大班語(yǔ)言教案常用(7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案7篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中學(xué)習(xí)字寶寶:吃、喝、唱、吹這四個(gè)字寶寶,并且了解他們的偏旁結(jié)構(gòu)。
2、會(huì)運(yùn)用這四個(gè)字寶寶組詞或說(shuō)一句話。
3、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小河一條、學(xué)過(guò)的字寶寶若干、吃、喝、唱、吹字卡、嘴巴卡片一張
表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入
師:小朋友,今天我們的森林里要開(kāi)展一場(chǎng)盛大的party,你們想去參加嗎?
幼:想
師:但是我們想直接去參加party可沒(méi)那么容易哦!因?yàn)槲覀儧](méi)有門(mén)票。那可怎么辦呢?沒(méi)關(guān)系,森林的管理員剛剛給駱老師打了個(gè)電話,她說(shuō);只要我們小朋友能闖過(guò)她設(shè)置的這些關(guān)口,并能順利通關(guān)就能取得去party的.門(mén)票了。你們有信心嗎?(幼:有)好,我們一起來(lái)看看第一關(guān)是什么?
2、活動(dòng)過(guò)程:
(1)第一關(guān):踩字過(guò)河
規(guī)則:幼兒要有順序的踩過(guò)小河,并且要記住河里出現(xiàn)過(guò)的每個(gè)字寶寶,而且能大聲地說(shuō)出來(lái)。(人、上、下、左、右、花朵、小手)
師:小朋友,你剛剛過(guò)河的時(shí)候見(jiàn)到了什么字寶寶啊?
小結(jié):恭喜小朋友順利通過(guò)第一關(guān),下面我們來(lái)看看第二關(guān)是什么?
(2)學(xué)習(xí)新知識(shí)
第二關(guān)---學(xué)習(xí)新本領(lǐng)
規(guī)則:看以下圖片,并且知道圖片想要告訴我們信息,同時(shí)通過(guò)圖片學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
師:我們來(lái)看看森林管理員要我們小朋友學(xué)習(xí)什么新本領(lǐng)?
----出示嘴巴圖片(小朋友,你知道這是什么嗎?)
如果用現(xiàn)在的漢字來(lái)表示的話,該用什么字呢?(出示口字)
小結(jié):嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。但是今天它是和
它的小伙伴們一起來(lái)的,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧!
(3)依次出示字寶寶:吃、喝、唱、吹,并讓幼兒了解這幾個(gè)字在日常生活中的作用。(在學(xué)習(xí)中讓幼兒運(yùn)用這四個(gè)字組詞)
(4)師:小朋友,我們的新本領(lǐng)學(xué)完了,你知道這幾個(gè)字寶寶之間有什么相同的地方嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)偏旁:口)
小結(jié):小朋友,我們今天學(xué)習(xí)了新本領(lǐng),你們都掌握到了嗎?(幼回答)現(xiàn)在讓我們一起看看第三關(guān):
(5)第三關(guān):找朋友
規(guī)則:幼兒要拿起自己椅子背后的卡片到草叢里尋找它的好朋友,找到好朋友后要以最快的速度回到位置,并且要大聲說(shuō)出你的好朋友是誰(shuí)
小結(jié):恭喜小朋友順利通過(guò)了前面三關(guān),森林PARTY快要開(kāi)始了,只要我們小朋友再順利通過(guò)第四關(guān),也就是最后一關(guān)就能拿到門(mén)票去參加party了。那第四關(guān)到底是什么呢?我們一起來(lái)看看:
(6)第四關(guān):門(mén)票對(duì)對(duì)碰
規(guī)則:幼兒只要把自己手上的字卡和剛剛在草叢找到的好朋友貼在這張長(zhǎng)方形的卡上,就能順利完成第四關(guān)了。而這也將是孩子們進(jìn)入森林party的門(mén)票。
(7)參加森林party
規(guī)則:孩子們要看清楚自己手上的門(mén)票是屬于party哪個(gè)地方的,并且要走到相應(yīng)的位置上才可以,否則就會(huì)被趕出party。
師:孩子們,你們準(zhǔn)備好了嗎?(幼回答)讓我們一起出發(fā)吧!
(8)音樂(lè)
總結(jié):今天小朋友開(kāi)心嗎?我們?cè)谖钑?huì)里認(rèn)識(shí)了什么朋友啊?再次復(fù)習(xí)新授的字寶寶。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,讀準(zhǔn)“玫瑰” 理解“友情花”,初步學(xué)著復(fù)述故事。
2、了解鮮花盛開(kāi)的必要條件,知道朋友之間要互相關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)了解一些有關(guān)春天的花。
材料準(zhǔn)備:
圖片、故事
一、 我的好朋友
1、 說(shuō)說(shuō)我的好朋友是誰(shuí)?
2、 好朋友之間會(huì)說(shuō)些什么話?做些什么事?
二、 故事:開(kāi)滿玫瑰花的院子
1、 說(shuō)說(shuō)你喜歡什么話?學(xué)著讀準(zhǔn):玫瑰。
2、 怎樣才能讓花開(kāi)得漂亮?(定時(shí)施肥、澆水、捉蟲(chóng)、陽(yáng)光)
3、 說(shuō)說(shuō)這是個(gè)什么樣的院子?
4、 小熊去年種的玫瑰開(kāi)花了嗎?為什么?
5、 如果你是小熊,今年你還會(huì)在院子里種花嗎?(會(huì))可是,小熊經(jīng)常會(huì)忘記施肥、澆水、捉蟲(chóng),這可怎么辦?(可以讓好朋友提醒他)
6、 (聽(tīng)故事前半段)在故事中,哪些好朋友幫助了小熊?他們是怎樣幫助他的?
7、 (聽(tīng)故事后半段)小熊為什么用最香甜的.蜂蜜茶何點(diǎn)心招待他的朋友?(因?yàn)槭笥褞椭怂?/p>
8、 什么叫做“友情花”?(友情就是指朋友之間相親相愛(ài),互相幫助的情誼),因?yàn)檫@是朋友們關(guān)心幫助小熊一起種的花,小花的每一次長(zhǎng)大都包含了朋友之間的關(guān)心,沒(méi)有朋友就沒(méi)有這些花朵,所以叫做友情花。)
三、 我是小小故事家
看圖片,初步理清故事脈絡(luò),學(xué)著講述。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知理解散文的內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美。
2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言朗讀,并能根據(jù)散文中的句式進(jìn)行仿編。
3.感受森林的靈動(dòng)與生機(jī),萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 森林場(chǎng)景錄像;課件《小鳥(niǎo)的歌》;音樂(lè)《野鳥(niǎo)情歌》。
2. 根據(jù)描述小鳥(niǎo)歌聲的四句制作成圖文并茂的卡片。
3. 天空、草地、河流、果園等美麗場(chǎng)景的圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┝私馍,談話導(dǎo)入。
1.教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)森林嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?森林是怎樣的?
2.欣賞森林場(chǎng)景錄像。
3.討論:森林是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用豐富的詞匯、優(yōu)美的語(yǔ)句描述)
。ǘ┙Y(jié)合課件欣賞散文,體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。
1.欣賞散文的第一部分課件。
教師:這是一座怎樣的森林?
是大樹(shù)在唱歌嗎?
森林里真正的歌手是誰(shuí)呀? (根據(jù)幼兒回答出示小鳥(niǎo)圖片。)
2.小結(jié):小鳥(niǎo)的歌優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),還有神奇的作用呢!
3.欣賞散文的第二部分課件。
教師:小鳥(niǎo)的歌神奇嗎,神奇到哪里去了?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。)
4. 欣賞老師示范朗誦第二部分。
教師:小鳥(niǎo)的歌是怎樣到樹(shù)梢、枝頭、草地、溪水上的?(分別提問(wèn),并通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做,感受灑、掛、落、跳等動(dòng)詞。)
5. 再次欣賞散文的第二部分課件。
討論:小鳥(niǎo)的歌還很神奇,小鳥(niǎo)的`歌,灑下樹(shù)梢,變成什么?
小鳥(niǎo)的歌,掛在枝頭,結(jié)成什么?
小鳥(niǎo)的歌,落在草地,變成什么?。
小鳥(niǎo)的歌,跳進(jìn)溪水,變成什么?
。ǜ鶕(jù)幼兒回答將圖譜補(bǔ)充完整,引導(dǎo)幼兒感受散文第二部分的意境,重點(diǎn)感受理解陽(yáng)光瀑布、絢麗多彩等詞匯。)
7.欣賞散文的尾聲課件。
教師:這么多小鳥(niǎo)的歌都匯成了什么?為什么每一座森林都會(huì)唱歌?(引導(dǎo)幼兒理解是森林中的小鳥(niǎo)等生物為森里到來(lái)了靈動(dòng)與生機(jī)。)
(三)結(jié)合課件完整欣賞并表演。
1.播放課件,完整欣賞。
2.引導(dǎo)幼兒自選角色,邊表演邊朗誦。
。ㄋ模﹪L試根據(jù)散文第二部分句式進(jìn)行仿編。
1.教師:小鳥(niǎo)的歌那么神奇,到哪里,哪里就會(huì)變得很美很美!小鳥(niǎo)的歌還會(huì)到哪里?變出什么呢?(提供多幅圖片激發(fā)幼兒想象,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編,可與同伴商量合作,也可請(qǐng)聽(tīng)課教師幫助。)
2.請(qǐng)部分幼兒展示自己創(chuàng)編的詩(shī)句。
3.結(jié)束語(yǔ):小鳥(niǎo)們,讓我們把美麗動(dòng)聽(tīng)的歌聲帶到更多的地方,帶給更多的人。(飛出活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸:
1. 將圖片、幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句等投放在語(yǔ)言區(qū),讓幼兒繼續(xù)欣賞朗誦創(chuàng)編 。
2. 活動(dòng)中的背景音樂(lè)《野鳥(niǎo)情歌》是一首非常優(yōu)美、適應(yīng)聽(tīng)賞的樂(lè)曲,可根據(jù)散文的意境進(jìn)一步生成音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
附散文: 小鳥(niǎo)的歌
。ǖ谝徊糠郑
這是一座會(huì)唱歌的森林。
歌聲中仿佛好多好多歌手在唱歌,有的輕柔悠揚(yáng),有的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……
是大樹(shù)在唱歌吧?森林里最多的是樹(shù)。
我走進(jìn)了這片森林,走進(jìn)了歌聲里。走走,看看,聽(tīng)聽(tīng),我找到了真正的歌手。瞧,每一棵樹(shù)上,都有許多許多小鳥(niǎo)。每一只小鳥(niǎo),都愛(ài)唱歌。
。ǖ诙糠郑
小鳥(niǎo)的歌,灑下樹(shù)梢,流成金色的陽(yáng)光瀑布。
小鳥(niǎo)的歌,掛在枝頭,結(jié)成晶瑩的露珠。
小鳥(niǎo)的歌,落在草地,變成絢麗多彩的花朵。
小鳥(niǎo)的歌,跳進(jìn)溪水,變成歡蹦亂跳的魚(yú)蝦。
。ㄎ猜暎
小鳥(niǎo)的歌,匯成了森林的歌,每一座森林都會(huì)唱歌。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真觀察、理解畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面提供的信息猜想故事的發(fā)展。
2.了解不同(地區(qū))國(guó)家掉牙的習(xí)俗,知道換牙是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。
3.體驗(yàn)幽默、有趣的故事情節(jié),喜歡閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)不同國(guó)家(地區(qū))掉牙習(xí)俗有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、繪本一本以及牙齒生長(zhǎng)順序圖若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題,交流經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)幼兒回憶自己的'換牙經(jīng)歷和感受。
二、介紹封面,激發(fā)興趣。
1.利用PPT出示書(shū)的封面,介紹封面內(nèi)容。
2.幫助幼兒初步理解詞語(yǔ)“超級(jí)頑固”。
3.介紹扉頁(yè),讓幼兒知道這是個(gè)不可錯(cuò)過(guò)的畫(huà)面。
三、觀察想象,大膽表達(dá)。
1.了解各國(guó)掉牙習(xí)俗。
、儆變褐v述自己所知道的掉牙習(xí)俗。
、诮處熇肞PT幫助幼兒梳理各種掉牙習(xí)俗。
2.分段講述,感受故事情節(jié)的有趣和意想不到。
主意1——跳舞
、俨聹y(cè)這個(gè)辦法,會(huì)不會(huì)讓牙齒掉下來(lái)?并請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒來(lái)體驗(yàn)。
、谛〗Y(jié):塔比莎折騰了半天,結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉,真是一顆頑固的牙。
主意2——烏龜拉
、 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,嘗試講述畫(huà)面的內(nèi)容。
、 小結(jié):牙齒依然沒(méi)有掉,真是一顆頑固的牙。
主意3——跳蹦床
① 請(qǐng)牙齒松動(dòng)的幼兒體驗(yàn)蹦跳的方法是否能讓牙齒掉下來(lái)。
② 小結(jié):可是,牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)!真是一顆頑固的牙!
主意4——捕蠅草
、 引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)這是個(gè)什么辦法?
、 小結(jié):捕蠅草捕住了蒼蠅,沒(méi)捕住塔比莎的牙齒。
主意5——粘泡泡糖
、 引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面的內(nèi)容。
② 小結(jié):牙齒還是沒(méi)有掉, 真是一顆頑固的牙。
3.發(fā)揮想象,猜測(cè)結(jié)局。
、倮肞PT課件,幫助幼兒回憶塔比莎用過(guò)的五個(gè)辦法。
、诠膭(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事的結(jié)尾部分。
③教師念“給牙齒小精靈的一封信”結(jié)束故事。
(四)結(jié)合經(jīng)歷,表達(dá)感受。
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事后,心里的想法和對(duì)換牙的新看法。
活動(dòng)延伸:
——記錄自己的換牙情況
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。
2、體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
3、理解故事《三個(gè)和尚》內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時(shí)插入。
(2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來(lái)表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。
合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過(guò)了《j個(gè)和尚》,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來(lái)演,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽(yáng)!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽(yáng)必須要在小和尚來(lái)之前出來(lái),同時(shí)晚上還要落下,表演太陽(yáng)的幼兒就要跑來(lái)跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來(lái),而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來(lái)等。)
幼兒1:觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時(shí)候,觀音還有點(diǎn)害怕。
幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來(lái)自于他們自身,他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息,因此,要使幼兒的言語(yǔ)信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來(lái)。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來(lái)的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無(wú)法達(dá)到的效果。活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)同伴發(fā)言的同時(shí),要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂(lè),而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。
活動(dòng)反思:
愛(ài)聽(tīng)故事是幼兒的天性,生動(dòng)有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對(duì)詞匯的理解和運(yùn)用是個(gè)難點(diǎn)。幼兒在表演的過(guò)程中邊說(shuō)邊做動(dòng)作,體驗(yàn)、理解、感受人物的內(nèi)心活動(dòng),能夠給幼兒帶來(lái)樂(lè)趣。表演還需要練習(xí)角色間的'對(duì)話,想象并創(chuàng)編身體動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機(jī)會(huì),同時(shí)達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。
不足之處:
一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。
小百科:和尚,古代西域語(yǔ)言的音譯,源頭是梵語(yǔ),本義為“師長(zhǎng)”,是對(duì)“有一定修為的僧人”之尊稱(chēng),但從古至今在中國(guó)以及日本等地,是對(duì)男性僧人約定俗成的泛稱(chēng)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、分段理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷,能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。
2、體會(huì)父母工作的辛苦,有愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,小圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入(價(jià)值分析:能大膽交流,對(duì)故事感興趣。)
1、你過(guò)過(guò)什么節(jié)日?你聽(tīng)說(shuō)過(guò)對(duì)換節(jié)嗎?那你覺(jué)得什么是對(duì)換節(jié)?
小結(jié):對(duì)換節(jié)就是相互交換的節(jié)日,可以是物品的交換,也可以使角色的交換。
2、你覺(jué)得什么是角色的交換?
小結(jié):角色的.交換就是大人做一天的孩子,孩子做一天的大人。
3、你覺(jué)得角色交換后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
過(guò)渡語(yǔ):那你們說(shuō)了這么多對(duì)換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情,讓我們一起去故事中看看吧!
二、故事欣賞(價(jià)值分析:理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷,體會(huì)父母工作的辛苦。)
1、(PPT1)當(dāng)當(dāng)當(dāng),早晨六點(diǎn)鐘,對(duì)換節(jié)開(kāi)始啦!喬利家發(fā)生了什么事情?喬利做大人后會(huì)是什么心情呢?
2、(PPT2)對(duì)換節(jié)里,喬利和爸爸在做什么事?
3、(PPT3—5)續(xù)講故事。
過(guò)渡語(yǔ):對(duì)換節(jié)的早晨真有意思,小孩做了大人,既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐,幫爸爸穿衣服,還要送爸爸媽媽去幼兒園,做大人可真辛苦!
4、對(duì)換節(jié)里大人做了孩子后,在幼兒園里過(guò)的怎么樣呢,讓我們一起從書(shū)的第11頁(yè)看到第15頁(yè)。
小結(jié):對(duì)換節(jié)里大人在幼兒園里唱歌跳舞,學(xué)本領(lǐng),無(wú)憂無(wú)慮,感覺(jué)又回到了小時(shí)候,真是太快樂(lè)了!
5、那對(duì)換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢,讓我們一起從書(shū)的第16頁(yè)看到書(shū)的第21頁(yè)。
小結(jié):對(duì)換節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟,才知道自己的本領(lǐng)太小,才知道爸爸媽媽的工作有多辛苦!
9、隨著夜晚鐘聲響起,對(duì)換節(jié)結(jié)束了,看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起,他們會(huì)在說(shuō)些什么呢?
三、完整欣賞故事(價(jià)值分析:體會(huì)父母工作的辛苦,有愛(ài)父母的情感。)
1、完整欣賞故事。
2、你們回去后,也可以去過(guò)過(guò)對(duì)換節(jié),做一回爸爸媽媽?zhuān)认乱淮危覀冊(cè)賮?lái)聊一聊你們?cè)趯?duì)換節(jié)里的感受。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)童謠,初步了解“聲勢(shì)”,學(xué)習(xí)用不同的方式打拍子。
2.鞏固兒童打拍的穩(wěn)定性,激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)童謠歌詞《落雨了!》
1.提問(wèn):“小朋友們都會(huì)說(shuō)上海話嗎?”
2.你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)下雨的.兒歌?
3.有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)用上海話念的關(guān)于下雨的兒歌呢?
4.聽(tīng)我來(lái)念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子開(kāi)會(huì)了!”
5.大家跟我一起來(lái)試一試。
二、學(xué)習(xí)曲調(diào)
1.今天,我們不僅要念這首兒歌,還要將這首兒歌唱出來(lái),你們想不想聽(tīng)?(教師唱出兒歌)
2.教師將兒歌分解,兒童一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打節(jié)拍
1.打2拍
。1)教師示范,兒童一邊唱歌,一邊模仿教師拍手。
(2)教師示范不同的打拍方式,引導(dǎo)兒童發(fā)散思維,提問(wèn)兒童:“還有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和鄰近的同伴拍手,反復(fù)交替進(jìn)行)
。3)讓兒童自己介紹不同的打拍方法,其他兒童模仿。
(4)啟發(fā)兒童除拍手外,還可以利用身體的哪些部分來(lái)打拍?教師示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替進(jìn)行)
2.打3拍
(1)我們還可以打一種不一樣的拍子,教師示范。
。2)兒童模仿,并讓典型兒童示范并與教師的動(dòng)作比較,學(xué)習(xí)在打拍中的長(zhǎng)音停頓。
。3)請(qǐng)一個(gè)兒童做柱子,教師打拍讓兒童仔細(xì)觀察,數(shù)一數(shù),一共有幾拍?并請(qǐng)兒童示范。(請(qǐng)一位兒童兩手伸直將空間分為上、中、下三部分,教師在這三部分來(lái)回打拍)
。4)兩個(gè)小朋友結(jié)成好朋友,互相練習(xí)打3拍。
四、結(jié)束活動(dòng)
1.請(qǐng)好的小朋友示范,鼓勵(lì)兒童練習(xí)。
2.集體打拍:一次2拍的合作拍,兩次3拍的合作交換拍。
活動(dòng)反饋:
1.活動(dòng)較為接近兒童的最近發(fā)展區(qū),大部分兒童能夠在活動(dòng)中幾種注意力,并有興趣參與活動(dòng)。
2.在完成3拍的打拍時(shí),大部分兒童有較大困難,通過(guò)學(xué)習(xí)有少數(shù)兒童可以完成。
教師建議:
在學(xué)習(xí)打拍時(shí)現(xiàn)將節(jié)拍的示意圖展現(xiàn)出來(lái),打熟節(jié)拍后再配上童謠,兒童的掌握情況可能會(huì)好得多。
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