大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-23 16:09:59 教案

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　幼兒在中班的時(shí)候已認(rèn)識(shí)了正方形和長(zhǎng)方形，并且已具有初步的抽象邏輯思維，但在生活中仍會(huì)將平面圖形與立體圖形相混淆。首先認(rèn)識(shí)正方體這符合幼兒對(duì)立體圖形的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在我們幼教教材分析以及從幼兒思維發(fā)展看：幼兒認(rèn)識(shí)立體圖形的順序是：正方體、長(zhǎng)方體、球體、圓柱體。在本節(jié)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)多個(gè)讓幼兒通過自己觸摸操作來感知、探索正方體與長(zhǎng)方體的環(huán)節(jié)，這是為了保持幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性與探索欲。這是對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)教育目標(biāo)的積極貫徹。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)的最終目的是讓幼兒能正確的認(rèn)識(shí)正方體及其特征，并能與生活中的形及其他幾何形體相區(qū)分，發(fā)展他們初步的空間想象力，并在對(duì)正方體的探索過程中得到樂趣。

　　教材分析

　　《認(rèn)識(shí)正方體》的活動(dòng)是大班幼兒上學(xué)期的課程，本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織符合幼兒的知識(shí)體系框架也符合他們認(rèn)知發(fā)展的年齡特點(diǎn)。《認(rèn)識(shí)正方體》教學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒認(rèn)知什么是正方體以及它的基本特征。各環(huán)節(jié)上依循了循序漸進(jìn)的原則；裝飾正方體——比較正方形與正方體→通過拆盒子鞏固正方體的特征。

　　由于這是幼兒第一次形體感知活動(dòng)，因此，教師一定要讓幼兒通過操作與反復(fù)的觀察比較，感受形與體的不同和某形體的特征。教師為幼兒制作正方體的材料紙質(zhì)應(yīng)有多種多樣的規(guī)格，其目的就是讓幼兒對(duì)正方體六個(gè)面的認(rèn)識(shí)積累更多感性經(jīng)驗(yàn)。

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)正方體的基本特征

　　難點(diǎn)：體與形的差異。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)生活中常見正方體與其特征

　　2、能在活動(dòng)中感受形與體的不同，培養(yǎng)自己的觀察力、比較能力；

　　3、使在探索活動(dòng)提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種正方體和長(zhǎng)方體的廢舊紙盒和積木，正方形紙與正方體積木每一面大小相同，白紙。

　　活動(dòng)過程

　　一、話題導(dǎo)入：

　　教師拿一張正方形紙，說：“小朋友們，看老師給你們帶來了誰(shuí)？”讓幼兒說出名稱，讓他們?cè)诶蠋煹氖痉断抡垡徽邸⒈纫槐�，發(fā)現(xiàn)正方形的特點(diǎn)：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，對(duì)邊或?qū)钦鄱寄軐?duì)齊。教師可以邊折邊問幼兒：“你們發(fā)現(xiàn)正方形四條邊有什么特點(diǎn)啊？”“那我們?cè)倏纯此乃膫€(gè)角有什么特點(diǎn)呢？”在提問中幼兒可能無(wú)法說明“對(duì)邊與對(duì)角”，教師可以折紙演示告訴他們，讓他們說出對(duì)邊與對(duì)角能對(duì)齊的特征。

　　你們想給爸爸媽媽禮物嗎？想送什么禮物？今天徐老師也準(zhǔn)備了一份禮物，我們看看是什么禮物？出示正方體的魔方。詢問幼兒禮物的形狀。引導(dǎo)幼兒初步比較正方形與正方體有什么相同與不同？教師要用一些形象的兒童語(yǔ)言描述面與體的'不同，如：“小朋友看正方形是扁扁的，而正方體是鼓鼓的。”“禮物的每一面都是正方形�！�

　　二、認(rèn)識(shí)正方體：

　　展開正方體禮物平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　師：“小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來？”（提示記錄方法）。

　　幼兒表達(dá)活動(dòng)情況，師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

　　三、裝扮禮物

　　讓幼兒利用手邊的紙給正方體的禮物包裝漂亮，一個(gè)面只能貼一張正方形的紙，等幼兒完成后問他們“小朋友們，你們裝扮用了幾張紙？你是怎么裝扮的？發(fā)現(xiàn)了正方體和正方形之間有什么秘密呀？”教師積極引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方體由6個(gè)大小相同的正方形圍合而成。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　幼兒操作用書：制作正方體與長(zhǎng)方體。（幼兒教育）

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

　　2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)

　　3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物(夾子)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。

　　2、學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰(shuí)和別人的不一樣?

　　2、請(qǐng)幼兒說出自己的'小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?

　　3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。

　　二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

　　1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

　　(1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚。

　　(2)幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

　　(3)請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

　　2、游戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　(1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

　　(2)幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。

　�、僖龑�(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。

　　三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。

　　要求：

　　①教師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

　　②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　2、針對(duì)個(gè)別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探究周圍事物的興趣，讓幼兒樂意參加各種類型的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2、從生活和游戲中對(duì)事物進(jìn)行分類、比較、對(duì)應(yīng)、排序等，發(fā)展思維能力。

　　3、在操作活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒觀察能力、合作分享和解決問題的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒的生日卡（有年月日）、

　　2、天平稱、不同重量的物品若干、記錄紙。

　　3、骨牌若干。

　　4、木制方形盒、各種木制圖形片若干。

　　5、貼有6~10數(shù)字衣架各一個(gè)、貼有數(shù)字的衣服若干。

　　6、自制鐘面。

　　7、水果轉(zhuǎn)盤。

　　8、飲料瓶10個(gè)，皮球一個(gè)，記錄紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹各區(qū)活動(dòng)內(nèi)容及玩法。

　　1、生日卡：幼兒學(xué)習(xí)按年、月、日的順序比較出誰(shuí)大誰(shuí)小。

　　2、比輕重：幼兒分組操作活動(dòng)—比較兩種物體輕重。

　�。�1）請(qǐng)幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。

　�。�2）請(qǐng)幼兒與同伴交流操作結(jié)果，然后把結(jié)果記錄下來。

　　3、單雙數(shù)接龍：幼兒按單數(shù)接雙數(shù)、雙數(shù)接單數(shù)的規(guī)則，進(jìn)行骨牌接龍的游戲。

　　4、圖形拼拼樂：取出盒中的圖形片，用圖形片拼搭各種不同的圖形。并說說每個(gè)圖形是由幾個(gè)圖形片組成。

　　5、曬衣服：幼兒根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的`數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同。

　　6、整點(diǎn)與半點(diǎn)：幼兒按硬紙片上的數(shù)字時(shí)間在鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，9:30分做操，10:30戶外游戲，中午11點(diǎn)吃午餐，12點(diǎn)午睡，下午4點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺）。

　　7、水果轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。

　　8、打保齡球：三個(gè)小朋友一組，先商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表游戲與記錄。

　　二、幼兒自主選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。

　　三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。

　　四、教師巡回指導(dǎo)活動(dòng)情況與過程。

　　五、小結(jié)活動(dòng)情況。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“＋”號(hào)、“＝”號(hào)，會(huì)正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實(shí)際意義

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

　　3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教師演示材料：實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“＋”號(hào)、“＝”號(hào)的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。

　　幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

　　分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)》。

　　3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5的組成。

　　活動(dòng)過程：

　　1、玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

　　我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。

　　2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的'加法含義。

　�。�1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？

　　小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。）

　�。�2）告訴幼兒：“+”叫“加號(hào)”，讀作“加上”�！�+”表示把東西合并起來，東西變多了�！�=”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來是右邊的這個(gè)數(shù)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。

　�。�1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤子里有2個(gè)梨，黃盤子里有3個(gè)梨，兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？

　�。�2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。

　�。�3）交流分享：說一說你列的式子。兩個(gè)盤子里一共有幾個(gè)梨？

　　4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

　�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

　　（2）每個(gè)幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列出情況。

　�。�3）交流分享：請(qǐng)說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

　　5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

　　“1加1等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，1加3等于4，4個(gè)小朋友寫大字，1加4等于5，5個(gè)小朋友敲鑼鼓。”

　　6、幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

　�。�1）介紹分組材料。

　　情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

　　集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

　　分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

　　（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。

　�。�3）分享交流幼兒練習(xí)情況。

　　7、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

　　我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請(qǐng)每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號(hào)信箱。（整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。）

　　8、引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。

　　以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。

　　2、家園共育：請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。