大班教案9篇[精華]
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。
重難點(diǎn)分析:重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音完整演唱歌曲。
難點(diǎn)——初步嘗試為第二段填編新詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:知識(shí)——有觀察過下雨下雪的景象。
物質(zhì)——課件、磁帶、鋼琴。
活動(dòng)方式:集體、個(gè)別相結(jié)合。
活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入:
1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好。
(2)出示課件,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個(gè)音比一個(gè)音高,叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,一個(gè)音比一個(gè)音低,叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。
3、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看課件學(xué)第一段:
1、看課件第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答”?
(2)“小雪花怎樣來的”?
(3)“小雪花要來告訴我們什么”?(冬天來到了)
4、語言節(jié)奏朗誦:
(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
5、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
(1)看課件欣賞范唱!澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的`什么音,一音比一聲音低”?(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”?“小雨滴會(huì)說些什么”?“小雪花飄下來,那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告訴我們什么”?(春天來到了)
2、朗誦歌詞:
(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)看課件唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。
三、結(jié)束
1、游戲:“太陽公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化,太陽公公出來雪花會(huì)怎樣”?師當(dāng)太陽公公,唱完歌曲小雪花跑,太陽公公拍到誰誰就不動(dòng)表示“化了”。
2、“冬天里還有什么好玩的游戲”?“等下雪時(shí)我們?cè)俣蜒┤、打雪仗好不好?自然結(jié)束。
大班教案 篇2
實(shí)踐活動(dòng)
大班語言詩歌《聽雨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、 欣賞詩歌《聽雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
2、 感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒的繪畫作品、PPT課件、與詩歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過程:
一、 說雨一,感受雨與我們心情的關(guān)系。
老師出示幼兒的記錄,幼兒說說自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。
二、 聽雨一賞詩歌,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
1、 從“豆豆”的角色引入,引出詩歌。
2、 老師完整朗誦詩歌《聽雨》。
3、 分段欣賞。
。1) 第一段重點(diǎn)提問:媽媽教小豆豆的是什么好辦法。
。2) 第二段重點(diǎn)提問:小豆豆聽到的雨聲是怎么樣的。
。3) 老師朗誦詩歌的重點(diǎn)部分,以層層展開圖片的方式,輔助幼兒感受詩歌的句式特點(diǎn)與情趣。
。4) 幼兒相互交流理解。
重點(diǎn)提問:四句話里有什么共同地方?你最喜歡詩歌中哪一句?等。(老師可以與幼兒一起念念或追問“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的'”等)
4、 再次完整配樂朗誦詩歌《聽雨》。
5、 鼓勵(lì)幼兒說說自己對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。
重點(diǎn)提問:雨還會(huì)落在哪里呢?它在干什么呢?
三、 雨趣一、感知雨天所帶來的快樂。
1、(看PPT)在雨天,還能做些什么事讓自己快樂呢?(推薦一些雨天的游戲)。
2、小結(jié):無論晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。
附詩歌:
下雨了,下雨了,小豆豆不能出去玩了,他在屋子里走來走去,嘟噥著,下雨真沒勁,下雨真沒意思,媽媽很慈愛的看著他,把他帶到窗前,對(duì)他說,豆豆你來聽,雨點(diǎn)在唱歌呢,媽媽你說什么呀,雨點(diǎn)怎么會(huì)唱歌呢?媽媽說,你閉上眼睛仔細(xì)聽,小豆豆就閉上眼睛,側(cè)著耳朵,靜靜地聽,啊,聽到了,聽到了,沙沙沙,雨點(diǎn)落到樹葉上,他在和樹葉玩耍呢,叮叮叮,雨點(diǎn)落在屋頂上,他在屋頂上翻跟頭呢,吱吱吱,雨點(diǎn)落在花朵上,輕輕地鉆進(jìn)花蕊里,嗒嗒嗒,雨點(diǎn)落在窗戶上,拍著窗玻璃在和自己打招呼呢,小豆豆高興的說,雨點(diǎn)唱了一首多么動(dòng)聽、多么有趣的歌呀,窗外,雨在輕輕地下,小豆豆呢,在屋子里靜靜地聽。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞江南民歌《水鄉(xiāng)歌兒多》,感受歌曲優(yōu)美、抒情的意境,了解歌曲內(nèi)容。
2、在使用襯詞“喲羅喂”伴唱的過程中感受襯詞的重復(fù)和趣味性,體驗(yàn)游戲互動(dòng)的快樂。
3、對(duì)欣賞歌曲感興趣,激發(fā)熱愛水鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音、音樂視頻;投影儀;大圖譜。
小圖片、筆人手一份。
三、活動(dòng)過程:
(一)傾聽歌曲,初步感受歌曲旋律的風(fēng)格特征。
教師帶領(lǐng)幼兒搖船進(jìn)入場(chǎng)地。(創(chuàng)設(shè)情境,放入場(chǎng)音樂)引導(dǎo)幼兒安靜欣賞歌曲,感受歌曲的風(fēng)格特征。
師:聽了這首水鄉(xiāng)歌,感覺怎么樣?
。ǘ┻M(jìn)一步感受、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容。
幼兒再次傾聽欣賞,并找出相應(yīng)的小圖片。
師:你從歌里聽到了哪些景色?
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)圖譜,并分段欣賞歌曲,找出襯詞“喲羅喂”。
教師出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。
教師清唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒找出歌曲中的襯詞,并了解“喲羅喂”所表達(dá)的.含義。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜用襯詞“喲羅喂”伴唱。
師:現(xiàn)在我們來聽聽看歌里面怎么唱“喲羅喂”的?(揭示“喲羅喂”圖譜)引導(dǎo)幼兒找出“喲羅喂”的不同之處。
師:這么多的“喲羅喂”有什么不同的地方?哪里唱的高?哪里唱的低?
教師帶領(lǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)唱襯詞“喲羅喂”。
師:咦,這里打招呼怎么打?和剛才有什么不同?(喲羅羅喂)
4.教師示范唱歌詞,指導(dǎo)幼兒用“喲羅喂”伴唱表演。
5.播放視頻,幼兒分組參與伴唱表演。
6.欣賞第三段,并引導(dǎo)幼兒繼續(xù)嘗試唱一唱第三段中的襯詞部分。
師:水鄉(xiāng)的景色很美,水鄉(xiāng)的人兒也很美,我們來聽聽歌里是怎么唱的?
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分:
師:讓我們搖著小船再去找找其他美麗的景色吧,以后也把它唱進(jìn)這首歌里。ㄟ叧呑鰟(dòng)作,搖船走出活動(dòng)室)
大班教案 篇4
活動(dòng)由來:
最近,我?guī)ьI(lǐng)孩子到戶外散步的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)小鳥特別感興趣,于是我們班開展了以鳥為主題的系列教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道的種類。
2、展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
利用墻角創(chuàng)設(shè)“問題板”。
1、你都喜歡哪些鳥?
2、你知道他們都叫什么名字嗎?
3、你知道世界上最小的鳥是什么鳥?
4、你知道世界上最大的鳥是什么鳥?
5、應(yīng)該怎樣愛護(hù)小鳥保護(hù)我們的環(huán)境?
6、怎樣和小鳥作朋友?
利用廢舊材料和彩色卡紙做幾只小鳥布置在墻上,背景為藍(lán)天草地和大樹,在草地上有許多小朋友和小鳥玩耍。
老師、家長(zhǎng)及幼兒搜集的有關(guān)小鳥的圖片、圖書、玩具展示出來。
圖書區(qū):幼兒將加重自己最喜歡看的'各種鳥類圖書拿來放到圖書區(qū)。
美工區(qū):投放乒乓球、小藥丸、彩色卡紙、皺紋紙、電光紙、以及廢舊紙板等材料,供幼兒制作各種立體鳥類手工作品。
利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)展示主題活動(dòng)的目標(biāo)、網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)內(nèi)容等相關(guān)資料。
提出:請(qǐng)家長(zhǎng)在周末帶幼兒去圖書館看圖書,到動(dòng)物園觀察鳥類。為幼兒講解常見的鳥類的特征。
展示各種各樣的鳥類的圖片資料。
鳥類玩具
制作:小鳥折紙、立體小鳥
健康:愛護(hù)小鳥保護(hù)環(huán)境愛護(hù)自己
計(jì)算:小鳥的種類
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅,初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂游戲的樂趣,體驗(yàn)與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動(dòng)過程:
一、音樂游戲:一個(gè)小老鼠
重點(diǎn):營(yíng)造游戲情境,鼓勵(lì)幼兒愉快地參與音樂活動(dòng)。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點(diǎn)要求:唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
。1)觀看“套圈”游戲的影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘(無音樂)
。2)觀看老師與同伴現(xiàn)場(chǎng)的`“套圈”游戲。
3、試“套圈”
。1)播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)(兩遍音樂)
逐步分析出“套圈”的動(dòng)作秘訣(兩人照鏡手拉手,出去找個(gè)好朋友,一人兩手要交叉,我們的手兒拉起來)
。2)繼續(xù)探索套圈的秘訣(套圈的時(shí)候身體要蹲下,手要放低;手要拉緊不放松等)
4、玩“套圈”
。1)提問:一開始怎么站好?什么時(shí)候拉手?什么套圈?
在音樂聲中理解游戲規(guī)則
(2)在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉孩子的膽量,加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)
2、通過操作課件的形式加強(qiáng)幼兒的`自身保護(hù)的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn):
1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
憎惡壞人,有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師制作的課件,
活動(dòng)過程:
1、引出主題
小朋友你們聽過《狼和七只小山羊》的故事嗎?發(fā)生了什么事情?
你們有沒有一個(gè)人在家里過?
你們?nèi)绻粋(gè)人在你們會(huì)開門嗎?
2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問,讓幼兒討論后回答。
師:今天我們的亮亮就遇到了難題了,有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來敲門他不知道該不該開門,請(qǐng)大家?guī)椭脝?(看課件第一段)
提問讓幼兒討論后回答。
來的可能是什么人?
亮亮能開門嗎?
為什么?
3、操作課件游戲進(jìn)行活動(dòng)。
小朋友幫助亮亮幫亮亮想想該怎么做?
這幾把鑰匙代表亮亮不同的做法,我們來選擇鑰匙吧(請(qǐng)幼兒操作課件進(jìn)行活動(dòng))
4、總結(jié):當(dāng)爸爸、媽媽不在家里時(shí),遇到陌生人敲門,不要輕易開門,要先部清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長(zhǎng)回來后再來,或讓來人在外面等一下,也可讓人到父母的單位去找等等。
5、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。
6、請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮,另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演(結(jié)束)
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、電腦動(dòng)畫《漢字變身》
2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土
3、漢字和象形字配對(duì)若干
活動(dòng)過程:
1、漢字的起源(認(rèn)識(shí)天、山等字)
這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?
小結(jié):我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?
2、漢字的演變(欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》)
。1)你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身?
。2)它是怎么變的?
小結(jié):古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候,古人就把要講的事畫下來,我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩,也很占地方,我們的祖先很聰明,他們就把這些象形字慢慢地簡(jiǎn)化了,就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國(guó)家,比如日本、朝鮮人用的`文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國(guó)人很了不起吧!
3、猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么漢字
(鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由)
4、配對(duì)游戲:找朋友。
活動(dòng)反思:
本單元的課文是兩篇綜合性學(xué)習(xí)的文章,主要介紹了我國(guó)漢字的發(fā)展過程和悠久的文化。本來自己對(duì)這方面的知識(shí)比較匱乏,一直發(fā)愁如何學(xué)習(xí)。要想給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。在學(xué)習(xí)這一單元之前,我自己先多方搜集資料,學(xué)習(xí)漢字歷史,又邀請(qǐng)了中文系劉奉光教授來給我們講課,這是一位對(duì)甲骨文很有研究的學(xué)者,通過這一節(jié)課,我和同學(xué)們不光了解了漢字的歷史,還從人類歷史、文化、地理各個(gè)方面綜合學(xué)習(xí)了我國(guó)的燦爛文化,了解了骨刻文、學(xué)寫若干甲骨文。
這小小的收獲,大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)研究漢字的興趣,所以,對(duì)第一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)《有趣的漢字》,同學(xué)們表現(xiàn)得非常積極,搜集資料、小組交流、制作手抄報(bào)都很認(rèn)真,我選取了一半優(yōu)秀作品張貼在墻壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學(xué)們興趣盎然,通過交流活動(dòng),也使我學(xué)到了不少新知識(shí)、小典故,教學(xué)之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你,漢字》我更有信心。
通過交流、欣賞、分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),本次實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,了解漢字的演化過程。體驗(yàn)用水墨畫及點(diǎn)線面結(jié)合的形式表現(xiàn)漢字的特點(diǎn),并大膽夸張表現(xiàn)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品,激發(fā)幼兒對(duì)表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導(dǎo)下,建立扮演角色,使用物品、場(chǎng)地的游戲規(guī)則,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉故事情節(jié),掌握角色對(duì)話,對(duì)生活中像“0”的物品展開想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備:用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關(guān)的商品:救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動(dòng)過程:
第一次:
1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容,讓幼兒掌握“我要買什么”,“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。
2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。
3、請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演,師幼評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)采用不同的動(dòng)作、語句。
4、分組表演,讓能力強(qiáng)的.幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色,鼓勵(lì)語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次:
1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述,強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場(chǎng)次序。
2、請(qǐng)幼兒模仿故事中角色對(duì)話。
3、總結(jié)上次游戲存在的一些問題,如有的小動(dòng)物還不知道自己買什么東西?
4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次:
1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題,并提出新的要求,要求幼兒在進(jìn)行角色對(duì)話時(shí)要有表情有動(dòng)作,就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵(lì)幼兒相互協(xié)商分配角色,每組選出一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
3、幼兒進(jìn)行游戲,教師巡視指導(dǎo)。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次:
1、總結(jié)上次游戲開展的情況,表演表現(xiàn)好的一組、對(duì)表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題;對(duì)話要大聲、要按次序出場(chǎng)。
3、以小組為單位,幼兒進(jìn)行游戲。
4、鼓勵(lì)幼兒平常在區(qū)角活動(dòng)時(shí),可以進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
本次表演游戲,大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行,游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果,完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開始時(shí),幼兒對(duì)故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在復(fù)述故事時(shí),能較完整進(jìn)行,如陳肯、吳丹等小朋友,在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí),幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí),幼兒有很大的進(jìn)步,不僅能按照角色的次序出場(chǎng),而且在表情,動(dòng)作上也能大膽想象、表現(xiàn),但是也有部分小朋友表演的意識(shí)不夠,在表演時(shí)隨意性很大,在第三次表演中,幼兒可以自己分配角色,槍、爭(zhēng)角色的現(xiàn)象很少,表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演,教師只須監(jiān)督指導(dǎo),活動(dòng)開展很有序。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解在公共場(chǎng)所應(yīng)注意的問題:講衛(wèi)生、遵守秩序、保持安靜,尊重公共場(chǎng)所的服務(wù)人員等。
2、引導(dǎo)幼兒有序地仔細(xì)觀察,并把自己的觀察情況與大家共享,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式做觀察記錄。
3、了解在書店看書的一些基本常識(shí),學(xué)習(xí)分類圖書。
目標(biāo)3是重點(diǎn),目標(biāo)2是難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與書店聯(lián)系,定好參觀時(shí)間和參觀內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。
2、準(zhǔn)備三個(gè)書架和一些零亂的書。
3、每人準(zhǔn)備一只筆和一張紙。
活動(dòng)過程:
(一)、出發(fā)前介紹活動(dòng)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。(參觀新華書店,途中注意全)
教:孩子們,今天我們要去參觀新華書店,在去之前我有兩個(gè)要求。第一我們要排好對(duì)有紀(jì)律有秩序地活動(dòng)。第二我們?cè)趨⒂^的時(shí)候要仔細(xì),把你們看到的都記在心里。
(二)、在書店門口的談話。(有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜)
教:書店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在專心的看書,我們要保持安靜,只用你們的眼睛去看,不要大聲,不然會(huì)打擾叔叔阿姨們的?匆娛迨灏⒁桃卸Y貌,問叔叔阿姨好。我們排隊(duì)去參觀,上樓梯不要擁擠,管住自己的小手,不要亂摸,以免弄壞了東西。把你們看到的都記在心里,等會(huì)兒我要請(qǐng)能干的.小朋友來告訴我,你看到些什么?
(三)、有序有目的參觀書店的每一層,重點(diǎn)參觀第四樓。同時(shí)教育孩子講衛(wèi)生、有秩序、保持安靜、尊重服務(wù)員。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)
教師引導(dǎo):第一層:這里有些什么?
第二層:看看書架、書的封面、看書的人、天花板。
第三層:介紹學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品。
第四層:幼兒跟著老師從右到左觀察,玩具、圖書、書架的高矮及形狀、天花板、看書的人。
(四)、引導(dǎo)幼兒把自己參觀的情況與大家共享。
教:剛才我們參觀了新華書店的第一、第二、第三、第四、這四層樓,現(xiàn)在我們來回憶一下:
(簡(jiǎn))第一層樓是買什么的?你從哪兒看出來的?
(詳)第二層樓是買什么的?是賣哪些人的書?(成人)你是從哪兒看出來的?(書架、書的封面、看書的人、…)
(簡(jiǎn))第三層樓是買什么的?(學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品)你是從哪兒看出來的?(有本子、書包…,有籃球、跑步機(jī)…,有VCD、磁帶…)
(詳)第四層樓是賣哪些人的用品?(孩子)你是從哪兒看出來的?(有玩具,有孩子們看的圖書、矮矮的書架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶…)
(五)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。
教:今天我們來參觀了新華書店,把你們剛才看見的回家去講給你們的爸爸錄帶回家,看著記錄本講就不會(huì)忘記了。(舉例講解記錄方法:就用自己喜歡的符號(hào)、圖畫來記錄)假如:我們參觀了新華書店這四層樓,我就畫四個(gè)格子來代表,第一層是賣手機(jī)的,我就畫一個(gè)手機(jī)來表示,第二層是賣大人的書,我就畫一個(gè)大人或畫一本大書來表示,反正用你們喜歡的符號(hào)來表示,(不一定什么東西都要畫,如:三樓的學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品等)但是自己一定要知道這個(gè)符號(hào)所表示的意思,這樣回家給爸爸媽媽講的時(shí)候就不會(huì)忘記了。
幼兒每人一只筆和一張紙,用自己喜歡的方式做參觀記錄。
(六)、具體參觀圖書的擺放情況。
教:(把自己的記錄寫上名字,先放在老師這里,放學(xué)的時(shí)候。)孩子們,你們看些書擺放地多整齊呀,我們?nèi)プ屑?xì)看看叔叔阿姨他們到底是怎樣擺放的。(提醒孩子們管好自己的小手)
(同一類的書放在同一個(gè)書架上,同一種書疊在一起。)
教:叔叔阿姨這么辛苦,把書擺放得整整齊齊的,我們來看書的時(shí)候要注意什么?
同時(shí)教育孩子愛惜書,教給孩子在書店里看書的基本常識(shí)。(保持安靜,愛惜書,什么地方拿的看完后就要放回那個(gè)地方,尊重叔叔阿姨的勞動(dòng)成果。)
(七)、學(xué)習(xí)分類圖書。(幾個(gè)孩子合作一個(gè)書架)
教:孩子們今天書店里的叔叔阿姨特別忙,還有三個(gè)書架上的圖書沒有好,我們?nèi)蛶退麄兒脝?讓叔叔阿姨們看看我們大三班的孩子有多棒。
(八)延伸活動(dòng):回家自己的圖書、玩具、食物、衣物等。
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