(精華)中班教案7篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動設(shè)計理念：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵和支持幼兒探索是促進幼兒主動學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長知識經(jīng)驗的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其認知能力。
教育策略：
第一環(huán)節(jié)：調(diào)動孩子參與活動的積極性，使他們對皮球蹦跳、滾動、飛產(chǎn)生興趣。
第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間，通過親自動手實驗使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運動的。
第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)。我覺得在活動中教師要作為材料的提供者、活動的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們在親自實踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對身心有益的經(jīng)驗。
活動目標：
1、欣賞故事，對皮球的動態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。
活動準備：
1、幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗
2、《誰住在皮球里》故事課件
3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干
活動過程：
一、 感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛等
1、幼兒隨音樂進入教室
2、感知皮球的動態(tài)―蹦、滾、飛
師：孩子們，你們喜歡玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法。
師：在玩球的時候你觀察到皮球是怎樣動起來的呢？啟發(fā)幼兒說出玩皮球時皮球的.運動方式（蹦跳、滾動、飛起來）
3、請幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動、飛起來。
二、探索空氣住在皮球里
1、欣賞故事課件《誰住在皮球里》
師：孩子們，你們知道皮球為什么會蹦跳、會滾動、又會飛呢？你認為是誰住在里面？這里有一個好聽的故事，我們一起來聽一下，究竟是誰住在皮球里。（幼兒欣賞故事課件）
2、驗證皮球里住的是空氣
師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們怎樣才能知道里面住著什么？（幼兒自由回答）教師出示氣針，請幼兒驗證皮球里住著空氣。
三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運動狀態(tài)
1、玩癟皮球，感受沒有空氣的皮球運動狀態(tài)
提問：皮球里沒有了空氣會怎樣？我們一起來玩一下沒有空氣的皮球。（請幼兒拍、滾、踢癟皮球）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為癟皮球充氣，感受充滿空氣的皮球運動狀態(tài)
我們怎樣才能讓皮球蹦跳、滾動、飛起來呢？教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣，充滿空氣后請幼兒玩皮球，再次感受皮球充滿空氣的運動狀態(tài)。提問：這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？
教師小結(jié)：原來皮球里只有充滿了空氣，它才能運動起來，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動，像喜鵲那樣飛起來。如果里面沒有了空氣它就不能運動了，空氣真了不起！
3、游戲活動《我是一個大皮球》
教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動作。我是一個大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大皮球向前飛，皮球沒氣啦！呼，呼，皮球又充滿氣啦。
四、活動延伸
孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。
中班教案 篇2
活動目標：
1．通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2．發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
活動準備：
I．回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
2．表示各種連接方法的字卡。
活動過程：
1．游戲：找朋友
�、賻煟何覀儊碜鰝�“找朋友”的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的'朋友，并用各種方法連接起來，表示你們是好朋友。
�、谟變郝犚魳愤M行游戲，當音樂停止時，幼兒的動作也馬上停止。
�、垡龑�(dǎo)幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)
2．嘗試連接
�、賻煟何�?guī)砹撕芏嗯笥�，它們都是生活中�?jīng)常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?
②師：它們也想找好朋友，你們能幫它連一連嗎?
�、塾變簢L試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3．交流分享
�、賻煟耗闶沁x用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把一個個金橘 串起來；我用訂書機把這些紙訂起來，像一本書。)
�、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
4．發(fā)揮創(chuàng)造
�、僬堄變涸俅翁剿�，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的東西。
�、诮處熡^察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。
5．表達表現(xiàn) 鼓勵幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。
活動結(jié)束
鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。
中班教案 篇3
活動設(shè)計背景
黑板上寫有兒歌、旁邊有掛圖
兒歌的磁帶、玩具等
活動目標
1、讓幼兒從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
2、鼓勵幼兒學(xué)做力所能及的事情。
教學(xué)重點、難點
重點：自己的事情自己做。
難點：能學(xué)會怎樣來做自己應(yīng)該做的事情 。
活動準備
1、掛圖、兒歌磁帶。
2、幼兒的玩具、衣物等。
活動過程
1、教師把兒歌寫到黑板上，旁邊掛上掛圖，先教兒歌、看掛圖。
2、打開錄音兒歌《自己來》，教師根據(jù)兒歌讓幼兒自己先動手擺放玩具，穿衣物等，后老師示范引導(dǎo)幼兒。
3、幼兒分組輪流來表演聽、說兒歌，同時根據(jù)兒歌動手擺放玩具，穿衣物等，其他小組來當評論員。
4、讓小朋友說一說自己還能做些什么事情……
教學(xué)反思
通過這節(jié)語言活動課，使幼兒對習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛煉，這節(jié)語言活動課，幼兒的參與積極性較高，對一些接受新知能力較強的孩子，活動內(nèi)容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會在原先預(yù)設(shè)的活動基礎(chǔ)上，提高一些其他的要求，使幼兒的`注意力都在活動中，以后我會在幼兒傾聽、動口、動手能力方面加強培養(yǎng),使他們能夠全面的發(fā)展。
《中班語言“自己來”教案與反思》摘要：手擺放玩具，穿衣物等，其他小組來當評論員。 4、讓小朋友說一說自己還能做些什么事情…… 教學(xué)反思 通過這節(jié)語言活動課，使幼兒對習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛煉，這節(jié)語言活動課，幼兒的...
中班教案 篇4
一、活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道兔寶寶是怎么找快樂的。
2.豐富詞匯：悶悶不樂、湊、攙扶。
二、活動準備：
課件
三、活動過程：
1.引起興趣。
�。�1）教師：“小朋友，你們知道什么叫快樂嗎？”
（2）教師出示兔寶寶，問：“這只兔子快樂嗎？”（不快樂）“他呀，想去找快樂，他是怎么找快樂的？找到了什么快樂？請聽童話故事《兔寶寶找快樂》�！�
2.教師有表情的講故事一遍（講到第三段時停頓，請小朋友猜猜，小貓咪給兔寶寶出的.什么主意，再接著講完故事）。提問：
�。�1）小貓咪出的什么主意？
�。�2）這個故事叫什么名字？
3.分段理解故事內(nèi)容第1—3段，提問：
�。�1）兔寶寶為了找到快樂，他做了什么？他找到快樂了嗎？
（2）誰是兔寶寶最好的朋友？他見到兔寶寶悶悶不樂時，是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞語：悶悶不樂、湊）
4.繼續(xù)理解故事第4—8段，提問：
�。�1）小貓咪的主意是要兔寶寶去幫助別人，兔寶寶都幫助了誰？是怎么幫助的？（學(xué)習(xí)詞：攙扶）
�。�2）兔寶寶找到快樂了嗎？為什么兔寶寶累得滿頭大汗，手也弄臟了，胳膊累酸了，但是心里還是很快樂？
5.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，講述故事。
6.提問：聽到這個故事，你懂得了什么道理？
7.引導(dǎo)幼兒講述讓自己快樂的事情。
（1）提問：你有沒有像兔寶寶一樣快樂？請說給大家聽聽。
�。�2）幼兒互相討論、講述。
中班教案 篇5
活動目標：
1、了解動植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領(lǐng)，
2、知道動植物可以保護環(huán)境，有保護動植物的意識。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動重點：
了解動物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動植物清潔地球的本領(lǐng)，有保護動植物的意識。
活動難點：
初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
活動準備：
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片各一張。
活動過程：
一、激趣引入。
1、談話：小朋友，你們知不知道我們?nèi)祟惗季幼≡谑裁瓷厦娴哪�？（地球）呵，地球公公真了不起，這會兒小朋友想不想跟他見見面呢？想的話就請中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場吧！
2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請小朋友想想辦法，請誰來幫忙清理這些臟東西呢?（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述方法）
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
�。�1）地球公公聽說動植物們的.本領(lǐng)也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動植物里招聘幾名清潔工人。
�。�2）小朋友們看，都有誰來報名啦。逐一出示圖片讓幼兒認識鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木。
2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動物和植物的本領(lǐng)。
�。�1）談話：小朋友們想知道這些動植物它們都有什么本領(lǐng)？它們會怎樣清潔地球嗎？我們一起來聽一聽故事《地球招聘清潔工》。
�。�2）幼兒傾聽教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
（3）師幼互動交流：①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木各自都有什么本領(lǐng)，是怎樣清潔地球的?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工？
（4）小結(jié)：
鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。
清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼O最愛吃動物的糞便——農(nóng)場清潔工。
樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流
�。�1）小朋友們，你們喜歡這些動植物嗎?為什么呀?(幼兒表達喜愛之情)
�。�2）我們生活中還有誰也會清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
�。�3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士，那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的環(huán)境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護動植物，多種花草樹木，這樣我們的地球就會越來越美麗。）
2、行動遷移：
請小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領(lǐng)幼兒走出活動室去草坪上撿拾垃圾，結(jié)束活動。）
中班教案 篇6
活動準備：
1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。
2、活動前洗凈雙手。
活動過程：
1、以猜謎語的方式引出“花生”。
謎語：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆
觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。
你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對了嗎？
3、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？
怎樣記錄？（師生共同討論）
4、探索體驗
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當?shù)腵指導(dǎo)。
5、交流分享
幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
設(shè)計思路：
“有用的植物”這一主題活動的開展，經(jīng)過了一段時間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個小主題中，正值秋季，更是一個收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對其它農(nóng)作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實物教材牽引到本次主題活動中。
為了進一步讓孩子們?nèi)ヌ剿�、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號來記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動更讓幼兒感受到勞動的樂趣，并與同伴共同分享成功的快樂。
活動目標：
1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號記錄花生的數(shù)量。
3、嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
中班教案 篇7
活動名稱：小花籽找朋友（故事）
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言清楚地表達小花籽找快樂的經(jīng)過。
2、產(chǎn)生熱愛大自然的情感，懂得為別人做好事自己會獲得快樂。
活動準備：
1、教學(xué)掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動重點：理解故事內(nèi)容，邊看幼兒用書邊講說。
活動過程：
1、出示“小花籽”形象圖，教師講故事的第一段：
“小花籽想要出去找什么？”
“你認為小花籽會找到快樂嗎？它找到的快樂是什么？”
2、教師完整地講故事，幼兒欣賞：
“故事的名稱是什么？”
“小花籽找到的快樂是什么？”
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒在次欣賞故事：
“小花籽出去看見了誰？”
“小花籽是怎么問它們的？它們又是怎么回答的？”（學(xué)講角色對話。）
“太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都有自己的'快樂，它們的快樂是什么？”
4、幼兒分組討論：
“小花籽是怎么找到快樂的？”
“小花籽找到的快樂是什么？”
5、“我們有沒有快樂？我們怎樣才能找到快樂？”
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