīng)驗(yàn),所以我覺(jué)得,首先,教師用書(shū)上的提問(wèn)孩子們不能很好的理解,不能較好的引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫(huà)。其次,年幼的孩子喜歡觀察小動(dòng)物的動(dòng)作,對(duì)感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系,不易理解也缺乏觀察的興趣,沒(méi)有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學(xué)難點(diǎn)。因此,根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣需要,我在《襪子》的第一階段教學(xué)中降低了觀察讀本的教學(xué)目標(biāo),回避了觀察小狗位置變化這一環(huán)節(jié),將感知小狗由遠(yuǎn)及近的活動(dòng)過(guò)程和故事情節(jié)發(fā)展之間內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)目標(biāo),改成了重點(diǎn)觀察小狗動(dòng)作,初步感知小狗的頑皮和故事情節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學(xué)難點(diǎn),則放在第二階段教學(xué)中,通過(guò)使用情景表演來(lái)重點(diǎn)突破。

  三.教學(xué)目標(biāo)

  1.喜歡閱讀這個(gè)故事,能感受故事幽默的結(jié)局。

  2.了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

  3.識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色,并能運(yùn)用這些詞匯。

  四.教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:大書(shū),不同顏色的實(shí)物襪子,用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅,藍(lán),綠,黃,黑,白六種顏色。

  五.教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

  六.教學(xué)難點(diǎn):

  感知小狗表情的變化及對(duì)故事結(jié)局的預(yù)測(cè)。

  七.教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  律動(dòng):《小手爬》

  師:小朋友們,聽(tīng),這是什么歌?(教師彈一遍小手爬的律動(dòng))

  我們一起來(lái)唱一唱,爬一爬吧,唱三遍,第一遍爬,第二遍拍,第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后,教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子,和幼兒討論襪子的功用,如:保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。)

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