[優(yōu)]大班教案6篇
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![[優(yōu)]大班教案6篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)用搓條法和盤(pán)粘法有創(chuàng)意的制作小蝸牛。
2.制作時(shí)態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)用搓條法和盤(pán)粘法制作小蝸牛。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作時(shí)態(tài)度認(rèn)真、做工精細(xì)、有自己的特色，并獲得成功的喜悅。
準(zhǔn)備材料：
陶泥、泥工刀、牙簽、樹(shù)葉、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
(一)激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天給你們帶來(lái)了一條謎語(yǔ)看誰(shuí)最先猜出來(lái)?
(說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭。說(shuō)它力氣小，背著屋子走。)
2今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥條盤(pán)筑“小蝸牛”。
(二)觀察討論
1.展示作品，你們認(rèn)真觀察一下，蝸牛的身體包括哪幾部分呢?
幼兒回答：殼、身體、觸角、眼睛。
2.每個(gè)組桌面上的盒子里都有一只小蝸牛，快拿出來(lái)仔細(xì)看看，想想這些蝸牛的殼、身體、觸角、眼睛分別是怎么做的?又是如何組裝在一起的?想好后在組內(nèi)討論并試做一下。
殼：搓好泥條，把泥條盤(pán)卷起來(lái)，粘接牢。
身體：與蝸牛殼相等粗細(xì)的泥條，粘接在殼下。
觸角：做兩根等長(zhǎng)的細(xì)一些的泥條，泥條的一頭盤(pán)卷一圈半至兩圈成觸角狀，分別粘在頭的兩側(cè)。
眼睛：揉成相等大的.泥球，粘在剛才粘觸角的位置。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)盤(pán)粘法，這就是盤(pán)粘法。
想好后與組內(nèi)的其他同學(xué)交流并試做。
學(xué)生觀察、討論、制做，教師組織。
(三)自由創(chuàng)造
1.剛才小朋友們自己研究了小蝸牛的制做方法，生活中其實(shí)有很多不同種類(lèi)的小蝸牛，你們想不想看看?
2.看到這么多的小蝸牛，它們的形狀不同、姿態(tài)各異，那么我們能不能也制做出有自己創(chuàng)意的小蝸牛呢?
3.提出制作要求：
(1)邊聽(tīng)音樂(lè)邊制作，音樂(lè)結(jié)束后，面向老師坐好。
(2)正確使用搓條法和盤(pán)粘法進(jìn)行小蝸牛的制作。搓條均勻、盤(pán)粘牢固。
(3)要有自己的創(chuàng)意。
(四)激勵(lì)評(píng)價(jià)
1.同學(xué)們的小蝸牛也已經(jīng)做好了，各小組的同學(xué)互相看看你們的小蝸牛，把你們組做工精細(xì)又有創(chuàng)意的小蝸牛介紹給大家。
2.看到你們經(jīng)過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，制作出這么棒的小蝸牛，老師真為你們高興。這些小蝸牛多么可愛(ài)呀!生活中有很多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們是人類(lèi)的朋友，我們不要傷害它們。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按照物體規(guī)律進(jìn)行推理，并能有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)水果圖片。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬└兄�(guī)律
1、出示水果圖片，如一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)桃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)桃子、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)桃子。
2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)下面應(yīng)該放蘋(píng)果還是桃子。
3、在按兩個(gè)西瓜、一個(gè)草莓的規(guī)律，請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放后面應(yīng)該排列的水果卡片。
�。ǘ┐┩婢撸兄鞣N規(guī)律
1、幼兒自己運(yùn)用一定的'規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
（三）運(yùn)用規(guī)律1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。
2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
（四）列隊(duì)游戲
1、按一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律列隊(duì)。
2、按兩個(gè)男孩、兩個(gè)女孩的規(guī)律列隊(duì)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解版畫(huà)的創(chuàng)作方法，嘗試用版畫(huà)的形式表現(xiàn)年畫(huà)《年年有余》。
2.對(duì)版畫(huà)活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)版畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3.能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.年畫(huà)作品《年年有余》圖片。
2.版畫(huà)工具:油墨滾筒（干凈的.和不干凈的）、油墨、粗鉛筆（圓珠筆）、吹塑紙、印紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞年畫(huà)《年年有余》。
師:畫(huà)中有什么?欣賞這幅畫(huà)的時(shí)候，你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫(huà)蓮花和魚(yú)呢?
小結(jié):“ 蓮”跟“年”同音，“魚(yú)”又跟“余”同音，通過(guò)這幅年畫(huà)，人們祈愿每一年 都大豐收，有富余的財(cái)物剩余下來(lái)。
2.了解版畫(huà)，講解示范。
�。�1）欣賞老師版畫(huà)《年年有余》作品。
師:我用的是版畫(huà)的畫(huà)法大家覺(jué)得我的畫(huà)和你們平日里畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣?
�。�2）介紹作畫(huà)材料，示范并交代要求。
刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫(huà)童子與蓮花的造型。
油墨打散:用滾筒把油墨展開(kāi)，盡量把色粒勻開(kāi)。
滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。
鋪紙:用白畫(huà)紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫(huà)。從一角打開(kāi)畫(huà)紙即可。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫(huà)時(shí)線條要刻得清楚明晰。
�。�2）提醒幼兒涂油墨時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底板。
4.展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。
向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
在美術(shù)區(qū)域提供版畫(huà)材料，供幼兒嘗試?yán)L畫(huà)其它版畫(huà)作品。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
這是一個(gè)依據(jù)圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)。《一根羽毛也不能動(dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對(duì)朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛(ài)又執(zhí)拗，它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩，但又總是會(huì)為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。
令人感動(dòng)的是，在危急時(shí)刻，它們懂得放棄比賽，保全生命，并依然最看重自己的朋友，讓孩子們體會(huì)到生命和友情的可貴。教學(xué)中游戲情境的設(shè)計(jì)，不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，還能從中感受到規(guī)則的力量和堅(jiān)持的可貴。
大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)中我注重引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中生動(dòng)的畫(huà)面、并以恰當(dāng)?shù)姆?hào)代替文字，反復(fù)多次出現(xiàn)，讓幼兒充分觀察，讀懂畫(huà)面的含意。同時(shí)通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)讓幼兒深刻感受故事主題，獲取情感的認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。
2、積極參與討論，大膽講述自己的想法。
3、感受朋友之間的情誼，懂得堅(jiān)持不懈很重要但適時(shí)放棄，保護(hù)生命更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《一根羽毛也不能動(dòng)》的課件；游戲《山上有個(gè)木頭人》
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹角色，引起興趣
今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友，它們是誰(shuí)呢？你是怎么區(qū)分它們的呢？
（ppt出示文字：“天鵝”和“鴨子”）
教師小結(jié)：只要認(rèn)真觀察圖畫(huà)并且仔細(xì)觀察畫(huà)面的細(xì)節(jié)部分就能區(qū)分天鵝和鴨子。
本環(huán)節(jié)思考：仔細(xì)的觀察畫(huà)面，分辨這兩個(gè)朋友的細(xì)微的不同，學(xué)會(huì)用閱讀圖案、文字的方法來(lái)讀懂文本內(nèi)容，發(fā)展幼兒的閱讀能力。
二、觀察理解，大膽講述
1、播放課件，猜測(cè)情節(jié)
師：你看到圖上發(fā)生了什么事？
2、 觀察畫(huà)面，理解角色的心理并大膽講述。
�。�1）播放天鵝和鴨子比賽的圖片（兩張）
師：它們正在干什么？結(jié)果怎樣？
�。�2）提問(wèn)：比賽什么才公平？
�。�3）繼續(xù)欣賞故事，講述天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經(jīng)過(guò)。
a、提問(wèn)：玩“木頭人”游戲，怎樣算勝，怎樣算輸？
師小結(jié)：不能說(shuō)話，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。誰(shuí)贏了誰(shuí)就是冠軍。
b、出示天鵝和鴨子比賽 “木頭人”游戲的經(jīng)過(guò)的連續(xù)畫(huà)面
提問(wèn)：你看到了什么？小動(dòng)物們心里想什么呢？天鵝和鴨子的心里在想什么？
教師小結(jié)：小朋友很棒，學(xué)會(huì)了根據(jù)圖書(shū)的線索猜想小動(dòng)物心里的想法、故事情節(jié)的發(fā)展。
本環(huán)節(jié)思考： 看圖講述、看圖聽(tīng)賞、回想討論相結(jié)合，通過(guò)形象的符號(hào)幫助幼兒掌握?qǐng)D畫(huà)書(shū)中重復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)句式，并嘗試用同樣的句式表達(dá)，將口頭語(yǔ)言與圖畫(huà)書(shū)書(shū)面信息對(duì)應(yīng)起來(lái)。激發(fā)幼兒參與閱讀的興趣，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。
三、游戲體驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)
本環(huán)節(jié)思考：游戲體驗(yàn)——為主題的理解推波助瀾。激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn)
四、繼續(xù)理解，體驗(yàn)情感
1、觀看ppt提問(wèn)：比賽該結(jié)束了嗎？為什么？發(fā)生了什么事？
2、觀看ppt提問(wèn)：發(fā)生了什么事？你想對(duì)他們說(shuō)什么？
小結(jié)：比賽贏重要，但是生命更重要！
本環(huán)節(jié)思考：看圖關(guān)注緊張情節(jié)，集中精力關(guān)注事件
五、交流討論，提升情感
1、提問(wèn)：在最關(guān)鍵的時(shí)刻誰(shuí)動(dòng)了？
小結(jié)：自己的生命重要，朋友的生命也同樣重要。
2、講述故事的結(jié)尾
討論：你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？你喜歡誰(shuí)？
3、 提問(wèn)：這么有趣的故事該叫什么名字好呢？為什么？共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
本環(huán)節(jié)思考： 交流討論獲得對(duì)于主題思想的理解，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，啟發(fā)幼兒獲取情感認(rèn)知。
活動(dòng)延伸：
三年的幼兒園生活即將過(guò)去了，你在幼兒園有像鴨子一樣的好朋友嗎？
好書(shū)分享活動(dòng)：好書(shū)告訴我們?cè)S多好的故事，小朋友們回家和爸爸媽媽一起閱讀圖書(shū)并把好的圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)和大家一起分享！
活動(dòng)反思：
近年來(lái)，大家對(duì)于早期閱讀都有了很深入的研究，早期閱讀當(dāng)中應(yīng)該說(shuō)最為有效的是親子閱讀。我們都期待孩子可以在成人慢慢的帶領(lǐng)之后，慢慢脫離成人的攙扶，可以自主的閱讀。所以，早期閱讀我們給予孩子一些教育，是為了讓孩子最終自主閱讀。
而我們的閱讀教學(xué)最終是為了激發(fā)孩子的興趣和提升他的閱讀能力。所以，我個(gè)人理解早期閱讀教學(xué)要達(dá)到三個(gè)目標(biāo)：第一就是使孩子可以有這能力來(lái)讀懂文本的內(nèi)容；第二在讀文本的過(guò)程當(dāng)中，可以理解主題思想；
第三我們要讓孩子學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言，因?yàn)闀?shū)畢竟是文學(xué)藝術(shù)。
最初看到《一根羽毛也不能動(dòng)》這本圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，只是覺(jué)得內(nèi)容很好笑、很滑稽，但是仔細(xì)的品讀起來(lái)，其中卻蘊(yùn)含著濃濃的朋友情，具有非常好的教育價(jià)值。因此，我把這個(gè)圖畫(huà)書(shū)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒在閱讀圖畫(huà)書(shū)中感受朋友之間的情誼，知道擁有朋友的珍貴。故結(jié)合閱讀教學(xué)的總目標(biāo)和這本圖畫(huà)書(shū)我將本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)置為：1、 仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。2、 積極參與討論，大膽講述自己的想法。3、感受朋友之間的情誼，懂得堅(jiān)持不懈很重要但適時(shí)放棄，保護(hù)生命更重要。
為了使活動(dòng)即討孩子喜歡，又能有效達(dá)到我的教育目標(biāo)。我考慮運(yùn)用多種形式吸引孩子，投入我們的活動(dòng)，從而使孩子愛(ài)上閱讀。而在執(zhí)教的過(guò)程中，我不僅再次感受到了圖畫(huà)書(shū)對(duì)于孩子的獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我對(duì)圖畫(huà)書(shū)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
在活動(dòng)中我主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、剖析圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，挖掘教育價(jià)值。
我們都知道圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容比較多，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，除了要對(duì)圖畫(huà)書(shū)的教育價(jià)值進(jìn)行分析，還要對(duì)圖畫(huà)書(shū)的每一幅畫(huà)面進(jìn)行價(jià)值剖析，刪去不必要的畫(huà)面，并對(duì)重要的畫(huà)面進(jìn)行分析，其中蘊(yùn)含著怎樣的教育價(jià)值，可以讓孩子從畫(huà)面中獲取什么。
比如在這個(gè)圖畫(huà)書(shū)當(dāng)中，我們事先根據(jù)活動(dòng)的需要對(duì)圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行了刪減，并對(duì)留下來(lái)的畫(huà)面進(jìn)行了分析，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天鵝和鴨子比賽的畫(huà)面，感受他們堅(jiān)持到底的精神以及鴨子對(duì)天鵝的朋友情。
當(dāng)然在觀察的時(shí)候我們也要注重側(cè)重點(diǎn)和觀察的策略，比如比賽游泳和比賽飛翔的畫(huà)面相對(duì)比較簡(jiǎn)單，我們就把它們放在一起讓孩子快速瀏覽，然后幼兒進(jìn)行回想講述，這樣即可鍛煉幼兒的觀察能力，還能節(jié)約時(shí)間；又如兔子和烏鴉來(lái)?yè)v亂的`畫(huà)面，畫(huà)面比較豐富且生動(dòng)，可以給幼兒很多的觀察和講述的空間，所以我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒自己去觀察畫(huà)面的內(nèi)容并進(jìn)行講述，會(huì)大大激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也是給了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。
2、多種形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)興趣，體驗(yàn)情感。
在一般的圖畫(huà)書(shū)教學(xué)中，我們常常通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等語(yǔ)言幫助幼兒體驗(yàn)故事的情感。有點(diǎn)類(lèi)似于看圖講述，但是過(guò)多的提問(wèn)容易而在本次活動(dòng)中打攪孩子了解書(shū)中的事件的發(fā)展的過(guò)程的這個(gè)熱情，而且主題的理解還不能只談?wù)労昧�，因�(yàn)檎務(wù)勊麩o(wú)法將這些良好的品質(zhì)和思想落實(shí)到他的行動(dòng)當(dāng)中。所以除了看圖講述的形式以外，我還采用了聽(tīng)圖欣賞、回想討論等形式之外，我還考慮從孩子理解主題更為深刻的形式——體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。
而這個(gè)體驗(yàn)在教學(xué)中最為常見(jiàn)的形式是玩一玩，動(dòng)一動(dòng)，讓孩子來(lái)玩一玩動(dòng)一動(dòng)。比如為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易，我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身的游戲體驗(yàn)，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也能讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn)，這比單純的說(shuō)教要容易接受。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)平衡現(xiàn)象感到好奇，有探索的欲望。
2、嘗試保持平衡的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆，蝴蝶20只，每組回型針、橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次操作
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：蝴蝶想穩(wěn)穩(wěn)地停在我的.手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、引導(dǎo)幼兒觀察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用筆作上標(biāo)記。
二、第二次操作
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：不抵在這個(gè)部位，但能讓蝴蝶穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上，行嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：將手指抵在加上重量的翅膀一側(cè)。
三、第三次操作
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起幼兒探索興趣。
師：在蝴蝶的一側(cè)加上重量，蝴蝶還能穩(wěn)穩(wěn)地停在我的手指尖上嗎？
2、操作探索。
3、相互交流并演示自己的方法。
4、得出結(jié)論：在蝴蝶另一側(cè)加上相同重量的物品。重心移動(dòng)，將手指抵在加重的翅膀一側(cè)。
四、結(jié)束部分
1、給蝴蝶涂上顏色。
2、在音樂(lè)聲中，蝴蝶停在幼兒手指尖上翩翩起舞。
大班教案 篇6
活動(dòng)內(nèi)容：大班美術(shù)活動(dòng)—有趣的石頭畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)石頭畫(huà)的樂(lè)趣。
2.能大膽運(yùn)用石頭，創(chuàng)造出新穎的`形象。
3.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)作品成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT石頭畫(huà)圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1. 觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
2. 老師小結(jié)石頭外形特點(diǎn)。
二、基本部分：
1.欣賞石頭畫(huà)，討論石頭畫(huà)制作方法。
（一）教師出示各種石頭范畫(huà)，請(qǐng)小朋友集體欣賞、討論。
（二）請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪個(gè)石頭畫(huà)作品？為什么？分析你喜歡的作品是怎樣做成的？用了哪些材料？
�。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法
a.用顏料在石頭畫(huà)上裝飾方法及注意事項(xiàng)。
b.選用石頭后用輔助材
料裝飾的方法及注意事項(xiàng)。
c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
2.幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1.請(qǐng)小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
2.小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
美術(shù)教研組
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