大班數(shù)學教案

時間：2023-07-23 16:09:59 教案我要投稿

【實用】大班數(shù)學教案

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案5篇，希望對大家有所幫助。

【實用】大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案篇1

　　活動設計

　　幼兒在中班的時候已認識了正方形和長方形，并且已具有初步的抽象邏輯思維，但在生活中仍會將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認識正方體這符合幼兒對立體圖形的認知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看：幼兒認識立體圖形的順序是：正方體、長方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動中，設計多個讓幼兒通過自己觸摸操作來感知、探索正方體與長方體的環(huán)節(jié)，這是為了保持幼兒對活動的積極性與探索欲。這是對《幼兒園教育指導綱要》科學教育目標的積極貫徹。設計此次活動的最終目的是讓幼兒能正確的認識正方體及其特征，并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分，發(fā)展他們初步的空間想象力，并在對正方體的探索過程中得到樂趣。

　　教材分析

　　《認識正方體》的活動是大班幼兒上學期的課程，本節(jié)活動設計、組織符合幼兒的知識體系框架也符合他們認知發(fā)展的年齡特點�！墩J識正方體》教學活動主要是讓幼兒認知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進的原則；裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過拆盒子鞏固正方體的特征。

　　由于這是幼兒第一次形體感知活動，因此，教師一定要讓幼兒通過操作與反復的觀察比較，感受形與體的不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質(zhì)應有多種多樣的規(guī)格，其目的就是讓幼兒對正方體六個面的認識積累更多感性經(jīng)驗。

　　重點：讓幼兒認識正方體的基本特征

　　難點：體與形的差異。

　　活動目標

　　1、通過活動，能正確地認識生活中常見正方體與其特征

　　2、能在活動中感受形與體的不同，培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力；

　　3、使在探索活動提高對認識立體圖體的興趣。

　　活動準備

　　各種正方體和長方體的廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙。

　　活動過程

　　一、話題導入：

　　教師拿一張正方形紙，說：“小朋友們，看老師給你們帶來了誰？”讓幼兒說出名稱，讓他們在老師的示范下折一折、比一比，發(fā)現(xiàn)正方形的特點：四條邊一樣長，四個角一樣大，對邊或對角折都能對齊。教師可以邊折邊問幼兒：“你們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊有什么特點��？”“那我們再看看它的四個角有什么特點呢？”在提問中幼兒可能無法說明“對邊與對角”，教師可以折紙演示告訴他們，讓他們說出對邊與對角能對齊的特征。

　　你們想給爸爸媽媽禮物嗎？想送什么禮物？今天徐老師也準備了一份禮物，我們看看是什么禮物？出示正方體的魔方。詢問幼兒禮物的形狀。引導幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同？教師要用一些形象的兒童語言描述面與體的'不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的�！薄岸Y物的每一面都是正方形。”

　　二、認識正方體：

　　展開正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　師：“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？”（提示記錄方法）。

　　幼兒表達活動情況，師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

　　三、裝扮禮物

　　讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮，一個面只能貼一張正方形的紙，等幼兒完成后問他們“小朋友們，你們裝扮用了幾張紙？你是怎么裝扮的？發(fā)現(xiàn)了正方體和正方形之間有什么秘密呀？”教師積極引導幼兒發(fā)現(xiàn)正方體由6個大小相同的正方形圍合而成。

　　四、活動延伸：

　　幼兒操作用書：制作正方體與長方體。（幼兒教育）

大班數(shù)學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、喜歡參與數(shù)學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果

　　2、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內(nèi)的實物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂

　　4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【重點難點】

　　1、在游戲中能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的實物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、學會按卡片上的點子數(shù)目、數(shù)字匹配相應數(shù)量的夾子。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實物的點數(shù)經(jīng)驗。

　　2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準備：

　　粉、黃、藍各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。

　　【活動過程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復習看實物感知4以內(nèi)的點數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?

　　2、請幼兒說出自己的'小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學習5以內(nèi)的點數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　　(1)教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

　　(2)幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數(shù)量的夾子。

　　(3)請3-4名幼兒點數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應的小魚。

　　(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認識。

　　①引導不會點數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　�、俳處熞龑в變簳o小刺猬身上的夾子長刺夾相應數(shù)量的水果。

　�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩暯裉斓臄�(shù)學內(nèi)容。

　　四、延伸活動

　　1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學習。

　　2、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進行指導。

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣，讓幼兒樂意參加各種類型的數(shù)學活動。

　　2、從生活和游戲中對事物進行分類、比較、對應、排序等，發(fā)展思維能力。

　　3、在操作活動中，培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒的生日卡（有年月日）、

　　2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。

　　3、骨牌若干。

　　4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。

　　5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個、貼有數(shù)字的衣服若干。

　　6、自制鐘面。

　　7、水果轉盤。

　　8、飲料瓶10個，皮球一個，記錄紙

　　活動過程：

　　一、介紹各區(qū)活動內(nèi)容及玩法。

　　1、生日卡：幼兒學習按年、月、日的順序比較出誰大誰小。

　　2、比輕重：幼兒分組操作活動—比較兩種物體輕重。

　�。�1）請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。

　�。�2）請幼兒與同伴交流操作結果，然后把結果記錄下來。

　　3、單雙數(shù)接龍：幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則，進行骨牌接龍的游戲。

　　4、圖形拼拼樂：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說說每個圖形是由幾個圖形片組成。

　　5、曬衣服：幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的`數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同。

　　6、整點與半點：幼兒按硬紙片上的數(shù)字時間在鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起床，上午9點上課，9:30分做操，10:30戶外游戲，中午11點吃午餐，12點午睡，下午4點放學，晚上8點睡覺）。

　　7、水果轉盤：根據(jù)大轉盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應的加減算式。

　　8、打保齡球：三個小朋友一組，先商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領一張記錄表游戲與記錄。

　　二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動。

　　三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。

　　四、教師巡回指導活動情況與過程。

　　五、小結活動情況。

大班數(shù)學教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀；學習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實際意義

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

　　3、在情境中體驗數(shù)學游戲的樂趣，增強幼兒學習數(shù)學的信心。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：

　　教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。

　　幼兒人手一個信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

　　分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。

　　2、材料配套：教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學x0~10數(shù)字卡/運算符號》。

　　3、知識經(jīng)驗準備：掌握5的組成。

　　活動過程：

　　1、玩猜謎游戲，復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

　　我準備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。

　　2、教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的'加法含義。

　�。�1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？

　　小結：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。）

　�。�2）告訴幼兒：“+”叫“加號”，讀作“加上”�！�+”表示把東西合并起來，東西變多了�！�=”叫“等號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

　　（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

　　3、引導幼兒根據(jù)教師的口述應用題列式計算。

　�。�1）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？

　�。�2）幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。

　�。�3）交流分享：說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨？

　　4、出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

　�。�1）引導語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

　�。�2）每個幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列出情況。

　�。�3）交流分享：請說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

　　5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

　　“1加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓。”

　　6、幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。

　　（1）介紹分組材料。

　　情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

　　集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

　　分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。

　�。�2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。

　　（3）分享交流幼兒練習情況。

　　7、數(shù)學游戲活動。

　　我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱。（整節(jié)活動結束后由老師檢驗。）

　　8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。

　　以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習。

　　2、家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。