大班數(shù)學教案

時間：2023-07-22 14:01:45 教案我要投稿

大班數(shù)學教案[優(yōu)]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案[優(yōu)]

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　教學重、難點：在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。

　　活動準備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

　　活動過程：

　　一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭?/p>

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學習6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數(shù)的`位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數(shù)學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學教案篇2

　　活動內(nèi)容：

　　10以內(nèi)序數(shù)

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒學習序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

　　2、提高幼兒正確運用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　3、引導幼兒學習從不同方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)，能夠在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。

　　活動重點：

　　能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　活動難點：

　　能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

　　活動準備：

　　物質：白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤

　　知識：幼兒已有的序數(shù)經(jīng)驗

　　活動形式:：

　　集體教學,集體和個體相結合。

　　活動過程：

　　一、導入

　　游戲“排排座坐火車”，隨著游戲音樂，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車，貼有火車頭標志。提問：“你坐在第幾個座位上面?”讓幼兒回憶復習以前學過的序數(shù)知識。

　　二、展開

　　1、認識10以內(nèi)序數(shù)

　　(1)教師出示臺階和花朵貼絨，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階，幾朵花。接著把各種花逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù)，說說10朵不同顏色的花分別在第幾級臺階。

　　(2)請10名幼兒上來每人拿一貼絨，放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的'是什顏色的花，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

　　2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

　　(1)教師出示貼絨圖片，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子，再說一說從左到右(或說從右到左開始數(shù))每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤有幾朵花，引導幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾朵花和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾朵和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

　　(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別。

　　3、活動延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續(xù)的大格子，從1到10標上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。(戶外活動進行)

　　三、結束

　　教師小結，對活動過程中回答問題好的幼兒提出表揚，鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極動腦。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的.代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

　　1、教師講解游戲規(guī)則。

　　數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

　�、�10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

　　③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

　　1、尋找身邊的單雙數(shù)

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

　　●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉一轉、扔一扔等活動中認識10以內(nèi)的單雙數(shù)。

大班數(shù)學教案篇4

　　設計背景

　　幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題�！庇纱丝梢娚罨⒂螒蚧呀�(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動

　　活動目標

　　1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。2.初步學習有順序的分合一個數(shù)，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣，并發(fā)展幼兒表達能力。

　　重點難點

　　活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成。活動難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的`關系。

　　活動準備

　　每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

　　活動過程

　　一、開始部分:“復習3的分解和組成”

　　教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧�！�

　　導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

　　二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

　　小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎？有幾種分法？

　　三、解決問題，了解4的分解組合。

　　1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢？誰想來試一試？”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了。”

　　2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄。”教師出示操作材料，引導幼兒操作并記錄。

　　3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

　　四、發(fā)現(xiàn)問題，學習有順序的分合一個數(shù)。

　　1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么？

　　2、教師小結：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。

　　3、幼兒操作練習：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

　　教師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。

　　五、游戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做游戲。

　　請幼兒自由選擇數(shù)字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

　　教學反思

　　根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小，對數(shù)的概念不是很理解，接受知識的能力不是很強，所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時，先學習4的分解，我在設計《4的分解》時是在幼兒已掌握了4以內(nèi)數(shù)的分解組合后，注重幼兒從感知入手、由具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

　　1、通過這節(jié)課，幼兒了解了4的分解。知道了4的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

　　2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。

　　3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。

　　4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數(shù)的轉換方面要多一些練習；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。

　　2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1、認識排，幼兒自做"排"號。

　　師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"

　　幼兒做出相應的動作。

　　師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

　　師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應動作。

　　師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認讀座位票

　　師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號..."

　　二、交換座位票，學習看票找座位。

　　師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動結束

　　師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

　　幼兒："好！"

　　幼兒園大班數(shù)學教案：和時間賽跑

　　活動目標

　　1、認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

　　2、感知時間，體驗時間的長短。

　　3、發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關系。

　　活動準備

　　時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

　　活動過程

　　1、認識時間

　　老師出示時鐘，提問：

　　這是什么，它有什么用？（這是時鐘，是用來看時間的）

　　你會看時間嗎？現(xiàn)在是幾點？（9點）

　　你怎么知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

　　如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

　　小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

　　2、感知時間

　　有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

　　我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的.事情多。

　�。ㄓ變河螒�，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

　　幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我覺得一分鐘實在太短了，什么事都沒做時間就過去了；

　　我在一分鐘里畫了一個圈；

　　我在一分鐘里搭了一個積木┄┄

　　小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。

　�。ㄎ疫@樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。）

　　幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情：

　　我在一分鐘里拿了一張紙，畫了一個小人；

　　我在一分鐘的時間里找到了自己的數(shù)學本，寫了26個數(shù)字；我在一分鐘里拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

　　我在一分鐘里看了5頁書......

　　3、總結交流

　　提問：今天的活動，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？

　　學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。

　　幼兒園大班數(shù)學教案：老狼老狼幾點鐘

　　目的：

　　1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。

　　2、體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　準備：

　　1、小玩具若干，1-10 的點卡1套，1-10的數(shù)卡1套。

　　2、不同顏色的墊子兩塊。

　　過程：

　　1、第一次游戲，復習10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。

　�、俳裉�，我們來玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點不同。請小朋友仔細看、仔細聽。

　�、诮處煱缋侠�，報1點鐘、3點鐘、5點鐘時回頭，報2點鐘、4點鐘、6點鐘時不回頭。

　　③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？

　�、芨鶕�(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。

　�、萦螒�1-2遍。引導幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點時跟著“老狼”走，單數(shù)整點時不動。

　　2、第二次游戲，練習較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

　�、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時間的同時，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個朋友相抱；如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨站立不動。

　　②游戲2-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。

　　3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　�、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊進行比賽�！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗正確與否，翻對或回答正確者即可得到一個小玩具。

　�、诔鍪�1-10的數(shù)卡，按從小到大的順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù)；翻出所有的雙數(shù)；翻出比×大的單（雙）數(shù)；翻出比×小的單（雙）數(shù)；有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。

　�、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ�，問幼兒：它的小鄰居是幾？大鄰居呢？它們是單數(shù)還是雙數(shù)？

　�、芙y(tǒng)計玩具數(shù)量，確定游戲勝負。

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識。

　　2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動重點與難點：

　　調動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握9的分合。

　　活動過程：

　　一、從操作中探索9的分合。

　　1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5個綠色的`圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。

　　2、撒圓片

　　（1）教師強調要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

　　（2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。

　　二、對照檢驗，相互交流。

　　1、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。

　　2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。

　　3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

　　4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

　　三、應用。

　　1、笑臉娃娃捉迷藏

　�。�1）、教師請出9個磁性娃娃笑臉

　　師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”幼兒：“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來�！睅煟骸�9可以分成1和幾？幾和幾組成9？幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9。”

　　（2）、用同樣方法可請個別孩子回答。

　　2、游戲《拾花瓣》

　　師：“春天來了，花園里的花真美��！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡”

　　師：“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。

　　師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應的花盤里。

　　第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

　　第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。

　　第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。

　　四、全體幼兒唱《我的小花園》結束。

　　活動反思：

　　這次活動進行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，提供的材料豐富且易于操作；提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。重視活動延伸的指導，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。

　　整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考：。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中，當我提示孩子們操作即將告一段落，準備進入下一環(huán)節(jié)的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進行，我用“商量”的語氣告訴他：“等會兒再玩”，活動結束后，他果然非認真的再操作，一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數(shù)學活動最主要的是讓孩子在操作學習，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

大班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1、在逛超市活動中學習6以內(nèi)的加減運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加"逛書店"的游戲活動，理解"付錢"和"找錢"的關系。

　　3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、能相互協(xié)作，做文明顧客。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的書，上面標有價格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動過程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的"寶貝書店"已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

　　1、介紹銀行師：我們應該到哪取錢?(銀行)在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

　　2、分配角色師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。)要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

　　3、理財單教師示范講解表單。

　　二、逛超市在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。

　　1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。

　　2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

　　3、選好書交錢回"家"后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元?

　　三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

　　教師小結附：表單取錢數(shù)買書花了多少?

　　教學反思：

　　數(shù)學課堂相對于其他學科而言，比較枯燥。在教學《買書》這堂課時，我們創(chuàng)設買書這個學生熟悉的生活情境，讓學生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計算方法，提高了學生的學習情趣。

　　新課標指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學的學習不能靠機械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應成為學生學習的組要形式�！痹谫I書這節(jié)課中，我根據(jù)學生的年齡特點和思維方式，創(chuàng)設買書這樣的生活情境，讓學生感受生活中處處有數(shù)學，然后大膽放手，通過操作交流讓學生自己去解決自己提出的`問題，體會小數(shù)的多種計算方法，最后通過師生的共同學習，找到最適合自己的計算方法，達到教學的最優(yōu)化。

　　本節(jié)課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，慢慢學會學習，學會提問，使學生的綜合能力也得到了發(fā)展。

　　當然，這堂課的教學還有很多遺憾，比如在課堂練習上，照本宣科，沒體現(xiàn)一定的練習層次，對于中下學生還要更加的關注。

大班數(shù)學教案篇8

　　活動目標：

　　1、感知5以內(nèi)某數(shù)與前后兩數(shù)之間的相鄰關系。

　　2、了解5以內(nèi)某輸自然數(shù)列的等差關系。

　　活動準備：

　　提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師出示數(shù)字卡片進行談話引題。

　　2、教師引導幼兒學習5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

　　2）引導幼兒找出相應的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數(shù)字是幾，應該排在哪里，比5多1的數(shù)是幾，應該排在哪里。

　　3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

　　4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數(shù)各是幾個幾，比2多1和少1的數(shù)各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

　　3、幼兒分組操作活動。

　�。�1）第一組：拿一張練習紙，根據(jù)相鄰數(shù)的關系在空白片畫圓點。

　　（2）第二組：投骰子，骰子上的數(shù)是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數(shù)的上下根據(jù)相鄰兩個數(shù)的數(shù)目再分別蓋實物印章。

　　(3)第三組：根據(jù)相鄰數(shù)的關系在空白片填數(shù)字。

　　4．游戲《接牌》。

　　三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據(jù)相鄰數(shù)接牌。

　　5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

　　活動延伸：

　　1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，提供骰子和三種顏色的`顏料。由幼兒自己擲骰子，根據(jù)骰子的點數(shù)，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數(shù)量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

　　2．將花片投放在計算區(qū)，供幼兒繼續(xù)活動。

大班數(shù)學教案篇9

　　活動目標：

　　1、知道十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù)。

　　2、在確定某一集合中有10個物體的基礎上，嘗試以10為單位進行15以內(nèi)的對應計數(shù)，并學習用相應數(shù)字表示計數(shù)結果。

　　3、愿意在數(shù)學活動中按規(guī)律歸納出快快速數(shù)數(shù)的方法，提高自己的分析和概括能力。

　　活動準備：

　　1、果籃一個、當?shù)貢r令水果十五個（其中十個水果放于果籃中，另外五個分成兩個，三個）分別用一塊布遮擋住。

　　2、1-10的數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　一、“數(shù)水果”。

　　通過"數(shù)水果"活動，感知十幾個物體數(shù)就是比10多幾個的物體數(shù)，知道可以用15以內(nèi)相應的數(shù)字表示。

　　1、數(shù)籃子里的水果，確定籃子中的水果數(shù)量。教師在黑板上貼上數(shù)字10。

　　教師：小朋友，你們看一看，老師手里拿的是什么？讓我們一起數(shù)一數(shù)籃子里面有幾個水果，好嗎？怎么數(shù)呢？一共有幾個？可以用數(shù)字幾來表示？這個數(shù)字10是表示籃子里有10個水果。（教師把10個水果在幼兒面前放回到籃子里）

　　2、分別根據(jù)桌上三組水果的數(shù)量，確定每組水果和籃中水果合起來一共有幾個水果。

　　（1）教師手指桌上一組被布遮擋住的水果，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的積極性。（教師引導幼兒說一說，并同時掀開布）那籃子中的10個水果和這1個水果合起來一共有幾個水果呢？（引導幼兒說出一共有11個水果）11個水果比10個水果多幾個呢？11個水果可以用數(shù)字幾來表示呢？誰愿意上來找一找11在哪里？（教師協(xié)助幼兒把找到的數(shù)字11貼在黑板上）

　�。�2）依次進行另外兩組水果（12個水果、13個水果）的計數(shù)學習。

　　二、觀察掛圖，分析圖和數(shù)字的意義。

　　1、帶領幼兒觀察掛圖，分析圖意，明確圖中籃子里的'松果和其旁邊的松果是一組。

　　教師：小朋友，圖中有三組松果，1、2、3。（教師邊數(shù)1、2、3，邊用右手掌順著籃子底端隨著語速慢慢移到旁邊的松果下方）每組松果都有一部分在籃子里，一部分在籃子外面。

　　2、使幼兒了解每一個籃子中都有10個松果。

　　教師：讓我們一起來數(shù)一數(shù)，每個籃子里有幾個松果？

　　3、帶領幼兒嘗試以10為單位進行15以內(nèi)的對應計數(shù)，知道圖中數(shù)字的意義。

　�。�1）教師：下面我們要比賽數(shù)果子。看誰能最快地知道第一組一共有幾個松果。你是怎么知道的？你為什么數(shù)得這么快？（教師引導幼兒知道根據(jù)籃子中10個松果接著計數(shù)籃子外面的松果數(shù)數(shù)，速度會快）第一組松果可以用數(shù)字幾來表示呢？圖上有這個數(shù)字嗎？在哪里？（教師展開圖，引導幼兒觀察圖上的數(shù)字）哦，這個數(shù)字x可以表示第一組一共有x個松果，我們就在第一組松果后面開始畫一條線到這個數(shù)字，把松果和這個數(shù)字連起來。

　�。�2）教師：下面兩組分別有幾個松果呢？表示它們的數(shù)字在哪里呢？看誰數(shù)得快，找得快。（教師鼓勵幼兒從10開始接數(shù)確定下面兩組松果分別有幾個，并鼓勵幼兒找出相應的數(shù)字進行連線）