實用的科學(xué)教案(合集)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計意圖：
根據(jù)《綱要》的指出，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)把幼兒放在主動發(fā)展的位置，積極地引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。這次優(yōu)質(zhì)課評比，我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》，這個內(nèi)容已有兩位老師上過，中班能力較強的幼兒都已參加過教學(xué)活動，我考慮到幼兒現(xiàn)有的實際水平，選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標(biāo)時，我降低了難度，選擇了5以內(nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過觀察、數(shù)數(shù)、探索性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。
二、活動目標(biāo)、重難點
本次活動我的活動目標(biāo)有兩個（1）引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗5以內(nèi)數(shù)的守恒。（2）培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重點和難點應(yīng)歸結(jié)為：不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同，與物體的數(shù)量是無關(guān)的
三、活動準(zhǔn)備
情景表演（兩只小兔爭蘿卜）、課件、卡紙做的三角形若干
四、教法與學(xué)法
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探索活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。因此，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過分組交流探索的結(jié)果，初步理解數(shù)量的守恒。本次活動我使用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法和操作法，目的是讓幼兒在實際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題從而得出結(jié)論。本活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過動手操作，激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng)造的能力，從而達(dá)到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學(xué)到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處，我把新教案的'教學(xué)過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)。
五、流程
1、在第一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了情景表演法，讓兩個小兔為爭蘿卜而吵架，然后請幼兒幫忙為他們解決到底誰多誰少，從中滲透數(shù)的守恒概念。
2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問題：教師有目的的提出問題后，幼兒通過自由觀察發(fā)現(xiàn)問題，即小動物的數(shù)量相同，但有許多地方不同。再由教師引導(dǎo)逐一觀察發(fā)現(xiàn)有的大小不同、有的顏色不同，有的排列形式不同。從而得出結(jié)論：物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無關(guān)。
3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動手操作，讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識，而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力，我為幼兒準(zhǔn)備了1個形狀2種顏色和2個大小的三角行，讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對行。如橫排、豎排，三角行等。
4、帶領(lǐng)幼兒到生活中，再次驗證數(shù)的守恒。
科學(xué)教案 篇2
板書設(shè)計：熱在固體中主要是通過傳導(dǎo)的方式傳遞熱的。
液體在一般情況下具有熱脹冷縮的性質(zhì)。
教學(xué)后記：學(xué)生自己制作溫度計有一定的困難。
自行車胎為什么爆裂
教學(xué)目標(biāo)
1．能針對生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計簡單的科學(xué)實驗；通過大量的氣體與固體實驗，獲得科學(xué)結(jié)論，認(rèn)識到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。
2．能針對生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題；通過物體熱脹冷縮的實驗體驗到合作與交流的愉快，樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。
3．了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。
【本課探究所具備的知識能力基礎(chǔ)】酒精燈的使用
教學(xué)準(zhǔn)備：銅球、塑料球、一個銅球和塑料球剛好穿過的鐵圈
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入，引出課題
1．播放動畫，引發(fā)思考
教師播放動畫：烈日炎炎，一男生起著自行車在馬路上行駛，忽然聽到“嘭”的一聲，回頭一看，車胎爆了。出示問題：“這是怎么回事兒呢？”
（學(xué)生思考，猜測自行車胎爆裂的原因，師板書課題——自行車胎為什么爆裂）
課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課本，你有什么問題嗎？
（生自由發(fā)言，師板書學(xué)生比較集中的問題：自行車胎爆裂的真正原因是什么？氣體受熱或遇冷會怎么樣變化？固體受熱或遇冷會怎么樣變化？噴泉實驗是怎么做的？……）
2．教師總結(jié)，揭示課題
師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很善于思考。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)知識要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個方法成為科學(xué)家的。”看來同學(xué)們離科學(xué)家越來越近了。這節(jié)課，就讓我們一起探究同學(xué)們提出的問題吧！
二、探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)
1．小組設(shè)計實驗方案
剛才好幾位同學(xué)都提到了自行車胎爆裂是因為氣體能熱脹冷縮，這只是大家的猜想或從資料書上查閱到的信息。科學(xué)是要講究證據(jù)的，你能不能設(shè)計一個實驗，來證明一下你們的猜想呢？
�。ǜ餍〗M交流設(shè)計方案）
2．全班交流各種實驗方案
哪個小組想把你們的設(shè)計方案與大家共同分享一下？
�。ㄐ〗M匯報實驗設(shè)計方案）
看來同學(xué)們的課前查閱了很多資料，找到了這么多好的方法。有些方法老師也不是很了解，你們真是老師的驕傲啊！善于查找資料，發(fā)現(xiàn)問題，這也是作為一名科學(xué)家應(yīng)該具備的，恭喜你們，又朝科學(xué)家的方向邁進(jìn)了一步。（師豎起拇指對學(xué)生給予肯定）
3．各小組進(jìn)行實驗驗證
下面各小組根據(jù)你們的實驗方案，來領(lǐng)取你們需要的實驗器材。
�。ǜ鹘M組長上臺領(lǐng)取實驗器材）
在同學(xué)們實驗前，請同學(xué)們注意幾點問題：
�。ǔ鍪緶剀疤崾荆�
A小組內(nèi)分工合作，按照實驗步驟，完成實驗。
B把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在課本上。
C實驗器材要輕拿輕放，倒熱水時要注意安全。
D實驗結(jié)束后，整理好實驗器材。
（學(xué)生分組實驗，教師巡回指導(dǎo)）
通過實驗，你們有什么發(fā)現(xiàn)？實驗是否達(dá)到了你希望的結(jié)果？
�。ú煌桨傅男〗M匯報實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論）
師總結(jié)：通過剛才的實驗，我們能得出結(jié)論，氣體熱脹冷縮的'性質(zhì)。這時候我們就可以理直氣壯地說自行車胎爆裂是因為車胎內(nèi)氣體膨脹引起的。所以夏天我們在自行車打氣的時候，不要打得太滿。汽車輪胎夏天一般都建議充氮氣，因為氮氣化學(xué)性能穩(wěn)定，不容易膨脹，能大大降低爆胎的風(fēng)險。
三、探究固體熱脹冷縮的性質(zhì)
1．提出問題
通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)氣體跟液體一樣，也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，那固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？
�。ㄉ鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗猜測。固體熱脹冷縮現(xiàn)象并不明顯，所以很多學(xué)生會猜測固體沒有熱脹冷縮的性質(zhì)）
2．學(xué)生根據(jù)教師提供器材，設(shè)計方案驗證
老師這兒有一套實驗器材，是專門驗證固體熱脹冷縮性質(zhì)的器材。
�。◣熣故局饕鞑模恒~球、塑料球、一個銅球和塑料球剛好穿過的鐵圈）
如果讓你來設(shè)計實驗，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？你還需要哪些實驗器材？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下。
�。ㄉ〗M討論實驗方案）
哪個小組來說一說你們的設(shè)計方案。
�。ㄐ〗M匯報）
同學(xué)們說得不錯。我們可以對銅球和塑料球加熱，再看看他們是否能穿過鐵圈，如果不能穿過，就能說明固體有熱脹的性質(zhì)，再把兩個小球放入冷水中進(jìn)行冷卻，如果兩個小球能穿過鐵圈，說明他們有冷縮的性質(zhì)。
3．學(xué)生分組實驗
在做這個實驗的時候，我們應(yīng)該注意什么問題呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
師總結(jié)：在做這個實驗的時候我們要注意酒精燈的使用方法，熄滅酒精燈的時候，直接用酒精燈的蓋蓋上即可。再用酒精燈加熱時，我們要使用酒精燈的外焰對物體加熱，對塑料小球的加熱時要防止?fàn)C傷。另外記得把你的發(fā)現(xiàn)填寫到課本上。下面請各小組派代表領(lǐng)取實驗器材，進(jìn)行實驗驗證。
�。▽W(xué)生進(jìn)行實驗驗證，師巡回指導(dǎo)學(xué)生實驗操作）
通過實驗，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。▽W(xué)生匯報）
師總結(jié)：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，銅球和塑料球在加熱后不能穿過鐵圈了。說明銅和塑料都有熱脹冷縮的性質(zhì)。
4．自己設(shè)計實驗，驗證其他固體的熱脹冷縮性質(zhì)
通過剛才幾個實驗的設(shè)計和操作，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)可以稱得上是一位小小的科學(xué)家了。那是不是所有的固體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？像木塊、橡膠等其他固體是否也具有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？老師相信各位小科學(xué)家們，一定能通過設(shè)計出好的實驗方案。
�。ǜ鹘M選擇1—2種固體，設(shè)計實驗驗證它們熱脹冷縮的性質(zhì)）
同學(xué)們真不愧是一位位小小科學(xué)家，想到了這么多方法。哪個小組能把你們的設(shè)計方案和發(fā)現(xiàn)與大家分享一下？
�。ㄐ〗M匯報方案和實驗現(xiàn)象、結(jié)論）
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，現(xiàn)在我們知道固體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)，如果讓你用一句話來概括，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說呢?
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
師總結(jié)：一般情況下，物體（液體、氣體、固體）具有熱脹冷縮的性質(zhì)。不同材料的物體，熱脹冷縮的程度不同，在相同情況下，氣體受熱膨脹的體積最多，液體較多，固體最少。
四、熱脹冷縮在生活中的應(yīng)用
物體的熱脹冷縮現(xiàn)象無處不在，在我們的日常生活中也有很多應(yīng)用，只要你仔細(xì)看、用心想，大膽做就能解開他們的奧妙。
�。ㄕ故緢D片，并提出問題）
圖片一：一個憋了的乒乓球，如何讓它回復(fù)原樣？
圖片二：商店里賣的瓶裝啤酒或醬油，為什么不裝滿？
圖片三：鐵軌之間留有縫隙。
圖片四：水泥路面上留有縫隙。
圖片五：夏天架得較松的電線。
�。ㄉ伎歼x擇問題回答，解釋其中道理）
你還知道哪些物體熱脹冷縮性質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用？
（生自由發(fā)言）
五、拓展延伸
一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)已經(jīng)可以稱得上是一位小科學(xué)了，有的同學(xué)離小科學(xué)家的標(biāo)準(zhǔn)越來越近了。相信這節(jié)課大家一定收獲不少，說出來與大家分享一下吧！
�。ㄉ杂砂l(fā)言）
剛開始上課時很多同學(xué)對噴泉實驗特別感興趣，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你能自己做這個實驗了嗎？課后請同學(xué)們自己設(shè)計噴泉實驗的方案，把你的設(shè)計展示給你的家人，讓你的爸爸媽媽一起分享你的成果。
最后，老師想送給同學(xué)們兩句話：
不管成功還是失敗，只要我們認(rèn)真地努力過了，就沒有任何遺憾。
我們堅信：科學(xué)，我能行！
板書設(shè)計：一般情況下，物體（液體、氣體、固體）具有熱脹冷縮的性質(zhì)。不同材料的物體，熱脹冷縮的程度不同，在相同情況下，氣體受熱膨脹的體積最多，液體較多，固體最少。
教學(xué)后記：本課內(nèi)容學(xué)生掌握的較好。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
知道地球上淡水的稀少和水資源的寶貴。
了解節(jié)約用水的方法。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“世界地圖”圖片；“節(jié)約用水”組圖。
活動過程
出示圖片“世界地圖”，引導(dǎo)幼兒了解海水的多和淡水的少。
——這是世界地圖，地圖上什么顏色最多？（藍(lán)色）
——其實地圖上還有比這個藍(lán)色要淺一些的淺藍(lán)色，找找在哪里？
——地圖上的淺藍(lán)色多嗎？
小結(jié)：地圖上的藍(lán)色很多很多，它們代表海洋。海水雖然很多，但是不能直接飲用。地圖上的淺藍(lán)色很少很少，它們代表河流、湖泊等，是淡水。我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃堑?/p>
組織幼兒討論，鼓勵幼兒想象沒有水的后果，知道我們的`生活和生命離不開水。
——如果沒有水會怎么樣？想象一下你家停水了，有哪些事不能做？（不能洗澡、不能洗衣服、不能沖馬桶、不能燒水做飯……）
——想一想，如果世界上沒有水會怎么樣？（植物會干枯、森林會消失、動物會口渴挨餓……）
小結(jié)：如果世界沒有水，不僅日常生活會變得很不方便，動植物、人類也不會存在。我們的世界離不開水。
出示組圖“節(jié)約用水”，引導(dǎo)幼兒了解節(jié)約用水的方法。
——水資源對我們?nèi)绱藢氋F，我們要怎么做才能更好地使用它呢？一起來學(xué)學(xué)如何節(jié)約用水吧。
——圖片上是什么水？（淘米水/洗衣水）
——點一點，看看它能用來做什么？（用淘米水澆花/用洗衣水沖馬桶）
——水龍頭/蓬頭的水怎么樣？（沒有關(guān)緊/開得太大了）
——動動手把它關(guān)緊吧/動動手把它調(diào)小吧。
小結(jié)：如果世界上沒有水，我們也無法生存。節(jié)約用水不該只是說說，更需要我們用行動證明。
活動延伸
家園共育
家長陪同幼兒觀看“寶寶巴士兒歌”——《節(jié)水歌》，了解更多節(jié)水方法，進(jìn)一步增強幼兒的節(jié)水意識。
科學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
１、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
�。�、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
二、活動準(zhǔn)備：
�。�、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
２、宇宙圖片一張。
重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
三、活動過程：
（一）出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：１、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
２、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
（二）介紹太陽
１、實驗一：晝夜之分
師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間？（一年）
你知道為什么會有白晝和黑夜之分？（教師運用地球儀和手電筒進(jìn)行實驗操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自身也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。
２、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎？
（太陽灶；太陽船；太陽能電池可用于手表、計算機(jī)內(nèi)；太陽能熱水器；太陽能還可用來發(fā)電……）
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧！
�。ㄔ谔柟庀吕梅糯箸R演示紙片燃燒）
（三）介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的'月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎？
�。ㄔ铝磷陨聿粫l(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。）
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星……）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案07-20
[精選]科學(xué)教案07-22
《空氣》科學(xué)教案03-25
科學(xué)教案：泡泡03-31
優(yōu)秀的科學(xué)教案11-14
關(guān)于科學(xué)教案07-24
精品科學(xué)教案09-30
科學(xué)教案范文04-06
科學(xué)教案：蝸牛03-26